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難忘師恩作文

時(shí)間:2023-09-24 10:03:49 好文 我要投稿

(實(shí)用)難忘師恩作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的難忘師恩作文,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)難忘師恩作文

難忘師恩作文1

  長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,落下的是汗滴。長(zhǎng)大后我就成了你。才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。是啊,“老師”——兩個(gè)多么崇高的字眼,是您用黑板擦凈化了我的`心靈,是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里書(shū)寫(xiě)了智慧。就讓我翻開(kāi)時(shí)光相冊(cè),來(lái)找尋被愛(ài)的旋律串起的片段。

  記得有一次下課,我有一題弄不明白,便來(lái)到您的辦公室,想請(qǐng)教您。當(dāng)時(shí),您正靠在椅子上休息,我看到您十分勞累,所以站在門(mén)口遲遲不敢喊“報(bào)告”。這時(shí),您看到我站在門(mén)口朝里張望,便說(shuō):“趙文琛,來(lái)來(lái)來(lái),有什么事嗎?”您用美麗的笑容一下子就把我心里的緊張驅(qū)走了,使我頓時(shí)感覺(jué)到渾身十分輕松,再也感覺(jué)不到害怕……

  您不僅用知識(shí)凈化了我們的心靈,還教會(huì)了我們?cè)S多道理。

  記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,班上的兩位同學(xué)因?yàn)榭诮嵌蛄似饋?lái)。您知道后,不聲不響來(lái)到他們身后,輕輕地問(wèn):“離畢業(yè)還有多長(zhǎng)時(shí)間?”“還有兩個(gè)月呀!”兩個(gè)同學(xué)摸不著頭腦地說(shuō)!?我們就快要分離了對(duì)吧?我們是不是應(yīng)該好好珍惜身邊的人,珍惜每一寸光陰?”您繼續(xù)平靜地說(shuō),此時(shí)此刻,兩位同學(xué)這才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,其中一位同學(xué)羞紅著臉主動(dòng)拉起了另一位同學(xué)的手,說(shuō)了聲“對(duì)不起”,另一位同學(xué)則不好意思撓撓頭:“我也錯(cuò)了!本瓦@樣,在您的“英明指導(dǎo)”下,一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”平息了。

  是啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)

  窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

  老師,您就是這希望與幸福的播種人!

難忘師恩作文2

  人的一生,首先要感謝父母賜予我們生命,接著要感謝老師,讓我們空蕩無(wú)知的腦袋日漸豐盈起來(lái)……

  記得剛上幼兒園時(shí),周圍陌生的環(huán)境,讓我哭著喊著要回家,過(guò)了一陣子,老師看到我這樣子牽了牽我的手說(shuō):“小朋友,你怎么總是一個(gè)人在一邊呢?”“我想回家!蔽倚÷暤卣f(shuō)!芭,原來(lái)是這樣啊,小朋友你只要把幼兒園當(dāng)成你的第二個(gè)家園,與小朋友們交往。”老師這句話就像一陣清風(fēng),將我心中的膽怯吹走了!班牛x謝老師。”以后,我主動(dòng)與同學(xué)交往,漸漸地,我融入了這個(gè)集體,老師的話讓我明白了,在陌生的環(huán)境中或與陌生人交往時(shí),要注意表示有好,不要居促不安。

  告別了幼兒園,我背著小書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)一年級(jí)的`教室。有一次,我投了懶沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被老師留下來(lái)責(zé)備了一頓,我傷心不已,心想:唉,我真的不應(yīng)該不做作業(yè),我一定每次都按時(shí)完成作業(yè)。從此我無(wú)論作業(yè)有多少要做多久一定要做完。從老師那責(zé)備中我明白了:做于一個(gè)學(xué)生,一定要學(xué)好,因?yàn)槟阈r(shí)候如果不學(xué)好,長(zhǎng)大以后能變好嗎?我感謝這位老師。

  時(shí)光如流水,一眨眼間,我已是一位五年級(jí)的小學(xué)生。在五年級(jí)下冊(cè)期末時(shí),我的語(yǔ)文基礎(chǔ)一連考了幾個(gè)59分,我很自卑:我怎么了,這么考的這么差!突然,語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你是不是很失落,沒(méi)關(guān)系的,下次一定要加油!崩蠋煹脑捳Z(yǔ)如同一顆消憂丸,讓我一下子又充滿了自信,在下一次語(yǔ)文考試中我取得優(yōu)異的成績(jī)。這時(shí),我又再一次感悟老師的話:在自卑時(shí)不要一撅不起,要充滿信心,因?yàn)樗腥硕茧y難免免會(huì)犯錯(cuò)誤的。

  !老師你就是一位導(dǎo)演,帶著我們領(lǐng)略著無(wú)窮大的知識(shí)世界,帶著我們走向未來(lái)之路……

難忘師恩作文3

  今天,我坐在了周村一中初一(2)班的教室里,細(xì)細(xì)地回憶著小學(xué)那段美好的時(shí)光;

  特別是想起了那位我尊敬的班主任—李老師。

  李老師是我的小學(xué)老師,她從一年級(jí)開(kāi)始就教我語(yǔ)文。李老師40多歲,中等個(gè),烏黑的頭發(fā)中藏有些許操心留下的絲絲痕跡。

