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【通用】有趣的科學(xué)課作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課作文1
星期四下午，第三節(jié)科學(xué)課非常的有趣！
今天單老師，做了實驗。實驗的名稱叫“馬鈴薯在液體中的沉浮”單老師先拿出一杯水與一杯不知名的液體，將馬鈴薯放進2個液體中，一邊是沉下去的，另一邊是浮起來的。我們開始從這個問題上做實驗。
接下來我們將2個不一樣的液體滴在勺子中。把酒精燈點燃把勺子放在酒精燈上面，使液體燒干。
實驗結(jié)果出來了，看著是一樣的液體，可大家驚奇的'發(fā)現(xiàn)，一個勺子中什么也沒有，另一個勺子里有白色的結(jié)晶的物體。這下同學(xué)們都炸開了鍋，在下面4個人不停的討論著，說為什么會有白色的東西？有人說：“我猜一定是食鹽�！贝蠹易h論紛紛。
又開始做實驗了，同學(xué)們又開心起來了。先將一勺鹽放進100毫升的水里，發(fā)現(xiàn)是沉，放到4勺才浮起來。這個實驗實在太有趣，一會浮，一會沉的。
我們得出了結(jié)論，老師說實驗是最科學(xué)的方法。
做實驗又使我們的科學(xué)課變得非常有趣！
有趣的科學(xué)課作文2
在四年級的科學(xué)課上，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進教室。他手里提著一個黑色袋子，我們開始猜了起來，有人說是一些好玩的'玩具，老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的是什么了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說：“我們今天用紙來折一個降落傘。”大家對老師這個想法都感到懷疑，有的小聲地說紙折的降落傘怎么可能落下去呢？
老師把紙給我們每個人發(fā)了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學(xué)了好幾次才會。老師讓我們實驗一次，大家爭先恐后地跑到了二樓去實驗，我把折好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風(fēng)飄走。我又改進了好幾次，終于成功了，它才直線落下。老師說：“因為降落傘在下降的時候氣流從它的兩側(cè)吹過，能使它直線地落下�！贝蠹颐靼琢�，原來一個小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。
可見生活中處處都有學(xué)問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個生活中的有心人。
有趣的科學(xué)課作文3
今天下午最后一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師把我們再到科學(xué)實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。
一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池?zé)魧嶒灢牧�，原來這節(jié)課老師要來給我們講解“能量”。
什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么變化的？帶著這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關(guān)系。當(dāng)我們接通了小燈泡的電源后，一旁的指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關(guān)系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續(xù)不斷的實踐著。我正想著呢，錢昊轉(zhuǎn)過來，蠻橫的把我們組的小燈泡“霸占”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的`實驗是不是得終止了？我隨意把玩著手中的器材，當(dāng)我把導(dǎo)線接上時卻意外的發(fā)現(xiàn)了指針正瘋狂的轉(zhuǎn)著，我連忙把這個狀況報給了老師，于是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！
很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節(jié)課都能向科學(xué)實驗這么生動有趣！
有趣的科學(xué)課作文4
今天下午最后第二節(jié)課，上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實驗室，走到講臺上，神秘地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術(shù)，劉謙送給我的一盒抽紙�！崩蠋煹脑掃�沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是。”或者說：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的。”老師做了一個停止講話的手示，眾人頓時安靜下來。老師說：“那我做個實驗給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一只玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學(xué)們個個瞪大了雙眼，看著老師把杯子直直的放在水里，又從水里拿了出來，接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結(jié)舌，吃驚又疑惑地看著那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心里不禁半信半疑：難道紙巾真的'有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝著對知識的渴求走出了科學(xué)教室。
有趣的科學(xué)課作文5
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤，一手拿著一個裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進來。同學(xué)們都想看個究竟，有的同學(xué)伸長著脖子一個勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個趙老師，葫蘆里賣的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們：“同學(xué)們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來的呢？”有人說：“肯定是摘下來的嗎！顏色都是綠的�！币灿腥苏f：“不一定的，說不定是大風(fēng)給吹下來的�！钡亲詈螅覀冞�是一致認為是樹上摘下來的。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子里，說：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應(yīng)該是時間久了，變“樹葉干”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什么兩樣，只是它是紅的.而已。
老師又給我們看了自制的標(biāo)本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們怎么做標(biāo)本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣，而且能學(xué)到許多知識，我喜歡科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文6
上課音止住了，許老師走進教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價。
同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚很大，但老師說他的水草太少了，魚會因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴。她的生態(tài)瓶是個塑料魚缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說過塑料在水里會污染水域。
最受好評的是范偉浩做的.生態(tài)瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類也多，又泥鰍、小魚、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進瓶里，怪不得小家伙們游得那么開心呢！
老師一邊講課，一邊讓我們觀察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著眼睛好像也在聽老師講課哩！
不一會兒，下課音樂響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節(jié)課怎么過得這么快�。 �
有趣的科學(xué)課作文7
我喜歡書聲瑯瑯的語文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課，因為在科學(xué)課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長的上午終于過去了，科學(xué)課開始了，老師說：“今天我們來學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會有質(zhì)量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的`皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無窮無盡�。�
有趣的科學(xué)課作文8
今天，科學(xué)老師給我們大家做了一個實驗。
