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有趣的一堂課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的有趣的一堂課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的一堂課作文1
在一個(gè)寧?kù)o的教室里,突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧?kù)o,哦!我們專業(yè)班原來(lái)正在舉行“掰手腕”比賽。
只聽(tīng)余老師說(shuō):“來(lái),左邊為張三隊(duì),右邊為李四隊(duì),張三隊(duì)隊(duì)員是A,李四隊(duì)隊(duì)員是B!
老師又說(shuō):“張三、李四隊(duì)來(lái)各推薦一名隊(duì)員,”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來(lái),老師從中挑選了兩名隊(duì)員,“好,兩位選手正式登場(chǎng),比賽馬上就要開始了,首先由A隊(duì)員說(shuō)口號(hào)做動(dòng)作。”只見(jiàn)A隊(duì)員長(zhǎng)的.瘦瘦的,臉和手有點(diǎn)黑,B隊(duì)員手一伸再一蜷,肌肉都鼓出來(lái)了,他又用手捋一下頭發(fā)說(shuō):“看你這么瘦小,退下去吧!”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō):“那可不一定!
說(shuō)著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上,握在一起,只聽(tīng)老師一聲令下:“開始!”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁,血管都明顯突出了出來(lái),A同學(xué)身子向右斜,腳緊緊地蹬住地面,B同學(xué)手一用力,A同學(xué)的手向右大概歪了45°,A同學(xué)拼命向左掰,最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了,“第一回合B同學(xué)勝!”只聽(tīng)老師宣布,接著老師說(shuō):“第二回合開始!”這次兩只手死死地抓住,B同學(xué)用力用力再用力,把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的手青筋暴露,最后堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油,老師鼓勵(lì)他們說(shuō):“無(wú)論勝敗都一定要堅(jiān)持到底!本o接著進(jìn)行第三回合,A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住,兩只腳好像更牢的粘住地面,B同學(xué)手一用力,A同學(xué)的身子一扭,頂住了這一擊,B同學(xué)再次用了全身的力氣,一下子把A同學(xué)給擊敗了!“B同學(xué)勝出!”老師最后宣布。
從這次比賽中,我知道了堅(jiān)持就一定能勝利或成功!
有趣的一堂課作文2
今天,老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)小游戲——大西瓜、小西瓜!甭(tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們都高興地手舞足蹈。
老師先公布了游戲規(guī)則:老師說(shuō)大西瓜的時(shí)候,同學(xué)們比一個(gè)小圓,老師說(shuō)小西瓜的時(shí)候,同學(xué)們比一個(gè)大圓!昂,現(xiàn)在開始,起立!”我們剛剛站定,老師就突然襲擊,說(shuō)了個(gè)“小西瓜”,還好全班同學(xué)都反應(yīng)過(guò)來(lái),都比了一個(gè)大圓。
瞬間教室里凝固著緊張的氣氛,靜得掉一根針都能聽(tīng)到響聲。我比其他同學(xué)還緊張,我急得像貓抓老鼠似的。老師開始說(shuō)了:“大西瓜小西瓜,大西瓜小西瓜……“我還以為老師會(huì)一直這樣重復(fù)下去呢。誰(shuí)知,老師又說(shuō)了一個(gè)小西瓜,我卻比了一個(gè)小圓,意識(shí)到自己錯(cuò)了,我嘟囔著:“哦!錯(cuò)了!”迅速的比成大圓,可已經(jīng)晚了。嗚嗚,比錯(cuò)了,老師用手勢(shì)示意我坐下,我垂頭喪氣的坐了下去。既然已經(jīng)出局了,我看看別人比錯(cuò)了沒(méi)有,哈哈!
老師又加快了速度,“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜……”反應(yīng)快的同學(xué)還能勉強(qiáng)的比劃過(guò)來(lái)。而我同桌早就被一連串的西瓜弄的手忙腳亂,胡亂的比劃起來(lái),沒(méi)一個(gè)對(duì)的,也敗下了陣。
“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜……”老師的速度更快了,剩下的`同學(xué)被老師的“西瓜炸彈”炸的全軍覆沒(méi)。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,可我真想再玩一次呀!
有趣的一堂課作文3
又是一節(jié)語(yǔ)文課,我心里默默地念叨著。臺(tái)上的孫老師正神采飛揚(yáng)地講著“擊鼓傳花”的玩法。看著同學(xué)們那興高采烈的樣子,我想,我們要遭殃了。
老師說(shuō)完,特意清了清嗓子說(shuō):“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上,那么你就得上來(lái)抽取一張任務(wù)卡,完不成的話……就得表演才藝哦!”
