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三十分鐘作文
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三十分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。
三十分鐘作文1
生活當中一定有許多一個小時三十分鐘，比方說：一個小時三十分鐘可以打一場球賽、可以上兩節(jié)課、可以看一場電影……但是我的這一個小時三十分鐘卻是在哭聲中度過的。
事情是這樣的：侃侃哥哥在我們家做作業(yè)的時候，我舒舒服服地躺在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。忽然，我覺得腳被人拖走了。我還以為是媽媽在拖我的腳，可是當我睜開眼睛的時候，卻發(fā)現是侃侃哥哥拖著我的腳。他把我的腳放在他頭上移來移去。我覺得癢癢的，很難受，忍不住發(fā)出聲來�！皬垬废摇本驮谶@時，一個炸雷般的聲音在我耳邊響起。我一看，原來是媽媽，媽媽神情嚴肅地望著我，緊接著說：“我看著你影響哥哥做作業(yè)!”我連忙辯白：“不是我，不是我，是他拉著我的腳�！� 媽媽生氣地說：“還狡辯!”明明是侃侃哥哥來拉我的腳，媽媽卻把我當成“犯人”，而且還當著眾人的面大聲批評我，我覺得真委屈。我的鼻子一酸，不爭氣的`眼淚奪眶而出。一開始，我只是默默地流眼淚，后來，我看到媽媽對我不理不睬的，我越想越傷心，于是，我放聲大哭起來。媽媽見狀，就和客人一起上街了。
現在，家里只留下了我和侃侃哥哥。我哭得更傷心了。……過了一會兒，媽媽回來了，看見我還在哭，而且哭得更響亮了。于是，媽媽就對我說：“好了，別哭了，去喝咖啡了�！薄班拧！蔽逸p聲答應著，于是，我就去喝咖啡了。
客人走后，媽媽又問我：“這到底是怎么回事?”我就把事情的經過一一告訴了媽媽。媽媽聽了，說：“原來是這樣，媽媽錯怪你了!”
這一次，我一共哭了一個小時三十分鐘。我的嗓子都哭啞了。
三十分鐘作文2
“丁零零，丁零零……”大課間鈴聲響起，同學們像歡快的飛燕，展翅翱翔多彩的天空；又像一匹匹小馬駒，猛地蹦起，奔向三色的大草原（學校的操場地面有紅、藍、綠三種顏色）。
一瞬間，操場成了歡樂的海洋。一條條紅領巾在胸前飄揚，那是陽光下的海浪；一塊塊班牌，好似數學里的奇數與偶數，有規(guī)律地排列著。
“七彩陽光現在開始，一二三四……”當廣播操的音樂響起，大家做起相同的動作，齊刷刷，個個精神飽滿，讓人心曠神怡。音樂轉換成《洗唰唰》，全校同學輕盈地甩動著短繩，繩子從頭上一躍而過，猶如飛龍旋轉，一批同學跳，一批同學數。一分鐘后交換，數的同學跳，跳的同學數……
“你是我的小呀小蘋果……”大課間活動正式開始：一年級小朋友做起了游戲——《袋鼠跳跳跳》；二年級孩子跳起花樣短繩；三年級呢？一上一下地仰臥起坐；四年級同學雙腿夾著籃球跳過去；五年級同學運起足球來；六年級哥哥姐姐長繩上下翻飛。最精彩的要數我們運球了�！邦A備，開始！”隨著老師一聲令下，“快快快！再快點！哦不！被追上了，沒希望了，唉！”我心里默念道。因為我隊的球被敖運出了界外，撿球需要浪費許多時間，必輸無疑！怎么回事？愷的'速度竟然如此之快，最終我隊反敗為勝。
