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原來它沒丟作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的原來它沒丟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
原來它沒丟作文1
小時候，我整天胡作非為，和一群小朋友組成了一個“淘氣”的團隊。不好看的草會被連根拔起。如果你看到一朵美麗的花，你會舉起你的刀，讓它掉在地上。如果你看到誘人的水果，你會毫不留情地把它們都摘下來。
這不，看見一個空的房間，已經(jīng)很久沒人住了。我們的“淘氣”團隊像一陣風和一片云一樣，徑直走進房子，把房子里的一切都翻了個底朝天，拿走了可用的東西，毀掉了不可用的東西。突然，我看到了一本有灰塵的洋娃娃書。我用棍子擦了擦。多好的`一幅畫啊。標題是“二十條禮儀規(guī)則”。我把它放進口袋。
這樣，這本書的所有權(quán)就歸我了。當和我的朋友玩的時候，我把他們拿出來給每個人看。這讓我漸漸明白了一些道理，讓我從一個不懂禮貌的孩子變成了一個有禮貌的孩子。然而，這本書缺少一頁，只看到標題“如何幫助別人？”
后來，每當我看到一些孩子因為不禮貌而大喊大叫時，我就會說:“二十條禮儀規(guī)則還沒有讀完！”每當我看到許多孩子有意無意地破壞莊稼，我就會再說一遍:“二十條禮儀規(guī)則還沒有讀完！”當我看到大同學(xué)欺負小同學(xué)時，我還是會說:“我還沒讀過《二十條禮儀規(guī)則》！”丟失的那張紙的下落逐漸成為我心中的一個謎。尋找那張紙越來越難了。
一天，我起得很早。我的秦王同學(xué)和我一起上學(xué)，他和我在一間小屋的邊緣分手了。我好奇的心迫使我跟隨他。我看見他走到一間小屋門前，對一位大約70歲的老婦人說:“奶奶，我來了。我先給你拿點水來�！崩蠇D人低聲說，“嗯”。秦王拿來水，幫助祖母坐在椅子上。他用水給祖母打電話，讓她洗臉，然后給她洗臉。然后他幫她煮了一小鍋粥，端給她。
秦王和藹地說，“奶奶，放學(xué)后我來看你。”祖母感激地說:“謝謝你，努力學(xué)習(xí)，好人有好報�！�
我攔住秦王說，“你為什么如此無私地幫助奶奶？”他笑著說:“奶奶是個五防盲人。如果有人幫助我，我永遠不會忘記。我?guī)椭鷦e人，不記得了�！闭f完后，他開心地笑著離開了。
東方的彩霞更加燦爛。我突然明白了:“我怎樣才能幫助別人？”它還在嗎？是的。是秦王告訴我的。丟失的那張紙在我旁邊。
原來它沒丟作文2
我幼時整天胡作非為，和一群小伙伴一起，組成了一支“搗蛋”小隊伍，看不順眼的草就要把它連根拔起；看見漂亮的花朵，就會舉刀讓它落地；看見誘人的果子，就會毫不留情地把它摘個精光。
這不，又看見一座空房，已是許久沒人住了。我們這支“搗蛋”小隊伍就長驅(qū)直入了，進了屋，猶如風卷殘云，把屋里的東西翻了個底朝天，能拿的就拿，不能拿的就毀。突然，看見一本娃娃書，上面有些灰塵，我用棍子撣了撣，多么好的圖畫呀，題目是《禮儀二十則》，我隨手把它揣進了衣兜。
就這樣，這本書的'所有權(quán)就歸我了。在和小伙伴一起玩時，便拿出來大伙看看。它讓我漸漸明白了一些道理，讓我從一個不懂事的孩子變成了一個懂禮貌的孩子。不過這本書缺一頁，只看見題目是“怎樣幫助別人？”。
后來，每當我看見一些小孩子不懂禮貌，大呼小叫的，我就會說：“《禮儀二十則》就沒有讀過！”每當我看見有許多小孩子有意無意地損壞莊稼，我又會說：“《禮儀二十則》就沒有讀過！”我看見大同學(xué)欺負小同學(xué)，我還是會說：“《禮儀二十則》就沒有讀過！”缺少的那一頁紙的下落在我心中漸漸地成了一個謎，對那頁紙的尋找，下的工夫是越來越大。
有一天，我起得特別早。和我一起上學(xué)的王勤同學(xué)，到一個草棚邊與我分了路。我那顆好奇的心，迫使我跟蹤他，看見他走到一個草棚門口，對一個約有70高齡的老奶奶說：“老奶奶，我來了，我先去給您擔水。”老奶奶小聲地說：“唔”。王勤擔來了水，又把老奶奶扶到椅子上坐著。給老奶奶打來了洗臉水，為老奶奶洗了臉，然后他又幫老奶奶煮了一小鍋粥，盛來端給老奶奶吃。
王勤親切地說：“老奶奶，我放學(xué)后再來看您�！崩夏棠谈屑さ卣f：“謝謝你，好好讀書，好人有好報。”
我攔住王勤說：“你為什么這樣無私地幫助老奶奶？”他微笑著說：“老奶奶是個五保護，又是個瞎子，人若幫我，永志不忘，我?guī)腿思遥浶纳�。”說完就笑咪咪地走了。
東方的彩霞更加的明艷。我突然明白：“怎樣幫助別人？”不還在嗎？對，是它。是王勤告訴了我。原來丟失的那張紙就在我身邊。
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