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換一個(gè)角度作文集合(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的換一個(gè)角度作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
換一個(gè)角度作文1
今天，爸爸帶我到他們單位的小食堂吃飯。食堂師傅潘伯伯一見(jiàn)我就把臉笑成了一朵菊花，說(shuō)：“才女來(lái)啦？今天我要考考你哦�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)：“好啊，但不要太難哦！”他指著儲(chǔ)藏間的一角說(shuō)：“我們有面粉是大米的2倍，每天吃大米15千克，面粉20千克，當(dāng)大米吃完時(shí)面粉還剩80千克。請(qǐng)問(wèn)原來(lái)有面粉、大米各多少千克？”
吃完飯，我?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)到爸爸的辦公室，拿出紙和筆認(rèn)真思考起來(lái)。這道題應(yīng)該是我們學(xué)過(guò)的差倍問(wèn)題，那么最好的解決方法就是畫(huà)線段圖了。我迅速畫(huà)好線段圖，從圖上可以直觀地看到每天面粉比大米多用5千克，可是這個(gè)5千克跟剩下80千克有何關(guān)系呢？我沉思著，思路仿佛進(jìn)入了死胡同。這是，爸爸進(jìn)來(lái)了�！霸趺礃�，也不是太容易吧？”他輕輕拍拍我的頭說(shuō)：“不要緊盯著那5千克啊，換個(gè)角度思考一下也許會(huì)有收獲�！币�(jiàn)我仍然一籌莫展，爸爸提示我說(shuō)：“既然天數(shù)相同，面粉的重量又是大米的'兩倍，假設(shè)它們同時(shí)吃完，那么每天吃的面粉就應(yīng)該是大米的——”“兩倍！”我搶著說(shuō)。爸爸的話讓我豁然開(kāi)朗，我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，繼續(xù)說(shuō)道：“正是因?yàn)槊刻烀娣蹧](méi)有成為大米的兩倍，15*2-20=10（千克），每天都少吃了10千克，所以才有了剩下的80千克，這樣就可以求出天數(shù)，80/10=8（天），求出天數(shù)，后面的問(wèn)題就迎刃而解了！”
爸爸贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“其實(shí)，做數(shù)學(xué)題就像欣賞美麗的花朵，學(xué)會(huì)從不同的角度看同一朵花，一定會(huì)看到不一樣的美麗姿態(tài)�！蔽遗d奮地說(shuō)：“我很樂(lè)意探索數(shù)學(xué)王國(guó)里更多的奧秘，像您說(shuō)的那樣，欣賞更多不同的花朵！”
換一個(gè)角度作文2
吾生為天地一芥子，渺渺于蕓蕓眾生之間。
我想做天上的飛鳥(niǎo)。清晨，我可以展翅騰飛，沖向剛破曉的地平線，追逐世間第一縷陽(yáng)光，去探究美好，去擁抱曙光。夜晚，我可以徜徉浩瀚星空，聆聽(tīng)身下萬(wàn)物深夜的呢喃，去體悟夜的靜謐。
我站在天上，去俯視漸漸通透的萬(wàn)事萬(wàn)物。不喜不悲，不笑不語(yǔ)，置身事外此心安處。
我想做溪中的游魚(yú)。我仍微小，不足以去逆流而上，我愿順流而下，隨波逐流。我可以身壓石下，稍作休息。我也可以四處游蕩，與水草共舞，與河蝦密語(yǔ)。我能適應(yīng)白晝的扎眼，亦能適應(yīng)黑夜的迷離。哪怕我不能掙脫水的束縛，卻依舊可以在溪水中起舞。
我游在溪中，去融入世間各種光怪迷離，卻從未迷失自我。隨波逐流，卻又心之所向，此心安處。
我想做地下的眠蟬。我仍被深埋土中，興許一年，五年，十年。我在靜靜地體悟周身未知的領(lǐng)域。我留心泥土的呼吸，春芽的破土。我從不急切，哪怕熬過(guò)了又一度冬夏。我期待著春的氣息，默默的積蓄力量。我從未放棄做一只沉眠在地下的蟬，因?yàn)槲覉?jiān)信總會(huì)有屬于我放聲高歌的某個(gè)盛夏。
我沉眠于地下，去等待一次可以蘇醒的`夏。我身陷濯淖污泥，漆黑地下，卻永不會(huì)放棄做好迎接生命第一個(gè)曙光的機(jī)會(huì)，永不磨滅在日落傍晚開(kāi)始放聲歌唱的決心，此心安處。
人生路漫漫，我不可能去做一世的飛鳥(niǎo)，游魚(yú)，眠蟬。我只能做到，人生之路上切換自己的角色。在不同的生存環(huán)境和人生際遇下選擇使自己心安神定的舒適區(qū)。
倘若我恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，何不做只飛鳥(niǎo)，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小？假使我在成長(zhǎng)中變得漸漸圓滑世故，被時(shí)光磨滅棱角，何不變成一只游魚(yú)，就算隨波逐流卻明白心之所向�；蛟S我在人生的低谷，正愁苦不堪，衣衫襤褸，我正需要一顆眠蟬的心，永不放棄，期待明天。
