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小學(xué)體育一年級教學(xué)反思

時間:2023-09-24 08:27:45 好文 我要投稿
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小學(xué)體育一年級教學(xué)反思

  作為一名人民老師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育一年級教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)體育一年級教學(xué)反思

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇1

  本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會第七套廣播體操,然而對于一年級的學(xué)生來說,教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做,的確是一件讓人頭痛的事。通過教學(xué)中實踐總結(jié),教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)。對于學(xué)生而言,興趣是最好的老師,教學(xué)之前,我首先讓學(xué)生去欣賞:通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動作,欣賞整齊劃一的場面,學(xué)生在氛圍的熏陶下,從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望,愿意主動積極的去參加學(xué)習(xí)。另一方面,教學(xué)中還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,活躍課堂氣氛,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,從理解學(xué)生的角度出發(fā),促進(jìn)學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教師的教學(xué)手段和方法應(yīng)能體現(xiàn)出新課程理念,注重突出學(xué)生的.主體地位,對于低年級學(xué)生而言,教師的動作示范是很重要的,從鏡面示范、背面示范,從各個角色讓學(xué)生看清動作,并且充分發(fā)揮小組長的作用,并讓學(xué)生在相互邦助合作下自行練習(xí),然后再以小組為單位進(jìn)行比賽,激發(fā)學(xué)生的好勝欲望,同時動作質(zhì)量也相應(yīng)得到了提高。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇2

  本課整個環(huán)節(jié)設(shè)計的很合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配上很適合二年級的學(xué)生,教學(xué)過程中教師的叫臺也很好,教學(xué)氛圍很輕松,學(xué)生是快樂的',但因為沒有注意一些細(xì)節(jié)問題致使本節(jié)可多少還是有寫缺憾。

  活動時沒有及時提醒學(xué)生換下一個模仿的動作。如果加上用口哨提示一下學(xué)生注意聽教師的口令,及時更換動作,可能效果會更好。徒手操時教師不應(yīng)該站在大的正方形當(dāng)中,讓學(xué)生分四隊站在正方形的四條邊上,因為二年級的學(xué)生對正反面和鏡面示范的認(rèn)識還很模糊,所以當(dāng)教師在某一方向隊列面前做示范動作時,另外三個方向的學(xué)生就不知道怎樣跟著老師一起做動作。

  立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中,教師對周邊學(xué)生的注意力不夠集中,沒有及時的提醒學(xué)生觀察和模仿,組織欠缺。改進(jìn)的地方應(yīng)該是讓學(xué)生集中在教師的周圍聽教師講解動作要領(lǐng)并觀察示范動作,然后再讓學(xué)生返回原地進(jìn)行練習(xí),再指導(dǎo)評價,效果更好。游戲時向?qū)W生講解的規(guī)則不夠明確,沒有把握好時間,導(dǎo)致指導(dǎo)評價沒有到位。所以這節(jié)課需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇3

  體育世界是一個開放單元,旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在實踐中獲知。因此,教學(xué)中我從以下方面做起。

  首先,我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分,讓學(xué)生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目,讓他們給小組同學(xué)說說,鍛煉他們自我交流的能力。

  然后,我拿出準(zhǔn)備好的'體育器材給同學(xué)們交代演示活動規(guī)則,體育項目是孩子們最愛,孩子們的興趣很濃,下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生,直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  第三,對于不了解的體育項目需要老師點撥,并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味,了解后再從本詞中找出生字娃娃,通過合作交流記憶生字。

  最后,讓同桌合作“你說我指”游戲,在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運動,并介紹給同學(xué),使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升。

  總之,整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中思,思中玩,玩中學(xué),不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂,而且對體育運動增強(qiáng)了興致。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇4

  回想這學(xué)期以來所做的工作為了完成學(xué)校安排的教學(xué)計劃要求進(jìn)續(xù)期我努力教學(xué)不斷提高教學(xué)水平下面就將工作情況總結(jié)一下也便今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。

  一、教學(xué)工作

  為了上好一節(jié)高效的體育課教學(xué)中本著立足本崗針對體育學(xué)科的特點和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等奉獻(xiàn)給學(xué)生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂具體做法:

  了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》深鉆教材立足學(xué)生發(fā)展從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課就必須了解學(xué)生。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識基礎(chǔ)同時還要了解各個學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點差異及存在的問題。從學(xué)生實際出發(fā)制定教學(xué)要求根據(jù)孩子們好動愛玩的特點我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上這些游戲本身又具有很大的趣味性同時針對性很強(qiáng)而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的`基本活動能力又能鍛煉身體可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、課間活動

  本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課間活動內(nèi)容我們體育組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好 為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺和展示的空間主動為各個班級推薦了內(nèi)容符合學(xué)生的游戲活動并協(xié)助練習(xí).

