接受的作文（通用38篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的接受的作文，歡迎大家分享。

　　接受的作文 1

　　巴勒斯坦有兩個(gè)海，世上也有兩種人。

　　伽里里海接受約旦河，但絕不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。世上就有這種人。

　　被國(guó)外同行譽(yù)為“中國(guó)第一手”的北京積水潭醫(yī)院手外科大夫韋加寧教授，他在手外科方面的學(xué)問(wèn)自然是第一流的。他高尚的人格，完美的醫(yī)德，同樣也是第一流的。他第一流的人品，主要的表現(xiàn)就是給予。晚年，他不幸患上癌癥，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，這對(duì)他意味著什么，他自然很清楚。短時(shí)間的痛苦后，他很快恢復(fù)平靜。

　　當(dāng)他接受了這場(chǎng)惡夢(mèng)的折磨時(shí)，他也在他生命最后的日子里努力完成他的《手外科手術(shù)圖譜》，給予自己深受的事業(yè)，給予自己的學(xué)生。這期間，他依然不忘自己的病人，想更多地給予他們一些幫助。即使病情越來(lái)越重，他還是常將自己的笑容給予家人，給予同事，盡量減少自己的病痛給他人帶來(lái)的不安。在接受與給予中，他感到從容，平靜，安詳，以快樂(lè)與滿(mǎn)足的心情走完自己有尊嚴(yán)的一生。

　　接受一如“飛流直下三千尺”那般暢快淋漓，付出恰似“一江春水向東流”那般坦坦蕩蕩。它們實(shí)現(xiàn)的是快樂(lè)是幸福。

　　另一個(gè)海則精明厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，絕不向慷慨的沖動(dòng)讓步，每一滴水它都只進(jìn)不出。世上也有這種人。

　　小孩是媽媽的心肝寶貝，他從出生到長(zhǎng)大成人，媽媽都一直悉心照顧著他。媽媽為他穿衣做飯，為他噓寒問(wèn)暖，為他操心勞力……卻不曾有一句怨言。直到有一天，媽媽勞疾成病，臥病在床，她害怕自己命不久矣，孩子會(huì)得不到照顧，她想把自己多年辛苦勞動(dòng)，省吃?xún)�用存下來(lái)的積蓄交給孩子，可是孩子看見(jiàn)母親重病不起，而且以為家徒四壁已無(wú)可圖，他就連看都懶得看他母親。他不曾為她穿衣做飯，不曾為她噓寒問(wèn)暖，不曾為她操心勞力……有的`只是一句句怨言。母親為流下了最后一滴淚……

　　一個(gè)人如果只懂得接受，不懂得給予，他永遠(yuǎn)也感受不到那份真摯的情義，那份窩心的感動(dòng)，更體會(huì)不到愛(ài)的真諦。

　　別林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在失望的荒地上付出你寬大的胸懷，在希望的沃土上會(huì)得到你心靈的慰藉�！弊屛覀償y一縷接受的陽(yáng)光，系一絲付出的綢帶，整理行裝，踏上實(shí)現(xiàn)自我的道路。

　　接受的作文 2

　　在一個(gè)叫約旦的國(guó)家境內(nèi)有兩個(gè)海，一個(gè)叫“死�！�，一個(gè)叫“活�！�，雖然注入這兩片海的約旦河水相同，但死�！眱砂秴s寸草不生，“活海”四周芳草萋萋，“是什么原因造成的呢？原來(lái)“活�！倍�得接受新水，更懂得放出舊水，水源源循環(huán)，生機(jī)不已，而“死�！眳s只會(huì)接受不肯付出，當(dāng)然會(huì)“湮沒(méi)”自己。=

　　著名詩(shī)人龔自珍說(shuō)：“落花不是無(wú)情物，化成春泥更護(hù)花�！笔前�！沒(méi)有根的付出，花不會(huì)如此燦爛和美麗，更不會(huì)贏得人們的喜愛(ài)和贊頌，所以花落知恩圖報(bào)，化作春泥去滋養(yǎng)泥土的根，以開(kāi)出更美麗的花。

　　自然界尚且如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是。當(dāng)我們接受了他人的恩惠之后就應(yīng)該更好地回報(bào)他人。俗語(yǔ)中也說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，所以我們才會(huì)有大將韓信受老人一碗茶飯之恩，而以千金報(bào)答老人的美德百年流傳；才會(huì)有精忠報(bào)國(guó)的岳飛；才會(huì)有一門(mén)忠烈的楊家將。

　　中華民族是一個(gè)有著五千多年的具有深厚文化底蘊(yùn)的民族，自古以來(lái)的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德至今仍傳承不息。父母辛苦地養(yǎng)育我們，為我們付出了一生，所以當(dāng)他們老的時(shí)候，我們就應(yīng)該更好地回報(bào)他們，只有這樣接受與付出循環(huán)不已，我們的民族的文明才會(huì)一代一代向前發(fā)展。

　　如果我們只知道接受而不懂得付出，只知道為一己私利而坑害他人甚至禍國(guó)殃民，就不僅會(huì)像“

　　死�！币粯記](méi)有任何價(jià)值，而且注定將遺臭萬(wàn)年。個(gè)人如此，國(guó)家亦落后，甚至滅亡。

　　當(dāng)然，我們畢竟是人不神，不能只談付出而不接受，否則我們將會(huì)游離這凡塵之外。同樣，我們亦不能只想著付出就一定要接受，就像做交易一樣，那樣的話(huà)，我們的付出也是渺小的，不真誠(chéng)的.。

　　所以在這兩者這間，我們更應(yīng)該主動(dòng)的付出，同樣我們也會(huì)自然得到恩惠，正如《理想》中說(shuō)得一樣，“做一個(gè)大寫(xiě)的人”,雖然我們的付出可能只會(huì)得到一些“副產(chǎn)品”，但那是無(wú)限快樂(lè)的，是任何物質(zhì)利益所無(wú)法取代的。正如一首歌曲《愛(ài)的奉布頭獻(xiàn)》中唱得那樣“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好”。

　　在這里我希望我們的人生在付出中更崇高，在接受中更快樂(lè)。希望我們的世界更加美好！

　　接受的作文 3

　　世間百態(tài)，如此繁復(fù)，書(shū)寫(xiě)人生情感點(diǎn)滴，揭露人性的陰暗角落，接受比逃避更能使你理性地看待人生。領(lǐng)略世間冷暖，體驗(yàn)人間真情，接受，同樣能再生活中綻放出另一種美麗。

　　樹(shù)，接受人們?cè)诒焕�益熏心下�?duì)自己的亂砍亂伐；草，接受人們?cè)诓粸樽鹬叵聦?duì)自己的胡亂踩踏；家畜家禽，接受人們?cè)诿つ孔非笙掳妥约鹤龀擅牢都央取?/p>

　　《尚書(shū)》中有“有容，德乃大”之說(shuō)；《周易》提出“君子以厚德載物”，即使是這樣，在我們班，我也不容許死對(duì)頭在任何一件事上超越我，俗話(huà)說(shuō)：一山容不下二虎。但是，想想，唐太宗之所以有“貞觀(guān)之治”的輝煌，和他的寬容，虛心，接受有很大的關(guān)系；一代名臣魏征，在玄武門(mén)之變前鼓動(dòng)太子殺掉李世民，只因李世民奪取政權(quán)后，不計(jì)前嫌，接受了魏征，是他忠心耿耿輔佐李世民，為開(kāi)元盛世立下汗馬功勞；還有以德報(bào)怨的宰相婁師德推薦狄仁杰的歷史故事。這些，說(shuō)明了神魔？泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深，為人處事，就要學(xué)會(huì)接受，寬容。

　　佛陀鼓勵(lì)人要“怨親平等”；耶穌說(shuō)：“愛(ài)你的仇敵�！狈磳�(duì)者的.存在，可以讓你保持清醒；可以激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣；可以使你發(fā)揮生命的潛能。在矛盾解決時(shí)，接受往往比報(bào)復(fù)更有效。

　　或許，世間許多事你不想接受，但是，你是否又曾想過(guò)，接受與逃避，哪一個(gè)更能解決問(wèn)題。世間之事紛紛擾擾，對(duì)錯(cuò)的事難求完美。活，就要向完美進(jìn)發(fā)。與其回避，倒不如去正視它，迎擊他，接受他，只有接受了，才更可能接近成功，更理性的看待人生。

　　接受，雖然平凡，卻折射出世界的光芒，生活的萬(wàn)千變化，給予你不一樣的眼光看生活。

　　接受的作文 4

　　接受是什么？從大的角度來(lái)看：項(xiàng)羽沒(méi)有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒(méi)能正視現(xiàn)實(shí)，所以他給人們留下的只是悲觀(guān)者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實(shí)，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運(yùn)抗?fàn)�，所以在她的身上才�?huì)閃射出奪目的光彩。

　　他們向我們釋義了“接受”的意義，也許，你認(rèn)為，接受是忍耐；也許，你覺(jué)得，接受是為了報(bào)復(fù)命運(yùn)，讓命運(yùn)之神后悔。但，我認(rèn)為，接受是坦然面對(duì)一切，是以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度看待一切，它不是增加自己的負(fù)擔(dān)，而是對(duì)自己的安慰。接受不是鉆牛角尖，只是以全面客觀(guān)的狀態(tài)看待事物，分析事物的利弊，滿(mǎn)懷陽(yáng)光地看待世界。接受，應(yīng)該是美好的。

　　從小的`角度來(lái)看：

　　接受，是寬容，是理解，是包容他人的缺點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他人請(qǐng)教。我們身邊需要這樣的接受。

　　我就有過(guò)這樣的體驗(yàn)。

　　小學(xué)升初中時(shí)，新生活，新環(huán)境，都使我感到新奇和興奮。可是，沒(méi)過(guò)多久，我便覺(jué)得有些孤獨(dú)：好朋友被分走了，以前的同學(xué)分在一個(gè)班上的也寥寥無(wú)幾，想結(jié)識(shí)新朋友，但他們的某個(gè)壞習(xí)慣卻往往令我望而卻步。