試問(wèn)嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。
換一個(gè)角度作文3
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)刷墻，這使老太太天天提心吊膽，悶悶不樂(lè)。因?yàn)樘烨绲臅r(shí)候她擔(dān)心傘賣(mài)不出去，下雨的時(shí)候她又發(fā)愁無(wú)法刷墻。后來(lái)一個(gè)聰明人告訴她：“要換一個(gè)角度想一想，下雨的時(shí)候傘賣(mài)得多，天晴的時(shí)候墻刷得好，什么時(shí)候都不錯(cuò)�！崩咸�(tīng)后，天天笑逐顏開(kāi)。聰明人的明智讓人贊嘆，那“換一個(gè)角度思考”的想法更引發(fā)了我深深的思考。是啊，“換一個(gè)角度思考”在現(xiàn)實(shí)中是多么重要。
再講一個(gè)故事。一百多年前，美國(guó)曾掀起淘金浪潮，許許多多的人為使自己富裕起來(lái)，紛紛涌向淘金地；另有極少數(shù)的人不去淘金，他們?yōu)槭固越鹂焖俚竭_(dá)目的地辦起了客運(yùn)公司，為使淘金者生活便利而辦起了百貨公司、郵局、娛樂(lè)場(chǎng)。幾年后當(dāng)大部分蜂擁而去的淘金者依舊是窮人的時(shí)候，這極少數(shù)未隨大流的人卻富了起來(lái)。這是為什么呢？因?yàn)檫@些人會(huì)換一個(gè)角度思考�？磥�(lái)，能換一個(gè)角度思考問(wèn)題，致富的路是豐富多彩的。
“換一個(gè)角度思考”關(guān)系著個(gè)人的前途、家庭的幸福，也關(guān)系著國(guó)家與民族的.強(qiáng)盛。一千多年前，我們?cè)?jīng)有過(guò)令人驕傲的一統(tǒng)天下的正統(tǒng)思想，習(xí)慣于別人怎么說(shuō)我們就怎么干，缺乏多元思維，不善于換個(gè)角度想問(wèn)題。“換個(gè)角度”思考說(shuō)到底體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，而社會(huì)只有不斷地去創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步。
那么，該如何換一個(gè)角度來(lái)思考呢？我想應(yīng)大膽地把眼光投向新的領(lǐng)域，投向未知的領(lǐng)域，更要投向用常規(guī)的眼光來(lái)看是不可能存在的領(lǐng)域，只有大膽地運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在上述的領(lǐng)域中開(kāi)拓進(jìn)取，常常會(huì)換一個(gè)角度思考才能成功。這樣答案就會(huì)是豐富多彩的，生活也就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。
總之，換一個(gè)角度思考，是時(shí)代創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。成功地?fù)Q一個(gè)角度思考，就能得到豐富多彩的答案，這對(duì)于我們個(gè)人和我們民族都有不可估量的價(jià)值。讓我們換個(gè)角度去認(rèn)識(shí)生活，在新世紀(jì)廣闊的空間開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。
換一個(gè)角度作文4
今天，我遇到了最難的一組題：
1+1=12+1=15+7=14+9=16+18=14=1
也許你會(huì)奇怪，這些題的答案怎么可能都是“1”呢？看著老師臉上不懷好意的笑，我也覺(jué)得奇怪：老師在搞什么鬼東西？怎么也不可能是“1”呀？
這時(shí)，老師開(kāi)口了：“要不要給你們一點(diǎn)提示呀？”“好！”屋頂上的麻雀都被嚇飛了。
屏幕上出了一道算式：4（時(shí)）+9（時(shí)）=1（時(shí)），對(duì)呀，4個(gè)小時(shí)加上9個(gè)小時(shí)不就是下午一時(shí)嗎？于是我順藤摸瓜知道了。
1里+1里=1公里，5月+7月=1年，6時(shí)+8時(shí)=1天，3天+4天=1周，可是2+1=1是什么意思呢？
同學(xué)開(kāi)始腦洞大開(kāi)，有個(gè)小男孩說(shuō)是2天+1天=1個(gè)小長(zhǎng)假，我一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道：“2個(gè)大人+1個(gè)小孩=1個(gè)家庭�！苯Y(jié)果我們的'回答都引起了全班哄堂大笑。那正確答案是什么呢？全班又是死一般的寂靜。
