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我們班的奇葩作文（薦）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我們班的奇葩作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的奇葩作文1
“咚咚咚！”下午第一節(jié)課的上課鈴聲還沒有結(jié)束，就聽見盧老師震天動(dòng)地的腳步聲，這聲音真讓人擔(dān)心地板會(huì)被跺出一個(gè)個(gè)坑。
盧老師就這樣一路跺進(jìn)教室。到了講臺(tái)前，她雙手往講臺(tái)上一撐，“砰”的一聲巨響，嚇得同學(xué)們抖了一下。盧老師如同警察搜查罪犯一般盯著大家看了好一會(huì)兒，一聲河?xùn)|獅吼：“劉伊跑哪里去了？”大家朝劉伊的座位看去，果然座位上空空如也。這家伙一定因?yàn)椤扒贰敝裁醋鳂I(yè)沒交，為逃避作業(yè)不知道躲到哪兒去了。同學(xué)們一時(shí)找不著詞，只好拼命擺手搖頭，嘴里重復(fù)著“不知道”。她的同桌拼命離她的座位遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好證明自己沒有受劉伊的賄賂而不說出劉伊藏身之處的清白。盧老師又很懷疑地看了我們一眼，“咚咚咚”地去十班上課了。
劉伊為何許人也？她是我們班的不交作業(yè)和逃避作業(yè)的“慣犯”、老師常�！巴ň儭钡膶�(duì)象。劉伊經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)問題被罰，練就了一身逃避老師的本領(lǐng)。比如老師派人“捉拿”她，她在被叫到時(shí)，先裝作一愣，答應(yīng)一聲，然后引出一些話題跟那人聊聊。聊了一會(huì)，突然說“我要上個(gè)廁所”之類的話，那人一般都會(huì)傻傻地點(diǎn)點(diǎn)頭，突然反應(yīng)過來(lái)，要把她捉回來(lái)時(shí)，她已經(jīng)不知去向了。
盧老師對(duì)付劉伊的方法很簡(jiǎn)單，先“守株待兔“，如果等不到“兔子”，就發(fā)“兵”捉拿。盧老師總說，逃得過一時(shí)逃不過一世。就是因?yàn)檫@樣，加上盧老師對(duì)于她的.逃跑方法爛熟于心，劉伊總會(huì)被捉拿歸案，然后被“斬首示眾”——低頭認(rèn)“罪”。
但郭老師為她傷透了腦筋。劉伊“越獄”方法很老練，被老師訓(xùn)話，只要老師稍不留神，人就沒了影兒，上課后又坐在位置上。老師上課時(shí)沒時(shí)間發(fā)火，只好下課再找她算賬，結(jié)果一下課，人又不見了。郭老師只好安排“錦衣衛(wèi)”監(jiān)視。這“錦衣衛(wèi)”不止一人，是全班同學(xué)！那天上語(yǔ)文課，郭老師把這個(gè)消息告訴大家：“從今天起，你們得監(jiān)視著劉伊，不能讓她溜了！如果她說去英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師辦公室什么的，千萬(wàn)別讓她去，如果真得去，也要有人跟著她�！惫蠋熡幸馔Ａ艘幌拢安蝗蝗嘀刂赜辛P！”
大家一聽，立刻大呼“不公平”，我“哎呀”一聲，牙疼似的吸著嘴。不過威脅辦法還挺奏效，劉伊最近沒怎么被老師通緝了。但是，快要測(cè)驗(yàn)了，估計(jì)她又會(huì)“興風(fēng)作浪”嘍。
這就是我們班的劉伊，夠“奇葩”嗎？
我們班的奇葩作文2
“咚咚咚咚咚！”中午第一節(jié)課的上課鈴聲都還沒完畢，就聽到盧老師震天動(dòng)地的聲音，這響聲真令人擔(dān)憂木地板會(huì)被跺出一個(gè)個(gè)坑。
盧老師就是這樣一路跺進(jìn)課室。來(lái)到演講臺(tái)前，她兩手往演講臺(tái)上一撐，“砰”的一聲巨響，嚇得學(xué)生們抖了一下。盧老師好似警員搜察犯罪分子一般盯住大伙兒看過好一會(huì)兒，一聲河?xùn)|獅吼：“劉伊跑哪兒來(lái)到？”大伙兒朝劉伊的坐位看去，果真坐位上空空如也。這混蛋一定由于“欠”著哪些作業(yè)沒交，為逃避作業(yè)不清楚躲到哪去來(lái)到。學(xué)生們一時(shí)找不到詞，只能拼了命招手?jǐn)[頭，口中反復(fù)著“不清楚”。她的同學(xué)拼了命離她的坐位遙遠(yuǎn)的，好證實(shí)自身沒有受劉伊的行賄而不講出劉伊藏身之所的清正。盧老師非常猜疑地看過大家一眼，“咚咚咚咚咚”地去十班上課的時(shí)候。
劉伊為何許人也？她是我們班的不繳作業(yè)和逃避作業(yè)的“慣犯”、老師經(jīng)常“追捕”的目標(biāo)。劉伊常常由于作業(yè)難題被罰，練出了一身逃避老師的本事。例如老師派人“捉拿”她，她在叫成到時(shí)，先假裝一愣，同意一聲，隨后引出來(lái)一些話題討論跟那個(gè)人聊一聊。聊了一會(huì)，忽然說“我想上一洗手間”這類得話，那個(gè)人一般都是會(huì)傻傻的地點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然反映回來(lái)，要把她捉回家時(shí)，她早已去向不明了。
盧老師應(yīng)對(duì)劉伊的方式非常簡(jiǎn)單，先“刻舟求劍“，假如等不到“小兔子”，就發(fā)“兵”捉拿。盧老師總說，逃得過一時(shí)逃不出一世。便是由于那樣，再加上盧老師針對(duì)她的.逃走方式爛熟于心，劉伊都會(huì)被捉拿抓捕歸案，隨后被“斬首示眾”——低下頭認(rèn)“罪”。
但郭老師為她傷過了腦子。劉伊“蘋果越獄”方式很成熟，被老師訓(xùn)話，要是老師一不注意，人就沒有了影兒，授課后又坐著部位上。老師上課的時(shí)候沒空動(dòng)怒，只能下課了再找她算錢，結(jié)果一下課，人又不見了。郭老師只能分配“大明錦衣衛(wèi)”監(jiān)控。這“大明錦衣衛(wèi)”不僅一人，是全體同學(xué)！那一天上語(yǔ)文課堂，郭老師把這個(gè)信息告知大伙兒：“從今天開始，大家得監(jiān)控著劉伊，不可以讓她溜了！假如她講去英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)課老師公司辦公室哪些的，千萬(wàn)不要讓她去，假如真的去，還要有些人跟隨她。”郭老師有心停了一下，“要不然班里重重的有罰！”
大伙兒一聽，馬上大呼“不合理”，我“哎喲”一聲，牙齒痛一樣吸得嘴。但是威協(xié)方法還挺見效，劉伊近期沒如何被老師追捕了。可是，即將測(cè)試了，可能她又會(huì)“稱霸一方”嘍。
這就是我們班的劉伊，夠“奇怪”嗎？
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