  在開學(xué)初我重點抓了廣播操因為一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)對廣播操有些陌生如打不好基礎(chǔ)一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

  第一加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

  第二體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

  第三講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解主要是結(jié)合我的示范動作讓學(xué)生加深對動作的理解。

  第四口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

  第五糾正錯誤動作要及時。另外在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。

  總之今學(xué)期從學(xué)校的的實際出發(fā)為了學(xué)校的整體工作著想本著在我想到的該我做的力爭達(dá)到最好努力提高教學(xué)水平搞好學(xué)校的體育教育。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇5

  關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu),我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu),將這節(jié)課分為準(zhǔn)備部分、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

  本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排為激 情導(dǎo)入:首先介紹 98 年世界杯法國隊正式憑借齊達(dá)內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,通 過教師語言的激情引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生了解足球是一種文化,本節(jié)課就是來帶領(lǐng)大家去感受這種文化。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動作,感受球迷文化。通過準(zhǔn)備部分(感受球迷文化)學(xué)生身體已微微出汗,內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴(kuò)大,這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,同時可以有效地預(yù)防運動損傷的發(fā)生;静糠值'內(nèi)容我安排了兩個個游戲項目。

  第一個叫“激情撞胸”,模仿球員進(jìn)球后的相互撞胸的慶祝動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長,讓學(xué)生相互觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲結(jié)束的時候引出問題:大家想一下,我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體,然后用前額頂擊球,這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準(zhǔn)備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進(jìn)行了一系列的頭頂球練習(xí),中間有個人之間的比賽,有兩個人的合作。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇6

  接力跑比較受三年級學(xué)生的喜愛,重點是讓學(xué)生掌握傳接棒的方法,并發(fā)展學(xué)生的'速度。教學(xué)中,在交接棒方式上,我沒有硬性規(guī)定必須用什么方式,而是提了兩種方法,讓學(xué)生發(fā)揮主動性,相互討論,根據(jù)本組的實際情況和適應(yīng)性選擇一種進(jìn)行練習(xí),真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的宗旨。為了提高學(xué)生練習(xí)的興趣,我采用小組間進(jìn)行比賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生的積極性,同時為了進(jìn)一步完善師生關(guān)系,使接力跑不顯得很枯操,在缺少一人的情況下,我也積極的加入他們的比賽。學(xué)生看到老師也要和他們一決高下,一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,都想戰(zhàn)勝老師,課堂氣氛非常熱烈。甚至有的小組認(rèn)為自組胖子太多,才會輸,要求和老師換人以提高勝算,競爭非常激烈。因為迎面接力交接棒技術(shù)比較簡單,學(xué)生基本都掌握了,個別出現(xiàn)問題的也僅僅是因為著急所致,同時,學(xué)生跑動的積極性較高,接力跑完成很好,一次比一次成績好。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇7

  本學(xué)期我校體育工作在區(qū)教育局和學(xué)校的總體布署下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時,緊緊圍繞教育的實施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。現(xiàn)就本學(xué)期我開展的體育工作做如下總結(jié):

  本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實抓好體育教學(xué)工作我能認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實踐,教科研意識強(qiáng),教學(xué)水平有明顯的.提高。我能認(rèn)真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫好教學(xué)反思。平時能常抓不懈,有序開展體育新課程學(xué)校“體操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“體操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“體操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來,我配合學(xué)校工作,繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量,樹立班上領(lǐng)操員榜樣模范作用。一學(xué)期來,我利用體育課,帶領(lǐng)學(xué)生堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,做到有計劃,有記錄,按時保質(zhì)抓成效。期末進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測,全班各項檢查結(jié)果基本達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇8

  本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲為教學(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí),比以往教師一味的枯燥講解有效的多。

  教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的`身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

  教學(xué)過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱,而能力弱一點的學(xué)生,通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對此沒能及時加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇9

  體育引導(dǎo)課一般是指每學(xué)期開始的第一節(jié)室內(nèi)講授課.它的目的和任務(wù)是通過有關(guān)情況介紹和說理,去動員與組織學(xué)生認(rèn)真上好體育課。教學(xué)實踐證明,認(rèn)真上好每學(xué)期的引導(dǎo)課,對提高教學(xué)質(zhì)量有兩點好處:

  一、有利于集中學(xué)生的注意力

  學(xué)生經(jīng)過較長時間的.假期休息后,思想容易分散,注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課,就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣,有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認(rèn)識,調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情,使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入正;

  二、有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)期開始安排體育引導(dǎo)課,向?qū)W生講明體育教學(xué)工作計劃,使學(xué)生做到心中有數(shù),明確學(xué)習(xí)任務(wù),根據(jù)新學(xué)期體育課考核的項目、標(biāo)準(zhǔn)、時間和自己的實際情況制定計劃和措施,按教師的要求抓緊時間訓(xùn)練,有利于更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇10