“撲通”一聲，像“月亮掉進(jìn)了平靜的水里”一樣，靜被打破了還發(fā)出了光，有位同學(xué)說(shuō)：“2月+1月=1季。”迷霧突然被撥開(kāi)了！
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“面對(duì)生活里那些看似不可的東西，只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳出習(xí)慣的思維圈圈，就會(huì)得到超乎尋常的答案，使不可能的變?yōu)榭赡艿�！�?/p>
一想是啊！以前，每個(gè)周末媽媽都不會(huì)把我從學(xué)校接出來(lái)，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，這不是讓我習(xí)慣么？而且媽媽那么忙�，F(xiàn)在，媽媽都把我接出來(lái)上補(bǔ)習(xí)班，可又一想我快考初中了，更何況媽媽那么忙還把我接出來(lái)呢！
什么都是兩面的，只要看見(jiàn)好的一面，什么都是可能的，2+1也可以等于1！
換一個(gè)角度作文5
人生也許就像一顆不斷生長(zhǎng)的樹(shù)。高聳的樹(shù)木隨風(fēng)飄蕩在濃郁的水氣里，或許不能見(jiàn)到所要追求的陽(yáng)光，但這樣才有不斷向上的動(dòng)力，無(wú)形中使達(dá)成他枝繁葉茂的心愿。
從這一個(gè)追求的角度看人生，是很積極、樂(lè)觀的。但是許多人不知道珍惜生命，讓我真切地感到生命是很脆弱的。脆弱到不堪一擊。
以前，我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩長(zhǎng)得很漂亮，成績(jī)也不錯(cuò)，但是他的心理承受能力太差，在老師、家長(zhǎng)的.壓力下，她終于承受不住了，就這樣，她自殺了。
“唉！”這是多少人的嘆息，一個(gè)正值青春年華的少女，一個(gè)擁有青春、歲月，夢(mèng)想的少女竟走上了這條路。無(wú)數(shù)人的心酸、后悔，無(wú)數(shù)人的恐懼、害怕，無(wú)數(shù)人的徹夜難眠，無(wú)數(shù)人的心痛，無(wú)數(shù)人的~~~~
一顆心心的流逝，讓我們洞徹于蒼茫的星空，叩問(wèn)人間之無(wú)常。
你我的人生呢？
正在享受青春的我們正在以自己一點(diǎn)一點(diǎn)的努力來(lái)拼湊一個(gè)我們心中完美的夢(mèng)。即使明明知道前方有艱難困苦，但我們?nèi)匀徊粫?huì)頭的向前走著，因?yàn)槲覀冎溃挥邢蚯皼_，才能完成我們心中最美的夢(mèng)。
世界的一切是如此的美好，電腦、游戲、小吃、美味、親情、愛(ài)情、友情都是我們生命中的一部分，但我們卻不能因?yàn)檫@些而放棄工作，不能因?yàn)檫@些而放棄整個(gè)世界，我們只能恨人生太短暫，而不能認(rèn)為它是永恒的。
換一個(gè)角度看人生，你將發(fā)現(xiàn)原來(lái)人生是那么的美好。
換一個(gè)角度作文6
漫漫人生，不順心的事可謂是層出不窮，使人防不勝防。但是你如果換一種角度、換一種心情去對(duì)待它，你也許會(huì)將它當(dāng)作一次不可多得的機(jī)會(huì)呢！
這件事一直在我腦海中揮之不去。那是一個(gè)冬天，我拿著“新出爐”不久的月考卷子失落地走回家。本以為會(huì)得到一些“沒(méi)事，下次再接再厲”之類(lèi)的安慰，沒(méi)想到卻迎來(lái)了劈頭蓋臉地一頓訓(xùn)斥。人大概都是這樣——遇到失敗只是想得到些安慰，而不是責(zé)罵。心灰意冷的我頂了爸媽幾句嘴，不僅把父母氣得夠嗆，自己也傷心極了，跑著出了門(mén)。
寒風(fēng)凜冽地刮著——天氣總能猜出我的心情，我的心情像那寒冬里的北風(fēng)——冷。刮在臉上的風(fēng)不像往常一樣拍到臉上就散了，這會(huì)兒就像鋒利的刀子割著我的肌膚。我站在寒風(fēng)中越想心越寒，越想越傷心。我打算傾訴給朋友聽(tīng)，把心中的'委屈一吐為快。
進(jìn)了朋友家，突如其來(lái)的暖氣使我的皮膚如同螞蟻在咬，難受極了。我將這件事娓娓道來(lái)，朋友笑了笑：“你傻呀！你爸媽那叫訓(xùn)斥你？說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)是責(zé)怪，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是教育！”我疑惑：“為什么？”朋友又笑了：“嗨，你想，你考不好你爸媽為什么訓(xùn)斥你？如果是別人父母會(huì)訓(xùn)斥你、責(zé)罵你嗎？有時(shí)候啊，想問(wèn)題應(yīng)該換一種心情去想，換一種角度去考慮……”沒(méi)等朋友說(shuō)完，我便懂得了道理。