“假如感到幸福你就拍拍手……”放松的音樂響起，同學們有序地排好隊伍走進教室，快樂的時間就像指尖上的細沙那樣，悄然滑落……
三十分鐘作文3
課間三十分鐘，有的人覺得很漫長，但是在學校的我卻覺得很短暫。太陽快要落山時，我們還在打羽毛球，鍛煉身體。
在課間三十分鐘里，我做了一件有意義的事——打羽毛球。我和夏宇、譚正玲、田豐瑞、曾維新，我們五個同學吃完飯迅速地來到操場上準備打羽毛球。首先是我和夏宇對打，我們從對方的眼神里都讀到了“我一定會戰(zhàn)勝你”。比賽開始了，一共是三局，我先發(fā)球，我把羽毛球往上拋，用盡了全身力氣，向夏宇打去，他也用了吃奶的勁向我打過來，你來我往，過了兩回合，我把夏宇打下去了。第二個是譚正玲，她球藝較差，連續(xù)三個球都打出了線。我們個個都哈哈大笑，第三個是曾衛(wèi)星，看他興致勃勃的樣子，好像要戰(zhàn)勝我一樣。我有些輕敵，沒有認真對待，結果我輸了，最后的分數是3比2。
到了最精彩的時候，旁邊的老師走了過來，老師過來想給我們幾個同學較量，首先是夏宇和老師打，然后是田豐瑞，接著是曾偉新，他們都失敗了，最后是我，我有戰(zhàn)勝他的信念，同學們有的.給我加油，有的給老師加油，開始我和老師互相拼殺，時而老師領先，時而我又領先，不相上下，還幾次打成評分，關鍵的時候到了，倒數第二球都是評分，但最后一球，我求勝心切，打了一個高球，被老師打了個重擊劈殺，我招架不住，球沒接到，結果我輸了，但我有勇氣敢于挑戰(zhàn)了老師，雖敗猶榮地離開了羽毛球場。
這真是快樂的課間三十分鐘！
三十分鐘作文4
我們班有一位數學老師，姓朱。我們班同學對她那是非常忌憚，因為她——特別愛拖堂。
星期三第一節(jié)課是數學，我頗有興趣地聽著老師講課。不知不覺下課鈴響了，我剛起身，準備去迎接長達30分鐘的大課間。忽然，耳邊響起一句話：“這道題講完再下課�！边@句話瞬間澆滅了我的希望，我與同學只好無奈地坐了下去。我死死地盯著老師的教鞭，終于，朱老師講完了最后一步。我與同桌快速收拾好東西，準備離開，可“無恥”的朱老師進拾起了講臺上的作業(yè)本：“我們來做一下這兩面作業(yè)本�！痹捯魟偮洌嗉壚镯懫鹆艘黄瑖u聲，朱老師提高了音量：“干什么啊？讀不讀書？不讀書出去！”頓時，往日那教鞭的滋味出現在了腦海，這下便沒有同學再反抗了，我的心也涼了一大半了。
十分鐘過去了，窗外的陽光越發(fā)燦爛，似乎在呼喚著我們，在陽光的照耀下，教室里就顯得格外暗了。二十分鐘過去了，外面?zhèn)鱽淼娜歉鱾�班的歡聲笑語，可我們教室里有的只是朱老師那一串又一串的'公式。盯著表，我的心中已沒有了希望。門忽然開了，一束光照了進來，全班的注意力瞬間被那高大的身影吸住了，是張老師！同桌已經開始慶祝了，我的心跳聲也越來越響了，可張老師緊接著說：“沒事，你接著上�！币膊恢钦l道了一句“哦不”，我的心也在那扇門關上的一瞬間涼了。
九分鐘，八分鐘……一部分同學開始躁動，四分鐘，三分鐘，我的目光死死地盯著表上的指針，盼望它走慢一點，可它徑直走過了第十二大格，鈴聲無情地響起。
我們一臉無可奈何，滿腹含怨，接著上起了語文課。