“一、二、三,開始!”孫老師一聲令下,我便將手中的“花”立刻傳給了后桌,看著其他人手忙腳亂的'傳著“花”,誰(shuí)都不想花停留在自己的面前。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),鼓聲戛然而止,“花”停留在了我的桌子上。
。希,No我不要!別跟我說(shuō)要上去。我感覺(jué)到了游戲深深的惡意,孫老師的嘴角扯出了一個(gè)邪惡的笑容,我后背立刻騰起一絲涼意,她的表情似乎在對(duì)我說(shuō)“你中獎(jiǎng)了”。我咬咬牙,最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡,上面寫著:“扭扭屁股”,我怎么也不肯就范。這時(shí),有個(gè)人自告奮勇地說(shuō):“我來(lái)扭!”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑,就連老師嘴角也浮起了一個(gè)微笑的幅度。
該我擊鼓傳“花”了!呵呵呵……你們的命運(yùn)還掌握在我的手里呢!我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌,看著她那一臉的迷茫,我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我,無(wú)奈的打開了“潘多拉魔盒”:竟然是擁抱趙校長(zhǎng),并大聲說(shuō)出我好崇拜你。
“她這次慘了!”我心里暗道,看你還笑我。沒(méi)料到的是,孫老師寬容地說(shuō):“你去擁抱曹老師也可以!”話未說(shuō)完,我的后桌飛快地跑向曹老師,給了她一個(gè)大大的擁抱并大聲說(shuō)“曹老師,我好崇拜你!”然后一溜煙跑了出去,只留下一個(gè)懵懂的曹老師。
我們這古靈精怪的孫老師,這一堂有趣的語(yǔ)文課,真讓我們難忘。
有趣的一堂課作文4
“今日的數(shù)學(xué)教學(xué)聽(tīng)聞挺神密的,也要帶撲克牌呢!”“對(duì)!”“挺神密的。”“或許還很好玩兒呢!”同學(xué)們各不相同。只等上課鈴?fù)虥](méi)了探討聲,同學(xué)們才相繼返回課室,目不交睫。然后就聽(tīng)見(jiàn)了陳老師的聲音,同學(xué)們馬上越來(lái)越嚴(yán)肅認(rèn)真。
我將帶的撲克牌交到老師。老師便說(shuō):“最先我請(qǐng)五位同學(xué)們上去!贝蠡飪悍鋼矶恋匕咽峙e起來(lái),惟恐點(diǎn)不上自身。
老師先將撲克牌弄亂、大轉(zhuǎn)變,只聽(tīng)“嚓嚓嚓”地還怎么組詞!袄蠋煷筠D(zhuǎn)變技術(shù)性非常好!”同學(xué)們?cè)谙旅驵洁。撲克牌在陳老師?操縱下,整齊劃一地?cái)[放在演講臺(tái)上。大家五人任意各抽了一張。老師要做什么?并不是授課嗎?為何也要玩游戲?我腦中一片錯(cuò)亂。先無(wú)論這么多,看一下接下去老師又要做什么!跋逻呎(qǐng)這五位同學(xué)們將分別的牌的正臉?lè)课莩蛲瑢W(xué)們!标惱蠋熢幟啬獪y(cè),令人捉摸不定!巴瑢W(xué)們!在這里五張牌中,總會(huì)有2個(gè)是同樣的,大家看是否?”為了更好地認(rèn)證陳老師得話,同學(xué)們瞪大眼認(rèn)真觀察。“咦?還簡(jiǎn)直!張欽睿的是紅桃,呂祎祥的也是紅桃!”同學(xué)們無(wú)緣無(wú)故地你瞧我,我看你,一臉的疑慮!斑@或許是偶然!”一位同學(xué)們大聲叫道!澳谴蠹以僬f(shuō)一輪!”大伙兒又任意各抽了一張牌,一看牌,我與潘昶文的全是桂花。已經(jīng)同學(xué)們迷惑不解時(shí),陳老師耐心地說(shuō):“這就是鴿巢問(wèn)題,也等同于抽屜原理。把m個(gè)物件放進(jìn)n個(gè)容器中,物件總數(shù)>容器總數(shù),無(wú)論怎樣放,總有一個(gè)容器中最少有兩個(gè)或2個(gè)之上的物件!蓖瑢W(xué)們一瞬間如夢(mèng)初醒!這個(gè)游戲也與課文內(nèi)容《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》息息相通。
老師用獨(dú)特的方式使我們?cè)诙唐趦?nèi)內(nèi)懂了在其中的大道理,大大的地提升 了大家的學(xué)習(xí)效率,這堂課為何不是趣味的呢?
