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我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
初見時(shí),她輕輕地說:“我姓李,大家以后叫我李老師。”
別致。我想把這個(gè)詞送給她,當(dāng)別的老師穿著深色的職業(yè)裝,神情嚴(yán)肅地穿梭在這個(gè)寂靜的校園時(shí),她推開了我們教室的門,一瞬間驚艷了時(shí)光,雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形,大波浪的卷發(fā),就像黑夜中陡然盛放的煙花。她說她是語文老師,的確,只有被文學(xué)浸養(yǎng)過的人兒才會(huì)如此別致。聽她的課亦是一種享受,你會(huì)陶醉于她遣詞造句的精妙,會(huì)傾倒于她出口成章的灑脫,會(huì)折服于她自信飛揚(yáng)的神采。她讓我想起張愛玲,那個(gè)同樣別致的女子。她們都著一襲旗袍,張愛玲是民國臨水照花人,而她則默默在杏壇走過無華的`青春,讓身后的背影優(yōu)雅纖長。
親切。我想用這個(gè)詞形容她。她有與生俱來的親和力,嘴角泛起的笑容蕩漾出一片詩意,點(diǎn)燃了學(xué)子求知的眼神。每到她的課,總有喜歡她的學(xué)生去接她,當(dāng)她伴著鈴聲被同學(xué)們簇?fù)碇呷虢淌遥蓛羲匮诺钠炫巯袷菐е柟獾南銡,點(diǎn)亮了一個(gè)枯燥的下午。別的老師總是很奇怪:一向沉悶的六班為什么在語文課卻那樣活潑。一切只因有她。在她嫻靜的笑容中,我們領(lǐng)略著北疆的蒼涼與生命力,徜徉于土耳其星光下的厚重歷史,欣賞著江南詩意盎然的旖旎芬芳。
敬業(yè)。這個(gè)詞最適合她。曾經(jīng)有段時(shí)間,每天一篇作文,每天66篇作文卻總能在第二天及時(shí)發(fā)下,沒有人抱怨,因?yàn)樗腥硕寄芸吹剿挂拱镜?2點(diǎn)的疲憊?傆卸喑钌聘械呐鸀樗劢切绿淼陌櫦y而心酸不已。有時(shí)中午她在辦公室午休,看著她疲憊的睡顏和手邊冒著熱氣的咖啡,同學(xué)們難過得一言不發(fā)。我端詳著她輕顫的睫毛,多像是長久飛行而短暫歇息的蝴蝶攏了翅膀,靜靜地?吭跁r(shí)光深處。她的辦公室總少不了同學(xué)送來的小禮物:薄荷糖啦,小抱枕啦,抑或是暖心的小卡片啦。她將自己的青春傾注在細(xì)瘦的筆桿上,換來我們青春大腦的智慧豐盈,卻也換來她自己一點(diǎn)點(diǎn)老去的容顏。
畢業(yè)那天,她哭得很傷心,害怕再也見不到我們,我們大聲向她喊“我們會(huì)回來看你的”。我們從不曾讓她失望,從?嫉暮贸煽兊酱丝桃粋(gè)鄭重的承諾,我們定不會(huì)讓她失望。
為什么我的筆尖從未停止過對(duì)她的描摹,因?yàn)槲覍?duì)我的老師愛得深切!
我的老師作文2
看講臺(tái)上的小仙女,少而精干的短發(fā),小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡,小巧的身板,這就是我的四年級(jí)老師一蔣老師。
蔣老師上課,可以付出自己的嗓子。那聲音不說十里,至少上上下下三層樓都可以聽見她的聲音。
來,看一下3題:這一題……蔣老師的聲音響起了,蔣老師一手叉腰,一手指指題目,劃重點(diǎn)?稍诶蠋熮D(zhuǎn)身寫字時(shí),講臺(tái)下響起了“嘩嘩”的聲首,正在認(rèn)真寫板書的蔣神探”聽到了,立即變臉:眼睛四周找著聲音的來源眉頭緊皺,嘴嘟著,好似一位正在耍頑皮的小朋友。
那位聲音的來源好似發(fā)覺了什么,隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角,嘴里微微動(dòng)著,好似要說什么,但又什么又沒說。繼續(xù)上課。哇!她好大的包容心:“宰相肚里能撐船!”