  李老師每天都迎著晨曦來(lái)到學(xué)校,卻總是披著晚霞回家,樸素又弱小的`身后總是流露著一絲書(shū)香的氣息。

  李老師是位好老師,同學(xué)們都好喜歡她,而我,更對(duì)她產(chǎn)生了永遠(yuǎn)不可泯滅的感情;

  記得上一年級(jí)時(shí),有一次考試,我把彩虹的“虹”寫(xiě)成了紅色的“紅”,李老師笑著拍拍我的肩膀,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“以后不會(huì)的字一定要寫(xiě)拼音!”雖然這對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許是一句很普通的話,可在我的心里卻很重要,因?yàn)椋@是我開(kāi)學(xué)上一年級(jí)里老師對(duì)我的第一句教誨!

  后來(lái),我有幸當(dāng)上了班長(zhǎng),這一當(dāng),就是五年,一直到畢業(yè),就連現(xiàn)在剛上初中,每逢上課,我都有想喊起立的欲望,差點(diǎn)沒(méi)喊出來(lái),嘿嘿。那時(shí),李老師一直沒(méi)有換班長(zhǎng),我知道,她信任我期待我,我也喜歡協(xié)助李老師的工作。

  李老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí),在選擇中學(xué)的時(shí)候,我選擇了一中,李老師沒(méi)有說(shuō)什么,只是對(duì)我說(shuō),好好學(xué)生是不分在哪個(gè)學(xué)校念書(shū)的,我感覺(jué)出了李老師對(duì)我的期望。

  今天,我在做眼保健操,回想起李老師走來(lái)走去的看我們做眼操的情景,不知不覺(jué)的有感覺(jué)好像回到了那個(gè)溫暖的班集體;可做完眼操,我睜眼看卻不是李老師,這時(shí)我才記起自己已經(jīng)是初中生了!李老師再也不會(huì)教我了,想到這里,我鼻子一酸,我想。不管在哪里上學(xué),哪個(gè)老師教,都是我的好學(xué)校,我的好老師。

  李老師,明天是第25個(gè)教師節(jié),在這里我想對(duì)您說(shuō):“李老師,我長(zhǎng)大了,請(qǐng)您放心,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”

難忘師恩作文4

  任老師脊椎不好,每一次看到老師疼得吃藥時(shí),總是感覺(jué)到一陣陣心酸,我多么想對(duì)任老師說(shuō)一聲:“老師,對(duì)不起。老師,你辛苦了!”記得是三年級(jí)的第一次作業(yè),我非常不認(rèn)真的把作業(yè)完成了,那時(shí)候,我只想著做完就好,可以算得上是糊弄老師了。就在第二天本子發(fā)到我的手里時(shí),在最下面一行,用紅筆寫(xiě)著一行字“好好寫(xiě)呦,你是課代表!”“課代表”?我不敢相信自己的眼睛。上語(yǔ)文課了,老師宣布我為語(yǔ)文課代表,并向我投來(lái)了鼓勵(lì)贊許的目光,我的心怦怦直跳,我立即感覺(jué)到身上的擔(dān)子很重,我必須給同學(xué)做出榜樣,做一個(gè)名副其實(shí)的課代表。從那以后,我認(rèn)真地寫(xiě)字,把老師寫(xiě)的那句話拿來(lái)鼓勵(lì)我,鞭策著我。我的字越寫(xiě)越好了,沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期,老師便拿著我的本子向大家展示,:我們班字寫(xiě)的`最好的就是語(yǔ)文課代表了,你們都要向她學(xué)習(xí)呀!”說(shuō)完又對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。我聽(tīng)了心里美滋滋的,今后,我都以那只有九個(gè)字的評(píng)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。至今,那本本子我還保存著。 冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”,老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻(xiàn)給學(xué)生,是她,我才能成為一德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。老師的無(wú)私奉獻(xiàn),我們看在眼里,記在心里。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。確實(shí),老師是人類靈魂的工程師!難忘師恩!

難忘師恩作文5

  我印象最深的老師,不是小學(xué)老師,而是我的一位幼兒園啟蒙老師,她,就是陳老師。

  陳老師很可愛(ài),長(zhǎng)著一張娃娃臉,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,略胖的身材,十分和藹可親。

  讓我難忘的是入園的第一天。第一次離開(kāi)媽媽,走進(jìn)陌生的`教室;第一次接觸陌生的同學(xué);第一次看見(jiàn)陌生的老師;我很害怕,不由地拉緊了媽媽的手。當(dāng)我知道媽媽要把我放在這里一整天時(shí),一顆顆晶瑩的淚珠從我的臉頰頑皮地跳到了地上,仿佛在嘲笑我:大孩子了,還掉眼淚啊,羞,羞,羞!我也顧不了這么多了,攥住媽媽的一根手指不放。這時(shí),一只溫暖的手伸了過(guò)來(lái),幼小的我還不知道什么是信任,但是不知道怎么了,我松開(kāi)媽媽的手,把小手放在了陳老師溫暖的手心里!案鷭寢屨f(shuō)再見(jiàn)吧!”一個(gè)柔柔的聲音說(shuō)。我仰起頭,看到了她親切的臉龐和暖暖的笑容。似乎受到這笑容的感染,我也愉快地?fù)P起小手和媽媽道別。那一天,我跟著陳老師認(rèn)識(shí)了新同學(xué);學(xué)會(huì)了遵守幼兒園的紀(jì)律;學(xué)會(huì)了沒(méi)有媽媽陪伴自己睡午覺(jué);學(xué)會(huì)了和那么多小朋友一起做游戲;學(xué)會(huì)了……

  原來(lái),在學(xué)?梢员仍趮寢屔磉呥要快樂(lè)!