　　直到有一次，要收數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我還有一個(gè)題沒(méi)有做出來(lái)。自己想吧，還不會(huì)；請(qǐng)教同學(xué)吧，我平時(shí)又和他們沒(méi)有交情，雖然有些同學(xué)數(shù)學(xué)好且為人和善，但想到他們的壞毛病，不禁搖了搖頭；一股無(wú)力感，油然而生。

　　就在這時(shí)，一只握著鉛筆的手，映入我的眼簾，在我的數(shù)學(xué)題上畫(huà)了幾下。我一看，忽然茅塞頓開(kāi)，對(duì)呀，我怎么沒(méi)有想到，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！我充滿(mǎn)感激的看了一眼手的主人，我愣住了，竟是我的同桌！我的同桌是一個(gè)矮小，臉上有許多小痘痘的女孩，剛排好位時(shí)，她也曾經(jīng)向我示過(guò)好，但我因?yàn)樾《欢欢鴮?duì)她敬而遠(yuǎn)之。她見(jiàn)我愣著，沖我微微一笑，說(shuō)：“還愣著干什么，快寫(xiě)吧�！蔽液鋈挥X(jué)得，她的笑好甜美，好漂亮，連同她臉上的小痘痘也如此美麗。

　　后來(lái)，我和她成為了好朋友，我發(fā)現(xiàn)，她不僅樂(lè)于助人，還愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，為人熱情，待人禮貌。我對(duì)她有了新的認(rèn)知，還從她身上學(xué)到了許多東西。

　　在生活中，我們總會(huì)對(duì)一些人的習(xí)性感到排斥。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受。接受他人的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　接受的作文 5

　　在生活中，我們要學(xué)會(huì)虛心接受別人的勸告與建議；在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)積極接受新的知識(shí)和一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)；在工作中，我們要學(xué)會(huì)勇敢地接受遭遇的困難，并努力克服它。

　　在生活中，別人的勸告和建議對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)槿绻麆e人沒(méi)有經(jīng)歷或親眼看到的話(huà)，是不會(huì)提出這些建議和勸告的。因?yàn)樗麄冊(cè)��?jīng)經(jīng)歷，就會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，告訴我們一些實(shí)用的辦法，讓我們少走“彎路”。所以，我們對(duì)別人的勸告和建議不要“左耳進(jìn)，右耳出”。有句俗話(huà)說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。我們一定要認(rèn)真聽(tīng)取別人的勸告和建議，從中汲取有用的東西。

　　在學(xué)習(xí)中，老師總會(huì)教授我們?cè)S多新知識(shí)，努力讓我們變成一個(gè)個(gè)成為祖國(guó)的棟梁之才。老師布置的一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們吸收新知識(shí)，鞏固加深已經(jīng)掌握的知識(shí)�？墒牵�有時(shí)我們覺(jué)得這是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，面對(duì)這樣堆積如山的.學(xué)習(xí)任務(wù)一點(diǎn)也不感興趣。但在老師的“壓迫”下，我們會(huì)不情愿的完成，這樣不但鞏固不了知識(shí)，反倒弄巧成拙，成績(jī)也會(huì)直線(xiàn)下降。所以，正如孔子說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我們要把學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)做一種樂(lè)趣，積極地去接受，這樣才能真正學(xué)到新的知識(shí)，快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在工作中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是，我們不能一遇到困難就退縮，這樣是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。我們要敢于面對(duì)困難，勇敢的與困難做斗爭(zhēng)，最后將它消滅。許許多多的成功人士都是迎著這些困難，一步步登上珍貴的“成功寶座”。

　　學(xué)會(huì)接受，在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中都是很重要的，學(xué)會(huì)接受，能讓我們更輕松、愉快地生活。

　　接受的作文 6

　　貝類(lèi)學(xué)會(huì)接受，把沙粒磨成珍珠；大山學(xué)會(huì)接受，換來(lái)片片生機(jī)。學(xué)會(huì)接受，才是一個(gè)智者，強(qiáng)者的行為。

　　美國(guó)著名作家海倫·凱勒是一個(gè)聾啞人、盲人。命運(yùn)對(duì)她是殘忍的，冷酷的。在她出生不久，甚至沒(méi)有好好的接觸一下有色、有聲的世界，便永遠(yuǎn)和這個(gè)美好的世界告別，被帶入永無(wú)白晝、永無(wú)生機(jī)的無(wú)底深淵。她接受了三種疾病，三種痛苦，命運(yùn)待她的不公平，她心平氣和，沒(méi)有怨言，因?yàn)闊o(wú)論怎樣抱怨，怎樣氣餒，也換不回那美好的世界。她知道，她唯一能做的只有靠自己的勇敢和頑強(qiáng)，給她黑色世界增加不一樣的'色彩。海倫·凱勒坦然地接受了命運(yùn)，因而成了一個(gè)成功的人。

　　但如果她不敢接受命運(yùn)，她將深陷于黑暗中，被黑暗吞噬，于是庸庸碌碌，毫無(wú)意義地走完她的生命。

　　由此，我便想到項(xiàng)羽。雖然他勇猛，是一個(gè)豪邁的戰(zhàn)士，但他卻不是一個(gè)智者，一個(gè)真正勇敢的人。面對(duì)慘敗，他無(wú)法接受，于是結(jié)束了自己短暫的生命。她不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的重大打擊，于是退縮了。但他為何不卷土重來(lái)呢？

　　學(xué)會(huì)接受不僅僅是接受生活，也應(yīng)該要接受別人。

　　趙國(guó)的藺相如完璧歸趙，位在大將軍廉頗之上。廉頗不服氣，揚(yáng)言要羞辱藺相如。面對(duì)廉頗的無(wú)理，藺相如選擇的是退讓?zhuān)�他接受了廉頗，并原諒了他。藺相如能接受廉頗，是因?yàn)樗�有寬廣的胸懷，他總是能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，首先考慮的是大局。他的接受不僅化解了一個(gè)不必要的矛盾，還交了一個(gè)一生的好朋友。

　　學(xué)會(huì)接受，不是軟弱無(wú)能，而是忍耐和寬容，是無(wú)所畏懼，相信自己的氣概，是海納百川般的廣闊胸襟。學(xué)會(huì)接受，是對(duì)面的事的更深的理解，因?yàn)樵诮邮艿耐瑫r(shí)，我們看到了它們不一樣的一面。學(xué)會(huì)接受，將讓我們的生活更少困擾，更少矛盾。

　　讓我們張開(kāi)雙臂，接受一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)，讓我我們敞開(kāi)心扉，接受一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，做一個(gè)智者，做一個(gè)強(qiáng)者！

　　接受的作文 7

　　在我的腦海深處有一只我永遠(yuǎn)也無(wú)法接受的筆，一直藏在記憶的末尾。

　　那是一個(gè)期末考的早上，我早早地做好了考試的準(zhǔn)備，邁著輕松的.步伐向?qū)W校走去，進(jìn)入教室不久，鈴聲就鈴鈴的響個(gè)不停。剛開(kāi)始考試我就趁迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了前兩頁(yè)，不知是不是太過(guò)用力筆咔的就漏墨了，白漂漂的試卷被墨“嵌”上了幾顆“黑寶石”。我伸手摸了摸左邊的空袋，又摸了摸右邊的口袋，可就是不見(jiàn)筆那細(xì)長(zhǎng)的身影。我又翻了翻抽屜，還是不見(jiàn)筆那瀟灑的英姿，頓時(shí)我心急如焚。我又把書(shū)包拿出來(lái)左翻右翻就差把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)了，我越來(lái)越急，緊皺著眉頭自言自語(yǔ)：“怎么辦，怎么辦！”我又問(wèn)了問(wèn)前后桌有沒(méi)有多余的筆，可他們都說(shuō)沒(méi)有。我心想：什么嘛！總在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)不用的時(shí)候筆多著呢！我的心落入了萬(wàn)丈深淵�！坝梦业墓P吧！”一陣優(yōu)美的聲音打破了我的沉默。原來(lái)是坐在我左邊的小龍。我連忙接過(guò)筆說(shuō)“謝謝，謝謝！”然后拿著小龍的筆玩成了考試。

　　星期天老師公布了分?jǐn)?shù)：“黃健儒英語(yǔ)95分，數(shù)學(xué)96分，語(yǔ)文97分。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我萬(wàn)分高興。老師有繼續(xù)公布分?jǐn)?shù)：“黃天龍英語(yǔ)99分，數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文37分�！蔽医械溃骸靶↓埖恼Z(yǔ)文分?jǐn)?shù)怎么可能這么低？改錯(cuò)卷了吧�！蓖瑢W(xué)們也連連點(diǎn)頭。老師解釋說(shuō)：“小龍的語(yǔ)文試卷只做到了第一頁(yè)，所以得了37分�！拔肄D(zhuǎn)過(guò)頭了問(wèn)小龍：“怎么回事？”小龍說(shuō)：“我把筆借給了你，所以……”“所以什么？”我追問(wèn)道。過(guò)了好久小龍才吞吞吐吐地說(shuō)：“所以……所以沒(méi)筆寫(xiě)試卷�！甭�(tīng)完我一大吃驚，不禁喃喃道：“怎……怎么會(huì)……”在這一瞬間我想了很多，很多……

　　事情過(guò)去了7年，我都久久不能忘懷。小龍為了我不顧自己把筆借給了我，這只筆我怎么能接受呢？就這樣，這只筆一直藏在我記憶的末尾。

　　接受的作文 8

　　“接受”是生活中的一門(mén)功課。要想修好，交出一份合格的答卷，需要一個(gè)歷練的過(guò)程，調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對(duì)。

　　先說(shuō)來(lái)自天然的“接受”。有什么樣的父母，我們沒(méi)辦法選擇，我們最?lèi)?ài)自己的父母，從來(lái)不拿自己的父母和別人的父母作比較。在我們眼里，無(wú)論自己的父母有什么缺點(diǎn)、是溫柔體貼還是喜歡大吼大叫，都可以接受。我們每個(gè)孩子都是這樣，看到自己的父母眼睛會(huì)發(fā)亮，會(huì)跑過(guò)去張開(kāi)雙臂用整個(gè)身心擁抱自己的父母。