  踢毽子寓游戲于運動之中,只要玩得開心,合理掌握運動量,不但能夠達(dá)到強(qiáng)身之目的,還能享受到其中的樂趣,本課是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢毽球,在開始部分運用一個看誰踢得準(zhǔn)游戲讓學(xué)生進(jìn)行比賽,以激發(fā)學(xué)生對練習(xí)毽球的興趣,讓學(xué)生思考怎樣才能踢得準(zhǔn),才能踢到圓圈里,提高了學(xué)生對本課的熱情;静糠诌\用了一拋一踢,一拋二踢,一拋三踢```難度從易到難循序漸進(jìn)得進(jìn)行練習(xí),學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行技術(shù)練習(xí)。在技術(shù)練習(xí)完后我加入了單腳跳接踢毽的游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固本課的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù),也增加了學(xué)生的練習(xí)熱情。

  本課不成熟的細(xì)節(jié)有由于自己在教學(xué)上能力有限、思維不開闊,在課后我自己反思這節(jié)課,我認(rèn)為本課的`不足有:1、游戲?qū)氩糠炙膫組的圓圈過于密,不利于學(xué)生的踢準(zhǔn)。2、沒讓學(xué)生進(jìn)行展示,課堂中對學(xué)生的評價較少,不利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。3、本課以下肢練習(xí)為主,過于單調(diào),在輔助練習(xí)部分可加入上肢練習(xí)的游戲。

  在今后教學(xué)中,我要努力學(xué)習(xí)提高自身教學(xué)能力,爭取能形成自己個人的教學(xué)風(fēng)格。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇11

  因為走和跑都是非?菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容,為完成教學(xué)任務(wù),為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中通過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍,積極性較高,大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動作,能完成本課的教學(xué)任務(wù)。

  從課堂的情景設(shè)置,環(huán)節(jié)銜接及教學(xué)組織來看,是有進(jìn)步的一堂課,本課不足之處是學(xué)生較活躍,學(xué)生的注意力不過集中,另一個就是備學(xué)生不足,沒有全面充分了解學(xué)生,今后我將在紀(jì)律上,組織上,學(xué)生上下功夫,爭取更上一層樓。

  我采用的是鼓勵的方法,叫學(xué)生大膽的去嘗試,有走到跑,慢慢的嘗到成功的喜悅,通過我與學(xué)生的.雙人示范,學(xué)生的興致很高,自信心很強(qiáng),大家都能異口同聲的答應(yīng)老師能順利的完成任務(wù)。時刻提醒他們注意兩人之間的配合,在練習(xí)走跑交替的時候,注意安全,注意保護(hù)自己。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇12

  我擔(dān)任小學(xué)一至六體育教學(xué),我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆?量,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

  例如,在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至動武;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的'正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。

  這時,我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,我們學(xué)校舉行一個籃球比賽,就因為爭一個球,二個學(xué)生就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個人說:友誼第一,比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化沮喪為振奮,以積極的心態(tài)參賽。

  小學(xué)體育一年級教學(xué)反思 篇13

  支撐跳躍在中學(xué)體育教材中占有重要地位,因為它是一項很有價值的體育鍛煉項目,它對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)有著重要作用。支撐跳躍又是一項實用性很強(qiáng)的運動技術(shù),學(xué)生學(xué)會了支撐跳躍的知識、技術(shù)和技能可以為在生活中跨越障礙打下良好的基礎(chǔ)。支撐跳躍在中學(xué)階段教學(xué)中有一定的難度與挑戰(zhàn)性,因此對學(xué)生的'心理、生理狀態(tài)都有較高的要求。學(xué)生在完成支撐跳躍動作時必須克服膽怯的心理困難,因此,支撐跳躍的練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢,頑強(qiáng),果斷,克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  但是支撐跳躍這一運動技能,面向所有學(xué)生時,肯定不能拿競技體操的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,作為一名普通的體育教師,使學(xué)生能做出動作,順利、安全的用分腿騰越越過障礙,即完成了教學(xué)目標(biāo),對各技術(shù)環(huán)節(jié)中的動作細(xì)節(jié)不應(yīng)過于追求,不能要求專業(yè)化,否則不僅會打擊學(xué)生的積極性,還必然會出現(xiàn)運動傷害。這一動作的考核,對學(xué)生的全面發(fā)展有很深遠(yuǎn)的意義,從學(xué)生開始的不敢跳到鼓起勇氣完成動作,這其中的心理斗爭直至勝利,對他們今后的健康成長有不可估計的意義。

  課的各個環(huán)節(jié)任務(wù)基本完成,但是有個別同學(xué)注意力不集中,心率和密度基本達(dá)到。

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