  從此以后,我愛(ài)上了上幼兒園,每天早晨都很急切地想握住那只手,想見(jiàn)到那張觀之可親的臉龐。那只溫暖的手,引領(lǐng)我走上了上學(xué)之路,讓我愛(ài)上了老師,愛(ài)上了學(xué)校,愛(ài)上了讀書(shū)。讓我至今對(duì)陳老師難以忘懷,心懷感激。

難忘師恩作文6

  四年光陰,讓她老了,而她卻把成長(zhǎng)給了我們。

  她是一位普通的小學(xué)教師。八歲那年,我剛是小學(xué),她是我們的班主任。我隱約記得她讓我們寫(xiě)數(shù)字,而且有一點(diǎn)毛病她都會(huì)指出來(lái)。所以,我對(duì)她的第一印象是嚴(yán)格。

  隨著相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我漸漸了解了她。她很嚴(yán)格,卻又很溫柔,關(guān)心學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,對(duì)每個(gè)同學(xué)都是平等的,學(xué)習(xí)差的也不放棄,耐心的教他們。她就是這樣一位老師。

  我記得她中午很少回家,她有一個(gè)兒子,她應(yīng)該回家給她兒子做飯,可她卻沒(méi)有,她留在學(xué)校里,陪著我們這二十三個(gè)學(xué)生。

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間到了五年級(jí),老師由于一些原因,不能教我們了。就在五年級(jí),許多同學(xué)的成績(jī)下降了許多,也許是換了老師的緣故吧。沒(méi)有了她的嚴(yán)格,沒(méi)有了她的諄諄教導(dǎo),更沒(méi)有了她的關(guān)愛(ài),這就是原因吧。

  如今,回想過(guò)去的小學(xué)時(shí)光,記憶大都模糊了,有兩件事卻還記得。

  那年夏天,楊樹(shù)正吐著絨毛絮。正在聽(tīng)課的.我看見(jiàn)了一個(gè)飄來(lái)的絮,張口吹了口氣,把它吹走了,而她看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái),用粉筆在我臉上輕輕地劃了一下,全班笑了,我羞愧地低下了頭。

  另一件則是在音樂(lè)抽考時(shí),當(dāng)時(shí)抽到了我,由于我音樂(lè)天賦不好,所以考的很差。考完之后,她問(wèn)我怎么唱的,怎么考得那么差,我沒(méi)有回答。課間,遇見(jiàn)了她,她看我不太高興,以為是之前音樂(lè)抽考那事,安慰我說(shuō):“沒(méi)事下回再努力!北M管我不是因那事而不高興,但心里很是感動(dòng)。

  她就是在這樣的點(diǎn)滴之中教育我們,關(guān)心我們。

  四年的時(shí)間里,她為我們付出了很多,教給我們了很多,我想在這里衷心對(duì)她說(shuō)聲:"謝謝您!"

難忘師恩作文7

  輕輕打開(kāi)作文本,映入眼簾的是一幅繽紛的畫(huà)面。

  那一個(gè)個(gè)彎彎的紅勾,像一朵朵小巧玲瓏的紅花,組成一個(gè)美麗神圣的花園,一年四季花兒都盛開(kāi),花瓣中傳出濃郁的墨香。一陣風(fēng)吹來(lái),里面好像夾雜著花兒的祝福:小主人,加油!加油!

  但旁邊惡魔般的紅叉和紅勾形成了鮮明的對(duì)比。雖然紅叉只比紅勾多了一畫(huà),但那一畫(huà),就使一個(gè)天使變成了一個(gè)惡魔。那個(gè)惡魔用恐怖的夜叉抵住我的腦袋:“這道題不是課上講過(guò)了,你怎么還錯(cuò)?”看得我觸目驚心。

  彎彎的波浪是老師的皺紋,里面是一條條快樂(lè),那是歡樂(lè)之浪,一浪更比一浪高,為大家?guī)ジ嗟目鞓?lè)。一條條波浪線在學(xué)生成長(zhǎng)的路上添了一筆,在老師歡樂(lè)的記憶里更添上了一筆。

  圓圓的紅圈像一個(gè)個(gè)特殊的牢房,紅色的牢房里困著一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字,仿佛在說(shuō)我很粗心,又好像在說(shuō):“小主人,我?guī)湍阕サ搅隋e(cuò)別字,可要獎(jiǎng)賞我哦!”

