(優(yōu)選)關(guān)于作業(yè)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于作業(yè)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于作業(yè)的作文1
一天晚上，小紅的爸爸媽媽因?yàn)榧影啵瑳](méi)時(shí)間陪小紅寫(xiě)作業(yè)。于是，她自己一個(gè)人到她的`房間里寫(xiě)作業(yè)。她先把房間整理得井井有條，然后打開(kāi)小臺(tái)燈，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)�？此龑�(xiě)得多認(rèn)真啊！房間里的洋娃娃笑瞇瞇地看著小紅，好像在說(shuō)：“小紅，你不會(huì)孤單的，讓我來(lái)給你做伴吧�！�
關(guān)于作業(yè)的作文2
經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，我們以新的面貌踏進(jìn)了學(xué)校�！胺謱幼鳂I(yè)”這個(gè)新型詞匯傳入了我們耳中。分層作業(yè)從字面上的意思是一層一層的作業(yè)。我們聽(tīng)老師講解后，原來(lái)“分層作業(yè)”的意思是把作業(yè)分為A層，B層和C層，C層一般在周末會(huì)布置，相對(duì)的較為簡(jiǎn)單。A層為同學(xué)們必做的，另外兩層的'可以根據(jù)自身的條件來(lái)選擇做或者不做，為自選類(lèi)作業(yè)。
“分層作業(yè)”這種作業(yè)方式既有好處，也有壞處。分層作業(yè)推出后，記得作業(yè)也隨之詳細(xì)。原來(lái)的作業(yè)同學(xué)們記作業(yè)的時(shí)候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業(yè)清晰明了，一目了然，看起來(lái)又比較美觀，整潔。分層作業(yè)的作業(yè)方式給予了我們選擇的機(jī)會(huì)，給了我們權(quán)利。凡事有利也有弊，這種作業(yè)方式雖然給我們帶來(lái)了詳細(xì)，但十分麻煩，作業(yè)前都要寫(xiě)明白這是哪一層，怎樣也要費(fèi)一點(diǎn)的時(shí)間。利大于弊。我覺(jué)得分層作業(yè)是一個(gè)對(duì)我們有好處的作業(yè)方式，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
我希望以后的分層作業(yè)不再麻煩，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這是我的建議。總之，分層作業(yè)是一個(gè)非常好的方式。
關(guān)于作業(yè)的作文3
唉！現(xiàn)在又要做作業(yè)了，我腦子里的靈感只想跑。當(dāng)我沒(méi)有靈感，我不能玩，也不能不做作業(yè)，可滿腦子想的事情只有一個(gè)——玩（特指玩電腦）。
作業(yè)和老師像硬要跟我的靈感決斗似的，我的'靈感一見(jiàn)作業(yè)就跑，老師把作業(yè)布置多了，靈感就跑得越多。我雖成績(jī)不錯(cuò)，但靈感跑了，我就會(huì)完蛋。所以，每次我做作業(yè)時(shí)，只能玩一會(huì)兒，做一會(huì)兒。等靈感來(lái)一點(diǎn)兒，馬上就去做，可是用這種方法，做得太慢了，但不用這種法子是不可能做完的呀！
看來(lái)，以后我必須注意了，注意靈感跑了沒(méi)有，跑了我就用靈感追蹤器把它找回來(lái)，讓它固定在腦海里，就跑不掉了。我以為這個(gè)方法可以，就試了一次。可是，它被固定過(guò)后，用了渾身力氣，逃出了固定的位置，雖然我用防護(hù)罩把它罩住了，但它在我腦子里亂竄，沒(méi)跑和跑了一樣，我只好把它送回去了。
做作業(yè)只能用兩個(gè)字來(lái)形容——倒霉。
關(guān)于作業(yè)的作文4
