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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-21 01:03:47 好文 我要投稿

(精選)我的老師作文15篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

(精選)我的老師作文15篇

我的老師作文1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈诲e(cuò),這正是形容老師的最佳詩(shī)句。老師,您就像溪流,滋潤(rùn)著我們枯干的心靈;老師,您就像陽(yáng)光,溫暖了我們心中寒冷的嚴(yán)冬;老師,您就像紅燭,燃燒自己,照亮我們前進(jìn)的道路。老師,是世界上最為美好的稱(chēng)呼。

  小學(xué)時(shí),語(yǔ)文是我最為驕傲的資本,老師也常在課堂上表?yè)P(yáng)我。在大大小小的考試中,我的語(yǔ)文成績(jī)也總是居高不下。以前,那篇篇在別人看來(lái)難度大的閱讀理解,我卻總能迎刃而解,還會(huì)在那虛無(wú)縹緲的白紙上文思泉涌、行筆如云。是的,語(yǔ)文,它從未讓我失望過(guò)。備戰(zhàn)小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文考試時(shí),我信心滿滿,本以為不在話下的語(yǔ)文考試卻第一次跟我開(kāi)了個(gè)玩笑,我沒(méi)有發(fā)揮出日常的語(yǔ)文水平,有好些會(huì)而不該做錯(cuò)的題卻做錯(cuò)了,導(dǎo)致扣了好幾分。這次考試,我的總分雖然名列前茅,大家向我投來(lái)羨慕的眼光時(shí),我卻高興不起來(lái),因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文,令我最為驕傲的語(yǔ)文,它令我失望了。

  知道我的'成績(jī)后,老師立即找到我,詢(xún)問(wèn)我沒(méi)考好的原因。我低下頭,慚愧的說(shuō):“老師,這次考試我復(fù)習(xí)的不是很到位,有些會(huì)做的題也做錯(cuò)了!崩蠋熉(tīng)了,并沒(méi)有責(zé)怪我,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后啊!你看,如果這些你原本會(huì)的題都做對(duì)了,這次的第一不又是你嗎?”見(jiàn)我不吱聲了,老師又說(shuō):“這樣吧,我來(lái)給你分析試卷,看看題都錯(cuò)在哪里,避免下次再犯!蔽衣(tīng)了之后非常感動(dòng),老師為了使一個(gè)有些驕傲的學(xué)生能夠虛心學(xué)習(xí)而主動(dòng)放棄了自己的休息時(shí)間。老師,我是您親手栽培的花中的一朵,為了這一朵,您就付出了如此的心血,要知道,“一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園!痹瓉(lái)老師是這樣的辛勤、辛苦啊。我明白了老師的良苦用心,便拿上課本和試卷去找老師了。

  老師,當(dāng)了您六年的學(xué)生,我明白了,陽(yáng)光是這樣照耀大地的,雨露是這樣滋潤(rùn)花朵的。今后,我一定好好學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您飛一片苦心,將來(lái)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

我的老師作文2

  小學(xué)時(shí),我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小,可是那矮小的身子里仿佛充滿著無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛,她那母親般溫柔的心,她那能說(shuō)善辯的嘴,還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

  她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受,她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事,她與我們一起捧腹大笑;講到難過(guò)事,她與我們一起眼眶濕潤(rùn)。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色,我們的`語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮,我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  我們班同學(xué)要是打架,她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次,我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架,她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。她并不是忙著罵我們,而是先問(wèn)了事情的起因,了解情況之后,更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說(shuō):“男孩子,打架很正常,可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打,要看是為了什么事而打,不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)!”因此,我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

  有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén),看見(jiàn)了老師皺著眉頭改作業(yè),還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫(xiě)著批語(yǔ),就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形,我便走出了辦公室。

  別看老師的身板小,可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放,老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球,還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗,那個(gè)真是“勢(shì)如破竹,硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩,非常的細(xì)心,跳繩的技巧全部都教給我們,果不其然,我們?cè)陂L(zhǎng)繩比賽中取得了年級(jí)第一,這還不都是老師的功勞?

  這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮,也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人;她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你,倪老師!