有趣的一堂課作文5
只聽(tīng)“吱”的一聲,老師從門外走了進(jìn)來(lái),滿臉笑容地對(duì)我們說(shuō):“我們來(lái)一個(gè)游戲吧!”我們都猜測(cè)道:太陽(yáng)是從西邊出來(lái)了嗎?老師怎么會(huì)在上課時(shí)間帶我們玩游戲呢?正當(dāng)我們滿臉疑惑時(shí),老師對(duì)我們說(shuō):“我們的游戲叫泡泡糖,游戲人數(shù)是單數(shù),當(dāng)我說(shuō)到了泡泡糖,你們就說(shuō)要粘哪里,我就會(huì)說(shuō)出一個(gè)身體部位,臺(tái)上的同學(xué)就要用自己的那個(gè)部位碰到別人的那個(gè)部位,如果有一個(gè)人沒(méi)有碰到,那個(gè)人就淘汰!
說(shuō)完,緊接著老師選好了參加游戲的同學(xué),其中就包括我,我高興地跑上講臺(tái),就看見(jiàn)了我的好朋友曹文博,我準(zhǔn)備跟他合作,他同意了。第一輪開始,老師說(shuō):“泡泡糖!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“粘哪里?”老師喊:“粘鼻子!”三組同學(xué)迅速鼻尖碰鼻尖了,只有一位同學(xué)沒(méi)有同伴,被淘汰了。接下來(lái)的兩輪有兩位同學(xué)陸續(xù)被淘汰掉了。
到了第四輪,老師也參與了進(jìn)來(lái),老師說(shuō):“胸!”只見(jiàn)老師向曹文博沖去,拉住他的'手,胸一挺,幸好我跑得快,阻止了老師,打成了平局。
下一輪老師再次參與進(jìn)來(lái),老師說(shuō):“嘴!”我不管三七二十一沖向曹文博,他趕緊用手捂住嘴,我和曹文博來(lái)了一個(gè)親密接觸,整個(gè)班級(jí)沸騰了,同學(xué)們有的笑得前俯后仰,有的捧腹大笑,還有的甚至拍起了桌子。老師一邊笑一邊走過(guò)來(lái)說(shuō):“這一次兩方打成了平局,大家的反應(yīng)真是太快了!
這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。
有趣的一堂課作文6
每當(dāng)看到把氣球的口子松開時(shí),氣球就會(huì)亂飛。因此我產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:氣球?yàn)槭裁匆环艢饩蛠y飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上,張老師為我們生動(dòng)地講解了氣球的原理。
課堂上,張老師親自為我們做了實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)張老師鼓著腮幫子吹鼓了氣球,氣球越來(lái)越大,許多同學(xué)大聲地叫到:“張老師!別吹了,快要爆啦!”我們心里都替張老師捏了把汗。過(guò)了一會(huì),張老師安然無(wú)恙,并快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球,問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:你們覺(jué)得我松開氣球后會(huì)怎么樣?同學(xué)們踴躍回答,有人說(shuō)會(huì)在空中亂撞、也有人說(shuō)會(huì)直往下掉。張老師微微一笑,只見(jiàn)張老師松開了氣球,那氣球像一個(gè)調(diào)皮的孩子上躥下跳。可是沒(méi)過(guò)多久,它掉了下來(lái),像一顆金黃的流星墜落人間。
這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)闅馇蛑谐錆M氣,放出時(shí)產(chǎn)生反沖力,由于氣球皮有彈力,所以彈回之后,反沖力使氣球飛往另一個(gè)方向。接著張老師提出了更大膽的想法:給我們每人一個(gè)氣球,吹鼓氣球,老師說(shuō)放,就一起松手。開始吹氣球了,只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都吹起了氣球,我心里那個(gè)著急呀!我使勁吹呀吹,終于把氣球吹鼓了。到重磅大戲了,一聲放傳進(jìn)了我的.耳朵里,43個(gè)氣球一起撞向天花板,就像五彩繽紛的禮花盛開在天空,可是縱然即逝。