這一天,數(shù)學(xué)課。可半節(jié)課過去了,蔣老師終究還是沒來。取而代之的是英語李老師。細(xì)細(xì)打聽才得知,蔣老師因上課講太大聲,不小心把嗓子喊出問題了。
我始終記得那節(jié)沒上的.數(shù)學(xué)課。
雖然老師教兩個(gè)班,但對(duì)每位同學(xué)都很關(guān)注。一次,我一道題目媽媽怎么也教不會(huì)我,弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后,問:“會(huì)了嗎?”沒回答!爸绬?”老師的語氣依然沒變,老師又講了一遍,我才弄懂。老師微笑著對(duì)我就:“回家好好復(fù)習(xí)哦!
你看,蔣老師運(yùn)動(dòng)也很在行。
蔣老師開給跳繩了,她雙手緊捏跳繩,輕快得轉(zhuǎn)動(dòng),腳也配合的跳起來,”啪啪啪”的聲音很均勻,到后來,越來越快,跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著,只見跳繩越來越模糊,成了一個(gè)彩圈心。
蔣老師工作生活兩不誤,很快,我就喜歡上了他的課。可今年卻分班了,蔣老師沒有再教我。每當(dāng)經(jīng)過她的辦公室,心里也空落落了,總覺得少了什么,是什么呢……
我的老師作文3
科學(xué),是一門枯燥而謹(jǐn)慎的課程,而她,將這門學(xué)科變得有趣,輕松。她,將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂,她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了山川江河,日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次,為了讓我們親身體驗(yàn)怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光,即,赤橙黃綠藍(lán)靛紫,她帶領(lǐng)我們來到操場,頂著烈日與我們一起實(shí)驗(yàn),讓我們每個(gè)人都樂在其中。
還有一次,我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理,即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠(yuǎn),就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理,她還特意拿了一個(gè)類似天平的實(shí)驗(yàn)工具,兩端各標(biāo)有1,2,3,4,5五個(gè)數(shù)。又拿來一些法碼。將其中一個(gè)放到標(biāo)記“1”的地方,告訴我們,如果想讓另一端的重量更重,應(yīng)把那個(gè)法碼放到標(biāo)記2,3,4,5的地方。
當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí),老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片,探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中,我知道了人被催眠后會(huì)進(jìn)入深度睡眠,在這種情況下,人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間?梢宰屢粋(gè)人到兩個(gè)人站上去;人在被蒙住雙眼的情況下,讓他(她)沿著地上的線走,一般人都會(huì)向自己的左邊偏,這是因?yàn)槿说男呐K都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中,我們認(rèn)識(shí)了石頭的`類型,礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識(shí)更多不同的礦石,她拿了一個(gè)裝滿礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦,有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熍c母親一樣,無私地奉獻(xiàn)著自己。
我的老師作文4
我的老師姓張,她是我們的班主任——張老師
她的臉是鵝蛋型的,一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā),看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的,如柳葉一般,是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口,吃東西時(shí),總是一小口一小口地吃,很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次,一個(gè)同學(xué)在課上開小差,為了不讓老師發(fā)現(xiàn),還特意把書豎起來,作為掩護(hù)?蛇@哪里逃得過老師的眼睛啊!老師突然停止講課,清了清嗓子說:“又壞了!正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤,就在書的后面!”同學(xué)們先是一愣,接著是一陣哄堂大笑。此時(shí),那個(gè)開小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),臉“唰”地一下紅了,趕緊把書拿開,調(diào)整好坐姿,認(rèn)真聽起課來。下課后,老師悄悄地把那個(gè)開小差的同學(xué)叫到辦公室,語重心長地對(duì)她說了很多道理,從那以后,這個(gè)同學(xué)上課再也沒有開小差,在期中考試中,語文成績還一躍成為班級(jí)第二名呢!