我的老師作文3

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!弊怨胖两,老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師,而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。

  我的語(yǔ)文老師中等身材,長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁骨特別突出,還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的.運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天,老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。

  雖然孫老師衣著打扮土,但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫(xiě)作文難理清思路,老師就教我們寫(xiě)作文前先畫(huà)一張思維導(dǎo)圖。這招真靈,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中就捋清思路了。

  孫老師有一雙奇妙的眼睛,總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事,讓我們練習(xí)寫(xiě)作文。一次,上完體育課,我們都?xì)獯跤,汗流浹背。這時(shí)候,孫老師就讓我們寫(xiě)寫(xiě)熱,同學(xué)們對(duì)熱深有感觸,刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書(shū),一會(huì)兒就寫(xiě)好了。這樣積累多了,我們都不怕作文了。

  孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí),老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答,而當(dāng)那些差生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí),老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完,并給他檢查。

  記得有一次,我考試考的很好。整天心里樂(lè)滋滋的,感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法,班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我,連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了,我感到非常孤獨(dú)。

  但就在我最孤獨(dú)的時(shí)刻,孫老師對(duì)我說(shuō):“湖之所以寬闊、博大,是因?yàn)樗葜械男∷,它不?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè),一點(diǎn)不孤獨(dú)!弊詮哪谴闻c老師談心之后,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛伺笥,懂得了真正友誼。

  都說(shuō)老師像辛勤的園丁,像無(wú)私的春蠶,潛移默化的教導(dǎo)著我們,而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者,發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn),讓他發(fā)光發(fā)亮。

我的老師作文4

  教過(guò)我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

  “上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來(lái),雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來(lái)。“我姓趙,你們叫我趙老師就行了”,一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”!肮,幾乎全班都笑了起來(lái),老師的一口家鄉(xiāng)話聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋,未敢造次,便老老?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。

  后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來(lái)越敢造次,也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無(wú)意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語(yǔ)也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話,在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的'學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動(dòng)。

  我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了,覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室,別人聽(tīng)一遍就會(huì),我要聽(tīng)三遍?墒牵衣(tīng)三遍,趙老師就講三遍。他教書(shū)多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。

  想來(lái)快開(kāi)學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。

我的老師作文5

  “不好啦!要遲到了!”我來(lái)了個(gè)急剎車(chē),開(kāi)始向上爬樓梯。為什么我會(huì)如此著急呢?接著往下看就知道啦!

  原來(lái),我作文課要遲到了。早上我不小心睡過(guò)了頭,匆匆忙忙地吃完早飯,便往作文班跑去。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了,黃老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái),經(jīng)過(guò)門(mén)框時(shí)頭都快頂?shù)介T(mén)了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在腦后,一對(duì)水汪汪的大眼睛,炯炯有神,鼻梁上架著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴笑開(kāi)了花兒。

  黃老師推了推眼鏡,打開(kāi)電腦,開(kāi)始上課了。今天,我們學(xué)的是“漫畫(huà)”老師。自由討論時(shí),有人說(shuō)她的老師喜歡吃辣條,黃老師思索了一會(huì)兒,開(kāi)始了吃辣條的表演。只見(jiàn)她拿起了一袋“辣條”,撕開(kāi)袋子,還發(fā)出“嘶”的聲音,沒(méi)想到無(wú)實(shí)物表演竟然還配音!接著,她從“袋子”里抽出一根“辣條”,用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞,仰起臉,張開(kāi)大嘴巴,將“辣條”送進(jìn)嘴巴,“吧唧吧唧”地吃起來(lái),最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈,一系列的動(dòng)作,惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境,品嘗到了辣條的美味。

  黃老師又開(kāi)始講課了,正當(dāng)她講得眉飛色舞的'時(shí)候,突然停了下來(lái),慢慢地朝教室左后方的角落里走去,我順著黃老師走的方向看過(guò)去,天吶!黃依依竟然在打瞌睡,她的頭前一秒在往上抬,下一秒就掉了下去,像釣魚(yú)一樣。我很想笑,想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的樣子,又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊,喊道:“嘿!在釣魚(yú)呢!”黃依依一聽(tīng),嚇了一跳,睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)一臉壞笑的黃老師,連忙把椅子往里挪了挪,不知該怎么辦才好。黃老師又說(shuō)道:“我這兒是上課的地方,可不是釣魚(yú)的地方!”聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們哈哈大笑,我也笑地直不起腰來(lái)。黃依依也不好意思地笑了,估計(jì)她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!