從朋友那告別回家，仔細(xì)想想無(wú)論怎樣父母一定是對(duì)我好的，無(wú)非是有些望子成龍而已。想到這兒，我便釋然了。有時(shí)換種角度想，用樂(lè)觀的心態(tài)想，其實(shí)你認(rèn)為困難的事物不一定就那么困難，“用笑臉來(lái)迎接慘遭的命運(yùn)，用百倍的勇氣去應(yīng)對(duì)一切的不幸�！钡拇_，換個(gè)心情，換個(gè)角度，也許一切都會(huì)風(fēng)清月朗、陽(yáng)春白雪。
換一個(gè)角度作文7
“狼心狗肺，影狼入室，狼子野心，狼狽為奸……”在許多詞匯中，帶“狼”字的成語(yǔ)不可計(jì)數(shù)，但無(wú)一不是貶義詞，仿佛狼是世界上集所有缺點(diǎn)于一身的動(dòng)物�？晌也⒉贿@么認(rèn)為，雖然古人有古人的道理，但我覺(jué)得它們沒(méi)有看到狼的另一面。
說(shuō)狼狡猾，不如說(shuō)它聰明，雖然它們是動(dòng)物，但已動(dòng)的圍攻，偷襲的策略，如兩你只狼看到一只兔子，它們不會(huì)打架也不會(huì)馬上行動(dòng)，它們會(huì)讓一只狼抄近路圍堵在兔子的前面，另一只會(huì)在后面悄悄地追趕直到抓住那只兔子為止，又如它們有鋒利的爪子，牙齒，它直到馬最脆弱的.地方時(shí)肚子，它們會(huì)在馬睡覺(jué)時(shí)劃破它們的肚子，再把里面的東西吃掉。怪不得連成吉思汗都向狼學(xué)習(xí)呢！
說(shuō)狼狠毒，不如說(shuō)它是一個(gè)尊老愛(ài)幼的大孝子，比如一群年輕的狼偷襲完一群馬后，會(huì)先把馬心和腸吃掉，再把一些留給后面的老弱病殘，因心和腸一旦時(shí)間一久會(huì)壞的，所以它不得不吃掉心與腸。
狼還對(duì)愛(ài)情十分忠心，如一只母狼被人打死了，那公狼會(huì)怎么樣？會(huì)不管母狼，繼續(xù)自己的生活？不，他會(huì)與母狼一起死！
我想我們應(yīng)該對(duì)狼的看法有所改觀！
名師點(diǎn)評(píng)： 文章說(shuō)理充分，條理清楚，富有哲理。作為一篇駁論文，先抑后揚(yáng)，舉例說(shuō)明十分精彩。文章最大的亮點(diǎn)就在于文章的立意推翻了一般的看法，推陳出新，令人眼前一亮。這樣的文章特別容易因?yàn)檎摀?jù)不足而以失敗告終，幸好小作者避免了這一點(diǎn)。
文中有一些錯(cuò)別字，如第二段中，“它直到馬最脆弱的地方時(shí)肚子”應(yīng)該是“它知道馬最脆弱的地方是肚子”�！耙褎�(dòng)的圍攻”一詞中的形容詞讓人不解，不明白小作者到底想要表達(dá)什么意思�！皟赡阒焕恰敝虚g多了一個(gè)“你”。這些問(wèn)題都需要小作者用細(xì)心來(lái)克服。
個(gè)別語(yǔ)句的表達(dá)也欠簡(jiǎn)潔。如“會(huì)先把馬心和腸吃掉，再把一些留給后面的老弱病殘，因心和腸一旦時(shí)間一久會(huì)壞的，所以它不得不吃掉心與腸”。讀者能夠理解“因?yàn)椤焙竺媸怯脕?lái)解釋先吃心和腸的原因，所以后面一句可以直接省略。
換一個(gè)角度作文8
其實(shí)，有時(shí)我們會(huì)埋怨我們身旁的各種事物。比如：一個(gè)比賽，你認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了，但是又沒(méi)有人去欣賞你，而是更多的去欣賞別人，去評(píng)判別人的作品，覺(jué)得對(duì)自己很不公。這時(shí)，你可以對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，再接再厲，這次沒(méi)看到我的閃光點(diǎn)，一定有人會(huì)看到的。一定會(huì)有人覺(jué)得我說(shuō)得很輕巧，可是誰(shuí)又不是從這個(gè)階段中走出來(lái)的呢？
我們大家或許都經(jīng)歷過(guò)這樣的事：親人的離去、朋友的背叛、社會(huì)的不公……可是我們?yōu)楹尾粡淖约旱纳砩险颐∧兀坑H人對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)熟悉的.字眼，親人可以陪伴我們一時(shí)，并不能陪伴我們一世。朋友，你總是渴望朋友給你什么，不過(guò)，你錯(cuò)了……你不去給你的朋友溫暖，又哪里來(lái)的曙光呢？只有去關(guān)心別人，才能得到溫暖，只有付出，才能得到回報(bào)。社會(huì)沒(méi)有義務(wù)對(duì)你好，在你此生中一定會(huì)有諸多不稱(chēng)心的事，如果社會(huì)去平衡每一件事，那還有誰(shuí)來(lái)管理更重要的國(guó)際大事。一生中除了父母沒(méi)有任何人有義務(wù)對(duì)你好，親人也只是一時(shí)的關(guān)心你，照顧你。朋友也只是互相給予溫暖。老師，只有你努力學(xué)習(xí)來(lái)博得老師的喜愛(ài)。社會(huì)，只有你努力工作，才能在在社會(huì)上扎根、站穩(wěn)。
有些事情只要你換一個(gè)角度想，或許就能得到更好的答案，試試在自己身上找問(wèn)題吧！