  我看著這些符號(hào),眼前仿佛出現(xiàn)了老師批改作業(yè)的樣子。

  “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了,許多同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,扔下手頭的.作業(yè),像出籠的小鳥(niǎo)一般奔出教室,享受課間的好時(shí)光。有些同學(xué)三五成群地聚在一起,似乎在談?wù)撝裁础爸卮笫录;有些男同學(xué)2人一組,在比賽跑步,在人群中橫沖直撞,簡(jiǎn)直就是無(wú)頭蒼蠅——亂撞。

  而在此時(shí),老師卻還在奮筆疾書(shū)地批作業(yè)。老師彎著腰,低著頭,像一張弓似的坐在椅子上。老師有著一雙雪亮的眼睛,所有的錯(cuò)誤都無(wú)處隱藏,只好舉起小白旗束手就擒!吧成成场成成场崩蠋煹墓P在作文本上輕輕地?fù)]動(dòng),仿佛一只小精靈上下飛舞,所到之處,有時(shí)留下令人欣慰的紅勾,有時(shí)留下令人遺憾的紅叉,有時(shí)留下令人高興的波浪線,有時(shí)留下令人傷心的紅圈圈……老師認(rèn)認(rèn)真真地批改著學(xué)生的作文,時(shí)而微笑,仿佛批到了一本很完美的作業(yè);時(shí)而苦笑一下,仿佛看到了一篇書(shū)寫(xiě)很差的作文。那一堆作業(yè)本,好像不是一篇篇普通的作文,而是一個(gè)個(gè)并不完美的藝術(shù)品,老師在用心打磨、完善。

  老師,我真想給您一杯熱茶,讓您消除煩惱;老師,我真想給您捶捶背,讓您放松一下;老師,我真想幫您批作業(yè),為您分擔(dān)憂愁。

  最后,千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句:“老師,您辛苦了,您的教誨我終生難忘!”

難忘師恩作文8

  零九年的夏天,是因什么愿意而變得異?釤,是大自然的變化嗎?不,是我們牽掛老師您的那顆熾熱的心。

  老師,您還記得,六年前,我依偎著父母,來(lái)到了學(xué)校。你用那溫暖的手,牽著我走進(jìn)教室。您總把我們視如您的.孩子,悉心地照顧我們,灑下知識(shí)的甘霖,讓我們盡情地吮吸。你上課時(shí)是我們的老師,給予我們知識(shí)。下課后,您卻成為了我們的朋友與知音,當(dāng)我們悶悶不樂(lè)的時(shí)候,我們就會(huì)向您訴說(shuō)心中的不愉快,而您總是會(huì)鼓勵(lì)我們,讓我們心中充滿了自信。

  老師,你是否還記得,考試前兩個(gè)星期,您生病了,但您仍然堅(jiān)守崗位,領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。上課時(shí),每隔一兩分鐘,您就咳得憋紅了臉,臉上爬滿了痛苦。您本可以趴下休息,但您喝了幾口水,就繼續(xù)帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。有時(shí)您真的支撐不住了,才趴下一兩分鐘,然后繼續(xù)上課。我們都看見(jiàn)了您那痛苦的樣子,一直堵在喉嚨中的那句話終于說(shuō)了出來(lái):“老師,您休息一下吧,我們自己復(fù)習(xí)就可以。而您卻斬釘截鐵地說(shuō):”不行!你們還有七天就要考試了,這一場(chǎng)畢業(yè)考試至關(guān)重要,我們還有許多內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。時(shí)間非常緊迫,絕不能因一點(diǎn)小事而耽誤了課程!敖又,又傳來(lái)了您那急促的咳嗽聲。我們懇求您休息一下,您才休息了五分鐘,然后又拿起復(fù)習(xí)資料為我們上課。突然,您停了下來(lái),急匆匆地跑去洗手間。下課后,我們才知道,您剛才是在洗手間吐了。而就在第二天,您病倒了,剛好是星期六,您才得以休息。

  ”落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!肮沤裰型,贊美老師的詩(shī)句猶如繁星那般,數(shù)不勝數(shù),但它不能代替我們對(duì)老師的感激之情。親愛(ài)的老師,是您,教會(huì)了我們做人的道理,讓我們不在迷茫;是您,傳授知識(shí)給我們,讓我們嘗到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。您不辭辛苦,耐心地輔導(dǎo)我們。每天,您都要批改堆成小山似的作業(yè)。每當(dāng)我們站在您的辦公桌前,總會(huì)看見(jiàn)您備課的身影。您就像是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您就像是粉筆,耗盡了自己,留下了知識(shí)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,您的淳淳教導(dǎo),我們不會(huì)忘記。

  六年的小學(xué)生活,到此畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。盡管心中充滿了對(duì)學(xué)校的各種事物的不舍,尤其是老師,您對(duì)我們的教育之恩,比天更高,比地更厚,比海更深。謝謝您六年來(lái)對(duì)我們的辛苦栽培。

難忘師恩作文9

  在我小學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中,給我印象最深刻的老師要數(shù)教我數(shù)學(xué)的范老師。范老師穿著樸素整潔,貌不驚人。我第一次和范老師接觸時(shí),覺(jué)得她十分嚴(yán)厲。慢慢地和范老師接觸多了,覺(jué)得她平易近人,是個(gè)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的好老師。

  我不會(huì)忘記的,那次數(shù)學(xué)考試后,您先發(fā)試卷,當(dāng)我看到試卷上兩個(gè)鮮紅的“9”字,頓時(shí)得意洋洋起來(lái),身子像風(fēng)車般轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),向前后左右的同學(xué)問(wèn)他們的得分。其實(shí),我是想引他們問(wèn)我的'成績(jī),好讓大家都知道我的分?jǐn)?shù)很高。

  老師,也許您看透了我的心思,走到我的身旁,問(wèn)我:“訂正了嗎?”