放學(xué)回到家后,我查到了更專業(yè)的解釋:氣球里的氣體快速地向外噴出,對(duì)外界的空氣產(chǎn)生推力,由于“力的作用是相互的”,所以外界空氣對(duì)氣球有一個(gè)反作用力,然后氣球飛出。這就是氣球的秘密。
有趣的一堂課作文7
剛?cè)虢淌遥橙胙酆煹氖菐孜淮┲惺桨坠拥闹心耆。老師站在講臺(tái)桌上,比了比叫我們安靜的手勢(shì),說(shuō)今天我們將要上一節(jié)有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的嗎?難道我們也要打?那我們不也變成老年人了嗎?我越想越?jīng)]勁,就趴在了桌上,等待著下課鈴聲的響起。
開始上課了,幾位白褂大師,先教了我們?cè)趺幢,以及太極拳的歷史、文化。我越聽(tīng)越無(wú)聊,情不自禁數(shù)起了綿羊,123456……還時(shí)不時(shí)拿折紙出來(lái)玩。過(guò)了一會(huì)兒,其中一位白褂大師說(shuō)要帶我們?nèi)窍聦W(xué)太極拳。隨著老師一聲令下,我們就排著整齊的廣播操隊(duì)形下到了操場(chǎng)。
在操場(chǎng)上站定,白褂大師說(shuō)想學(xué)好太極,就要認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作,盡量動(dòng)作做到跟老師一樣。說(shuō)著就扎了一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的馬步,那樣子好像怎么樣也推不倒。緊接著,他又給我們示范起一系列動(dòng)作。只見(jiàn)他一個(gè)個(gè)不失優(yōu)雅的動(dòng)作,好像能把身上的力量都分散掉了;那專注的眼神,好像這件事比時(shí)間還重要。我們也跟著做了起來(lái),先來(lái)一個(gè)抱拳,再慢慢地把腳打開,手緩緩上升,左甩,右甩,再雙手交叉、分,再來(lái)兩拳……
剛開始有點(diǎn)小糊涂,但經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我就記得一清二楚了,不覺(jué)越打越來(lái)勁。這時(shí)白褂大師說(shuō)現(xiàn)在我們要來(lái)一場(chǎng)比賽,就是隔組打給隔組看。輪到我們組了,我的心跳得不行。比賽終于開始了!對(duì)面幾個(gè)男生很調(diào)皮,我們出左拳,他們出右拳,我們出左腳,他們出右腳,引得我們哄堂大笑。彭子徐的動(dòng)作特別滑稽,一會(huì)兒舉著手投降,一會(huì)兒在那笑瞇瞇的,把我逗得哈哈直樂(lè)。我不禁暗想,沒(méi)想到這次體驗(yàn)課這么好玩。
比賽完,白褂大師大聲給我們鼓掌,說(shuō)要給我們來(lái)一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨著音樂(lè)響起,他左手上伸,右手往地上點(diǎn)了點(diǎn),手中的.長(zhǎng)刀在空氣中發(fā)出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光,拍手叫好。
就這樣,時(shí)間一分一秒地流逝,一堂別開生面的課就這樣結(jié)束了。真沒(méi)想到,本以為無(wú)聊的太極拳課,竟比我平時(shí)最喜歡的語(yǔ)文課還有趣呢!
有趣的一堂課作文8
“好吃,真好吃!”咦!這是哪里傳來(lái)的聲音?原來(lái)是同學(xué)們?cè)诔运兀∷麄優(yōu)槭裁匆獛?是因(yàn)榻裉煳覀円鏊幢P。
同學(xué)們帶的水果可真多啊!彎彎的香蕉,金黃的橙子,紫色的葡萄,多得我都數(shù)不過(guò)來(lái)。接著,我們要開始做水果拼盤了。
每四個(gè)人一組,我拿出水果,把它們放在桌子上,心想:我拼什么好呢?不如拼兩棵椰子樹吧!
說(shuō)干就干,首先我拿出一根香蕉,這根香蕉可真滑啊,就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰,香蕉便露出了雪白的身體,好像在說(shuō):“我好冷啊,快給我穿上衣服!