換一個(gè)角度作文9
“1+1=1、2+1=1、5+7=1……”唉？這是什么東西？一上課，丁老師就在顯視屏打出了這幾道算式，一瞬間，班里的同學(xué)們炸開(kāi)了鍋。
“老師在干什么？”“做題的人一定愚不可及！”我也丈二和尚——摸不著頭腦，想：做式子的人為什么要這么做？這時(shí)，老師說(shuō)：“黑格樂(lè)曾說(shuō)：‘存在即合理�！@幾道算式這樣寫(xiě)也是有道理的。請(qǐng)大家想想，這些題存在的道理是什么？”于是，大家便進(jìn)入沉思之中……
也不知過(guò)了多久，蔣蔓琪忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我知道了！第1題的兩個(gè)1可以是1里，兩個(gè)1里不就是一公里嘛！”哦，這樣呀，我恍然大悟，看來(lái)要換個(gè)思維去思考！我看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們跟我一樣，臉上的`困惑立刻如云散。
接著，許多題的理解方式從其他同學(xué)嘴里脫口而出。盯著“5+7=1”這下題，膠盡腦汁：5可以是5個(gè)月，7也可以是7個(gè)月。5個(gè)月加7個(gè)月等于12個(gè)月，12個(gè)月剛好等于一年！于是，我舉起了手，把理解方式報(bào)了出來(lái)，遭到了一致好評(píng)。
幾乎就在一瞬間，同學(xué)們就領(lǐng)悟決竅，飛快地理解了所有題。正當(dāng)大家吵著：“還要，還要！”時(shí)，丁老師微微一笑：“與其讓我出題給大家做，不如自己來(lái)出呢！”那簡(jiǎn)單。正當(dāng)我還沒(méi)回過(guò)神，林瑪雅便滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，“3+5=7，因?yàn)橛谜Z(yǔ)文的數(shù)字筆畫(huà)來(lái)數(shù)，兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)的筆畫(huà)就是7�！甭�(tīng)了瑪雅的話，我脫口而出：“0+0=8！8是兩個(gè)零組合起來(lái)的！”“3+3=8！”盧鵬也說(shuō)，“把8從中間分開(kāi)，就是兩個(gè)3！”許多同學(xué)也紛紛舉手……
通過(guò)這節(jié)課，我明白了：對(duì)于生活中那些看似不可思議的東西，要調(diào)整一下思維方式，換個(gè)思考角度，就會(huì)得到異處尋常的答案，使不可能變?yōu)榭赡埽?/p>
換一個(gè)角度作文10
我所學(xué)的詩(shī)句里最令我激動(dòng)的是蘇軾寫(xiě)的水調(diào)歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但愿人長(zhǎng)陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節(jié)時(shí)，看著家家戶(hù)戶(hù)離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉(zhuǎn)思又想，世上原來(lái)就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但愿這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動(dòng)，并不是這首詩(shī)的自身，而是由于這首詩(shī)背地的`思考方法，對(duì)我有所啟示：逢事?lián)Q一個(gè)位置去想一想，換一個(gè)角度去想一想，也許傷心的事就不再這么傷心，哀觀的情感會(huì)轉(zhuǎn)為樂(lè)觀的情緒。
在生涯中我也有很深的領(lǐng)會(huì)：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個(gè)小時(shí)，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨(dú)唱實(shí)煩！一開(kāi)端我也是這么想的，然而我就想到這首詩(shī)，換一個(gè)位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這么辛甜的唱歌是為了學(xué)校的聲譽(yù)，替教校抹黑乏點(diǎn)也很值得。這樣想我就認(rèn)為唱歌一點(diǎn)也不懊惱了。
還有一次我無(wú)意中發(fā)明了我文具盒里有一只摩揩筆，我翻開(kāi)了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當(dāng)初只有一支了，應(yīng)當(dāng)就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的說(shuō)是的，我把筆還給了他看見(jiàn)他啟心的笑容，我也很愉快，實(shí)在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢(qián)購(gòu)去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。