  我高興地說(shuō):“訂正了!笨蓞s暗暗在心里想,99分,不就錯(cuò)了一星半點(diǎn)兒,值得老師特意問(wèn)一聲嗎?我納悶了,老師問(wèn)這個(gè)干什么呢?

  “錯(cuò)在哪兒了,曉得嗎?”

  我沒(méi)仔細(xì)看過(guò),怎么回答呢?

  老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果制作一個(gè)產(chǎn)品,有無(wú)數(shù)道工序,最后一道工序卻因?yàn)榇中某隽瞬铄e(cuò),還算優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品嗎?接力跑步,最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不小心跌倒,還能獲勝嗎?工作上100缺1,往往前功盡棄,學(xué)過(guò)‘功虧一簣’這個(gè)成語(yǔ)嗎?是什么意思……?”

  我聽(tīng)著聽(tīng)著低下了頭,于是認(rèn)真地檢查,深刻地反思為什么錯(cuò)了?!原來(lái)是粗心在搗鬼呀。我為自己剛才的行為感到慚愧。這時(shí),我想起虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后這句名言,并在心里暗下決心:我以后一定戒驕戒躁,認(rèn)真細(xì)心。

  范老師呀,雖然您現(xiàn)在不教我了,但是我現(xiàn)在的成績(jī)包含了您辛苦的汗水,凝聚您無(wú)限的關(guān)愛(ài),您永遠(yuǎn)是我的好老師,是我最尊敬的老師。

難忘師恩作文10

  在我的記憶中,有一位老師令我終生難忘,那就是我的小學(xué)英語(yǔ)老師。

  初見(jiàn)老師,她是相貌平平,而又和藹可親的,就是這么普通的一個(gè)人,讓我在小學(xué)時(shí)期就樹(shù)起了自信,有了目標(biāo),有了生命的光彩。

  我小學(xué)時(shí),成績(jī)一直不好,考試常常會(huì)遭到“滑鐵盧”。每每到單元檢測(cè),我總是惶惶不可終日,隨時(shí)準(zhǔn)備接受老師家長(zhǎng)劈頭蓋臉的痛斥,每次總是有“果然”——在我提心吊膽之時(shí),厄運(yùn)果然降臨到我身上。

  英語(yǔ)第一次測(cè)試——這是我,我們的第一次英語(yǔ)測(cè)試,之后的第二天,我被傳喚至辦公室。我忐忑地靠近老師,習(xí)慣性的準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨式的“洗禮”。

  “孩子,我看你很聰明的樣子,沒(méi)學(xué)好,只是沒(méi)用心,沒(méi)努力。你如果肯努力,就會(huì)出成績(jī)!崩蠋熓呛臀艺f(shuō)話嗎?周圍沒(méi)其他學(xué)生呀?

  我微微抬了抬頭,繼續(xù)聽(tīng)著:“我們都知道,天才出于勤奮,我相信,你努力了,就會(huì)成為小天才的。我期待著,期中考試時(shí)的`好成績(jī)!

  幾句樸實(shí)的話兒,就是諄諄教導(dǎo)!唯有此時(shí),才真正體會(huì)到諄諄教導(dǎo)的內(nèi)涵。于是,我下定決心努力學(xué)習(xí),過(guò)去貪玩的時(shí)間用在讀書(shū)上了,不明白的知識(shí),就壯起膽子問(wèn)老師,真是功夫不負(fù)有心人,期中考試,我終于考出了優(yōu)異成績(jī)。我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)和自豪,來(lái)到老師那兒,還未等我開(kāi)口,老師就沖我微笑點(diǎn)頭,夸贊說(shuō):“真不錯(cuò),真不錯(cuò)!”我心砰砰跳個(gè)不止,背了好幾遍的開(kāi)場(chǎng)白,一骨碌忘得一干二凈……

  從此,我就感覺(jué)到,老師就是我生命歷程中的陽(yáng)光,照亮我前行的道路。不知多少個(gè)日日夜夜的陪伴,不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)的指導(dǎo),不知多少個(gè)在我困難之時(shí)的搭把手,使我一路輕松走到今天。您是陽(yáng)光,您是雨露,滋潤(rùn)著我綠草如茵、繁花似錦的心田。

難忘師恩作文11

  窗外的雨淅淅瀝瀝下著,發(fā)出沙沙的聲音。我的頭慢慢轉(zhuǎn)向窗口,看見(jiàn)校園里的花盡情開(kāi)放,露出一張張可愛(ài)的笑臉。有幾只小鳥(niǎo)飛到窗臺(tái)上避雨,它們一邊撫摸著剛才被雨水淋濕的羽毛,一邊嘰嘰喳喳聊著天。