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次,我同桌的文件夾掉落在了地上,我正好從旁邊經(jīng)過,我裝作沒看見,一腳跨了過去。過了一會(huì)兒從教室外面回來,發(fā)現(xiàn)它還躺在地上,我再一次跨了過去,依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí),張老師小聲地說:“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問:“知道老師為什么把你留下來嗎?”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長地說:“你一直是老師心目中最棒的`學(xué)生之一,是老師得力的小助手,是大隊(duì)委中光榮的一員,大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情,愿意為同學(xué)做自己力所能及的事,同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)向上,班干部更應(yīng)該成為榜樣!那么,你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里,每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候,我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人,正如老師曾經(jīng)說的那樣“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。
張老師用師愛告訴我們什么是好老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶,吐死不盡,把知識(shí)傳授給我們;老師是蠟燭,燃燒自我,將黑暗變成光明;老師是園丁,時(shí)刻呵護(hù)著祖國的花朵……
這就是我的老師——張老師!
我的老師作文5
此刻升上了中學(xué),早已告別了我的母校和教師?墒沁是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文教師。
在我的記憶中,她很美麗,很溫柔,很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí),她總是會(huì)皺起眉頭,撅起嘴巴,好像很生氣的樣貌。
記得有一次,數(shù)學(xué)課上完后,我們立刻沖出了教室,跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”,游戲便開始了。
只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去,忽然有一個(gè)人被抓住了,我們大驚失色,趕緊早人出謀劃策,不一會(huì)兒,我們就想出來了一個(gè)好辦法,可是,就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來到“僵尸”的.后面,準(zhǔn)備打他一下,突然,他猛地轉(zhuǎn)過身,把我推到在地,我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措,有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。
一會(huì)兒時(shí)間,教師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布,她顧不得多說,連忙蹲下,把我的傷口清洗干凈,然后給我包扎好。一瞬間,我發(fā)現(xiàn)教師的額頭上冒出了許多汗水,這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓,辦公室在一樓,我們學(xué)校沒有電梯,只能跑去,難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前!敖處煟恪蔽艺胝f,教師止住了我;“不要說了,先回教室休息!北疽阎棺〉臏I水又涌上來了眼眶。
回到教室后,教師又重復(fù)地說把安全知識(shí)說了一遍又一遍,直到我們聽進(jìn)了之后才停下,然后又去幫忙那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)!
我看著教師忙碌的身影,在心里暗自下定決心要用最好的成績教師對(duì)我的愛!
直到此刻,她還是我記憶中的珍寶之一,而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我以前擁有一位這樣好的教師!
我的老師作文6
她有著一雙櫻桃小嘴,一對(duì)順風(fēng)耳,一對(duì)時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰?
她就是美麗動(dòng)人,人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的,我們親愛的語文老師倪老師了!
還記得我進(jìn)入初中第一次上語文課,當(dāng)我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師,竟然是我們的語文老師時(shí),我和我的同學(xué)們真是驚喜,嘴巴都張成了O型。
一開始我以為倪老師肯定會(huì)像其他的語文老師一樣,整天板著臉,兇神惡煞似的,可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔,她說話時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般,吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當(dāng)然以上都是在她心情好時(shí)的表現(xiàn)。她生起氣來也是相當(dāng)嚴(yán)厲的'。
倪老師常常告誡我們,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致,相互幫助。她有一次問我們:如果我是擺渡人,那么你們是誰?同學(xué)們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客,也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了,嘴角泛起了微笑的浪花,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
她說:你們說的都不對(duì),你們可都是我們班級(jí)這艘大船上的水手啊,只有我們團(tuán)結(jié)友愛,共同奮進(jìn),這艘大船才可以平安上岸!
是。±蠋熅褪谴蟠蠣娴,只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德,齊心協(xié)力,努力發(fā)奮,就一定能夠到達(dá)目標(biāo),有所成就!