曾經(jīng)爾在書(shū)里看到功一句話寫(xiě)得很惡，樂(lè)觀的人說(shuō)：“薔薇里有刺”而樂(lè)觀的我說(shuō)：“刺里有薔薇”。共樣的一件事，達(dá)觀的己望見(jiàn)的是薔薇里的刺，而樂(lè)觀的人看睹的是刺面有薔薇�？旎钇鹪从诒救�，口態(tài)棄決于大家，換一個(gè)角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景致。
換一個(gè)角度作文11
你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事？
從前，有三個(gè)人要過(guò)獨(dú)木橋----一個(gè)聾子，一個(gè)瞎子，一個(gè)正常人。橋下是萬(wàn)丈深淵，飛流直下，濤聲欲聾。瞎子什么也看不見(jiàn)，只聞其聲，不見(jiàn)其兇。像平常一樣安然地過(guò)了橋，聾子雖然看見(jiàn)萬(wàn)丈深淵卻聽(tīng)不見(jiàn)聲響。而正常人什么都聽(tīng)見(jiàn)了，也什么都看見(jiàn)了，走到一半兒就掉了下去。
這個(gè)故事告訴我們，換一個(gè)角度看世界，也許失去的同時(shí)會(huì)有不一樣的收獲。 在小學(xué)時(shí)，總是依賴(lài)于父母，什么事都不親力親為，連書(shū)包都是父母代為整理。媽媽文化并不高，總是丟三落四，忘記整理這忘記整理那。我還總是埋怨她，對(duì)此，現(xiàn)在的我是懊悔的。有一次，媽媽忘記裝我寫(xiě)完的`一套語(yǔ)文卷子，到了學(xué)校的時(shí)候，課代表來(lái)收作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)自己的卷子沒(méi)有帶。當(dāng)老師知道我沒(méi)交作業(yè)時(shí)，異常的生氣，叫我站了一節(jié)課，并把我叫到辦公室里談話。他生氣的說(shuō)：“你怎么能這樣呢？作業(yè)也不寫(xiě)了，成績(jī)稍微上升，便開(kāi)始下降了，照這么下去，你也是白費(fèi)，總得被別人拉下�！蔽椅卣f(shuō)道：“老師我寫(xiě)作業(yè)了，媽媽沒(méi)裝�！薄澳阕约簺](méi)有手嗎？多大了自己不整理書(shū)包？你要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：自己動(dòng)手才能豐衣足食。父母不可能陪你一輩子，你明白嗎？”我頓時(shí)被說(shuō)的啞口無(wú)言，在回班的路上心里一直在重復(fù)著那句話：自己動(dòng)手豐衣足食，父母不可能陪你一輩子，這時(shí)，我猛然清醒。
邋遢的我竟然我成了行動(dòng)派，第二天便開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志向上，盡量親力親為做某事，不過(guò)分依賴(lài)他人，好好學(xué)習(xí)，不久就養(yǎng)成前一天檢查書(shū)包的好習(xí)慣。
雖然這次訓(xùn)話很委屈，但是從這次失中我得到了一句話，時(shí)刻提醒著我：自己動(dòng)手，豐衣足食。
像這樣的例子何其多，要學(xué)會(huì)換一種眼光，換一種思考，在失去的同時(shí)，也許你會(huì)收獲更多。
換一個(gè)角度作文12
“1+1=1；2+1=1；3+4=1；4+3=1；4+9=1；5+7=1；6+18=1……”whatisthis？什么鬼，這一大串亂七八糟的算式。啊……煩死啦！這都是什么嘛，1+1=1？——呵呵，我們?cè)谕妗皳Q一個(gè)角度”呢！
上課的時(shí)候，老師給我們玩了個(gè)游戲，叫“換一個(gè)角度”，當(dāng)一串串?dāng)?shù)使我們困惑不已時(shí)，老師運(yùn)用了德國(guó)哲學(xué)家黑格爾的語(yǔ)句：“存在即合理�！币环昼姟煞昼姟拔抑懒�！我知道了！6+18=24（小時(shí)），24小時(shí)就是一天！”蔣蔓琪激動(dòng)地喊道。這題給解決了，同學(xué)們恍然大悟，有的叫道“oma！”，有的瞪大了眼睛，說(shuō)：“這樣也可以？太坑了點(diǎn)吧！”還有的.甚至尖叫起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們接二連三地舉起手，4+3=7（天）=1星期；1+1=2（斤）=1公斤；5+7=12（月）=1年……太有趣了！都講完了，可有個(gè)同學(xué)還在舉手，老師請(qǐng)了她，她說(shuō)：“我創(chuàng)造一個(gè)數(shù)列：3+5=7。難題又來(lái)了，這該怎么辦？她笑瞇瞇地走上臺(tái)，解說(shuō)道：”3=三，5=五，三有3畫(huà)，五有4畫(huà)，所以，3+5=7。它蹦蹦跳跳的下了臺(tái)。