  我蹲在座位旁邊,整理著我的書(shū)本。我看到一本書(shū),書(shū)名叫《成長(zhǎng)的足跡》,這本書(shū)里登載著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的日記。翻開(kāi)那個(gè)保存完好的書(shū)皮,看到了里面的日記。有的雖然只有短短的幾行字,語(yǔ)言也很稚嫩,但我還是非常珍惜它?粗@本書(shū),我就想起了為我們出書(shū)的劉老師。劉老師每天上完課,回到家里已經(jīng)很晚了,但是她還是堅(jiān)持從我們每個(gè)人的博客里挑選出幾篇寫(xiě)得好的`日記,給我們出版一本作文集子。到如今已經(jīng)出版三本了。這幾本作文集包含著劉老師對(duì)我們寫(xiě)作的鼓勵(lì)之意。下雨天能勾起我許多美好的回憶,往事如發(fā)生在昨天般的清晰。

  劉老師是我們的班主任兼語(yǔ)文課的老師。她已經(jīng)教我們五年了。和我們建立了深厚的感情。劉老師有一雙大大的有神采的眼睛,總是剪一個(gè)利索的短發(fā),喜歡穿黑色暗花的連衣裙。她上課總是面帶微笑。每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她先是微笑著提醒,然后又嚴(yán)肅地說(shuō):“下次可不許再這樣了!眲⒗蠋熞彩俏业膶(xiě)作啟蒙老師,她教會(huì)我們?cè)鯓訉?xiě)作,并鼓勵(lì)我們多讀書(shū),多練習(xí)寫(xiě)作。

  有一次,劉老師把我寫(xiě)的一篇作文在班上給全體同學(xué)念了一遍,并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我。我高興得手舞足蹈,劉老師的表?yè)P(yáng),讓我更熱愛(ài)文學(xué)與寫(xiě)作了。

  平時(shí),她為了鼓勵(lì)我們讀書(shū)和寫(xiě)作,還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一些閃光的小星星。寫(xiě)日記可以得到一顆,做讀書(shū)摘抄可以得到兩顆。有一次,我很工整地寫(xiě)了一首短詩(shī),劉老師看后非常高興,于是,我就有了第一顆小星星。我格外地珍惜它。那時(shí)候,我高興地想馬上跑回家,告訴爸爸媽媽這件事。從這以后,我更加努力學(xué)習(xí)寫(xiě)作了,我每周都堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記和摘抄,這樣,我就有了許多可愛(ài)的小星星。這些小星星激勵(lì)著我,讓我在寫(xiě)作上不斷堅(jiān)持下去。后來(lái),劉老師為了鼓勵(lì)我,還發(fā)給了我一張獎(jiǎng)狀。

  劉老師把我們永遠(yuǎn)當(dāng)成了她可愛(ài)的孩子。無(wú)論這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,家境貧窮還是富有,她都一視同仁。她認(rèn)真仔細(xì)地用愛(ài)的雨露,滋潤(rùn)著我們每一朵小花,在校園快樂(lè)地開(kāi)放。

難忘師恩作文12

  教誨如春風(fēng),師恩似海深。人的一生除了父母,會(huì)有自己想要感恩的人,我覺(jué)得最值得最應(yīng)該感恩的人便是老師,正是因?yàn)樗麄兊恼佌伣陶d讓我有一顆永不銘滅的感恩的心!

  您——霸氣側(cè)漏

  隨著高中上課的第一次打鈴,您出現(xiàn)了。一頭利落的'短發(fā)隨著自己獨(dú)特的氣場(chǎng)而擺動(dòng),一雙自信而又犀利的眼神,邁著穩(wěn)健的步伐,您到了講臺(tái)中央,拿起一根粉筆,快速的提筆又落下。黑板上赫然出現(xiàn)了你的名字,字跡蒼勁有力,瀟灑自如,引得班上同學(xué)一陣討論。“安靜!”隨著你有力而沉穩(wěn)的一聲令下,班上的躁動(dòng)已戛然而止,鴉雀無(wú)聲。初次見(jiàn)您,便對(duì)您生出了幾分敬畏之情。您問(wèn)我為什么說(shuō)您霸氣?這個(gè)嘛…………

  “拿出小測(cè)本默寫(xiě)……”嗯?一抬頭,果然不出我所料,是您的語(yǔ)文課。唉!我可不敢有小動(dòng)作,還是先默寫(xiě)吧。隨著大家筆發(fā)出窸窸窣窣的聲音時(shí),小A可按耐不住了,他可什么都不會(huì)!確認(rèn)您在講臺(tái)低頭做事后,他便鬼鬼祟祟的抽出語(yǔ)文書(shū),開(kāi)始翻頁(yè),“59頁(yè),好的59頁(yè)!闭(dāng)小A要提筆時(shí),“咳咳!”一聲,嚇得小A“魂飛魄散”,連語(yǔ)文書(shū)也掉落出來(lái)。這場(chǎng)面,這情況,一目了然,小A想解釋都難。小B趁著這間隙,趕快“奮筆疾書(shū)”正抄著。小B覺(jué)得瘆得慌,一抬頭,果然,一雙犀利的眼神像一把尖銳的刀刺向他,小B“陣亡”了。老師,您看您的一個(gè)眼神,一聲咳嗽,便被他們秒殺了,還不夠霸氣嗎?可正所謂“嚴(yán)師出高徒”!謝謝您讓我更嚴(yán)格的要求自己。

