(薦)最后一排作文
在學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的最后一排作文,歡迎閱讀與收藏。
最后一排作文1
說到教室里坐在最后一排的人,我們通常會想到什么詞來形容他們呢,是差生或者懶惰。在以前我也覺得坐在最后一排一定是差生的聚集點,但隨著一次無意的經(jīng)歷讓我改變了想法……
不知為什么從初一開始,老師不斷給我調(diào)換同桌,起先我感覺很奇怪,但老師給我的答案是希望我能幫助同桌,提高同桌的成績,對此我沒有反對,因為我覺得學習室自覺的,無論旁邊坐的是什么人都應該是一樣學習的,也因為這個原因,有一次老師把我換到了最后一排,我起先挺厭惡最后一排的人,因為不認真學習所以被換到最后一排,我不喜歡和這些人在一起。但隨著漸漸的相處,我發(fā)現(xiàn)其實最后一排的人不是真的非常懶散:是的,他們的成績差,但很多都是理科和英語不好,在我坐在最后一排期間,我看到了他們的努力,他們雖然聽不懂英語但是他們還是拼命的記單詞,在課間他們專心寫語文作業(yè),對于他們來說只有語文可以學的好一點,在他們的身上我看到了許多優(yōu)等生都不曾有的毅力,一種不怕失敗與嘲笑的毅力。這些使我對最后一排的人誤解完全消除,他們是可以努力學習的,只要給他們一個機會,他們就可以散發(fā)出屬于自己的光芒。
但是這個機會不是那么容易獲得的……
一次數(shù)學課上,老師問了一個問題,但大家都沒有得出答案,教室里靜靜的,幾分鐘后老師又問了一遍,我清楚的'看到一個坐在最后一排的女生舉了手,她是最后一排人中數(shù)學最好的,可以說她并不笨,看著她舉起了手,我覺得如果她能回答出這個問題,那么她有很大的機會坐到前面,但是想法是美好的,現(xiàn)實是殘酷的,老師沒有讓她回答,只是問了一句:"沒人知道嗎?"然后自己將答案說了出來,開始講解這個問題,女生緩緩放下了她的手,那個時候我的心覺得很冷,看著她緩緩放下的手,我的心深深的被刺痛了……我沒有權(quán)利去說老師的不對,因為我想沒有人會相信一個差生會解出連優(yōu)等生都無法解決的問題…
在這里我想對坐在最后一排的人說:不要放棄你們的追求,你們的夢想,不要因為自己坐在最后一排。難道有誰說過坐在最后一排的人一定是笨蛋,一定無法實現(xiàn)夢想嗎?即便你的生活中有嘲笑,有不解,但都不要放棄,尋夢的路注定是孤獨的,是充滿挫折的。不要覺得自己的存在是可有可無的,你們和坐在前面的人是一樣的,你們甚至有他們沒有的東西,請記住 位置可以隨意變化,但自己上進的心沒有任何人可以改變。
最后一排作文2
有時候,幸福已經(jīng)很近了,沒有勇氣時,我們看不見它。
念中學的時候,她坐在第一排,他坐在最后一排。他們的目光不曾相遇。
在班上,她是個乖女孩,成績也不錯;而他是調(diào)皮的,不羈的性格讓老師很是頭疼。他挨罵時,她會在前面偷偷地微笑,卻不曾回頭。
不知從什么時候起,他開始出現(xiàn)在她的夢里。她的眼中有了他,他卻繼續(xù)著自由恣意的日子。靜靜地,她坐在第一排,幻想著她無法到達的那個他的世界。
命運有時是奇妙的,原本不相交的兩條平行線突然有了交點。班上調(diào)座位,他倆成了同桌。高大的他坐在她嬌小的身軀旁,這種突如其來的幸福讓她快樂得不知所然。