我把剝好的香蕉放在盤子里,用小刀切成兩半。接著,我拿出桔子,一陣芳香撲鼻而來(lái),我真想嘗一口啊!等我把光滑的桔子皮掰開之后,露出了橙色的圓形果肉,像一個(gè)小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口,可真酸!還是繼續(xù)切水果吧!我拿起一串如綠色寶石般的提子,把它們一個(gè)個(gè)掰下來(lái),這一個(gè)個(gè)“綠寶石”摸起來(lái)冰涼涼的,就像一塊塊冰似的。
最后,就是擺椰子樹了,我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間,看上去就像兩個(gè)淡淡的笑臉,還有點(diǎn)像椰子樹的樹桿。接下來(lái),就用桔子當(dāng)椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的`桔子瓣朝著一個(gè)方向擺放,就好像是電風(fēng)扇的葉子一樣。最后,我拿出青色的提子,放在桔子瓣的中間當(dāng)椰果,就這樣一放,這個(gè)掛滿果實(shí)的椰子樹就完成了。這個(gè)椰子樹拼的可真像!我差點(diǎn)把它當(dāng)成真的了。
可是問(wèn)題來(lái)了,用什么當(dāng)沙灘呢?我心里想:有什么東西是黃色的呢?對(duì)了,就是桔子皮,這樣就是把廢物利用上了,我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。。∵@個(gè)葉子樹終于完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃,希望下次還有這樣的手工課。
有趣的一堂課作文9
今天,我們進(jìn)行了搶凳子的游戲。一聽(tīng)到這個(gè)消息,有的同學(xué)眼睛瞪得大大的,下巴都要掉到地上了、有的同學(xué)憋著嘴,眉頭都要湊到一起了、還有的同學(xué)眼睛瞇成了一條縫,樂(lè)開了花。
我們先把桌子搬到旁邊,讓出一個(gè)很大的地方。然后數(shù)了數(shù)有多少人,再把凳子圍城一圈,其中有一位同學(xué)不想?yún)⑴c游戲,所以在一旁扮演觀眾的角色給我們加油,老師給我們當(dāng)裁判。激烈的第一輪游戲開始了,我們開始圍著凳子轉(zhuǎn)圈,我雖然看不到自己臉上的表情是什么樣子的,但是我知道:我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕,耳朵不由自主的就豎了起來(lái),聽(tīng)著老師的的口令,沒(méi)想到游戲還有規(guī)則,老師不讓我們碰到椅子,還讓我們逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),甚至還要用右手搭著前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機(jī),讓我們轉(zhuǎn)了好久,已經(jīng)放松了,這時(shí)突然從老師的嘴里冒出一個(gè)字:“坐!”我整個(gè)人都慌了,生怕?lián)尣坏降首,接著我隨便一坐,還真有個(gè)空位子。就這樣我玩過(guò)了前兩輪。
第三輪就是我的`“末日”了,在我后面是最高大的班長(zhǎng)。老師說(shuō)“坐”的時(shí)候,我本想坐后面的凳子,結(jié)果剛坐下去就被班長(zhǎng)擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了,仿佛進(jìn)入了另一個(gè)境界。全班炸開了鍋,有的同學(xué)在為自己沒(méi)有被淘汰而感到慶幸,還有的同學(xué)在旁邊看熱鬧。我聽(tīng)到鐘表“滴答滴答”地響,好像在為剩下的同學(xué)喝彩。空調(diào)“呼呼”的吹著,好像在說(shuō):“你不要灰心,以后再玩游戲不就有經(jīng)驗(yàn)了嗎?”“空調(diào)”的這句話使我再次微笑了起來(lái)。
這次游戲讓我知道了輸贏并不重要,重要的是友誼,我很喜歡這個(gè)游戲。
有趣的一堂課作文10
提到煙火,大家一定會(huì)想到春節(jié)夜空禮花齊放的情景。今天,看到一種神奇的煙火。來(lái),走進(jìn)我的作文和我一起分享我的快樂(lè)吧。
今天,一走進(jìn)作文課堂,我看到講桌上擺放著七八個(gè)橙子。看到橙子散發(fā)著一股股清香,我的口水不爭(zhēng)氣地留了下來(lái),我咽了咽口水。喲,今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成,我興奮極了。果不其然,老師給我們每人發(fā)了一個(gè)橙子,叫我們吃完后將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃著橙子,一絲絲甜味沁入心脾。
吃完后,同學(xué)們紛紛將橙子皮交給老師。望著桌子上堆成小山似的的橙子皮,我的好奇心又被吊起來(lái)了,老師要橙子皮干嘛,是做藥材,還是?正在胡思亂想,頓老師一臉神秘,故弄玄虛地對(duì)我們說(shuō):我能用橙子皮弄火焰,你們信不信?同學(xué)們都議論紛紛。有的同學(xué)相信,有的半信半疑,還有的一點(diǎn)都不相信。哼,你騙鬼去吧,以為我是三歲小孩!等會(huì)本小姐就要看你的好戲。我一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,滿臉不屑地盯著老師。