　　反過(guò)來(lái)父母對(duì)孩子也是無(wú)條件接受。我的媽媽就完全接受我，不拿別人和我作比較，接受我本來(lái)的樣子，鼓勵(lì)我把自己做到最好，等待我慢騰騰地蛻變，享受著和我一起成長(zhǎng)的過(guò)程。我知道父母接受了一種叫“慢養(yǎng)”的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)他們也是在接受慢慢等待的煎熬。

　　再來(lái)說(shuō)來(lái)自客觀(guān)現(xiàn)實(shí)存在的需要“接受”的。有句話(huà)叫適者生存。同班同學(xué)的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)都有不同的地方，我們不能以自己的好惡去否定、抵觸、改變別人、求同存異，包容別人的不足。寬容別人的小毛病，要學(xué)會(huì)融入，在不斷磨合的過(guò)程中慢慢接受，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。都有各自的特點(diǎn)值得借鑒，接受別人等于豐富、完善自己，接受別人就會(huì)不斷交到新朋友。

　　還要說(shuō)我們的.老師，誰(shuí)都不敢說(shuō)從小到大喜歡所有的科任老師，但是，老師是傳道授業(yè)的解惑者，被老師批評(píng)，自信心受到打擊，很容易放棄，因?yàn)楸慌�評(píng)就放棄嗎？那樣就等于放棄未來(lái)，放棄學(xué)習(xí)就等于放棄世界。其實(shí)老師會(huì)很快忘記這些事情，像平常一樣對(duì)待我們。老師會(huì)很快記住他教的每個(gè)學(xué)生的名字，這就是對(duì)我們的一種尊重。我們當(dāng)然應(yīng)該信任老師，接受老師的指教，拓廣視野、擴(kuò)大知識(shí)面。

　　其實(shí)“接受”是一個(gè)不斷豐富完善自己的過(guò)程，接受現(xiàn)實(shí)，能讓自己成為一個(gè)成功的人，一個(gè)掌控自己人生的人。

　　接受的作文 9

　　如果不是今天看日歷，我絕對(duì)不會(huì)想到僅有期末考試就20來(lái)天了，而我接受我不是社會(huì)課代表，被炒魷魚(yú)接受了這么多天。

　　我接受了我被迫下崗接受了50天。

　　從第一天老師叫我去搬社會(huì)作業(yè)本的時(shí)候，我就知道老師的重視不放在我和社會(huì)課代表上。不，應(yīng)該不放在我的身上，放在另一個(gè)比我學(xué)習(xí)更好，長(zhǎng)得比我更好看的女生身上，哦，對(duì)了，她字也很好看。

　　前幾天我都很難接受，并且以一種抗拒的形式去和社會(huì)老師作對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師根本沒(méi)有在意過(guò)，更別說(shuō)去辦公會(huì)找我，跟我講話(huà)以及開(kāi)小灶了。

　　當(dāng)時(shí)的心情別提有多難受了，只能說(shuō)是吃不下飯。每次睡覺(jué)之前想到這件事，就是很不甘心，憑什么啊，我對(duì)待社會(huì)這門(mén)課很認(rèn)真，全班沒(méi)有一個(gè)人比我認(rèn)真。我每天還要另帶一個(gè)手提袋，那一個(gè)手提袋全都是裝的是社會(huì)的。我還要做額外的社會(huì)作業(yè)本和社會(huì)同步。

　　可是，結(jié)果是這樣子我不甘心。

　　那段時(shí)間一直都挺想問(wèn)一下社會(huì)老師，憑什么要撤掉我的'職權(quán)。很不開(kāi)心，看著新來(lái)的社會(huì)課代表給那些同學(xué)作弊，明明沒(méi)有背過(guò)，卻因?yàn)楹退�關(guān)系好，以公私謀，而說(shuō)她背過(guò)不用抄。

　　到后面沒(méi)有一個(gè)人去知道我的感受，我也不好意思跟別人說(shuō)，這樣子會(huì)顯得我很小氣。明明被掉了之后就還這么一副在乎的樣子，所以到后面只能慢慢的接受，發(fā)現(xiàn)可能是自己的生活態(tài)度和對(duì)熱愛(ài)的事物一些改變吧，所以發(fā)現(xiàn)對(duì)于社會(huì)這科目也不怎么在意，當(dāng)然是指的社會(huì)課代表這個(gè)職權(quán)。

　　星期五的時(shí)候被社會(huì)老師看中的全班第一是他的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，其實(shí)他對(duì)社會(huì)資本并不熱愛(ài)，和老師發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。老師很生氣并且很較真的問(wèn)他，以及下課要找他，結(jié)果他沒(méi)有去之后，就來(lái)了班主任，那一瞬間，我就知道，我好像明白了一點(diǎn)什么。

　　所以我就知道我該放下了，我該釋然了，不然除了釋然，我還能干些什么呢？

　　從不接受到接受的過(guò)程中充滿(mǎn)了無(wú)奈。

　　接受的作文 10

　　現(xiàn)實(shí)生活中有門(mén)功課叫“接受”，接受的東西有很多。比如接受淘氣的同桌，接受不喜歡的老師，接受父母安排的各種事情，接受自己的出身、接受自己的相貌、……

　　面臨這么多我們應(yīng)該怎么辦呢？在現(xiàn)實(shí)生活中我們又應(yīng)該怎么去接受？

　　接受無(wú)法得到的獎(jiǎng)勵(lì)，小時(shí)候我成績(jī)較好，但又不穩(wěn)定，有時(shí)成績(jī)可考全班第一名，有時(shí)又是全班七八名。為了鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要驕傲自滿(mǎn)。我媽媽對(duì)我說(shuō)：“如果你能連續(xù)得到兩張獎(jiǎng)狀，我就給你買(mǎi)一臺(tái)電腦。”為了能得到這臺(tái)電腦，我可認(rèn)真了，上課從來(lái)不敢開(kāi)小差，作業(yè)認(rèn)真完成，真是老天有眼，功夫不負(fù)有心人。我做到了媽媽說(shuō)的連續(xù)兩年得到獎(jiǎng)狀這件事，我高興的等待媽媽實(shí)現(xiàn)她的諾言，可是媽媽卻沒(méi)有兌現(xiàn)她的諾言。我是多么的傷心難過(guò)，有一段時(shí)間我無(wú)精打采，媽媽看在眼里，急在心里，給我講家里的實(shí)際情況。我家是一個(gè)農(nóng)村家庭，我理解了媽媽的難處。

　　接受批評(píng)教育，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但同樣一個(gè)錯(cuò)誤犯了多次，那就不對(duì)了，我放學(xué)后，多次在外面玩，不按時(shí)回家，有一次，到了五點(diǎn)半還沒(méi)有回去，回到家我媽媽既沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是讓我面壁思過(guò)一小時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，能心服口服的接受批評(píng)教育。

　　接受自己的愚蠢，小時(shí)候我們都是既天真的`又愚蠢的，小時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆�！蹦菚r(shí)我就想：那我就種錢(qián)。我就像種花那樣，每天給它澆水。過(guò)了十多天，我去看我的錢(qián)長(zhǎng)得怎么樣了。結(jié)果……

　　我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力，對(duì)自己的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)接受并能主動(dòng)改正，這樣我們就會(huì)越來(lái)越好。

　　接受的作文 11

　　生活中有門(mén)功課叫“接受”，當(dāng)我讀到這句話(huà)的瞬間，我的思緒萬(wàn)千，有一種揮筆寫(xiě)下去的沖動(dòng)。我認(rèn)為這門(mén)功課就是為我量身開(kāi)設(shè)的，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面就與大家聊聊“接受”。

　　我是湘西山區(qū)的一名初中生，爺爺眼瞎、奶奶聾啞，一對(duì)殘疾人的結(jié)合，有了爸爸和姑姑，整個(gè)家族為之興奮很久。哪知，長(zhǎng)大后發(fā)覺(jué)姑姑不能說(shuō)話(huà)。至于爺爺奶奶怎樣把他們養(yǎng)大成人，模糊中印象不是很清楚，其中的艱辛，也許只有他們深有體會(huì)。目前爸爸外出打工，與父親離異的母親早已改嫁他鄉(xiāng)。年邁、殘疾的爺爺奶奶無(wú)力照顧我的起居，不得已，父親把他們托付給族叔伯們。我只有寄住在離學(xué)校比較近的姑姑家。

　　讀小學(xué)的時(shí)候，以上兩代人的`身世，我很少給別人透露，生怕同學(xué)們用異樣的眼光來(lái)看我。敏感、自卑無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著我，這種壓抑、郁悶的心情，是一種煎熬。我彷徨過(guò)、也怨天尤人，總抱怨老天為什么不眷顧我。抑郁寡歡的我，臉上少有笑顏綻放。于是，書(shū)籍便是我心靈唯一的慰藉，寫(xiě)作成為我排解憂(yōu)愁的最佳方式。

　　上了初中，我的成績(jī)依然名列前茅，學(xué)校有了更好的閱覽室，閱讀方便了，書(shū)籍更豐富。在書(shū)海里翱翔，我悟出了“不以物喜，不以己悲”的道理。也理解了孟子的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這句至理名言。期間，在老師、長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)下，在同學(xué)們、社會(huì)好心人士的關(guān)懷下，我很快融入了快樂(lè)的校園中，我有了夢(mèng)想，我的夢(mèng)想便是：上大學(xué)。我開(kāi)始為我的未來(lái)編制這個(gè)五彩的夢(mèng)，去年我有幸參加“心得樂(lè)超市”捐助活動(dòng)，社會(huì)好心人士為我捐助了幾萬(wàn)元，并且有幾位叔叔阿姨出資供我上大學(xué)，我的夢(mèng)更清晰了。

　　過(guò)去哪道無(wú)法逾越的溝壑，我終于翻越過(guò)去，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)、學(xué)會(huì)了改變，更學(xué)會(huì)了“接受”，懂得“接受”的真諦。驀然回首，它成了我磨練意志的寶貴經(jīng)歷。