倪老師帶我們兩個(gè)班,工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè),可她不辭辛勞,依舊熱愛自己的職業(yè)。她教會(huì)了我:吃得苦中苦,方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們,要多讀文學(xué)作品、名人傳記,學(xué)習(xí)魯迅大師筆下的阿Q精神,積極向上,不要唉聲嘆氣,鼓勵(lì)我們要敢于直面困難,與困難搏斗,哪怕只有一絲希望,萬萬不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂,更是教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理,帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖,如春風(fēng)般和煦,如泉水般甘甜,我們何其幸運(yùn)遇到了這樣的好老師!
我的老師作文7
春天到了。小區(qū)門口又出現(xiàn)了買小鴨子的挑子。每逢這時(shí)候,我便不由自主地想起余老師,想起那節(jié)作文課。
余老師教我們語文。
三十多歲的她,溫和優(yōu)雅,齊耳的短發(fā)顯得她年輕而清爽,上課時(shí)戴著麥克風(fēng)。其實(shí),余老師以前嗓子特別好,普通話字正腔圓,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。由于班上學(xué)生多,而她又力求每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽到每個(gè)字,日子久了,聲帶出現(xiàn)了問題。我們上三年級(jí)時(shí),她不得不做了聲帶手術(shù)。因?yàn)閾?dān)心我們的學(xué)習(xí),手術(shù)后她沒有休息。雖然遵照醫(yī)生的吩咐沒有說話,但她把要說的全部板書在黑板上,那兩個(gè)星期的課我們“聽”得特別認(rèn)真。
余老師的課講得很好,古今中外,天文地理,無所不談。講《林!窌r(shí),她熱情洋溢,領(lǐng)著我們隨著老舍先生的'足跡在大興安嶺的原始森林徜徉;而上《圓明園的毀滅》時(shí),她常常哽咽,使我們沉重地低下了頭。
然而,我印象最深的,還是那節(jié)有關(guān)鴨子的作文課。
那節(jié)課本來是講解人物描寫的,突然,教室里響起“喳喳喳喳”的聲音。余老師停下來,嚴(yán)厲的目光掃視全場,“誰的鴨子?”一位女同學(xué)紅著臉,低著頭,怯怯地說:“老師,我的!痹瓉,她把上學(xué)路上買來的小鴨子帶進(jìn)了課堂。教室里靜極了,同學(xué)們你看看我,我看看你,既擔(dān)心那位同學(xué)會(huì)挨頓狠批,又為小鴨子的命運(yùn)著急!斑,呷,呷,曲項(xiàng)向天歌?磥砦覀儼嘁鲴樫e王了呀。”余老師吟著詩句笑了!耙!”歡呼聲穿越屋頂,飛上藍(lán)天。余老師雙手向下壓了壓,示意大家安靜下來,然后要那位同學(xué)把小鴨子送上講臺(tái),讓同學(xué)們觀賞,并引導(dǎo)我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球,一直講到“竹外桃花三兩枝”,人物描寫課上成了鴨子欣賞課。
三年過去了,那節(jié)課的情景仍然時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前。
我不知道怎樣來形容我的老師,只知道:是她擦亮了我們朦朧的雙眼,是她引導(dǎo)我們放飛心中的夢(mèng)想。
我的老師作文8
老師像一座神圣的雕像,需要我們?nèi)ヂ蕾p,老師像一杯清茶,需要我們?nèi)ヂ穱L,老師像一根蠟燭,默默的為我們無私付出.....從小學(xué)到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個(gè)班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個(gè)高高的個(gè)子,那雙眼睛炯炯有神,仿佛看穿一切,一笑起來,兩個(gè)小酒窩淘氣地顯示了出來,這就是我的語文老師——李老師。
有一次,一向來的很早的李老師卻來遲了,頓時(shí),班里像炸開了鍋,你一名我一句地議論著,“是不是老師生病了?”我心里默默地念道。不一會(huì)兒,只見李老師臉色蒼白,托著疲憊的身子走進(jìn)了班里,“好,同學(xué)們打開語文書,”李老師有氣無力地站在講臺(tái)上,準(zhǔn)備講課,看來,我的猜測是對(duì)的,李老師生病了。
開始了講課了,只見李老師緩緩的打開了語文書,清了清嗓子,挺了挺身板,為我們講解起課文,當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)了我們用異樣的眼神看她時(shí),為了不讓我們發(fā)現(xiàn)故意提了提嗓子,竭盡全力地支撐著,仍然用她原來甜美的.聲音說話,我們也把事拋在了九霄云外,與老師互動(dòng)起來,“叮鈴鈴....”終于下課了,李老師如同千金巨石般坐在了椅子上,不一會(huì)兒,又站了起來,吃力的走進(jìn)了辦公室。
當(dāng)我正準(zhǔn)備將本送入李老師辦公室時(shí),從門縫里一看,李老師低著頭,認(rèn)認(rèn)真真地判著78位同學(xué)的作業(yè)本,霎時(shí),一股暖流涌遍我全身。
!李老師我愛你!是您,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游,是您,讓我們懂得了人間真善美,是您,讓我們由一個(gè)無知而幼稚的孩子變成知識(shí)淵博的少年........謝謝您——李老師!