只見(jiàn),老師從口袋里掏出一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī),輕輕地按下打火機(jī),將蠟燭點(diǎn)燃。然后將教室里的風(fēng)扇、門窗關(guān)好,教室里黑乎乎的,我看到這副情景,想起了燭光晚會(huì)。我瞪大好奇的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見(jiàn)老師手里抓著一塊橙子皮,緩慢地接近蠟燭,并將橙子皮對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火焰,用力一捏。啊,神奇的一幕出現(xiàn)了。只見(jiàn)蠟燭上空冒出了橘紅色的'火焰,聽(tīng)見(jiàn)呲呲的聲音,就像過(guò)年的煙火晚會(huì)一樣。一股橙子的清香味彌漫了整個(gè)教室。同學(xué)們興奮極了,我班的調(diào)皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看著老師。
我們排著整齊的隊(duì)伍,模仿老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)蠟燭上空不時(shí)冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解,為什么橘子皮遇到蠟燭會(huì)冒出神奇的火焰呢?我迷惑不解,走上前問(wèn)老師:橙子皮里有一種物質(zhì),它叫焦油,碰到火就支持燃燒。聽(tīng)了老師的解釋,我張開了嘴,瞪大眼睛。
!生活中處處皆學(xué)問(wèn)!我們只要走進(jìn)大自然,認(rèn)真觀察,用心思考,就能解開大自然神秘的面紗。
有趣的一堂課作文11
昨天,我在學(xué)校上了一堂生動(dòng)又有趣的課。
在這堂課上,我認(rèn)識(shí)了許多新漢字,真是讓我受益匪淺。鐘老師生動(dòng)地講解“爽”字時(shí),我們就像海綿一樣,吸收著新的知識(shí)。老師娓娓道來(lái):“同學(xué)們,‘爽’字的兩旁就像一扇窗,一個(gè)人站在窗口,迎面吹來(lái)徐徐清風(fēng),是不是感覺(jué)很爽呢?”聽(tīng)著聽(tīng)著,頓時(shí),我仿佛內(nèi)心深處不由自主的感到一種莫名的愜意!我不由得驚嘆中國(guó)漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想,給予我們美的感受。
接著,鐘老師用手指著黑板上的“丐”字,微笑著示意我們回答。這可難不倒我們,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮。在我們正得意忘形之時(shí),鐘老師又神秘地笑了笑,指著邊上的“丏”字問(wèn)道:“你們可知道這是什么字嗎?”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無(wú)聲,一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了,有的開始竊竊私語(yǔ),有的在冥思苦想,有的目瞪口呆……我心里默默地想著:“這個(gè)字和‘丐’字十分相像,可又有區(qū)別,難道是錯(cuò)別字嗎?”就在大家急得抓耳撓腮時(shí),鐘老師微笑著為我們揭開了“丏”字的'神秘面紗,原來(lái)它讀“miǎn”,意思為:遮蔽、看不見(jiàn)。我們頓時(shí)恍然大悟,茅塞頓開!這就是我中華漢字的魅力。∪欢,隨著信息時(shí)代的到來(lái),漢字書寫應(yīng)用不容樂(lè)觀。提筆忘字或張冠李戴,錯(cuò)別字連篇,這讓漢字書寫進(jìn)入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈!
在這堂生動(dòng)有趣的課里,我們深刻地了解到:漢字就是我們民族文化的瑰寶,它是前人智慧的結(jié)晶。同時(shí)也讓我們感受到漢字的美,美在形體,美在風(fēng)骨,美在精髓,美在真情!
有趣的一堂課作文12
歐耶!我們贏了!為什么那么興奮呢?因?yàn)槲覀冊(cè)谶@堂課上玩了一個(gè)有趣的游戲,叫做蒙眼畫畫。
游戲快要開始了,老師給我們講了游戲規(guī)則:一,全班同學(xué)兩人一組,自由確定畫畫內(nèi)容。二,一人負(fù)責(zé)蒙眼,一人負(fù)責(zé)畫畫,畫畫過(guò)程中不能有言語(yǔ)交流。三,兩分鐘后互換角色,將畫作補(bǔ)充完整。四,經(jīng)投票評(píng)選最美畫作獎(jiǎng)。
其實(shí)美術(shù)畫畫對(duì)于我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是小菜一碟,我就擅長(zhǎng)這個(gè)。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下,我們想畫一座古色古香的亭子,坐落在連綿起伏的青山中,青山,綠水,小鳥、鮮花……