　　接受的作文 12

　　接受是欣然的容納，它可以使你的友誼長(zhǎng)存；接受是寬容的對(duì)待，它可以使你腹中沉舟；接受是平靜的支持，它可以使你處事得當(dāng)；接受是正確的忍耐，它可以使你走向成功！也許接受的蘊(yùn)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾點(diǎn)，它里面包含著更多更深的知識(shí)和哲理……

　　在一望無(wú)際的沙漠中，有一株不知的花。太陽(yáng)火辣辣地照射著整塊沙漠，把它照的熱滾滾的。這株花渴了，他抬頭望向四周，只能看到金燦燦的一片，沒(méi)有水的蹤跡。怎么辦呢？他真的'好渴，可對(duì)于這強(qiáng)大的沙漠，他束手無(wú)策。

　　他不在想要找水，而是把身體里的水好好的保存著。漸漸地，他圓潤(rùn)的綠葉變了，變成了一根根尖刺；為防止不被沙塵吹走，他努力地把自己的根向下生長(zhǎng)著，不停地生長(zhǎng)著……咦？這里好像有水！太棒了！——它生存下來(lái)了。后來(lái)，他開(kāi)始繁殖了，整個(gè)沙漠慢慢變成了他的世界。人們給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——仙人掌。

　　沒(méi)錯(cuò)，這便是接受。面對(duì)強(qiáng)悍的，望洋興嘆的困難，請(qǐng)不要逃避。即以無(wú)可奈何，何不放手一搏！接受他吧，用一種積極的態(tài)度去面對(duì)他吧！不會(huì)錯(cuò)的，它肯定會(huì)開(kāi)啟一條更適合你的路，教你如何讓學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)為人處世……

　　接受那些無(wú)法改變或改變不了的事實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的每一件事物都是善的，美的。

　　接受自己的出身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)父母都十分的愛(ài)你；接受別人的不足，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊還是有很多關(guān)心你的朋友；接受陰冷的天氣，你才會(huì)體會(huì)到溫暖的珍貴……

　　請(qǐng)記住，朋友，沒(méi)有一條不通過(guò)接受就可以征服的命運(yùn)。人生路上本就坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，一帆風(fēng)順的道路將失去成功的價(jià)值和意義。所以珍惜人生路上的不順和煩惱，也是一種接受。

　　朋友，請(qǐng)你持著這種接受的態(tài)度闖出一條屬于自己的人生路吧！

　　接受的作文 13

　　柳樹(shù)接受了自己的軟弱，卻成就了自己的婀娜；小草，接受了自己的矮小，卻成就了美麗的風(fēng)景：懂得接受，或許會(huì)獲得重生。

　　又到了一年一度的129合唱比賽時(shí)間，同學(xué)們都躍躍欲試，都迫不及待地想一展歌喉，我自然也不例外。一直以來(lái)我都以聽(tīng)音準(zhǔn)而被同學(xué)們刮目相看，并且初中時(shí)我還在樂(lè)團(tuán)當(dāng)了三年小提琴首席，到了高中我也一直在樂(lè)團(tuán)中�？磥�(lái)這個(gè)合唱比賽的男高音領(lǐng)唱非我莫屬了：我心里這樣想。

　　由于我們是剛?cè)雽W(xué)的新高一學(xué)生，老師還不了解我們，于是將我們帶到音樂(lè)教室中進(jìn)行測(cè)試。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地接受著挑選，有的選上了，有的淘汰了，而我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等到我的時(shí)候，我挺直了腰板，看到老師的手在琴鍵上掃落并迅速地按下一個(gè)音，我立刻洪亮地唱了出來(lái)。當(dāng)我唱出的音從口中呼出進(jìn)入耳朵時(shí)，我渾身一震起了雞皮疙瘩——怎么會(huì)這么不準(zhǔn)！我清晰地看到老師蔑視的目光，然后似笑非筆地說(shuō)讓我坐下，不等我解釋就叫了下一位同學(xué)。

　　身為小提琴首席的我，最終不但沒(méi)選上領(lǐng)唱，竟然連高聲部都沒(méi)選上�？粗�自己和一群連五線(xiàn)譜都看不懂的人在一個(gè)聲部，我既悲傷，又愧疚，更怨恨。后來(lái)在排練時(shí)，我用自己無(wú)聲地行為表達(dá)自己對(duì)安排的不滿(mǎn)和抗議，對(duì)老師的各種安排和要求，我要么不做，要么反著做；明明知道自己唱不準(zhǔn)時(shí)越要大聲唱，以至于整個(gè)班的旋律上總有一個(gè)異常的聲音。我心想：既然沒(méi)人賞識(shí)我，我為什么要認(rèn)真對(duì)待呢？

　　我異常的行為引起了老師的注意，老師把我叫到跟前，問(wèn)我是怎么想的，我不好意思地說(shuō)出實(shí)話(huà)，老師拍了拍我的肩膀說(shuō)：“我理解你的感受，但上天賦予了你一雙靈巧的手和精準(zhǔn)的耳朵，或許就不想再給你動(dòng)人的`歌喉了，你要學(xué)會(huì)接受自己的不足�！�

　　這個(gè)道理自己當(dāng)然也明白，但是由老師講給自己聽(tīng)，還是很溫暖，讓自己原來(lái)的想法也得到了釋?xiě)眩�或許自己只是想獲得老師的關(guān)注吧。之后的排練中我聽(tīng)從安排、認(rèn)真訓(xùn)練，竟也體悟到活動(dòng)的樂(lè)趣，比賽當(dāng)天我們班還取得了第1名的成績(jī)。

　　人啊，不要總把目光聚焦在自己的長(zhǎng)處上，還要理性地接受自己的不足，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自己，助力團(tuán)隊(duì)。

　　接受的作文 14

　　我們的生活處于變化之中，我們不能阻止這些變化，我們只能適應(yīng)它們，但有些變化是難以接受的。

　　當(dāng)我與父母共進(jìn)晚餐時(shí)，在談笑之間，我看出了父母眼角漸漸多的皺紋，像一條一條的刀印，刻在她們的臉上，也刻在我這作為子女的心上。我不禁心中打了個(gè)寒顫，在我每天的學(xué)習(xí)中，一天天過(guò)去，一年年離開(kāi)，一個(gè)年級(jí)又一個(gè)年級(jí)，我漸漸長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備張開(kāi)翅膀飛翔，想著怎樣飛進(jìn)美好的社會(huì)，怎樣有一個(gè)快樂(lè)的生活。但我卻沒(méi)有注意到父母正在老去。

　　小時(shí)候，我與父母在悶熱的夏天到公園里玩時(shí)，我走累了就撒嬌，喊痛，假裝著委屈的流淚，這時(shí)我便可以騎在父親的肩上，趴在母親的背上�；蜃笫譅恐�父親，右手牽著母親，中間是一個(gè)身高不到他們一半的`我，在蹣跚地走著。有時(shí)還會(huì)兩手用力懸在空中，讓爺爺媽媽吊著我走。

　　現(xiàn)在，我大了，當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)去看電影時(shí)，都各自走著，誰(shuí)也不再牽著誰(shuí)。我走累了，也要硬撐著走下去，不再撒嬌，不再喊痛，汗珠代替了淚水。更重要的是他們已經(jīng)背不起我了。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽一看見(jiàn)我就滿(mǎn)含璨然的笑意與無(wú)限的希望。現(xiàn)在，他們時(shí)刻眉頭緊鎖，可能生活上和工作上遇到了許多壓力與不順心，不如意的事。我曾經(jīng)多次跟他們說(shuō)要放松心情。過(guò)了一段時(shí)間，好多了，他們又恢復(fù)了對(duì)我的笑容，但這笑還是與小時(shí)候的不同。怎么不同呢？我思考了許多，哦！唉！原來(lái)是眼角多了一絲皺紋。

　　在母親照鏡子時(shí)，我驚異而又恐懼地發(fā)現(xiàn)了她頭上的一根白發(fā)，在許多的黑發(fā)中卻藏著一根白發(fā)。

　　在父親照鏡子時(shí)，我再次發(fā)現(xiàn)他臉上多出的皺紋，我感到痛心。

　　在痛心之間，我又感到有一些慌恐。我害怕，我害怕，我害怕有一天他們會(huì)滿(mǎn)臉滄桑，我害怕有一天她們會(huì)難以移動(dòng)，我更害怕的是，他們最終會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi)我，每個(gè)人最終都會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi)世界，親人朋友只是我們生活中的一個(gè)片斷。

　　這些難以接受的變化會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的遺憾與惋惜�？偠�言之，我真心希望爸媽能永遠(yuǎn)年輕，愿天下父母能永遠(yuǎn)年輕。

　　接受的作文 15

　　接受，這個(gè)人一出生就被帶在身上的詞語(yǔ)，接受父母給予我們的一切：出身，樣貌天分。我們不斷接受來(lái)自于自己周?chē)�的東西：老師傳授的知識(shí)，同學(xué)之間說(shuō)的小事，父母對(duì)自己的關(guān)心等等。當(dāng)然，也包括命運(yùn)給我的帶來(lái)的種種不幸，戲弄，悲苦。

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)人牽著一頭驢在懸崖上走路，這個(gè)人怕驢跌下懸崖，便使勁將驢往里牽。這頭驢又特別犟，拼命往外掙。人和驢互相堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，最后驢子掉下了懸崖。表面上看，人和驢子都沒(méi)有屈服對(duì)方，做了表面的贏家。實(shí)際上，都兩敗具傷。人失去了驢子，而驢子失去了生命。

　　接受也意味著改變。就如同人和驢子一樣，如果都改變一下自己，也就不會(huì)兩敗俱傷生活不能走極端，畢竟人都是善變的，不可能像驢子那樣。接受，是勇敢接受現(xiàn)實(shí)變成更好的個(gè)體，人和驢子都沒(méi)有錯(cuò)，只是站在不同的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，就如同生活中每個(gè)人都有不同的看法，如果接受他人好的`建議與觀(guān)點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)變得不同。

　　接受，也是一種智慧。聰明的人懂得接受他人的建議，整合改變自己。生活中，我們也有過(guò)對(duì)他人觀(guān)點(diǎn)不認(rèn)同的時(shí)候，總認(rèn)為自己是對(duì)的。但是，自己的觀(guān)點(diǎn)和別人的觀(guān)點(diǎn)相比，可能是對(duì)的，但不一定是最好的。