我的老師作文9
世界上有很多種職業(yè),但是最神圣而又偉大的職業(yè)是教師。
她,就是這神圣而偉大的人之一,我的張老師。您,現(xiàn)在還好嗎?
張老師是我的小學(xué)語文老師了,現(xiàn)在被調(diào)到中學(xué)教書。雖然只有一年的相處,但我還是很想念很想念張老師。張老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,在她還沒教我之前,我就聽說她是一個(gè)教學(xué)有方的優(yōu)秀老師,無論她教哪個(gè)班成績都是第一!
我永遠(yuǎn)記得張老師初次給我們上課時(shí)候的樣子,她帶著一副眼鏡,身著一件黃色連衣裙,頭發(fā)盤在腦后,顯得嚴(yán)肅端莊!我一下子就喜歡上漂亮的張老師!心想:我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的.希望!做張老師最優(yōu)秀的學(xué)生!
張老師不是班主任,卻比班主任還要關(guān)心我們;不是我們的母親,但又好比母親一樣呵護(hù)著我們,時(shí)刻關(guān)注著我們的言行舉止;雖然我們不是她的孩子,但我們?cè)谙胧裁,她都可以一眼看透我們的喜怒哀樂,然后和我們進(jìn)行貼心地談話,解除我們的煩惱,分享著我們的喜悅!
張老師的課講得特別精彩,吸引著我們跟著她遨游在知識(shí)的海洋!我們有什么不懂的地方,她都會(huì)不厭其煩地給我們講一遍又一遍;張老師課下對(duì)我們和藹可親,她是我們的朋友,我們有什么心事,都可以找她傾訴;如果我們有人犯了錯(cuò)誤,那個(gè)人不承認(rèn),她定會(huì)明察秋毫,秉公處理。我們上課有時(shí)候不積極發(fā)言,張老師就耐心的啟發(fā)我們,鼓勵(lì)我們大膽回答問題!她從不因?yàn)榛卮疱e(cuò)了批評(píng)我們,只要敢舉手,她就表揚(yáng)我們!張老師勤奮工作的態(tài)度感染著我們,我們只有努力學(xué)習(xí)才能對(duì)得起張老師的辛苦付出!在張老師的帶領(lǐng)下,我們班的語文成績每次都是遙遙領(lǐng)先,穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一!
我特別懷念和張老師相處的日子,每天都有活力有收獲!如果上天能給我一次心想事成的機(jī)會(huì),我一定會(huì)選擇回到過去那段有張老師的時(shí)光。
今天是國慶節(jié),我祝張老師工作順利,身體健康!