開始畫了,我雙手捂上吳翰雯的眼睛,她大概不習(xí)慣,眼睛眨動(dòng)個(gè)不停,我的手心癢癢的,嘻嘻。
她握著筆,摸索著畫了起來(lái)。先畫亭子的房頂,吳翰雯大概沒(méi)什么把握,畫了又擦,擦了又畫。我在一旁急得直跺腳,嘴里不停嘀咕:“快點(diǎn)呀!快點(diǎn)呀!”同時(shí),我又用手緊緊的把她眼睛捂著,生怕違反規(guī)則。
不一會(huì)兒,時(shí)間到了,我把手放了下來(lái),吳翰雯發(fā)現(xiàn)自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭,我們倆不由得哈哈大笑。
要好好補(bǔ)救一下,我心里暗想。輪到我畫啦,吳翰雯站到我后面,伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點(diǎn)兒緊張,牙齒咬著嘴唇,摸著、估著把亭子的飛檐那里畫的有弧度一點(diǎn)。畫著畫著,感覺(jué)手心都出汗了。覺(jué)著畫好了亭子頂,接著我又畫了亭子周邊的'柱子部分……
最后揭曉了,我們畫的簡(jiǎn)直看不出來(lái)是個(gè)什么,亂七八糟的,連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫,都笑得前仰后合。其他同學(xué)的畫,也大都歪七扭八,不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作,獲得了“最美畫作獎(jiǎng)”。
回家后,想起我們的畫作,我還忍不住的直笑個(gè)不停。
這堂有趣的課,讓我知道了合作的重要性,即使自己犯了錯(cuò)誤,同伴也能幫助彌補(bǔ)。
有趣的一堂課作文13
上周末陰云密布,一切都顯得無(wú)精打采的樣子。但我卻精神抖擻,精力旺盛,為什么呢?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。
上課了作文班老師一進(jìn)教室就神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們上一節(jié) ‘錯(cuò)位游戲’課咋樣?”話音剛落,平靜的湖面激起了串串浪花,我的心情也像浪花一樣歡騰著。大家一下子就七嘴八舌地討論起來(lái)。見(jiàn)我們?nèi)绱朔序v,老師依舊不緊不慢地說(shuō):“聽(tīng)好游戲規(guī)則哦:同學(xué)們分三組,第一組同學(xué)寫人物或動(dòng)物,第二組寫在干什么,第三組寫地點(diǎn)。”聽(tīng)了老師的'話,大家迫不及待齊刷刷寫起來(lái)了,邊寫邊小心翼翼地用手捂住,生怕別人看見(jiàn)。不到幾秒就寫完了,我便催促著大家:“快點(diǎn)寫,快點(diǎn)寫!边^(guò)了一會(huì)老師收齊了紙條。寫完之后我們緊盯著老師手中的紙條,我心里想:“哇,游戲開始吧,趕緊揭曉啰!””
終于老師說(shuō):“誰(shuí)先來(lái)抽。”大家都踴躍舉手,場(chǎng)面壯觀,有的甚至爬到桌子上,嘴里大聲嚷道“叫我,叫我。”我也不甘落后,直接站了起來(lái),把手舉得老高巴高的,可老師叫的是楊帆,楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴,大家一臉疑惑十分好奇,他究竟看到了什么,終于有人發(fā)話了:“別賣關(guān)子了,快點(diǎn)說(shuō)!睏罘舐暤乩首x出來(lái):“孫悟空在楊世杰家里吃東西!睏钍澜芸扌Σ坏,漲紅著臉說(shuō):“是誰(shuí)寫的,說(shuō)出來(lái)我保證不打他!甭(tīng)到這事我們的心情愉快了一陣,樂(lè)得手舞足蹈,像陰云突然裂開了一條縫隙,透過(guò)了一絲陽(yáng)光。
第二個(gè)上場(chǎng)的是王子富,他抽到了紙條后,忍俊不禁,笑了起來(lái),他邊笑邊說(shuō):“沈石溪在筆筒里打奧德曼!贝蠹乙宦(tīng)笑得直拍桌子,我大聲說(shuō):“沈石溪怎么會(huì)在筆筒里打奧特曼呢,搞笑?”游戲還在繼續(xù),歡聲笑語(yǔ)也還在延續(xù)。
雖然天 氣欠佳,但這場(chǎng)意料之外的爆笑游戲卻給我?guī)?lái)了陽(yáng)光般的燦爛,讓我感受到了童年的樂(lè)趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩(shī),講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事;童年更像一只照相機(jī),記錄著一個(gè)個(gè)美好的瞬間,讓它成為永恒的記憶和永遠(yuǎn)的歡樂(lè)。
有趣的一堂課作文14
假期很快就過(guò)去了,今天老師上了一堂有趣的課。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師問(wèn)了問(wèn)同學(xué)們放假都到哪里玩,同學(xué)們勇躍地回答,老師接著問(wèn)“玩得開不開心”“不開心”同學(xué)們異口同聲地回答。老師接著說(shuō):“既然你們覺(jué)得不好玩,那就來(lái)玩?zhèn)游戲吧!