  這就是我的老師,一位幽默的作文老師。

我的老師作文6

  五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。

  孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對(duì)我們說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),不但很溫柔而且有磁性,每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的時(shí)候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。

  每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來(lái)到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當(dāng)她微笑時(shí),一雙又大又圓的眼睛,一笑起來(lái)就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí),她的臉立刻陽(yáng)光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團(tuán),凌厲的`眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,一會(huì)兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容,可能看見(jiàn)我的作業(yè)進(jìn)步了。

  記得有一次,老師批改我的作文,發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字,孫老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“田浩正,現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的默寫(xiě)”,我聽(tīng)了小聲的對(duì)老師說(shuō):“我不喜歡默寫(xiě),怕寫(xiě)錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽(tīng)了,立刻拉著我的手溫柔的說(shuō):孩子,不要擔(dān)心,只要堅(jiān)持每天默寫(xiě)、讀書(shū),成績(jī)一定會(huì)提高了,媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭,回家后主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)并和媽媽一起讀書(shū),在孫老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。

  這就是我可愛(ài)可敬的孫老師。

我的老師作文7

  她,有著一頭超過(guò)肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā);她,有著一雙彎彎的“黑月牙”,有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇;她,有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚;她,有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來(lái)眉飛色舞、她走起路來(lái)昂首闊步,她說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色,她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫(huà)”老師。

  王老師講課時(shí)的聲震如雷,字正腔圓,站在校外都能清清楚楚地聽(tīng)到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了,但有時(shí)也有童真的時(shí)候。

  有一次下大雨了,我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接回家,教室里又悶又熱,大家感到很無(wú)聊,幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說(shuō):“我來(lái)給你們講個(gè)笑話吧:從前有一個(gè)富人家的女孩,她……”這下我們也不覺(jué)得無(wú)聊了,都開(kāi)始聽(tīng)王老師講笑話,講到最后我們和王老師都笑了起來(lái)。

  王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了,有的人卻還在說(shuō)話,王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣,大聲吼:“你們是沒(méi)看見(jiàn)我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了?”我們這時(shí)就很害怕,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,幾乎連一根針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。

  王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子,她又是要給自己的`孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè),還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦?

  王老師:您就是我們的再生父母,時(shí)刻呵護(hù)我們的健康,使我們茁?tīng)畛砷L(zhǎng);您就是我們的路燈,為我們照亮前進(jìn)的路,使我們不再跌倒;您就是我們的指路人,為我們指引方向,使我們不再迷茫。

  感謝您,親愛(ài)的王老師。

  感謝您,我心中的“漫畫(huà)”老師。

我的老師作文8

  我原來(lái)在二年級(jí)四班讀書(shū),后來(lái)三年級(jí)拆班,我也被分到了三年七班。我們進(jìn)了教室語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了,老師開(kāi)始自我介紹,老師姓曾,于是同學(xué)們都叫語(yǔ)文老師曾老師,曾老師大約四十歲,曾老師留著短發(fā),戴著眼鏡,身穿黑色連衣裙。

  曾老師對(duì)我們很關(guān)心、認(rèn)真培養(yǎng),用特別地方法教我們,有一次上課的時(shí)候,曾老師在教我們學(xué)生字,這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉手,曾老師微笑著請(qǐng)他起來(lái),那個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了。”同學(xué)們都暗暗為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗,我也想:好大的膽子,竟敢挑老師的毛病。教室里鴉雀無(wú)聲,仿佛在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。意想不到的事,曾老師走過(guò)去擦掉那個(gè)字,說(shuō):“我故意把那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就是要看看哪一個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)字,看來(lái)這位同學(xué)很細(xì)心!蹦锹曇羧缤猴L(fēng)一般拂去了我們心中的.不安。大家都松了口氣,并按老師的要求給予那位同學(xué)熱烈的掌聲。從此,我們都大膽地挑老師的“刺”,有時(shí)還就一個(gè)問(wèn)題和老師爭(zhēng)們面紅耳赤。老師夸我們有自己的想法,真好!