我的老師作文10
提筆之前,大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。教師?寫哪一個(gè)教師呢?嗯,就是他。
上初中后,我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人,飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。
每當(dāng)她俯下身來給同學(xué)們講題時(shí),溫柔的話語是同學(xué)們的心中吹過一陣和煦的微風(fēng),聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的`清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時(shí),我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說笑。
記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào),原因就是在課間打鬧。他明白后,一天都板著臉,我們預(yù)感到事情不妙,所有人都很聽話。果不其然,在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上,雙手撐這課桌,下頭的同學(xué)很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了,課間不要聚在一齊,你們鬧的什么勁!從開學(xué)到此刻,哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生!此刻咱班在全校都有名了,高興了吧啊!彼穆曇魳O大,恐怕整個(gè)樓道都能聽見。
聽到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長,沒有監(jiān)督好同學(xué)。
“那六個(gè)人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長點(diǎn)記性,不給班里爭光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂。】墒,同學(xué)們也都明白,教師很生氣,后果很嚴(yán)重!
前幾天月考,班里同學(xué)普遍沒有考好,但教師并沒有說什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前,還在為他他們補(bǔ)習(xí)。
看吧,這就我的教師,我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的教師!
我的老師作文11
書桌上,小表弟上幼兒園時(shí)掛著純真笑容的照片,時(shí)常勾起我深藏心底里的回憶。
幼兒園開學(xué)那天。我被媽媽生拉硬拽地送進(jìn)幼兒園的大門。牽著我的是您——范老師那雙溫暖又寬厚的大手,耳朵里是您溫柔而甜美的聲音:“今后,這里就是你的家!”我抹了抹哭得通紅的小臉。
聽見大門關(guān)上時(shí)刺耳的嘎吱聲,我急忙轉(zhuǎn)頭向外尋找著——媽媽的身影越來越遠(yuǎn)。我“哇”地一聲,不爭氣的眼淚再次傾瀉而下。一旁的老師頓時(shí)慌了,手忙腳亂地哄著:“你媽媽去買好吃的啦!哎呀,不要哭了!你媽媽待會(huì)兒就回來接你了!”可當(dāng)時(shí)的我怎么會(huì)聽進(jìn)去呢。這時(shí),您走了過來。
“園長,你可來了!幫我哄這小孩吧,她一直哭!”您蹲下來,遞給我一根香蕉,我立馬止住了哭泣,可還是不停地抽噎。您剝開了香蕉遞到我嘴邊,一臉慈祥地說:“不要哭,不哭的孩子,可有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”我聽了拼命地止住了抽噎,猛地咬了一口香蕉。
后來,我很快適應(yīng)了見不到媽媽的幼兒園生活。但是我最厭煩的'就是每天必須的午睡。這對(duì)精力旺盛的我來說簡直是一種折磨。一次,我睜開眼無聊地仰望著天花板,此時(shí)教室里安靜極了,只聽到此起彼伏的呼吸聲。我小心翼翼地坐了起來。哈哈,果不其然,老師趴在桌子上睡覺呢!我躡手躡腳地穿上鞋,貓著身子溜出了教室。突然,看到一扇門半掩著,便推門而入。
“嘎吱”一聲吵醒了正在午睡的您。您并沒有訓(xùn)斥我,只是陪我閑聊。聊著聊著,睡意襲來,我揉揉眼睛,趴在桌子上睡著了。等我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)正躺在自己的小床上,身上蓋著小毯子。
看著表弟的照片,我的眼淚隨著思緒悄然而下。謝謝你!范老師!
我的老師作文12
她個(gè)子中等,有著一頭烏黑的頭發(fā),發(fā)梢微微卷起,一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛,帶著責(zé)任的光芒,我喜歡看她的眼睛,因?yàn)樗难劬?huì)說話!我還喜歡她那能說會(huì)道的嘴巴,因?yàn)樗恳淮沃v話時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰嗎?哈哈!她就是我的`語文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課,為什么呢?下面,我就說一說吧!