“玩游戲嘍!玩游戲嘍!”同學(xué)們的臉上都洋溢歡笑,玩什么呢,畫豬鼻子。老師定了規(guī)則:蒙眼、轉(zhuǎn)圈、畫鼻子。老師畫了個(gè)大豬頭,在指定位置畫了圈,讓我們?cè)谌ι袭媰牲c(diǎn),充當(dāng)豬鼻孔。
游戲開始了,老師讓我們輪流上臺(tái)。每個(gè)人上臺(tái)都能引得我們哈哈大笑,F(xiàn)在是林錦龍上場(chǎng),他信心十足地上臺(tái),很快畫完了,緊接著傳來(lái)了一陣大笑“哈哈哈!哈哈哈!”同學(xué)們捧腹大笑,啊!原來(lái)是林錦龍把豬鼻子畫到外面去了。到我了,我慢悠悠地走著,我站在豬頭面前,用眼睛目測(cè)了距離,蒙上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,然后再原地轉(zhuǎn)了三圈,我心里很糾結(jié),該點(diǎn)哪好呢,不管了,點(diǎn)吧。點(diǎn)完,我立刻拆下紅領(lǐng)巾,眼前這一幕讓我垂頭喪氣,但心里卻很想笑。其他看來(lái)只有林晨最準(zhǔn),我對(duì)她的印象很深刻,她是第一個(gè)上臺(tái),她很激動(dòng)蒙完眼后,轉(zhuǎn)了三圈后一點(diǎn)就成功了。最讓我感到可笑的是莊璐閩,轉(zhuǎn)圈時(shí),他像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停,最后畫在了嘴巴的.旁邊……
這真是一堂有趣的課。我們都玩得很高興,游戲結(jié)束了,老師要求根據(jù)這個(gè)游戲,寫一篇作文。我馬上奮筆疾書,一氣呵成……
有趣的一堂課作文15
“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來(lái)。鄭老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)“今天我們玩?zhèn)游戲吧!”老師對(duì)我們說(shuō)。我們說(shuō):“好哎!好哎!”同學(xué)們都十分興奮,期待著老師會(huì)讓我們做什么游戲,都急切的等著老師講游戲規(guī)則。
只聽(tīng)老師慢慢的說(shuō):“拿出一個(gè)本,撕下來(lái)一張紙,分成四個(gè)等份。第一排寫怎樣寫人物,后三排寫怎樣敘事,然后寫完的同學(xué)把紙條按順序,放到桌子上!庇械耐瑢W(xué)筆下如有神刷刷的寫著,有的同學(xué)托著腮冥思苦想,有的同學(xué)好像毫無(wú)頭緒東張西望地想尋求幫助,老師邊走邊看,不時(shí)的'指導(dǎo)著我們,這時(shí)我好像有了靈感,寫出了自己喜歡的文字,等同學(xué)們?nèi)紝懲。老師將所有紙條都收上去,然后像洗牌似的把它們?nèi)看騺y,說(shuō):“現(xiàn)在輪流抽,抽到哪張無(wú)論是誰(shuí)寫的都大聲的讀出來(lái),如果抽出這張寫的通順的話加一分,不通順的演一個(gè)節(jié)目,請(qǐng)保留此標(biāo)記一分!毕仁切£(duì)長(zhǎng)楊曉云,她抽出的是不通是不通順的,她給我們講了一個(gè)笑話。講完之后,我們不約而同地笑了起來(lái),成功,加一分。我們班的謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫的,他的作文能力很棒,無(wú)論是寫人的還是敘事的都寫的很好,再加上安心繪聲繪色的讀出來(lái),大家都報(bào)以熱烈的掌聲。很快就輪到我了,我搓了搓手,抽了一張,急忙打開一看,沒(méi)想到我抽到的也是不通順的,唉!一定是同學(xué)們寫的太著急了,我只好按原文大聲的讀出來(lái),話音剛落,同學(xué)們就大聲的喊:“出節(jié)目,出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招吧!我朗讀了一段廣播稿,講完之后,老師和同學(xué)們都鼓掌起來(lái),老師還獎(jiǎng)勵(lì)給我一張積分卡,我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續(xù)的讀出了各式各樣的紙條,老師也認(rèn)真的對(duì)所有的紙條作了不同的點(diǎn)評(píng)。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來(lái),唉!時(shí)間過(guò)的真快,都有點(diǎn)不舍得下課了,這節(jié)課,老師不僅陪我們輕松的做了游戲,還在游戲調(diào)動(dòng)了我們寫作文的興趣,這真是有趣的
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