  曾老師對(duì)不同同學(xué)有不同的教法,就拿我來(lái)說(shuō),我上課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)生龍活虎的,老師的很多提問(wèn)我都能脫口而出,回家也按時(shí)完成作業(yè),可一遇到寫(xiě)作文,我就像霜打的茄子——蔫了。一次下課,曾老師讓我到辦公室去。我的心里像十五只吊桶打水——七上八下,忐忑不安地來(lái)到了辦公室。只見(jiàn)曾老師滿臉微笑地說(shuō):“你平時(shí)愛(ài)看書(shū),一定積累了許多新鮮有趣的事,你把它記下來(lái)好嗎?”說(shuō)著就拿出一個(gè)本子,讓我每周寫(xiě)兩篇日記。我剛放下的心又緊張得提到了嗓子眼了,我想:一周哪有那么多的時(shí)間寫(xiě)日記呢?每天還要做作業(yè)呢!可是我一想,我不能讓老師失望!所以我就堅(jiān)持先每周寫(xiě)一篇日記,然后再每周寫(xiě)兩篇,到現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持下來(lái)了。我要感謝曾老師,是她幫我克服了害怕寫(xiě)作文的毛病。

  現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了,曾老師已經(jīng)教了我們兩年了。

  曾老師真是一位好老師啊

我的老師作文9

  幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。

  我坐在書(shū)桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書(shū)本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū),目光也隨之移了過(guò)去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。

  灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛(ài)的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中,游戲似的開(kāi)心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……

  那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒(méi)有了陰翳,沒(méi)有了烏云,沒(méi)有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光,正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音,這笑聲像極了書(shū)中的笑聲,當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男。笑聲漸息,眼前的`文字又清晰起來(lái)。

  當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮,在困境中歡樂(lè)的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。

  陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù),灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂(lè)觀,他們是我的老師。

我的老師作文10

  老師是我們學(xué)校生活的中心人物,不僅教我們知識(shí),還給我們愛(ài),做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。

  張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上,顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí),聲音甜潤(rùn),感情充沛,可好聽(tīng)了。在張老師的影響下,我也喜歡上了朗誦。

  張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力,要不為什么我那些學(xué)習(xí)上的困難、思想上的困惑,她好像早就料到了,想出各種各樣的辦法幫我解決呢?我學(xué)習(xí)落后了,沮喪失落時(shí),張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁,自大自滿時(shí),張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課,為了能抽出時(shí)間給我補(bǔ)課,張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里,然后給我細(xì)心講解,直到很晚。

  張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了,我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué),心里樂(lè)滋滋的。到了學(xué)校,我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè),張老師平靜地讓我去報(bào)晨檢;貋(lái)后,同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候,張老師把班長(zhǎng)叫到講臺(tái)上,從夾子中取出一大疊紙條交給班長(zhǎng)。兩人神秘地一笑,班長(zhǎng)便轉(zhuǎn)向我,微笑著說(shuō):“劉海寧,我們祝你生日快樂(lè)!”我疑惑地接過(guò)紙條,迫不及待地看了起來(lái)。哇,居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福!瞬間,興奮、激動(dòng)充滿心中。我好感謝同學(xué)們,同時(shí)也有些莫名其妙,因?yàn)槲也](méi)有告訴大家今天是我的`生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我:“早晨你去報(bào)晨檢一出門(mén),張老師就對(duì)我們說(shuō),今天是劉海寧的10歲生日,我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ),給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快,在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈,就是這些小紙條啦,你快看看吧!甭(tīng)完這話,淚水從我眼中奪眶而出,啊,張老師每天給我們上課這么辛苦,居然還不辭辛苦地為我祝福生日!老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物!

  這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識(shí),更感到生活的快樂(lè)。張老師,我多么希望永遠(yuǎn)跟您在一起!