  您——如沐春風(fēng)

  您的教導(dǎo)正滋養(yǎng)著我,那時(shí)您深情款款乘風(fēng)來(lái),見(jiàn)到您竟產(chǎn)生了“俊眉修眼,顧盼神飛,文采精華,見(jiàn)之忘俗”的詩(shī)句。且拋開(kāi)這些,您的課堂才是最精彩的地方,您總能讓我們置身詩(shī)境,帶我們?cè)诎俎D(zhuǎn)千回的詩(shī)歌長(zhǎng)河中漫游,領(lǐng)悟詩(shī)人的真情實(shí)感。無(wú)論是《長(zhǎng)恨歌》中“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”的凄婉哀絕的愛(ài)情,還是《夢(mèng)游天姥吟留別》中“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”的豪邁灑脫的意氣,在您的解讀下熠熠生輝,令人回味無(wú)窮。

  正所謂良師益友,這不,下課時(shí)您會(huì)和我們分享大學(xué)逸聞趣事,探討大學(xué)學(xué)習(xí)生活,讓我們對(duì)未來(lái)充滿憧憬,學(xué)習(xí)熱情也高漲起來(lái)。都說(shuō)老師是園丁,可我覺(jué)得您更像一盞茫茫大海中的指明燈,帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆起航!

  “人為子,方少時(shí),親師友,可禮儀”,這是中華傳統(tǒng)美德,因此無(wú)論時(shí)間的長(zhǎng)河流向何處,我定不忘師恩,銘記于心!

難忘師恩作文13

  初中學(xué)習(xí)的日子里總是充滿著艱辛和考驗(yàn),而就在這寒窗苦讀的日子里,總有那么一個(gè)人默默地關(guān)注著我,當(dāng)我學(xué)習(xí)過(guò)程中想要偷懶時(shí),他總會(huì)投給我一個(gè)眼神,熱烈而又溫馨。就在這眼神里,我總能讀出提醒,讀出激勵(lì)。他,就是我初一、初二的班主任兼語(yǔ)文老師——魏學(xué)鵬老師。

  在我看來(lái),魏老師是一位比較嚴(yán)厲卻平易近人的老師。他在平時(shí)慈祥、和藹,總是樂(lè)呵呵的。但當(dāng)我們違紀(jì)的時(shí)候,他便會(huì)收了慣常的笑,一臉的'嚴(yán)肅,話不多說(shuō),“該長(zhǎng)大了!該知道啥可做,啥不可做啦!”或是“思考一下這樣做合適嗎?有沒(méi)有更好的辦法?”三言兩語(yǔ),語(yǔ)重而心長(zhǎng)!那時(shí)刻,周圍的空氣似乎都是凝固的,讓人喘不過(guò)氣來(lái)。那時(shí)刻,我們便在這三言兩語(yǔ)里沉思自己的所作所為,盤(pán)點(diǎn)自己的所作所為,沉思下一步的努力方向。久而久之,這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點(diǎn)自我、反思自我的大餐。不得不追加一句:魏老師是少有的“允許犯錯(cuò)誤”的班主任,他很放得開(kāi),他允許我們?nèi)L試,然后總結(jié)、反思。我喜歡這樣的方式。

  說(shuō)說(shuō)魏老師的課吧。說(shuō)實(shí)話,我是喜歡上魏老師的課的。他的課,永遠(yuǎn)不會(huì)讓你生出枯燥感,永遠(yuǎn)讓你充滿新奇感。你可以在他的課上領(lǐng)略到許多課本以外的內(nèi)容。他隨時(shí)可以引著你的思維從課本的某一句話中飛出去,去做一場(chǎng)天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙游,而當(dāng)我們從這場(chǎng)逍遙游里折返回身時(shí),總會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下,成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁征博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜癥”,那時(shí)刻,一種“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的快感總會(huì)酣暢淋漓地自心田中飛升。不得不說(shuō),跟魏老師上課是一種享受。

  正是因?yàn)槲豪蠋煟覑?ài)上了古文,愛(ài)上了古詩(shī)。是他帶領(lǐng)我在古代文學(xué)海洋盡情的遨游;是他,讓我了解了《觀潮》中吳中健兒高超的弄潮技巧;是他,帶領(lǐng)我走進(jìn)課文,去體會(huì)《木蘭詩(shī)》中木蘭代父從軍的故事;是他,讓我感受到了《河中石獸》中不可主觀臆斷的道理……

  三寸舌,三寸筆,三寸講臺(tái),三千桃李,這就是我的魏老師!

難忘師恩作文14

  老師就象春雨,滋潤(rùn)著我們這些幼苗。這些年來(lái),給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。

  芮老師有著一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長(zhǎng)相一樣甜,始終面帶微笑,讓人感覺(jué)很親切!