她剛下臺(tái)，同學(xué)們就紛紛舉起手，有位同學(xué)還創(chuàng)造了“香蕉原理”，原來(lái)是這樣的：林馬雅說(shuō)5+7=1的理解，5個(gè)生肖加7個(gè)生肖=1個(gè)輪回。那位同學(xué)不知是為了搞笑，還是真的沒(méi)聽(tīng)清，說(shuō)了一句讓我們捧腹大笑的話：“5根香蕉加7根=1串香蕉？”這就是“香蕉原理”的創(chuàng)造者。
我也是其中一個(gè)，只不過(guò)是最后一個(gè)，我剛說(shuō)出5+0=6時(shí)，全班同學(xué)都皺起了眉毛，我不禁偷笑道：“呵呵，難倒了吧！”老師鄭重地說(shuō)：“安靜！唯伊，你來(lái)解釋一下�！蔽仪辶饲迳ぷ�，故意賣(mài)關(guān)子地問(wèn)道：“為什么呢？”我微笑了一下，繼續(xù)說(shuō)道，“因?yàn)榘?補(bǔ)在5下面，就像這樣‘6’”同學(xué)們不滿(mǎn)地議論道“這也算，太賤了！”
這個(gè)游戲給我了一個(gè)啟示：做事情不可以太死板，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去看世界。
換一個(gè)角度作文13
心態(tài)，直接影響著我們做這一件事的成功與否。每個(gè)人都有獨(dú)特的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，每個(gè)人都有千差萬(wàn)別，但人與人之間差別最小的就是每個(gè)人的心態(tài)，心態(tài)是積極的還是消極的。積極的心態(tài)是成功的前提，如果沒(méi)有積極的心態(tài)，理想對(duì)于我們很遙遠(yuǎn)，成功對(duì)于我們是可望不可及。陽(yáng)光心態(tài) ，燦爛人生。積極的心態(tài)，決定了每一個(gè)人的人生高度。
我們?cè)谌粘Ｉ钪校惨欢ㄓ龅竭^(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)生過(guò)許多大大小小不順心的事，但我們只要以積極的心態(tài)面對(duì)生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這件事其實(shí)另有含義。
在9月3日那一天，我跨過(guò)了寄宿學(xué)校的'大門(mén)，這就意味著我長(zhǎng)大了，成為了一名中學(xué)生。不過(guò)，在這里呆了沒(méi)多久，體會(huì)到了離開(kāi)家的“痛苦”，開(kāi)始的新鮮感也徹底的被消滅了。有的時(shí)候，會(huì)會(huì)獨(dú)自哭泣，落淚。那次，周一晚三是開(kāi)班會(huì)的時(shí)間，老師給我們念中學(xué)生守則，一日常規(guī)，最后一項(xiàng)就是晚上睡覺(jué)時(shí)要靜思一天的學(xué)習(xí)生活。那天晚上，我躺在床上靜思：我為什么不能換一個(gè)角度思考問(wèn)題，以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題？想家雖然是很正常，但我們離開(kāi)家，來(lái)到這里學(xué)習(xí)，對(duì)我們是一次適應(yīng)新環(huán)境的考驗(yàn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。
我們無(wú)法改變?nèi)松�，但我們可以改變面�?duì)人生的心態(tài)。雖然我們無(wú)法改變一件事的最終結(jié)果，但我們可以改變對(duì)待這件事的心境，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么美好。
換一個(gè)角度作文14
換一個(gè)角度，也許你會(huì)獲得成功。馬云以“倒立”的視覺(jué)看待問(wèn)題，因而商場(chǎng)中有了他鮮明的性格——特立獨(dú)行。他始終信奉這樣的理念：永遠(yuǎn)不做大多數(shù)。因?yàn)橐粋�(gè)方案如果90%的人說(shuō)好，那么這個(gè)方案一定有很多人在做，機(jī)會(huì)必然不屬于他們。這是馬云的角度，果然，這份90%的人稱(chēng)贊的方案被扔進(jìn)垃圾桶，最后成功的就是馬云。
換一個(gè)角度，也許你會(huì)解決難題。遠(yuǎn)古時(shí)期，洪水成災(zāi)，鯀受命去治理洪水。他筑壩修堰，墮高堰庫(kù)，圍追堵截，費(fèi)了九年功夫，也沒(méi)把大水治服。后來(lái)，禹吸取教訓(xùn)，大膽改用疏導(dǎo)和堰塞相結(jié)合的新辦法。順天地自然，高的培土，低的疏浚，成溝河，除擁塞，開(kāi)山鑿渠，疏通水道。歷時(shí)十三年之久，終于成功。方式不同，效果也不同。