她從未這樣近地看過他,這讓她感覺每天都生活在夢里。他的笑,他輕輕地眨眼,他微微地皺眉,都那樣細致地被她捕捉到了眼里。上課時,他同她偷偷地在課桌下玩猜手指的游戲。當她纖小的手指被他的大手一把抓住時,她看清了他手上有一顆痣。她突然明白了張愛玲筆下的`那顆朱砂痣,是怎樣印到心里去的。
幸福往往很短暫,還長著翅膀。在她蝴蝶般快樂得微微顫抖時,又一次的調(diào)座位讓他們各歸其位。他提著書包離開她走向最后一排,她坐在那里,沒有回頭。直到她的臉深深地埋進書里,眼淚才慢慢地流了出來。
畢業(yè)后,她來到北國一個陌生的城市讀大學。繽紛的校園中,時光流逝,她平靜依舊,沒有故事。莫名的孤獨,讓她常常流連網(wǎng)絡,同親朋故友聊天。在那里,她遇到了南方一個叫果的男孩。他們仿佛是多年的朋友,一開始就聊得很是投緣。但她執(zhí)意不愿觸及感情,這讓果常常欲言又止。直到有一天,他對她說:世上最遠的不是天與地,不是生與死。而是你就在我的前面,卻不知道我愛你……看著閃爍的文字,她突然哭了,為果的苦,她的苦。她想到了那場無人知曉的燦爛與凋零,讓她害怕的距離,又這樣橫在她的生命中。
拭干心底的淚,她突然有了決定……
見面那天,她先到了,坐在咖啡廳一角慢慢地等他。窗外,冬天來了,又會有一場雪。她感到了幸福,仿佛這一刻她已等待了許多年。
他的身影出現(xiàn)了,他微微地皺眉,眨了眨眼,又露出了不羈的笑容。她,錯愕得恍惚起來,眼里的笑漸漸凝成了冰:最后一排的他,是怎樣穿越世上最遙遠的距離,來到她身邊的?
有時候,幸福已經(jīng)很近了,沒有勇氣時,我們看不見它。
最后一排作文3
從上小學開始,因為笨,因為成績不好,因為性格倔強不遵守紀律,每次調(diào)座位時,老師都把我安排在最后一排。
坐在最后一排的幾乎都是男生,都是調(diào)皮蛋,我跟他們無話可說,很是孤獨自卑。上課時想認真聽講卻又看不清板書,只能用呆滯的目光盯著黑板,成了名副其實的“聽”課。
就這樣濫竽充數(shù)地上了高中,當時接管我們班的是年輕的陳老師。我以為他不會關注坐在最后一排的我,但沒想到的是他竟然注意到了。
那天自習課上,同學們都在做習題,我也攤開習題集裝腔作勢地寫著。其實我沒有做題,而是一邊胡思亂想一邊在本子上亂畫。這時一只手伸過來抽走了我的本子:“小腦瓜想什么?”陳老師親切地拍了拍我的腦袋。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一熱,便老實地坐好,膽怯地看著他翻閱我的習題集。
這也許是世界上最漫長的幾十秒鐘吧,我畏懼地等待著老師的一場雷霆大怒,然而我卻意外地聽到了他輕柔的笑聲:“非常好,很有想象力,花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天的腳步,畫得多有靈性!”
第一次得到老師的肯定,我受寵若驚。陳老師輕輕地拍了拍我的肩膀后走上講臺,以我的畫為例講到了培養(yǎng)想象力的重要性。我第一次感受到學習的快樂和成就感。下課后,同學們紛紛向我借那幅畫看,我紅著臉把它塞進書包里因為習題集中大片的.空白令我無地自容。
回到寢室,也許是老師的肯定和鼓勵喚醒了我,我熬了整個通宵把落下的題全部補上。
在以后的日子里,陳老師特別注意查閱我的作業(yè),關切地詢問我各門功課的成績,勉勵我端正學習態(tài)度,正確認識自己,多與同學溝通,走向?qū)拸V的天地。在他的潛移默化中,我逐漸領悟到憤憤不平和自暴自棄的情緒是多么無知淺薄。自己若不主動去改變身上的毛病,那就只配坐最后一排!