三十分鐘作文5
我跳過門口堆放的幾卷玻璃紙，走進媽媽的辦公室。窗口貼玻璃紙的“沙沙”聲，一聲比一聲單調。
原本下班就要回家的，但媽媽說，辦公室的窗子上要貼幾張玻璃紙，讓我等一會兒。那就等等吧！貼幾張窗紙罷了，不會太久。
一進入辦公室，我就后悔了：有八扇窗戶，多是一米長的。我有些煩躁了。
從一扇未貼紙的窗子向外望去，那棟熟悉的宿舍樓顯得更枯燥單調了。三十分鐘過去了，我終于忍不住問媽媽：“還要多久呢？”
“快了快了，別急啊！小姑娘。”正拿著抹布用力擦窗子的老伯回頭說道。我也不好意思再埋怨了，便默默坐了下來。
這時，我才注意到：在我和媽媽等待的這三十分鐘里，老伯一直在辛苦地擦窗子，貼玻璃紙。他的額頭上布滿汗珠，臉上也顯出勞累的神情來。他的手是否因長時間浸在水里而起皺了？我不知道。他抬起又放下的胳膊，是否又酸又痛？我也不知道。
等待這三十多分鐘后，我就可以回家了，而老伯，還要繼續(xù)舔著干裂的嘴唇貼好一張又一張薄薄的、無人關注的玻璃紙。也許，他用大半輩子，等待一張又一張玻璃紙的完成。
老伯又吃力地彎腰，拿起玻璃紙，用梯形的'刷板，一下一下刷著，小心地將它一點點鋪在窗子上。他的眼，在皺紋中深深地凹陷了下去，下巴上一顆豆大的黑痣旁，生著幾根長長的胡須，一擺一擺的。
陽光淡淡地從窗外灑進來，一片安靜而和諧的光輝。
終于貼好了窗子，老伯用衣袖拭去了滿頭的汗，開始收拾東西。我下定決心，走了過去，說：“老伯，謝謝您！”
三十分鐘作文6
“沒有往日的書聲瑯瑯，沒有了師生之間的心靈溝通，沒有了老師督促的目光，沒有了平日的嚴肅，沒有他人約束”……唯一的感覺就是仿佛一下子從喧囂的城市漂浮到了空靈的深野，徘徊在心頭的只是那一片揮不走的孤寂。
不再擔心班主任在教室門窗外的突然襲擊，而讓“小小說”充實自己的精神生活；不再擔心值日生和紀律委員的揮一揮衣袖，靜悄悄留下我的大名。只管優(yōu)哉游哉地和閨蜜討論這討論那，要么就是做做課外作業(yè)，要么就是整理一下亂七八糟的課桌……十五分鐘的時間很平靜，卻帶給人一種周而復始的單調。
說實話，剛開始聽到語文老師格外開恩，允許大家休息十五分鐘的時候，我可謂是興致勃勃、神采飛揚。心里默默感謝著語文老師的大發(fā)慈悲、菩薩心腸�？山酉聛淼氖宸昼娏钗液貌蛔栽�，環(huán)顧四周，有的同學全神貫注的.復習弱項科目，有的同學正興高采烈的和同桌吹噓自己的網上趣事，更有甚者陶冶在虛構唯美的大塊頭小說中，沉醉入迷。反醒一下自己，我又在何方呢？我在“學習”嗎？我在“閱讀”嗎？我在“不知所措”嗎？答案是：“我也不知道”。
昨天的十五分鐘我似乎是在“迷惘”中度過的，原來“自由”并不是我們想象的那么簡單，原來我們已經完全適應了那種緊張的氛圍，原來我們的自制力、上進心都快被完全吞噬掉了，原來離開了老師們的監(jiān)督，大家并沒有想象中的快樂，原來十五分鐘的時間需要有良好的氛圍才會有收獲。
所以，我在此呼吁一句：“在初三接下來短暫的學習生活中，希望我們都收回那顆渴望放飛的心，畢竟現在為時過早�！庇弥R豐富你的大腦吧！含淚播種的人定能含笑收獲。
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