　　接受，有付出就有接受。我們付出的一些東西，接受的也是同等值的。我們也能總接受來(lái)自外部的東西，也要有自己的思想。在成長(zhǎng)的道路中，我們也一定會(huì)接受別人的恩惠。但是，我們更需要做的是接受自己，我們不能選擇自己先天性的條件，只能接受自己，接受和改變，可以讓人變得不同。

　　我們接受，但是，別忘了拒絕。

　　接受的作文 16

　　是不是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，所以我都忘記了這個(gè)時(shí)候該做什么，忘記了曾經(jīng)有過(guò)什么樣的約定也忘記了，如果再次回到熟悉的路口，我該作何反應(yīng)。不是每一個(gè)人都需要承擔(dān)著那樣一份愜意的重任，然后聲帶愧疚地生活下去的。

　　我記得曾經(jīng)用無(wú)數(shù)人在我的耳邊進(jìn)行著開(kāi)導(dǎo)。那些所有受過(guò)的'侮辱我似乎都可以全數(shù)被忘記。

　　可是耽誤你周一也變成這樣的受害人的時(shí)候，你就會(huì)明白這些故事其實(shí)聽(tīng)起來(lái)是別人的，但是真的發(fā)生了，有就是一另一回事了。

　　他們說(shuō)，人生大概都是這樣的吧，不管成功與否，難過(guò)與否，曾經(jīng)有一個(gè)地方，大家都執(zhí)著于內(nèi)心的幻夢(mèng)。

　　他們無(wú)法接受，如同當(dāng)年，我們喜歡這樣的信念，可是卻不想說(shuō)話(huà)。

　　既然他們不愿意承認(rèn)，那就也是無(wú)妨的。

　　他們不喜歡在這里，看懂所有的心態(tài)，如同當(dāng)年，他們?yōu)榱苏{(diào)理生活，為了做出來(lái)自己最好的品牌，也許一直都是如此。

　　然而我們卻不了解。

　　自然也聽(tīng)不進(jìn)去那么多話(huà)，每個(gè)人到底是沉默，還是愿意爆發(fā)，到底是忍耐，還是忍無(wú)可忍。

　　這一切，似乎都顯得有些執(zhí)念和差異，需要被人看得懂。

　　接受的作文 17

　　說(shuō)起吾班歷史，真讓人驚嘆不已。也許是因?yàn)槲岚嘞矚g歷史這一科目吧！也許是因?yàn)槲覀儼嘤性S多熟知?dú)v史的名師吧！不瞞大家說(shuō)，本人就是一名“歷史通”。要問(wèn)我為什么會(huì)成為一名“歷史通”，說(shuō)起歷史給與我的幫助，那真是如滔滔江水連綿不絕，三天三夜都講不完。在學(xué)校，我經(jīng)常與其他同學(xué)探究中國(guó)上下五千年，既有元謀人生活的原始社會(huì)，又有三分天下的古代史，也有中國(guó)近代史。每當(dāng)老師上課前，我們都將一些與本課有關(guān)但課本上沒(méi)有的內(nèi)容（但主要還是背課本）。這樣，我既掌握了本課內(nèi)容，又得到課本以外的知識(shí)，豈不兩全其美。

　　在生活中，媽媽說(shuō)我是“拿著歷史當(dāng)新聞”，媽媽對(duì)歷史方面不大精通，所以我經(jīng)常對(duì)她講一些歷史方面的故事。特別是最近播出的《三國(guó)》，更是讓我有了大展才華之處。每天晚上觀(guān)看三國(guó)時(shí)，電視一邊演，我就一邊津津有味的給媽媽講……這樣，不但是我豐富了課余生活，又使我的腦子里積攢了許多歷史故事，就這樣，我成了一個(gè)“歷史通”。

　　歷史這一科目給與我的.幫助實(shí)在是太多太多，讓我了解了我國(guó)古代的輝煌，古代的帝王又是多么的偉大，使我開(kāi)闊了視野，懂得了更多更多……歷史，你給與我的幫助讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我會(huì)中心的喜歡你的！

　　接受的作文 18

　　冬天如輕紗似的飄來(lái)了，讓我們都沒(méi)有感覺(jué)到。一天走在路上，迎面陣陣北風(fēng)吹來(lái)，弗到我的臉頰上，就如刀割一樣疼痛難忍，我心里默默地想：這寒冷的冬天，刺骨的北風(fēng)，你是否準(zhǔn)備好了接受？

　　對(duì)于我們，剛剛升上初中的學(xué)生，心里一定充滿(mǎn)了憧憬。大家可能都在想：我終于升上初中了！這是一件多么美好的事啊！同時(shí)，也會(huì)有人這樣想：升入初中了，作業(yè)肯定又要多很多了，學(xué)習(xí)壓力又要增大了，哎。

　　這是兩種不同的心理想法，一種是積極的，一種是消極的`，這兩種不同的想法會(huì)給人帶來(lái)不同的影響，比如：

　　班上的李洪，入學(xué)時(shí)在班上排名是倒數(shù)后五名，可是他每天積極樂(lè)觀(guān)，學(xué)習(xí)刻度堅(jiān)持，結(jié)果，這一次期中考試，他竟然考進(jìn)了全班前十名！可是，班上的金睿，情況卻不太樂(lè)觀(guān)：開(kāi)學(xué)以來(lái)，他一班級(jí)第一的成績(jī)?cè)诎嗬飫偃伟嚅L(zhǎng)的職位，可是，兩個(gè)星期后的數(shù)學(xué)周周清，他卻考了六十多分。經(jīng)過(guò)老師們的私下了解，原來(lái)是金睿的而父母吵架了，無(wú)暇顧及他，于是他自己編自暴自棄，從而導(dǎo)致了這種結(jié)果。

　　正如我剛剛說(shuō)的：北風(fēng)迎來(lái)，你是否準(zhǔn)備好接受？

　　一個(gè)良好的心態(tài)，將有助于我們順利的度過(guò)初中、高中這些有著學(xué)習(xí)壓力的年齡階段，大家都要時(shí)刻保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　接受的作文 19

　　朋友，你是否失敗過(guò)？你是怎樣面對(duì)失敗的？是逃避，還是與失敗斗爭(zhēng)，取得勝利。如果是我，我會(huì)選擇后者。因?yàn)橹挥姓�確面對(duì)失敗，才能迎來(lái)勝利的曙光。

　　失敗會(huì)使一個(gè)人的自信心大減，有的人因?yàn)橐淮问�敗就放棄了，就從此頹廢了，他害怕面對(duì)失敗，因此，他也永遠(yuǎn)得不到成功，永遠(yuǎn)看不到勝利的曙光。相反，如果你正確面對(duì)失敗，接受失敗，與失敗作斗爭(zhēng)。那么，我相信勝利的樹(shù)干就在前方。

　　舉世聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生就是一個(gè)不怕失敗，和失敗抗?fàn)幍娜恕Ｋ麨榱酥圃斐鲭姛�，�?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，可他并沒(méi)有氣餒，而是花入更多的精力去戰(zhàn)勝失敗，終于，他走上了成功的道路，終于，世界上第一盞電燈在他的工作室亮了起來(lái)。假如當(dāng)時(shí)，愛(ài)迪生經(jīng)不起失敗，半途放棄研究，那他就不會(huì)是世人皆知的發(fā)明家，而是一個(gè)半途而廢的失敗者。

　　人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)都順順利利的.，不管怎樣，總會(huì)遇到些困難和挫折。在這時(shí)，請(qǐng)你不要?dú)怵H，不要放棄，學(xué)會(huì)接受失敗，戰(zhàn)勝失敗。這樣，你的生活之帆才能在失敗的海洋中遨游，然后到達(dá)成功的海岸！

　　接受的作文 20

　　其實(shí)當(dāng)那個(gè)時(shí)候我一直都想問(wèn)，如果沒(méi)有我的話(huà)，你會(huì)怎么去選擇。

　　還是說(shuō)在那樣的場(chǎng)景之下，很多人都不知道，對(duì)于他們的生活沒(méi)有這方面的意義和價(jià)值。只是就算他們真的不在乎的話(huà)，對(duì)于我們的意義也沒(méi)有什么多大的差別。

　　愛(ài)情對(duì)于我們的意義和價(jià)值到底有著什么樣的差別呢？

　　對(duì)于我們同意了，說(shuō)我們只有在這樣的'場(chǎng)景之下看的清楚自己的夢(mèng)想，但是在那樣的情況之下著我們自己在看得清楚那些高級(jí)對(duì)于我們的愛(ài)情故事，有的有著什么樣的影響的。

　　還是在原來(lái)的場(chǎng)景。這處看的小說(shuō)愛(ài)情故事的網(wǎng)絡(luò)太差了，覺(jué)得。

　　如果你不自己去奮斗的話(huà)，也許機(jī)會(huì)從來(lái)都不會(huì)找上你來(lái)。

　　這是因?yàn)檫�在這里看著相處的那些東西，他們從來(lái)都假裝樂(lè)觀(guān)積極，卻內(nèi)心實(shí)際上我空荒了。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎也沒(méi)有什么特別大的差別，只是在這樣的場(chǎng)景之下，我們已經(jīng)忘記了。如果你真的想要去突破之夜前的這樣一個(gè)環(huán)境的話(huà)，也必須要爭(zhēng)取更多的東西，并不一定非得要在這里定居啊。

　　接受的作文 21

　　我們總是輕易地把自己的憤怒發(fā)泄出來(lái)，卻不會(huì)去在意別人是怎樣的一種心情和情緒狀態(tài)。e這是他在這里停留著的不見(jiàn)僅售們一直以來(lái)難以遺忘的過(guò)我，而且是別人看不到的那種沒(méi)有辦法，那種心情。我記得你一開(kāi)始來(lái)到這里的時(shí)候想過(guò)要寫(xiě)很多的東西，可是直到最后都沒(méi)有想過(guò)要怎樣來(lái)接受這樣疲憊而又勞累的狀態(tài)。我一直都在想著在這樣的'情況之下，你該如何去抉擇。