換一個(gè)角度，也許你會(huì)打破常規(guī)。汽車(chē)的燃油對(duì)內(nèi)燃機(jī)的排垢有潛在的威脅，一直是汽車(chē)使用老大難的問(wèn)題。美國(guó)的一位司機(jī)卻改變思維路徑，想常人之所未想，用高密度的衛(wèi)生紙代替?zhèn)鹘y(tǒng)的濾油器內(nèi)芯。新思維的奇特，使新的濾油器迅速推廣開(kāi)來(lái)。倘若人人都讓常規(guī)的`思路限制自己的大腦，不敢換個(gè)角度去思考，又怎能取得成功？
換一個(gè)角度，也許你會(huì)有意外發(fā)現(xiàn)。牛頓閑暇之余，漫步田間，覺(jué)累，便在一棵蘋(píng)果樹(shù)下坐下。忽然，蘋(píng)果掉在牛頓頭上。按照常人來(lái)說(shuō)，定是一番“倒霉”�？墒�，他沒(méi)有被怒氣沖昏了頭腦，理智牢牢占據(jù)他的頭腦。沉思了一會(huì)兒，提出了許多自己暫時(shí)不能解決的問(wèn)題。沒(méi)有人幫他，僅靠自己，憑一個(gè)蘋(píng)果，便有了意外發(fā)現(xiàn)。
換一個(gè)角度，也許你會(huì)有不同的看法。同一個(gè)詠蟬，詩(shī)人卻有不同的感慨。清華人這樣說(shuō)：“居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)�！被茧y人這樣說(shuō)：“露重難飛進(jìn)，風(fēng)多響后沉�！崩悟}人這樣說(shuō)：“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。”三個(gè)不同的詩(shī)人，有三個(gè)不同的心態(tài)，也有三個(gè)角度，三個(gè)看法和三句詩(shī)句，妙哉！
換一個(gè)角度，周?chē)f(wàn)物也會(huì)變得不一般。
換一個(gè)角度作文15
有一只蝴蝶飛入窗戶(hù)，它很想出去，就拼命往高飛，飛到最頂端，它猛地向前飛，結(jié)果撞上了玻璃，后果可想而知。這只蝴蝶為什么不往下飛呢？其實(shí)，離它不過(guò)幾厘米的窗戶(hù)還開(kāi)著，它卻始終往上飛。這只蝴蝶也不知道它為什么飛不出去？
其實(shí)只要換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，問(wèn)題可能就解決了。如果這只蝴蝶在上方找不到出口，它飛下來(lái)就可以飛出去了，但它沒(méi)有這么做。而是一直撞高處的玻璃，結(jié)果把生命都搭上去了。就像樹(shù)上有紅潤(rùn)甜美、香氣撲鼻的大蘋(píng)果，你很想吃到，你會(huì)踮起腳想拿到這個(gè)蘋(píng)果。如果差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)蹦跳，直到精疲力盡，還是沒(méi)拿到。其實(shí)你只要搬把梯子來(lái)，爬上樹(shù)，就可以輕而易舉地拿到這紅得像太陽(yáng)般，香味如鮮花般的大蘋(píng)果。拿不到，只因?yàn)槟銢](méi)有換種思路。還有許多人因?yàn)殂@牛角尖而以失敗告終的。如果那只蝴蝶不是一直在上方撞玻璃，而是直接往下面飛，它可能現(xiàn)在在生機(jī)勃勃的樹(shù)林間嬉戲吧！只因?yàn)樗恢眻?zhí)著于上方的`玻璃。
我再來(lái)講一個(gè)故事吧！在一張桌子上，有一個(gè)小巧玲瓏，精致可愛(ài)的小盒子，這個(gè)小盒子特別引人注目，桌子旁聚滿(mǎn)了人，他們都在對(duì)這個(gè)小盒子稱(chēng)贊不已。突然，有一個(gè)人問(wèn)：“這盒子里會(huì)有什么呢？”這句話讓人們好奇起來(lái)，七嘴八舌地紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)自稱(chēng)工程師的人擠了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)看看這個(gè)盒子，這個(gè)盒子里肯定有機(jī)關(guān)，好歹我也是一個(gè)工程師�。 彼环瑪[弄，還是沒(méi)有把這個(gè)盒子打開(kāi)，然后垂頭喪氣地走了。其實(shí)那個(gè)盒子，根本沒(méi)有什么機(jī)關(guān)，一打就開(kāi)，只是那個(gè)工程師執(zhí)意認(rèn)為小盒子有什么機(jī)關(guān)之類(lèi)的東西。
人們因?yàn)闆](méi)換一個(gè)角度看問(wèn)題，鉆牛角尖，錯(cuò)過(guò)了多少成功的機(jī)會(huì)，所以人要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不要在誤區(qū)中“成功”。
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