“叮叮叮,叮叮叮”,上課鈴聲剛響,我們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下背起古詩《鳥鳴澗》和《暮江吟》,正當(dāng)我們背得起勁時(shí),董老師穿著漂亮的連衣裙,像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門口,傾聽我們的朗誦,她捧著語文書輕輕地走進(jìn)來,我期待的語文課開始了。
今天上的是《走月亮》,老師先讓我們認(rèn)真閱讀了一遍課文,把不理解的字、詞語在書上勾畫出來,然后由學(xué)生提出問題,共同解決。她還給我們講了課文大意,最后對(duì)文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀,讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀!一轉(zhuǎn)眼工夫,鈴聲響了,我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓,我告訴你們一個(gè)小秘密,董老師好像有魔法呢!是什么呢?你可聽好了,因?yàn)闊o論她上哪一節(jié)課,都會(huì)讓我們很快樂,哪怕你難過了,也會(huì)從悲傷里走出來!
董老師,我從心里喜歡您,喜歡您的微笑,喜歡您的舉止,喜歡您的眼神,您陪伴了我四年,其實(shí),我一直想對(duì)您說:“老師,您辛苦啦!”我經(jīng)常對(duì)別人說我的董老師是一位天使,一位美麗的天使!
董老師,您像辛勤的園丁,日復(fù)一日地照料我們;您像廣闊的大海,讓我們?cè)诶锩孀杂傻赜蝸碛稳ィ荒褚恢髁恋南灎T,照亮了我們成長的道路……
老師,謝謝您!
我的老師作文13
話說孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉(zhuǎn),便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上,鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室,但手里抱著個(gè)燉壺,引起了同學(xué)的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個(gè)教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過一聲!巴,大家先默寫,默完了慢慢猜!”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫,只想快點(diǎn)寫完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的.到底是什么?
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了,我們的默寫結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí),鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來寫篇吧!编,no,套路太深了,連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃!,總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次,鄭老師一進(jìn)門就讓我們記憶數(shù)字,這個(gè)游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長了,一次比一次難記……就這樣,我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下,也玩得不亦樂乎,還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí),還產(chǎn)生了一篇新!我們又被“套路”了。
你說我們的“套路女王”牛不牛?是不是實(shí)至名歸?一個(gè)游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程,體驗(yàn)生活。雖然,我是只笨“小!,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導(dǎo)下,我相信總有一天,我會(huì)成功爬過“”這座大山的。
我的老師作文14
我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā),一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而帶著一副眼鏡,讓他更顯智慧。我的老師有一張能說會(huì)道的嘴,從他嘴里講出來的話語,總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵,他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子,更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語文老師——楊老師。
楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的`教導(dǎo)我們,他的寫作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫出來到的作文,總是讓人陶醉,因此,我們班的寫作也是全校最厲害的。
楊老師在下課時(shí),總會(huì)跟我們有說有笑,上課時(shí)的楊老師,像變了一個(gè)樣子,他神情認(rèn)真,一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽講、專心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候,楊老師就會(huì)滿面笑容地表揚(yáng)我們,鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開小差時(shí),他就會(huì)耐心地提醒,叫我們集中注意力,當(dāng)我們有問題時(shí),可以大膽地提出來,他就會(huì)和我們一起討論,然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問題的講解。是楊老師牽著我們的手,把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。
楊老師很注重教書育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r,他總是循循善誘地開導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他總是不停的給我們加油打氣。楊老師,經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽,縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多,教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說這是為了讓我們的寫作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,這時(shí)老師便開始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué),讓他們不要泄氣,不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下,我們鼓起勇氣,充滿了希望,我們寫出了許許多多的優(yōu)美作文,在教育網(wǎng)發(fā)表,在縣、市、省國家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,楊老師,您一直堅(jiān)守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子,使我們懂得了做人的道理。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答您的。
我的老師作文15
在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭先恐后的向操場跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T,你要知道,我是多盼望下一場大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。
到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽,該吃藥了。”每天到了中午,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的'心思,對(duì)我說:“金陽,你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說:“金陽,我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋果,說:“快把蘋果吃了吧,吃完就好了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來。吃完了,我躺到床上,不知不覺的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過了多長時(shí)間,我睜開睡眼,看見李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說:“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺到李老師在輕輕的拍我。
就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的好了。老師看著我,滿意的笑了。
還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來,李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂。
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