　　就好像我們?cè)�就好像我們�(cè)��?jīng)也下定過(guò)去心要認(rèn)真地做一件事情，可是到最后還是在原地打轉(zhuǎn)，并沒(méi)有什么特別直接，特別明顯的進(jìn)步。只是在大家的面前，我們還能夠看得清楚，大家一直以來(lái)都在見(jiàn)識(shí)這種線(xiàn)沒(méi)有看到清楚的樣子。如果你還在和我們周旋這些吧，七八糟的小事情，我想我們是沒(méi)有時(shí)間奉陪下去的。

　　今天在食堂里發(fā)的鮮花的時(shí)候，我也能夠知道了就騎過(guò)對(duì)于我們而言是一種怎樣的狀態(tài)？我想很多人都能夠想象的到，她們根本就沒(méi)有看得明白那樣一種狀態(tài)，對(duì)于他們的人生而言，似乎有著很?chē)?yán)重的影響，或者就分手之前竟是一個(gè)生命中的抉擇，對(duì)于我們而言，去支持另外一種看不清了形勢(shì)。

　　接受的作文 22

　　說(shuō)起批評(píng)，想必大家都嘗試過(guò)吧？滋味是不是很難受？當(dāng)然，十分難受。大人往往都是為了一件小事而批評(píng)小孩，我就在上個(gè)星期五經(jīng)歷了嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　那次，媽媽追問(wèn)我這次數(shù)學(xué)考得怎么樣，藏在心里的秘密快要被媽媽發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次考試才考了七十六分，沒(méi)有臉告訴媽媽這次的分?jǐn)?shù)。

　　“完了完了，這下要被揭穿了！”我絞盡腦汁想該怎么對(duì)付媽媽?zhuān)�可是媽媽像記者一樣追�?wèn)我，所以我說(shuō)漏嘴了！

　　大晴天立刻變成雨天。媽媽嚴(yán)肅起來(lái)了，破口大罵道：“你這孩子怎么考的`這么爛，以前不都考得不錯(cuò)的嗎？”

　　媽媽的聲音如同雷鳴般的巨響，嚇得我魂飛魄散。唉，真是和尚念經(jīng)，念的我頭都炸了！

　　為什么家長(zhǎng)認(rèn)為分?jǐn)?shù)是孩子的“命根子”？”讓我不由自主想道，“分啊分，同學(xué)的命根！”

　　“我們每天這么辛苦的讀書(shū)，難道就是為了讓家長(zhǎng)批評(píng)？算了，誰(shuí)叫我平時(shí)不努力，現(xiàn)在落到這種田地�！蔽野β晣@氣道。

　　一波未平一波又起：爸爸來(lái)了，聽(tīng)到我這分?jǐn)?shù)，我以為他會(huì)大發(fā)雷霆，想不到他心平氣和地說(shuō)：“孩子，每人都有粗心的時(shí)候，人不是完美無(wú)缺的，不要灰心，繼續(xù)努力！”

　　聽(tīng)了爸爸這句話(huà)，雨天立刻變成晴天了。我一定要努力向前沖！

　　接受的作文 23

　　失敗了，我很痛苦，痛苦到絕望的邊緣，死亡離我已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)。

　　我很賣(mài)力，也不缺乏吃苦耐勞的精神，為什么的失敗的人是我？

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間我都不能從這次失敗中逃離出來(lái)。真的太痛了，痛得心都在滴血。啪嗒啪嗒，清晰的響切耳畔。我已經(jīng)找不到活著的理由。

　　我每天都是以淚洗面，我不知道自己到底能否堅(jiān)持的活下去。孩子我已經(jīng)無(wú)暇顧及，老母親我也忘卻九霄云外。

　　不想說(shuō)話(huà)，不想出門(mén)，不想面對(duì)他人。家單位兩點(diǎn)一線(xiàn)，機(jī)械的來(lái)來(lái)回回。我真的擔(dān)心我真的.不行了，不懼怕死亡，但也沒(méi)有決定***亡，只想皈依佛門(mén)，修法為尼。

　　時(shí)間是治療傷痛的良藥此話(huà)真是千古名句，漸漸的我忘記了那一切。把那一切都置之腦后，打入冷宮，永遠(yuǎn)不得出來(lái)。

　　漸漸的我痛苦有所減輕，漸漸的傷痛愈合。

　　反思反省自己，真的不如別人聰明，也不如別人心眼多，競(jìng)爭(zhēng)中我怎么不失�。�

　　既然心眼不多，而且不如別人聰明，那么還有什么資格與別人一決高下呢？官渡、赤壁之戰(zhàn)都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但是我又沒(méi)有謀略，怎么可能戰(zhàn)勝他人呢？

　　自己不如人，不要事事都一決高下。何必呢，太累了。自己不行，只是在這方面不行而已。學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，才能活的快樂(lè)！

　　接受的作文 24

　　這幾天的雨水非常頻繁，幾天就降一次雨。

　　雨水降到農(nóng)田里，種子發(fā)了芽，把農(nóng)田染成一片新綠；雨水降到果園里，果樹(shù)吐出嫩綠的葉子，開(kāi)出繽紛的花朵；雨水降到坡地上，坡地上長(zhǎng)出了嫩綠的青草，放牧成群的牛羊；雨水降到池塘湖泊里，池塘湖泊里繁殖著魚(yú)鱉蝦蟹，青蛙也不分晝夜地歌唱，歌唱著繁榮富饒的大地。雨水也同樣降到沙漠上，沙漠卻只會(huì)吸收，吸收完了，自己仍然是一片沙漠，沒(méi)有一點(diǎn)兒變化。掌管雨水的`雨神看了有點(diǎn)迷惑不解，就問(wèn)沙漠：“給你降了那么多雨水，你都弄到哪里去啦？” “都吸收了。”沙漠悠然自得地說(shuō)。 “那你吸收雨水要干什么呢？”雨神又問(wèn)。

　　沙漠認(rèn)為雨神問(wèn)得很奇怪。“我是最虛心接受雨水的，你降多少我就吸收多少，有什么不對(duì)嗎？”雨神說(shuō)：“你吸收的雨水不算少，可你又貢獻(xiàn)出什么來(lái)了呢？”沙漠聽(tīng)了只是眨巴著眼睛，一個(gè)字也回答不上來(lái)，它是第一次聽(tīng)到這種意見(jiàn)，也是第一次思考這個(gè)問(wèn)題：是啊，我吸收了這么多雨水，到底是為了什么呢……

　　接受的作文 25

　　每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，家風(fēng)是最無(wú)痕的教育。家風(fēng)是一種家里人相互濡染的家庭氛圍，是通過(guò)日常生活影響家庭成員的生活習(xí)慣、思維方式的一種無(wú)形的力量。對(duì)孩子則是一種無(wú)言的.教誨是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。

　　我們家的家風(fēng)是：早晚洗臉?biāo)⒀�，飯前便后要洗手，每天養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣;早上6點(diǎn)起床鍛煉身體，媽媽常說(shuō)要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;吃飯時(shí)不要挑食，不要剩飯，不浪費(fèi)糧食;尊老愛(ài)幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子;要節(jié)約水電，從小養(yǎng)成勤儉持家的好習(xí)慣。

　　“做人要守時(shí)”，雖然媽媽沒(méi)有給我講這個(gè)道理，但卻總是用行動(dòng)告訴我這個(gè)道理。每次，和別人約定出行時(shí)間時(shí)，媽媽總是要提早幾分鐘到達(dá)。她說(shuō)，這樣，才不會(huì)讓別人等我們。久而久之，我也耳濡目染，學(xué)著媽媽?zhuān)�養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣!

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)必須有好的家風(fēng)熏陶，從某種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)的好壞甚至影響和決定人的一生。我將在良好家風(fēng)的影響和熏陶下，使自己的人生更加綻放光彩!

　　接受的作文 26

　　孩子經(jīng)過(guò)一次軍訓(xùn)長(zhǎng)了個(gè)新本事——會(huì)玩一種叫“7龜523”的撲克游戲了。他講了游戲規(guī)則，我試著玩了一把，覺(jué)得還挺好玩，就和他玩起來(lái)。

　　玩至半酣，他突然說(shuō)道：“媽媽?zhuān)�你看我現(xiàn)在長(zhǎng)大了吧？”

　　我一頭霧水，他當(dāng)然長(zhǎng)大了些，這還用問(wèn)？

　　他看出了我的迷惑，趕緊解釋說(shuō)：“我現(xiàn)在輸牌不哭了。”

　　噢，是了，以前他玩輸時(shí)總要抹眼淚的'。為這，我沒(méi)少疏導(dǎo)他。我給他講了很多道理，說(shuō)要想贏首先得學(xué)會(huì)輸，敢輸才能贏；失敗是成功之母嘛。要拿得起放得下，玩是為了找樂(lè)子，輸了就去漚眼淚弄得大家都不愉快，這就失去了玩的意義，以后誰(shuí)還跟你玩？為了讓他學(xué)會(huì)“輸?shù)闷稹边@門(mén)功課，我煞費(fèi)苦心地立下新規(guī)定——誰(shuí)贏了誰(shuí)講故事。我借著故事（多數(shù)是編的）又給他灌輸了不少思想，讓他學(xué)會(huì)沉著，不要急躁，不要在乎輸贏。后來(lái)他好象明白了我的良苦用心，想跟我玩牌或棋時(shí)首先就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不怕輸，咱們玩吧。�?/p>

　　現(xiàn)在他學(xué)會(huì)玩牌了，玩輸了也不哭了；他真的長(zhǎng)大了。

　　我很欣慰。在他的人生道路的起始，我成功地給他上了第一堂心理課：學(xué)會(huì)接受失敗。

　　接受的作文 27

　　我一生中受到很多人的幫助，但我從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)別人，終于有一次我?guī)椭�了別人。