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我象往常一樣早早來(lái)到教室,把當(dāng)天的作業(yè)交給組長(zhǎng)便開(kāi)始早讀。“唉,丁柯欣你的復(fù)習(xí)本呢?”組長(zhǎng)跑來(lái)問(wèn)我,我一下懵了,要做復(fù)習(xí)?我趕快打開(kāi)記事本,“復(fù)習(xí)第四單元”6個(gè)大字,就像六個(gè)頑皮生氣的卡通娃娃,調(diào)皮地“看”著我。我一下子傻了,大腦“嗡”地一下,頭腦一片空白!我還有作業(yè)沒(méi)做!作為一個(gè)班長(zhǎng),居然不如一個(gè)普通的同學(xué)!我快速的思考著,該如何應(yīng)付彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤,我慌忙對(duì)組長(zhǎng)說(shuō),“你先把本子交上去,先別向老師說(shuō)我沒(méi)交作業(yè),我馬上再找找”。

  我慌亂地坐在座位上,課本上的字一個(gè)也看不清了,腦子還在想著拿不出作業(yè)該怎么辦!我心里很矛盾,說(shuō)吧,老師可能會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我,多沒(méi)面子;不說(shuō)吧,感到又對(duì)不起我這個(gè)“班長(zhǎng)”的稱號(hào)。但我忽然想到芮老師平時(shí)對(duì)我的教誨,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,自己沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)已經(jīng)是錯(cuò)了,如果再說(shuō)慌,那不就是錯(cuò)上加錯(cuò)了嗎!經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng),我還是決定去對(duì)老師說(shuō)清楚。從座位站起向站在講臺(tái)上的芮老師走去,雖然只有十幾米的`距離,但感到很長(zhǎng)很長(zhǎng),似乎走也走不動(dòng),我感覺(jué)自己的心跳在加速,心都快跳出來(lái)了,我緩步走上講臺(tái),深吸一口氣,閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來(lái),我一下子感覺(jué)輕松多了,忽然感受到了“一吐為快”的感覺(jué)!但我不敢睜開(kāi)眼睛,生怕碰上芮老師那嚴(yán)厲的目光,可當(dāng)我慢慢睜開(kāi)眼睛時(shí),看見(jiàn)的卻是一張親切帶著微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說(shuō):“丁柯欣,你能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤很好,但你是班委,可要以身作則啊!去把作業(yè)補(bǔ)好吧!”老師慈祥的面容,親切的話語(yǔ)就象太陽(yáng),溫暖著我的心。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從此以后,每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),都會(huì)想起芮老師對(duì)我的教誨,認(rèn)真做好每一項(xiàng)作業(yè),不讓芮老師失望。雖然現(xiàn)在芮老師已經(jīng)不教我們了,但她的教誨之恩永遠(yuǎn)銘刻在我的心上!

難忘師恩作文15

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師地的辛勤培育。師恩如夏日炎炎里的一袖清風(fēng),烈烈寒風(fēng)中的紅日,是灑遍大地的甘霖,是跨越天際的斑斕彩虹,對(duì)我而言老師是最辛勤的園丁。

  每當(dāng)夜深人靜時(shí)周圍一片黑暗,只有一束微弱的燈光在閃爍著,是老師!即使周圍寒風(fēng)凜凜,老師也全然不知,低頭批改著手中的作業(yè)本?吹搅俗煮w工整,文采優(yōu)美的作業(yè)本,老師微微揚(yáng)起了嘴角,那一條條細(xì)細(xì)的.魚(yú)尾紋在老師臉上刻了歲月的痕跡,同時(shí)也是在教育我們時(shí)的紀(jì)念。當(dāng)改到字跡糟糕的作業(yè)本時(shí),老師的眉目皺成了一個(gè)“川”字,那皺紋也是因?yàn)槲覀兊牟宦?tīng)話而生的。時(shí)鐘在嘀嗒作響,凌晨了,老師仍渾然不知,專心致志的批改著作業(yè)。手中的作業(yè)本越來(lái)越少了……終于作業(yè)改完了,老師還沒(méi)來(lái)得及伸個(gè)懶腰,就開(kāi)始備課……就這樣,老師又做了一個(gè)小時(shí)。老師伏在案上睡著了,疲憊的雙眼進(jìn)入了沉睡……

  第二天一大早,老師就起床,早早的來(lái)到學(xué)校,教同學(xué)們新的知識(shí),帶同學(xué)們遨游知識(shí)的海洋,上了一上午的課當(dāng)有學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)時(shí),老師連飯都來(lái)不及吃一口就細(xì)心地為同學(xué)解答。下午,老師又開(kāi)始上課。一節(jié)課四十分鐘,老師根本不肯停下來(lái)坐一坐,徘徊在同學(xué)們之間,看看字有沒(méi)有寫(xiě)好,語(yǔ)句表達(dá)通不通順……晚上,帶著一身疲勞一臉疲憊,老師又開(kāi)始一天中最辛苦的第二個(gè)部分……

  老師,您對(duì)我們辛勤的教育,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,謝謝您,老師!

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