作業(yè)在開(kāi)會(huì)作業(yè)在開(kāi)會(huì)慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校504班岑婧靜叮鈴鈴，下課鈴聲響了，小明整好了書(shū)包拿起了足球和同學(xué)們一起去踢足球了，書(shū)包里的作業(yè)開(kāi)起了大會(huì)，可熱鬧了，她們都在訴苦呢！語(yǔ)文作業(yè)本先大哭了起來(lái)，語(yǔ)文方叢問(wèn)她："出了什么事，讓你大哭？”語(yǔ)文作業(yè)本哭著說(shuō)："小明把我的書(shū)頁(yè)亂涂亂畫(huà)，讓我成了一本圖畫(huà)書(shū)，而且作業(yè)只做了一半就丟在一邊不做了，字也寫(xiě)得亂七八糟，還做錯(cuò)了許多�！闭f(shuō)著又哭了起來(lái)。語(yǔ)文方叢聽(tīng)了她的話也哭了起來(lái)，說(shuō)："老師給小明布置的作業(yè)他一頁(yè)都沒(méi)做，只顧著玩，這我不說(shuō)什么，他還把我的外套撕了讓我變得很難看，這我也不說(shuō)什么，他每天把我坐在屁股底下，壞了我書(shū)本的尊嚴(yán)，把我的顏面放哪呀!”數(shù)學(xué)方叢生氣的說(shuō)"我才慘呢，數(shù)學(xué)老師不嚴(yán)，他就不做作業(yè)，還把我一頁(yè)一頁(yè)的撕下來(lái)讓我五馬分尸，他把有的紙頁(yè)這成了紙飛機(jī)，有的`折成了紙青蛙還有的被扔進(jìn)了垃圾桶�！� 正在外面的小明聽(tīng)見(jiàn)了這些對(duì)話就下定決心改正錯(cuò)誤。
關(guān)于作業(yè)的作文5
清晨，我走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)紅通通的，像一個(gè)大蘋(píng)果，把甜蜜送到了人們的心頭。微風(fēng)拂過(guò)，路邊的小草更加嫩綠了，像一條條綠色的絲帶，隨風(fēng)飄舞�；▋何宀世_紛，像穿著一條條彩色裙子一樣，也陪著小草一起跳起來(lái)。樹(shù)枝上站立的鳥(niǎo)兒們“嘰嘰喳喳”地唱著鳥(niǎo)之歌。萬(wàn)物都顯得那么溫暖，那么和諧。
剛推開(kāi)教室門(mén)，就看到沙拉老師的頭發(fā)亂糟糟地卷著，像一團(tuán)方便面，再加上一身濺滿墨水的衣服，讓我感到十分害怕。
來(lái)到課桌前，我剛想坐下，只見(jiàn)沙拉老師徑直走到我面前，伸出胖乎乎的右手，猛地甩起來(lái)砸向了我的小桌子，然后用眼睛掃視了一遍全班，眉頭擰在了一起，眼睛半睜半閉，鼻子皺得像小豬，嘴巴緊閉著，臉色鐵青鐵青的，嚴(yán)厲地說(shuō)：“作業(yè)呢？”那聲音是那么的難聽(tīng)，那么的`刺耳，像北極熊在嚎叫，又像鬼哭狼嚎，還像烏鴉在啼叫，讓人感到極度恐怖。
我小心翼翼地抬起頭望向沙拉老師，看到的是沙拉老師的眼睛里迸射出無(wú)盡的氣憤，是那么的灼熱，像夏天的烈日炙烤著我；是那么的沉重，像萬(wàn)噸巨石壓迫著我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
教室外，太陽(yáng)漸漸不見(jiàn)了，烏云籠罩了天空，天頓時(shí)黑了起來(lái)，黑云重得好像要掉下來(lái)似的，壓在了我的心上……
關(guān)于作業(yè)的作文6
暑假來(lái)了，作業(yè)也來(lái)了。
煩惱一：暑假作業(yè)
天哪！老師抱著一大摞的暑假作業(yè)“殺”了過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)眼間就來(lái)到了教室：“咳咳，同學(xué)們，第一：你們的暑假作業(yè)一定要在假期完成，否則開(kāi)學(xué)就別來(lái)報(bào)名。第二：要到高年級(jí)同學(xué)那里借下學(xué)期的書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)，開(kāi)學(xué)我檢查�！薄拔业腵天哪，這書(shū)我找誰(shuí)借��？”這還不算什么，下面的比這還讓人煩人。
煩惱二：家庭作業(yè)
我剛回到家，媽媽就接過(guò)我書(shū)包，看了我的暑假作業(yè)，還問(wèn)了老師的安排，說(shuō)：“就這些？幾天就做完了，我再給你加點(diǎn)，每天給我記20個(gè)英語(yǔ)單詞，還要給做30道參考題，必須完成。不然的話，你就別想玩電腦。”我一聽(tīng)，頭就大了，“可不可以少做點(diǎn)�。俊薄安恍�，必須照我說(shuō)的完成�！币惶煳疫�能玩多久��？
煩惱三：補(bǔ)課“風(fēng)波”
趁著暑假，我媽又給我報(bào)了五花八門(mén)的補(bǔ)習(xí)班，一天從早到晚除了吃飯，連休息的時(shí)間都沒(méi)了。
這個(gè)暑假生活就是這樣了，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，作業(yè)，作業(yè)……
關(guān)于作業(yè)的作文7
我和胡俊馳是經(jīng)過(guò)千錘百煉的好朋友，也是一對(duì)的天敵，經(jīng)常有一些小矛盾。
有一次，英語(yǔ)測(cè)試時(shí)我沒(méi)考好。我只考了54分，胡俊馳卻考了90分，我傷心極了。你這個(gè)小垃圾就，考了54分，哈哈哈哈胡俊馳得意洋洋的嘲笑我，我怒氣沖沖地說(shuō)：總有一天不會(huì)超過(guò)你的！