　　記得是我和張?jiān)龉獾韧瑢W(xué)一起去參加數(shù)學(xué)技能比賽。到了考場(chǎng)上監(jiān)考老師威嚴(yán)的聲音壓倒了一切：“大家安靜，還有十分鐘就要開(kāi)考了。把學(xué)習(xí)用具趕快拿出來(lái)！”我趕快把學(xué)習(xí)用具都拿了出來(lái)準(zhǔn)備考試。發(fā)下卷子了，考場(chǎng)里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有筆寫(xiě)字刷刷的聲音。我也聚精會(huì)神的答題。我不經(jīng)意的.向張?jiān)龉獾奈恢每戳艘幌拢�只�?jiàn)他滿(mǎn)臉沒(méi)有一點(diǎn)血色，額頭上滲滿(mǎn)了很多汗珠，眼睛瞪得老大，嘴巴緊閉，正在翻自己的書(shū)包，好像在找什么東西，他找了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)找的，豆大的汗珠往下滴。我問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“有畫(huà)圖題，我忘帶尺子了。”“沒(méi)事，我給你一個(gè)。”突然我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正在用箭一樣的目光盯著我們兩個(gè)。我猛然的低下的頭，把我的尺子悄悄地掰斷，然后悄然無(wú)聲遞給了張?jiān)龉�。張�(jiān)龉庀蛭尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。埋下頭答題�？纪炅�，張?jiān)龉庋杆倥艿轿业拿媲罢f(shuō)了很多感謝我的話(huà)。我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。比賽的結(jié)果出來(lái)了，我和張?jiān)龉舛极@得了第一名，我們可高興了。

　　幫助別人可以使自己很快樂(lè)，我以后一定多多幫助別人。何樂(lè)而不為呢？

　　接受的作文 28

　　塞林格是美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的小說(shuō)家，那本風(fēng)靡一時(shí)的小說(shuō)《麥田里的守望者》，被稱(chēng)為美國(guó)文學(xué)的“現(xiàn)代經(jīng)典”。不僅如此，他的從容平和與冷靜思考使他的作品保持著持久而勁道的藝術(shù)魅力，他的作品，哪怕是一則短篇，只要一面世，馬上就會(huì)引起強(qiáng)烈的反響，深受大家歡迎。

　　出名后的他拒絕一切宴會(huì)與采訪(fǎng)，也不接受一些大學(xué)的榮譽(yù)邀請(qǐng)。他帶著他的家人來(lái)到一處偏僻的鄉(xiāng)村，買(mǎi)了包括一座小山在內(nèi)的幾十畝土地，并在山頂建一小屋，周?chē)�種上許多樹(shù)木，在外面還攔上幾尺高的鐵絲網(wǎng)。他每天八點(diǎn)進(jìn)小屋寫(xiě)作，下午五點(diǎn)出來(lái)陪陪家人，看看書(shū)報(bào)。其間，家里任何人不準(zhǔn)打擾他，如有要緊事，也只能電話(huà)聯(lián)系。他基本上把所有時(shí)間都用來(lái)思考和寫(xiě)作，偶爾到小鎮(zhèn)上買(mǎi)買(mǎi)書(shū)刊。如萬(wàn)一有人登門(mén)拜訪(fǎng)，也得先遞上信件和便條之類(lèi)的東西，要是生人就拒之門(mén)外。他成名后只接受過(guò)一個(gè)記者的'采訪(fǎng)，那是這個(gè)小鎮(zhèn)中學(xué)里的一位女學(xué)生，為給�？瘜�(xiě)篇人物傳記特地去找他的。他看著這位可愛(ài)的學(xué)生，破例答應(yīng)了她，與她交談了五個(gè)小時(shí)。

　　塞林格拒絕了那么多，卻矮下身來(lái)接受了小鎮(zhèn)中學(xué)女生的采訪(fǎng)。他的選擇令人錯(cuò)愕，卻也讓人隱約見(jiàn)到了一縷非凡的心靈之光。

　　接受的作文 29

　　愛(ài)，有很種，有母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài)……可我認(rèn)為最貼心的愛(ài)還是老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)的愛(ài)。

　　我的周老師一個(gè)非常嚴(yán)厲、賞罰分明的人。經(jīng)常板著臉，對(duì)男女都是平等的，可從他身上我體會(huì)到了批評(píng)的愛(ài)。

　　那次，我試卷忘帶了，我坐在座位上，一直忐忑不安、七上八下的。生怕被周老師知道�？晌易詈ε碌氖逻�是發(fā)生了。

　　“試卷呢？”周老師問(wèn)。

　　“沒(méi)帶�！蔽艺f(shuō)。

　　“是沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)？”周老師不相信地問(wèn)。

　　“沒(méi)帶�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。頭不敢抬起來(lái)，一直低著。

　　“是嗎？給我寫(xiě)一篇思想認(rèn)識(shí)，下午送到我的辦公室�！�

　　“嗯�！蔽一卮鸬馈�

　　周老師走了，一邊訂正試卷。不就是沒(méi)帶嗎，還讓我寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)，其他同學(xué)也沒(méi)帶，怎么不讓他們寫(xiě)。誒！還是寫(xiě)吧！真倒霉！

　　在寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)的'時(shí)候，我突然明白，周老師為什么叫我寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)。他是想讓我明白自己做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，要知道自己錯(cuò)在哪，然后改正，避免下次做錯(cuò)同樣的事。

　　謝謝您批評(píng)的愛(ài)，您的愛(ài)伴我成長(zhǎng)。

　　接受的作文 30

　　面對(duì)給予，往往有兩種極端的做法：一是一味接受，自私吝嗇，受盡唏噓鄙視；二是接受的同時(shí)選擇付出，受人敬愛(ài)，皆大歡喜。單看過(guò)程，似乎第一個(gè)利益更多，殊不知，結(jié)果對(duì)未來(lái)影響很大。

　　試想，如果你只接受，不付出，一心只想著怎樣可以獲得最多的利益，眼中只有利益，絲毫不關(guān)心他人的需求，不幫助那些可以幫助的人。那么，當(dāng)有一天你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)幫助你嗎？這種以德報(bào)怨的`人少之又少。誠(chéng)然，人們往往最先關(guān)注的是自己的利益，但不能只顧眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。付出，才是最完美、最完整的接受。

　　然而那些接受與付出并行的人，最懂得相處之道。接受他人的贈(zèng)予之后將自己的也大方給予，他們明白接受與付出的關(guān)系，明白付出是為了更好、更多地接受。生活本來(lái)就是接受與付出的雙向循環(huán)，邊接受邊付出才是理想狀態(tài)，不至于在需要幫助時(shí)孤立無(wú)援，雪上加霜。

　　接受與付出本就是相輔相成的，請(qǐng)?jiān)谙硎芙邮艿倪^(guò)程中學(xué)會(huì)付出吧，你的生活將會(huì)更加美好！

　　接受的作文 31

　　那時(shí)候，我和幾個(gè)朋友踢球，踢累了，想回家喝杯糖水。我在櫥柜里找到了一袋糖，又發(fā)現(xiàn)了一杯“純牛奶”。我想：“嘿嘿，一定是媽媽怕我喝，偷偷藏起來(lái)的。不過(guò)，既然被我發(fā)現(xiàn)了，那我就不客氣啦！”我將袋子剪開(kāi)，倒到碗里。�。⊙┌椎哪谭�！我又聞了聞，聞到一股濃郁的奶香！我顧不上什么了，倒了熱水，端起來(lái)想一飲而盡……“噗！”我剛剛喝了一口，就忍不住吐了出來(lái)。這叫什么純牛奶啊，又酸又澀，稱(chēng)它為酸奶都不過(guò)分。酸奶都沒(méi)有那么難喝啊！

　　我忽然覺(jué)得肚子里一陣翻江倒海的疼痛，痛的我在地上滾來(lái)滾去。過(guò)了幾分鐘，痛感逐漸消失。我才站起來(lái)把那包“純牛奶”看個(gè)仔細(xì)。忽然，我發(fā)現(xiàn)“純牛奶”下面有幾個(gè)小字——“面膜，請(qǐng)勿食用”。該死的商家怎么印這么小的字！靜下心來(lái)一想，我又覺(jué)得還是我不對(duì)，純牛奶怎么會(huì)是雪白的？應(yīng)該是微黃的'啊！都怪自己太貪吃了，見(jiàn)到好吃的就什么也忘了。不過(guò)我最大的缺點(diǎn)是粗心。如果我看清楚了它的包裝，就不會(huì)發(fā)生這種事了。

　　幸好我只喝了一口，否則后果不堪設(shè)想啊！總而言之，粗心確實(shí)是一種壞毛病。我一定要改正！從那天起，我就不再犯這種錯(cuò)誤了。

　　接受的作文 32

　　當(dāng)你給予別人的時(shí)候，你就會(huì)感到快樂(lè)。我曾給予過(guò)別人，我感到很快樂(lè)。

　　記得有一次，我獨(dú)自一人出去游玩，走著走著，看見(jiàn)前方有一群人圍成一圈，好奇心驅(qū)使著我。我向人群走去，越走越近，我發(fā)現(xiàn)中間是一位小姑娘，那位小姑娘衣著破爛，正在沿街乞討。眾人圍成一圈在唾罵她。小姑娘淚如雨下，我覺(jué)得她一定有什么原因。

　　我鉆進(jìn)人群，來(lái)到中間，心想：我來(lái)幫幫她吧。于是，我下意識(shí)地摸了摸口袋，剛想掏出錢(qián)，一股聲音從我耳邊傳來(lái)——“不可以，這是你買(mǎi)冰棍的錢(qián)��！給了他，你就吃不了了�！蔽业膭�(dòng)作漸漸慢下來(lái)。眾人的唾罵聲還不斷地傳來(lái)。

　　我靜靜地站在那里，呆呆地望著她，看著她那不停抖動(dòng)的樣子。我的腦海突然浮現(xiàn)出賣(mài)火柴的小女孩這個(gè)故事——她是那么可憐，在大年夜凍死街頭，也無(wú)人關(guān)心。我想：我一定不能讓這悲劇再次重演，我一定要幫幫她。確定了想法，我大步流星的'走到她面前，將錢(qián)塞給她，說(shuō)道：“別傷心，終會(huì)熬過(guò)去的�！彼�感謝的朝我笑了笑。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香！”

　　接受的作文 33

　　學(xué)習(xí)了家排之后，我慢慢地認(rèn)識(shí)到：我是和自己的家族密不可分的，我是和這個(gè)世界密不可分的。

　　在我眼睛看不到的地方，耳朵聽(tīng)不到的地方，身體感受不到的地方，我的家族，這個(gè)世界，都以它獨(dú)特的方式，連結(jié)著我。

　　是的。就像我們看森林，看到的是各種各樣的花草樹(shù)木，而在森林的底部，我們看不到的.地方，那些花草樹(shù)木的根部，是緊密相連的。

　　世界是一個(gè)整體。

　　而我，該以怎樣的方式，和這個(gè)世界相處呢?

