風箏與我作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的風箏與我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風箏與我作文1

　　小時候，我喜歡風箏，我渴望有一天自己能變成風箏，展翅高飛。但風箏總是那么頑皮，當風箏飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何擺脫線的束縛

　　剛飛起的風箏一點也不穩(wěn)定，在微風中，線牽引著風箏在地上奔跑，風箏總是跌跌撞撞，風箏慪氣的坐在地上發(fā)起了牢騷，風箏線緩緩的走到風箏旁邊，纖細的手掌撫摸著風箏，給他鼓勵，給他希望。風箏在線的鼓勵下，慢慢的飛上天空

　　翱翔在天空中的風箏，享受著飛翔的愉悅，小鳥從它身旁飛過，露出羨慕的目光；大雁從它旁邊飛過，流露出欽佩的目光。風箏開始沾沾自喜，用厭惡的'目光看著線，它沖著天空大喊，我要自由，我已經(jīng)能飛翔了，不再受你的束搏。說完，它便狠狠地拽斷了線，隨風飄落。

　　自豪的風箏在天空無止息的飛，長久的飛行讓它氣喘吁吁，疲憊而死。

　　風箏與線是一體的，風箏不能沒有線，線是風箏的母親，風箏是我。

　　在生活中，母親帶領我走上成長的道路。在成長的道路中，我經(jīng)常跌倒，母親總是將我輕輕地扶起，告訴我該怎樣克服成長道路上的困難。在學習中，母親輔助我走到學習賽道上。在學習上，我總是遇到難題，母親很有耐心地輔導我的學業(yè)，無時無刻監(jiān)督著我的學業(yè)。母親是我的啟蒙老師，是我的良師益友，我不能沒有母親。

　　老舍說：“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色和香，卻失去了根�！憋L箏也是一樣的，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向。

風箏與我作文2

　　美麗的風箏和潔白而又牢固的線陪伴了我很多歲月，帶給了很多快樂，同時也教會了我一個終身受益的道理。

　　“又起風了，真棒”。耳邊響起了一道清脆有活伶伶的聲音，轉頭望去，只見一個瀟灑的背影。我幽幽的嘆了口氣，心中只有滿滿的愁落。媽媽不讓我和同學一起出去玩，不管我使什么招，她就是不肯，我無可奈何，只好來到河邊，與清風相依，與河水為伴了。

　　“爸爸，可以松了！”又是剛才那個聲音，我再次扭頭，發(fā)現(xiàn)了那位瀟灑小帥哥---以為童稚未去的小活寶，現(xiàn)在正一蹦一跳的放著風箏呢！隨著他手中的'線望去，一只小巧可愛的燕子風箏正在風中迎風飄揚。

　　風越來越大，小燕子的舞蹈也越來越劇烈�！皠e放了，線會斷的！”一道粗壯的男音傳入了我的耳中，隨著聲音尋去，原來是那小男孩的父親，正在叫小男孩將線收回來一些，小男孩有些不解，我也不解，風大不是應該趁機將風箏放得更高更遠嗎？為什么反而要收線呢？小男孩嘟著嘴，不認同父親的說法。自然就沒有收線。

　　“��！風箏跑了！”小男孩突然大叫起來，再看那風箏，也只見一個小小的圓點了�！巴�！”小男孩哭了起來，那位父親抱起他，哄著他。

　　我突然明白了什么，原來線不是風箏的束縛，而是風箏在危難關頭的救命稻草呀！

風箏與我作文3

　　那時的我還是個不懂事的小孩子。

　　我小的時候，爺爺經(jīng)常領我去公園里玩，每當我看見小朋友們的手中拿著漂亮的風箏時，我的目光完全被那美景吸引住了，我多么盼望自己能有一個這樣的風箏啊！記得一天早上，爺爺興奮地走進我的房間，對我說：“丫頭。看，這是什么？”說著，他從背后拿來了一個風箏，我很開心，于是我和爺爺來到了公園放風箏，因為這個風箏是爺爺親手做的，只能飛起來一點點，然后就落下來�？粗鴦e人那高高的風箏，我很難受，一把把風箏扯了下來，把支骨折斷了，說：“什么破風箏，一點二也不高�！闭f完，便走了，我沒注意爺爺，走著走著，我回頭看一眼。爺爺把那個風箏撿起來，雙眼呆呆地望著它，一動不動，從爺爺?shù)难凵裎铱吹搅私^望，看到了難受。之后，爺爺又看了看那些高高的風箏，雙手摸著那個風箏，回家去了，此時我才認識到自己犯了一個莫大的錯誤，想彌補，但知道已經(jīng)“后悔莫及”。

　　后來，我從媽媽那里才得知，爺爺為了幫我做這個風箏，兩天兩夜沒有合眼，他知道我想要一個風箏，像別的`小朋友一樣，快樂得玩耍。當我知道了這些之后，我又回想那天的情景—我是怎樣狠狠地折斷那個支骨的？我閉上眼，腦海中全是無限的后悔、內疚……

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