我坐在座位上盯著胡某人在干什么。哇，他在繼續(xù)向別人炫耀自己考了90分，在和別人說(shuō)我只考了54分�；鹈叭傻腵我，再也受不了了，拿起他剛寫(xiě)好的作業(yè)本，就扔向垃圾桶。讓你說(shuō)我，讓你交不了作業(yè)了，讓你也出丑，哈哈哈我心里總算舒服了一些。
要交作業(yè)了，胡某人找不到他的作業(yè)本，你看他急得抓耳撓腮，這就是報(bào)應(yīng)！我一聲不吭�？墒撬麞|找西找，連我的東西也翻來(lái)翻去。我實(shí)在又受不了了，算了算了，我還是還給他吧！
于是我又偷偷溜到垃圾桶前，伸出手從垃圾桶里拿出他的本子，又還給了他。唉，胡某人可真是惹不起呀！這本子藏的，就是給自己找事呀！
關(guān)于作業(yè)的作文8
今天，我們正在抄數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我們抄完了第3題，老師還要抄，這時(shí)，同學(xué)們都嘆了口氣說(shuō)：“還要抄啊”老師說(shuō)：“再發(fā)出這種聲音，我讓你們一直抄”老師說(shuō)完這句話，同學(xué)們都馬上閉上了嘴，開(kāi)始專(zhuān)心抄起作業(yè)來(lái)，就在抄完第6題時(shí)。
上課了，老師的作業(yè)也抄完了，老師讓我們安安靜靜的看起書(shū)來(lái)。
關(guān)于作業(yè)的.作文9
在小學(xué)，每天都有或多或少的作業(yè)，而因?yàn)樽鳂I(yè)多少引起的故事也有很多。
記得有一天，作業(yè)非常多，一直到9點(diǎn)多，我還沒(méi)有寫(xiě)完。這時(shí)，傳來(lái)“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音，10點(diǎn)了，爸爸媽媽都睡了，而我還在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。漸漸地，眼前開(kāi)始模糊起來(lái)，手也不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出的字密密麻麻，歪歪扭扭，像一只只蠕動(dòng)的小蟲(chóng)子。我抬頭看向窗外，天上的星星似乎在對(duì)我眨眼。突然，那星星向我飛來(lái)，它站在我的.書(shū)桌上，向我伸出黃色的小手，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，跟我走吧。我?guī)闳ヌ焐贤妗！闭f(shuō)著，它又向我走近了一步，“可是我還有那么多作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，明天老師會(huì)吵我的�！闭f(shuō)完那顆星星就拉住了我的手，我光想著能完成作業(yè)了，就迷迷糊糊地跟它走了，星星把我?guī)У搅颂焐希f(shuō)要請(qǐng)我去它們的王宮看看，我就跟著去了。突然冷風(fēng)吹來(lái)，我睜開(kāi)眼看了看，咦？這王宮怎么和我家這么像，過(guò)了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛才我睡著了，于是，就發(fā)生了第二天那悲慘的一幕，我變成了國(guó)寶大熊貓。
因?yàn)樽鳂I(yè)引起的故事實(shí)在太多了，我就不在這給大家一一講了，如果你們還想知道，那就來(lái)找我問(wèn)吧。
關(guān)于作業(yè)的作文10
今天放學(xué)了，媽媽在西路隊(duì)沒(méi)等到我，很著急，就叫張梓軒到班里看我是不是還沒(méi)出去，我就告訴張梓軒說(shuō)我的作業(yè)還沒(méi)抄完，叫媽媽等會(huì)。
以前有兩次，我都沒(méi)抄作業(yè)，媽媽就批評(píng)我，還說(shuō)我以后在放學(xué)后看看作業(yè)是不是記全了，要是沒(méi)記，在放學(xué)后在班里抄完再出去，今天我在后邊看不是很清楚，就留在班里抄作業(yè)了，出來(lái)后，媽媽還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我就應(yīng)該這樣認(rèn)真。
關(guān)于作業(yè)的作文11
今天是星期三，為什么說(shuō)沒(méi)有作業(yè)呢？因?yàn)�，今天下午有�?guó)學(xué)課。每次一有國(guó)學(xué)課時(shí)，我們就會(huì)沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)。