　　我接受。

　　我接受我的憤怒，我的失落，我的內(nèi)疚，我的委屈，我的無(wú)望，我的嫉妒，我深深壓抑著的痛苦。我接受。我接受我辛辛苦苦的努力化為泡影，我試圖挽回的渴望瞬間歸零。我接受。

　　同樣地，我接受我的喜悅，我的快樂(lè)，我的平靜，我的安定，我的祥和，我周身散發(fā)著的光和愛(ài)。我接受。我接受在每個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，我所感受到的小小的驚喜和愉悅。我接受。

　　我接受這個(gè)世界的每一個(gè)“我”，在我看到或看不到的地方，聽(tīng)到或聽(tīng)不到的地方，帶給我的各種感受，我接受。

　　懷著一顆真誠(chéng)的感恩的心，我接受。因?yàn)�，我知道，我�?duì)待世界的方式，就是世界對(duì)待我的方式。

　　我們是一個(gè)整體，我們密不可分。

　　接受的作文 34

　　在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多令我難忘的事情，其中有一件深深地印在我的心里，讓我至今難忘。記得我六歲那年，那天恰巧是大年初一。我看到其他小朋友都在放鞭炮，我就纏著爸爸也帶我出去放，可是爸爸正在和客人談話(huà)，沒(méi)有時(shí)間，我只好讓我的哥哥帶我去室外放鞭炮。

　　我們拿了很多鞭炮，我連蹦再跳地來(lái)到院子里，一邊跑一邊喊：放鞭炮了，放鞭炮了！來(lái)到院子里后，哥哥學(xué)著大人的樣子用香煙點(diǎn)燃鞭炮，前幾個(gè)我們放的'很好，香煙一碰到鞭炮的引線(xiàn)，我們就立即跑開(kāi)，而且還把耳朵堵上�？墒�，放到最后一個(gè)的時(shí)候，出現(xiàn)問(wèn)題了。哥哥剛把其中一個(gè)鞭炮點(diǎn)燃，還沒(méi)來(lái)得及跑到安全地方，就聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲，鞭炮突然炸開(kāi)了。就見(jiàn)哥哥一邊用右手捂著左手，一邊在嚎啕大哭。當(dāng)時(shí)，我嚇得呆在那，不知所措，都不知道去喊大人了。

　　爸爸在屋里聽(tīng)見(jiàn)哥哥的哭聲，急急忙忙跑出來(lái)，看見(jiàn)發(fā)生的一切，急忙帶著哥哥去醫(yī)院包扎。我忐忑不安地呆在家里，等著爸爸回來(lái)給我的禮物。大約一小時(shí)后，爸爸回來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)，沒(méi)有傷到骨頭，只是一點(diǎn)皮外傷，聽(tīng)到這，我一顆懸著的心終于放下了。但是爸爸還把我臭罵了一頓，然后又帶著我去給哥哥賠禮道歉。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，真讓我難忘。

　　接受的作文 35

　　當(dāng)我考了好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我受到別人稱(chēng)贊而興奮不已時(shí)，我都會(huì)想起那一件事……

　　記得那天，陽(yáng)光明媚，我們班要進(jìn)行語(yǔ)文考試，這個(gè)消息在全班炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們慌忙地拿出書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)。有的同學(xué)把書(shū)揭得嘩嘩響，一頁(yè)書(shū)都來(lái)不及看一下就閃電般的過(guò)去了；有的同學(xué)心急之下甚至拿出了數(shù)學(xué)課本翻動(dòng)著；有的還把書(shū)拿倒了。老師抱著一摞試卷走進(jìn)了教室，同學(xué)們把書(shū)都放進(jìn)了抽洞里，緊張極了！“發(fā)試卷�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”地寫(xiě)字聲。交上試卷后，我以為自己考得很好，第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，結(jié)果卻不跟我想象得一樣，沒(méi)有上“優(yōu)秀檔”。我失望極了，垂頭喪氣地回到家。媽媽見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句話(huà)嗎？”“知道�！薄斑@句話(huà)是說(shuō)謙虛能讓人不斷地進(jìn)步，驕傲?xí)�使人自滿(mǎn)落后的。你以后要虛心，才會(huì)進(jìn)步�！眿寢尩�'話(huà)又燃起了我心中那把將要熄滅的火。我按照媽媽告訴我的方法，幾天后，我們又要考試，試卷發(fā)下來(lái)了，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　這件事情讓我吸取了教訓(xùn)，也讓我明白了一個(gè)道理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　接受的作文 36

　　他是我最好的朋友，他叫李苗，是我的同班同學(xué)，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)到腰部，炯炯睛有神的大眼上面掛著一副陳舊的眼鏡。記得去年的.春季一天早上，晴空萬(wàn)里。太陽(yáng)高高的掛在天邊。我便沒(méi)有帶雨傘，背起書(shū)包高高興的上學(xué)去了。哪知天有不測(cè)風(fēng)云，快到中午的時(shí)候天突降傾盆大雨，總以放學(xué)的時(shí)候就能停，而且越下越大，我信了按按自想如果回到家不就成為落雞湯了嗎？我獨(dú)自走在回家的路上總感覺(jué)路是如此的漫長(zhǎng)突然后邊有一個(gè)熟悉而陌生親切而慈祥的聲音傳了出來(lái)晨曦——他親切地問(wèn)我今天怎么沒(méi)拿傘啊我親切的的回答她我們?cè)诼飞线呑哌吜�，我們一路談笑風(fēng)生，他的家住在小區(qū)里我心中暗暗自想為什么我家就不住在小區(qū)里呢，又不好意思解散那能怎么辦呢？還不是一樣會(huì)變成落湯雞的我正在想她突然把手中的傘遞在我手里并說(shuō)從這里離家還很遠(yuǎn)你拿著傘回家吧，別淋感冒了她奔跑似的跑回家去，這時(shí)我又想換她傘可是她已留下了矯健的身姿和輕盈的腳步這是我心里是暖暖的，延邊也是是暈的，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感受。

　　她這種樂(lè)于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)，值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　接受的作文 37

　　我只是希望生活依舊安定。

　　在我們能夠看到的瞬間，很多東西就如同我們所想象的那樣一直有著他所有擁有的面目，當(dāng)時(shí)那一天你失去了東西，也許總有一天會(huì)還回來(lái)給你，但是時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的意義有很大的`不同之處。

　　這好像那些一直以來(lái)，我們忽略掉的東西，就算是沒(méi)有一個(gè)人去回復(fù)也沒(méi)有多大的？恭喜呀。

　　情況在這里，我們所有的一切都有著做夢(mèng)一般的感受。

　　但是如果依舊在這里停留，你又會(huì)有這什么樣的感受，去接受這些變化了一切的東西呢？

　　根本就沒(méi)有辦法去理解。

　　很多東西都只是哄騙，如果你真的全部都要接受，說(shuō)不定這一切都已經(jīng)被調(diào)入幻想和陷阱當(dāng)中。

　　這是我們依舊可以在自己親人的過(guò)程當(dāng)中給自己談?wù)撝�那些童�?huà)和夢(mèng)想。

　　即便是我們從一開(kāi)始就知道他們都是騙人的。但是我們卻寧愿相信它的美好，也不愿意只是現(xiàn)實(shí)生活中的黑呀。

　　因?yàn)槟菢拥拇鷥r(jià)不是所有的人都能承擔(dān)得起的。

　　一直以來(lái)我們宿舍后的那些時(shí)間也是我們的根本和資本的代價(jià)。

　　接受的作文 38

　　5月7日下午，階梯教室里座無(wú)虛席，政教處舉辦的道德大講堂在這里舉行，政教處副主任曹永卿老師為同學(xué)們主講了題為《孫悟空成長(zhǎng)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神》的講座。

　　整個(gè)講座共分為三個(gè)部分：一是具有團(tuán)隊(duì)觀(guān)念才能溶入群體，發(fā)揮自己的.才能；二是具有超凡適應(yīng)能力，才能達(dá)到成功的彼岸；三是具有協(xié)作意識(shí)，并能與他人溝通協(xié)調(diào)才會(huì)成功。曹主任在講座中依據(jù)《西游記》這一經(jīng)典名著，深入淺出地為同學(xué)們分析了孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　曹主任講到：由“美猴王”到“齊天大圣”再到“斗戰(zhàn)勝佛”，孫悟空一生走過(guò)了一個(gè)不平凡的戰(zhàn)斗歷程。生命從“自發(fā)”到“自覺(jué)”再到“自為”，我們看到了一代英雄人物的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)也告訴我們：一個(gè)人縱然是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢，其能力的實(shí)現(xiàn)同樣離不開(kāi)一定的人際環(huán)境，一個(gè)人的能力只有在一定的集體背景下才能凸現(xiàn)，集體的作用豈止如此，甚至還能在一定程度上對(duì)個(gè)體能力進(jìn)行放大與倍增。講座現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。

　　為更好地鞏固和推進(jìn)“道德講堂”活動(dòng)常態(tài)化，政教處按照省、市文明辦的要求制訂了詳細(xì)的道德講堂活動(dòng)安排，通過(guò)活動(dòng)不斷提升學(xué)生文明素質(zhì)和校園文明程度，為助推校園文化建設(shè)，建設(shè)美麗一高提供有力的道德支撐。

【接受的作文】相關(guān)文章：

接受的作文08-01

接受的作文(精)09-02

付出與接受作文09-12

接受她的作文07-17

【集合】接受的作文08-09

接受現(xiàn)實(shí)作文09-13

坦然接受作文12-11

接受與付出作文08-01

哭泣不如接受作文08-04

勇于接受挑戰(zhàn)作文07-28