我加倍付出,努力地學習,各科成績竟然如芝麻開花節(jié)節(jié)高。
日子慢慢地過去了,有一天,陳老師宣布進行班級知識競賽,并說前六名有獎。
這是我的強項,為了知識競賽我做了很多準備。
公布成績的那一天,陳老師用好聽的男中音宣布道:“第一名,周杰作!蔽矣悬c兒不相信自己的耳朵。天哪,我能是第一名?我怔住了。
教室里一陣騷動,同學們議論紛紛。待稍稍安靜后,陳老師意味深長地說:“同學們,世界上有最后一排的座位,但不會有永遠坐在最后一排的人!边@時,全班同學都向我報以長時間的、熱烈的掌聲……
最后一排作文4
“最后一排”是我們班的邊疆,地廣人稀,氣候惡劣。所以“好同學”避而遠之,“搗蛋鬼們”心向往之,我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時,就坐在了“最后一排”。
假前的一次考試,我大意失荊州,敗走麥城,名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊,頓時成了我的“后花園”,可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫,吟不出“日啖荔枝三百顆,不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時,頓時有一種“世界末日來臨”的感覺,兩眼昏花,頭暈耳鳴,真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊,涼風習習,吹散了我眼前的霧靄,若隱若現(xiàn),幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情,擠眉弄眼,“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿,小黑,不要垂頭喪氣,這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊,三十年河東,三十年河西,不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的`精神勝利法,聽聽,蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉,課堂上嬉笑怒罵沒個人樣,可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞,老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音?粗麄冋嬲\的眼神和自欺也欺人的笑容,我又有了信心。
在一節(jié)物理課上,物理老師用它不標準的普通話說出了一道題,可全班沒有人會做,碰巧我做過,我舉手了,不止舉手還拼命搖動著,可老師卻說“唉,怎么就沒有人回答呢?”我失望了!不!不是老師沒有看見,而是老師認為“好學生”都做不出,更何況“壞學生呢?”我久久未放下舉著的手……
一個學期過去了,我也離開了“最后一排”,同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳,當然,同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的,我們不僅僅是過路人,更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人!
我們走到唉聲嘆氣的同學面前:“這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”
別了,我的流放地,你讓我承受委屈,經(jīng)歷風雨。我想:有永遠的“最后一排”,卻永遠沒有坐在“最后一排”的人!
最后一排作文5
“最后一排”是我們班的邊疆,地廣人稀,氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之,“搗蛋鬼們”心向往之,我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時,就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試,我大意失荊州,敗走麥城,名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊,頓時成了我的“后花園”,可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫,吟不出“日啖荔枝三百顆,不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時,頓時有一種“世界末日來臨”的感覺,兩眼昏花,頭暈耳鳴,真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊,涼風習習,吹散了我眼前的霧靄,若隱若現(xiàn),幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情,擠眉弄眼,“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿,小黑,不要垂頭喪氣,這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊,三十年河東,三十年河西,不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法,聽聽,蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉,課堂上嬉笑怒罵沒個人樣,可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞,老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容,我又有了信心。
在一節(jié)物理課上,物理老師用他不標準的普通話說出了一道題,可全班沒有人會做,碰巧我做過,我舉手了,不止舉手還拼命搖動著,可老師卻說“唉,怎么就沒有人回答呢?”我失望了!不!不是老師沒有看見,而是老師認為“好學生”都做不出,更何況“壞學生”呢?我久久未放下舉著的手……
一個學期過去了,我也離開了“最后一排”,同時離開的還有特鐵的'阿蔡和老陳,當然,同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的,我們不僅僅是過路人,更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人!
我們走到唉聲嘆氣的同學面前:“這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”
別了,我的流放地,你讓我承受委屈,經(jīng)歷風雨。我想:有永遠的“最后一排”,卻沒有永遠坐在“最后一排”的人!
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