由方仲永想到的作文[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的由方仲永想到的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

由方仲永想到的作文1

　　今天，我們學(xué)了《方仲永》一課，主要講的是一個天才兒童因為沒有好好接受后天的教育而“泯然眾人”的故事。我合上書本，心里感慨萬千。

　　正如《為學(xué)》中說到的，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；摒棄而不用，其月昏與庸無以異也。有這么一些人，小時候跟仲永一樣聰明，但沒有接受好的教育，長大后就跟普通人一樣了。我不禁為這樣的人感到遺憾。但由此又想到那些天資聰明的人不學(xué)習(xí)還會變成普通人，那我們?nèi)绻�不學(xué)習(xí)的話，就連普通人也不如了吧。

　　牛頓小時候貼別笨，經(jīng)常被一些自以為比他聰明的人恥笑，老師也非�？床黄鹚�。但是，他不管一切，只是低頭努力學(xué)習(xí)，比別人付出十倍百倍的努力，最終，他成了世界上最偉大的科學(xué)家之一。印證了“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”這亙古不變的.真理！

　　其實，這“泯然眾人”并不是仲永造成的，而是他的父親貪財短視。而我們現(xiàn)在有這么好的條件，父母支持我們一切，我們更要努力學(xué)習(xí)，因為后天的教育學(xué)習(xí)才是最重要的的！

由方仲永想到的作文2

　　讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”而不使其學(xué)習(xí)，終落得一代神童只能成為一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。

　　初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學(xué)”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作為一個父親，見到自己的先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細(xì)細(xì)栽培，以使其將來成為國之棟梁，好為國家社稷造福之處。而是只滿足于眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因為他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的`幸福生活。

　　慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之為眾人”除去其父，他自己也有很大的責(zé)任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們?nèi)�樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學(xué)習(xí)以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至于落得個成為普通人的下場�？墒牵�因為他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學(xué)習(xí)進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得后悔的地步。

由方仲永想到的作文3

　　方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的贊賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，于是就不讓仲永學(xué)習(xí)，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開發(fā)而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。

　　由方仲永的經(jīng)歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的聰穎所取決的，還要通過后天的教育，學(xué)習(xí)，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成為了普通人，何況本來就平凡的.我們呢？

　　作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該懂的只有用心讀書才能為我們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們要積極主動的去學(xué)習(xí)，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！狈教劣捎谠搭^的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠(yuǎn)清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學(xué)習(xí)，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那么就能具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力。

　　我沒有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個庸庸碌碌，平平凡凡的人。

　　梅花在嚴(yán)霜冰雪中傲立，寶劍經(jīng)過千錘萬鑿而鋒利，沒有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來自己美好的未來，在自己的人生畫卷上，抹下濃墨重彩的一筆。

由方仲永想到的作文4

　　相信大家對王安石所寫的《傷仲永》并不陌生吧！

　　方仲永在短短的幾年時間里由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有后天的教育與努力，總有一天會出現(xiàn)江郎才盡的那一天。真正到那個時候，你再怎么后悔也來不及了。

　　像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學(xué)習(xí)，將來一定會成為家喻戶曉的名人，國家的棟梁。只可惜他的`父親貪圖眼前的利益，不會為長遠(yuǎn)考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的后天教育。使他最后成為普通人，白白浪費了一個人才。

　　愛因斯坦曾說：99%的汗水加上1%的天資就組成了天才.所以不要覺得自己笨，也許那是因為你還沒有去努力！

　　學(xué)習(xí)改變命運，后天的教育才是最重要的。我們一定要堅信命運就掌握在自己手中。有些人很懶惰，就像方仲永的父親一樣，只貪圖眼前的利益，難道他們從未想過以后要怎樣嗎？所以，不要讓自己成為第二個方仲永。

由方仲永想到的作文5

　　人，如果不學(xué)習(xí)，就只能成為一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學(xué)習(xí)了嗎？不，并不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是后天的教育更為重要。如果一個人不去學(xué)習(xí)，那么就算他是一個天才也終究會變?yōu)橐粋�平常的人。方仲永就是一個典型的例子：

　　方仲永出生在一個世代以耕田為業(yè)的平常人家里�？墒撬�去天資過人。五歲的.時候，他就叫嚷著要書具，他的父親對此感到十分奇怪，便給仲永借來了書具。仲永寫了一首詩，里面的內(nèi)容寫的是贍養(yǎng)父母以及和同一宗族的人搞好關(guān)系。同縣的人天天請他父親去做客，有的人還花錢去求方仲永題詩，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便拉著仲永四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。當(dāng)仲永十二三歲的時候，他做詩的水平已經(jīng)比不上原來的了。當(dāng)他二十歲的時候，已經(jīng)完全如同普通的人了。

　　其實這個故事讓我們想到了現(xiàn)在有些天資又不過人，自己又不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，真為他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒有別人好，可是我相信我們只要努力去學(xué)習(xí)就一定會趕上那些天資比我們好的人。

　　我相信，笨人也有變聰明的時候。但是在平時我們應(yīng)該更加努力，把心思放在學(xué)習(xí)上。因為后天所受的教育比先天得到的更為重要。

　　天資固然有用，但后天的教育比天資更重要。所以，我們應(yīng)該珍惜這接受后天教育的好機會。

由方仲永想到的作文6

　　這幾天，我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這一課，每當(dāng)我讀完這一課，總會對方仲永深感惋惜。

　　《傷仲永》這一課，寫出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩立就”到“不能稱前時之聞”，到最后的“泯然眾人矣”。通過對課文內(nèi)容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由于后天的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到要求而導(dǎo)致了“泯然眾人矣”。那么，方仲永為什么會“泯然眾人矣”呢？

　　其實，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多。其一是他沒有達(dá)到要求去學(xué)習(xí)，只靠天賦來寫詩，并非具備學(xué)習(xí)的能力，最后變成普通人。其二，也就是最重要的一點，方仲永的父親因“利其然”也并“日扳仲永謁于邑人”，沒有讓他去學(xué)習(xí)，光靠天賦，不求進步。

　　可見，后天的努力學(xué)習(xí)對個人成才多么重要。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”。可見，天賦重要，可后天努力更重要。愛因斯坦從小就被人說成是“笨孩子”，但他經(jīng)過努力成為世界著名的'科學(xué)家；流行音樂天王周杰倫沒有人欣賞和贊美或者聽他的歌曲，但他經(jīng)過拼搏登上了“天王”的寶座。這樣的例子很多，不都證明了后天努力的重要性嗎？

　　所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然眾人矣”，即使我們沒有他那樣的天賦，但只要我們堅持不懈地努力，在知識的海洋里不斷拼搏，最終會達(dá)到成功的彼岸。

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