我的老師作文11

  “聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽(tīng),就知道是我們的班主任來(lái)了。

  說(shuō)到班主任,可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課,她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書(shū)本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過(guò)面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。

  老師平常的模樣,真的很可愛(ài)。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力?粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢(shì);如果仔細(xì)看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容,無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。

  哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái),模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽(tīng)到聲音了,球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的,一個(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見(jiàn)狀,急忙退開(kāi),單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來(lái)了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的`聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái),陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹(shù)兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。

  楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。

  尊敬的楊老師!我們愛(ài)您!

我的老師作文12

  “喂,你說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’?”“不知道呀!”“她來(lái)了!”說(shuō)著,我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的,鼻子尖尖的,臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善,但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開(kāi)口了:“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字,那就是‘閉嘴’!蔽液屯瑢W(xué)們你看看我,我看看你,心里想著:完蛋了,遇上了個(gè)“女魔頭”。

  “女魔頭”老師給我們上的.第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足,但老師講課邏輯十分清晰,讓人聽(tīng)得懂,聽(tīng)得會(huì)。不光邏輯清楚,老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

  “女魔頭”老師不光課講得好,還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法,那就是記筆記。一開(kāi)始,我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想:為什么要記筆記呢?真是無(wú)聊!直到有一天,有一件事改變了我的觀念。我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法,心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想,我記筆記了,可以看筆記呀!就這樣,問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記,我還真不知道該怎么辦呢!

  雖然陳老師一開(kāi)始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師,你喜歡她嗎?

我的老師作文13

  老師是傳授我們知識(shí)的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

  盧老師有點(diǎn)微胖,但是個(gè)子卻很高,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的頭發(fā),很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤(pán)起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛,高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

  老老師很?chē)?yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說(shuō):“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒(méi)一個(gè)能打95分以上的,再瞧那看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),最多的人錯(cuò)了十三個(gè),你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣,盧老師一聽(tīng),說(shuō):“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)!北R老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來(lái)!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來(lái),盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問(wèn):“你這卷怎么答的`?二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)?認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,成績(jī)就這么差,以后怎么辦?……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,告訴他:課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要及時(shí)鞏固,不懂的要問(wèn)老師,這位同學(xué)聽(tīng)到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還認(rèn)真地改了起來(lái)。

  盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯(cuò)題,分析問(wèn)題,還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍,下次考試時(shí),不出意料,她只錯(cuò)了三個(gè)。

  我很愛(ài)盧老師,因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。

  這就是我的班主任盧老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!

我的老師作文14

  人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。

  張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點(diǎn)地中海的韻味兒,另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了!他還有一個(gè)將軍肚哩,俗話說(shuō):小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說(shuō):“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”

  他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語(yǔ)上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!

  上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。不一會(huì)兒,黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說(shuō):“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……

  就在這一瞬間,老師做了一個(gè)驚人之舉,拍拍胸脯,對(duì)自己伸出大拇指,自豪地說(shuō):“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”,一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了,同學(xué)們有的趴在桌上,捂著肚子,不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的.聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來(lái)。心想:天哪!這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊,咯,咯……

  老師拿起一個(gè)文具包,說(shuō):“喏,這個(gè)是高檔火腿,又提起一個(gè)文具包:“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說(shuō)完,還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō):“你說(shuō)這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)膅ood!”說(shuō)完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。

  開(kāi)演了,張老師一會(huì)兒指著黑板,說(shuō)那是100寸的液晶電視,一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén),一會(huì)兒指著木椅,說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點(diǎn)脫口而出:“反了,反了,這個(gè)世界反了!”……

  老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開(kāi)智慧之門(mén),您的課時(shí)另一個(gè)世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!

我的老師作文15

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖裣灎T,燃燒了自己,照亮了別人。

  每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見(jiàn)老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽(tīng)老師說(shuō):“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽(tīng)到這一句話,我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,好嗎?”聽(tīng)了老師的.話,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。

  老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r(shí)候老師講的題,我們聽(tīng)不懂,老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。

  有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

  老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

  “一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū),每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我們看到了色彩斑斕的世界!

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