王老師先拿出了一個小碗，往碗里面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點著，再把火放到小碗里，讓酒精點燃，然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發(fā)現(xiàn)，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一松手，塑料袋就會飄起來�！耙灰宜墒�？”“要”，同學(xué)們回答。老師一聽，便把手松開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學(xué)們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的.。
接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的例子，那么大家能說一說嗎？老師這一問，全班同學(xué)有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學(xué)，這幾個同學(xué)說的都差不多。
老師又說：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下。”同學(xué)們一聽，便要老師做一做，老師看表還有五分鐘，便不想做了，可同學(xué)們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結(jié)果這次實驗以失敗告終。
同學(xué)們一看實驗失敗了，便都想回家做去�？蓻]有酒精，楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結(jié)果很成功。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀。
有趣的科學(xué)課作文9
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點點水就飽了，如果再淋水的話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個小時還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動物和植物的.課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛�？墒牵麖拇永镲w走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢�！边@時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫易グ�，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
有趣的科學(xué)課作文10
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的手帕”。當(dāng)時我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的.究竟是什么藥啊？手帕怎么會燒不壞呢？帶著疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中�；鹈缪杆俅笃饋恚诒刑�。大家都認為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準(zhǔn)時機，將手帕迅速夾出來，同學(xué)們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯吧？”老師笑著說，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什么法術(shù)。
有趣的科學(xué)課作文11
這天，碧空如洗，是上科學(xué)課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。
前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習(xí)性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的'影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應(yīng)，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。
這次科學(xué)課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。
有趣的科學(xué)課作文12
上個星期五，科學(xué)老師讓我們帶兩個紙杯，一根牙簽，一根棉線，要做個實驗，名稱是：聲音傳話筒。
上課了，同學(xué)們都迫不及待，老師讓我們安靜地坐好，拿出自己帶的材料跟著她學(xué)，先把牙簽折成兩半，把兩個紙杯的底部扎一個小洞，用棉線的`一頭扎在牙簽上，棉線從小洞里穿出來，用牙簽固定，另一邊也是用同樣的方法。
聽完后，同學(xué)們都自己動手做了起來。終于做好了，老師讓我們兩個人一組，把線拉直，一個用紙杯說話，另一個人用紙杯聽。��！成功了，聲音居然從棉線上傳到紙杯里了，真是太神奇了�？捎械耐瑢W(xué)做的不好，聽不到聲音，急得直冒汗，就去找老師，老師一看說，洞扎的太大了，老師說把大的一用膠粘住。果然，他們又把話筒做的很好了。做完以后，同學(xué)們個個議論紛紛，研究誰的聲音大，為什么會大。一會兒這邊一個，一會兒那邊一個。這個聲音傳話筒，我想可能就是電話的祖師爺了吧！
老師看了我做的傳話筒后表揚了我，說我做得很好，今天這堂課真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課作文13
星期三的第三節(jié)課是科學(xué)課，當(dāng)科學(xué)老師走進教室的那一刻，“耶！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說這節(jié)課出去喂小動物們，有雞舍、免舍和鴿舍。
出去以后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭氣熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一會兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來。幸好不是我一個人喂它們，要不然我這點吃的還不夠它們?nèi)揽p的。
接著，我去了兔舍，我把事先準(zhǔn)備好的葫蘿卜拿出來，小兔子非�？蓯�，有黑白色的，也有棕色的，甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大，好像晶瑩的寶石。它吃東西的時候時不時的發(fā)出幾聲“咔嚓，咔嚓”的.聲音。兔子吃的不是很多，我仔細觀察著它們的樣子。
我飛快的跑到最后一個舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公雞時不時的叫一聲，雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時，一只雪白的母雞從窩里走了出來，我看見雞窩里有一個又大又圓的蛋！我急忙把它撿起來，突然出現(xiàn)了兩個我，一個我說：“把它放回去吧，那只母雞會繼續(xù)孵出小雞的�！绷硪粋�我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一個吧！”最后，我還是把它放了回去，心里也輕松了許多。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課作文14
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一只手托著它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時，沈老師開始說：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰能說一說這個盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的說盒子里有電池，有的.說盒子里有導(dǎo)線，還有的說有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號電池。在這兩端電線上夾著兩個 回形針和一個小燈珠。然后將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實驗了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實驗?zāi)兀?/p>
只見一號同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號同學(xué)負責(zé)連接電路，其余三個人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由于我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經(jīng)過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實驗等著我們！
有趣的科學(xué)課作文15
今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個星座都由好幾個星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。
通過這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學(xué)名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學(xué)名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍色的夢幻光帶，那就就是銀河。中國古時候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的.愛情故事。
你喜歡我的星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽落山后的7、8點觀察東方的夏季星座。
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