星期三晚上因?yàn)檎Z(yǔ)文沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，所以我每次都會(huì)早早的把作業(yè)寫(xiě)完，雖然每次寫(xiě)完作業(yè)時(shí)我都很想玩，但是要想進(jìn)步，就得好好學(xué)習(xí)，我還是忍住了想玩這個(gè)愿望去背論語(yǔ)。
我每次背論語(yǔ)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得很難，常常想半途而廢，但最終我還是克服了困難，把應(yīng)該背會(huì)的內(nèi)容熟練的背下來(lái)，得到了媽媽的表?yè)P(yáng)我很高興。
同學(xué)們，要想學(xué)習(xí)好受到老師的.表?yè)P(yáng)，就得好好學(xué)習(xí)，最終也會(huì)得到老師、大家的稱(chēng)贊。
關(guān)于作業(yè)的作文12
下午，我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師說(shuō)要收我們中午寫(xiě)的作業(yè)。我聽(tīng)后，臉唰的一下就紅了。因?yàn)槲覜](méi)寫(xiě)。
老師讓我先從最左邊的兩行收起，這一句話讓我重返了希望。可收完后，陳靖卻問(wèn)我：“李璐你的作業(yè)呢？”這一句好象一個(gè)響雷在我的腦后爆炸了似的。說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)吧，我怕丟臉，讓老師從此以為我變成了一個(gè)不寫(xiě)作業(yè)等不好習(xí)慣的.孩子；說(shuō)寫(xiě)吧，我的作業(yè)呢？我真是左右為難。最后我快步走向自己的座位，補(bǔ)開(kāi)作業(yè)了。陳靖一看對(duì)老師說(shuō)：“老師，李璐沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，……”聽(tīng)到這說(shuō)，我的心便忑忐不安起來(lái)，生怕老師說(shuō)我。再看看四周的同學(xué)，他們都在盯著我，我今天真是很羞愧呀！
關(guān)于作業(yè)的作文13
今天上午，我吃完早飯，奶奶就叫我去寫(xiě)寒假作業(yè)，我從語(yǔ)文第1頁(yè)一直寫(xiě)到第20頁(yè)，完成了爸爸交待的作業(yè)任務(wù)，然后爸爸就帶我一塊兒去超市買(mǎi)東西。
回家做飯，吃完晚飯，我又開(kāi)始繼續(xù)做寒假作業(yè)，做到26頁(yè)，我感覺(jué)有點(diǎn)累，就玩了一會(huì)兒，到了九點(diǎn)鐘，爸爸說(shuō)今天可以休息了，明天再作業(yè)，我就去睡覺(jué)了。
關(guān)于作業(yè)的作文14
作業(yè)，我相信這是全國(guó)中小學(xué)生的煩惱，沒(méi)有哪一個(gè)老師某一天會(huì)突然良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)有回家業(yè)。”那是絕對(duì)不可能的.，如果真能找出一個(gè)來(lái)，那還了世界十大奇跡之首了？
老師常說(shuō)，我們就像自由的鳥(niǎo)兒，可老師們不知道有一種關(guān)住我的籠子叫作業(yè)；老師還說(shuō)，我們是祖國(guó)的鮮花，可老師了不知道有一種來(lái)縛我的筐架叫作業(yè)。
就拿我來(lái)說(shuō)，本來(lái)就不是學(xué)霸，這些費(fèi)腦子題目，光思考就需要很長(zhǎng)時(shí)間，別提還要一筆一筆工整地書(shū)寫(xiě)上去。所以，每天寫(xiě)完作總是到深夜。那黑眼圈是一層疊一層，聽(tīng)課效率是一天不如一天，為了強(qiáng)迫自己，咖啡是一杯又一杯紅牛是一聽(tīng)接一聽(tīng)。唉！
可惡的作業(yè)啊！你什么時(shí)候可以離開(kāi)我啊！
關(guān)于作業(yè)的作文15
今天我看到媽媽的手機(jī)上有兩條好長(zhǎng)好長(zhǎng)的短信，原來(lái)是方老師發(fā)來(lái)的.寒假作業(yè)，原來(lái)寒假里要完成的不僅是那本寒假生活啊。
媽媽問(wèn)我：“你害怕作業(yè)多嗎？”我說(shuō)：“不怕�！眿寢層謫�(wèn)：“為什么？”我回答：“我把作業(yè)當(dāng)成是我的游戲不就行了�！眿寢屆业念^說(shuō)：“只有今天努力，才有明天的成績(jī)，加油吧！”
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