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我的假想敵作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我的假想敵作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的假想敵作文1
“你看看人家李旭，你怎么就不能跟人家學(xué)學(xué)呢？”自從紫怡上了高中，這句話家一直掛在她媽媽的嘴邊。
某個周末，媽媽買東西回來，剛進門還沒換鞋呢，就說：“李旭那孩子真不錯，還幫我把這么重的東西拿上來……”聽到這話，我們親愛的寧紫怡小姐可不高興了�！澳阍趺催�在這看電視��！趕緊回房間寫作業(yè)去，寫完再把我給你買的幾套練習(xí)卷做完。你怎么就不能跟人家李旭那樣刻苦呢？”這句話讓紫怡更生氣了。她走進房間，還不忘把門重重地摔上，以示抗議。她一下子倒在床上，想：什么嘛！剛進門就李旭這李旭那的，她怎么不把李旭拿來當兒子��！
紫怡把李旭列為了自己的二號假想敵。
李旭是班上成績最好的。第二天作文課上，老師又拿李旭的`作文當范文念。下課后老師說：“同學(xué)們兩人一組，討論一下下周的作文比賽。李旭你作文寫得好，跟寧紫怡是鄰居，就你們一組吧�！弊镶÷曕止荆骸扒�！好像王子拯救落難公主一樣！我就是不跟他一組，我也能寫好！”后來幾天猜也能猜出來，紫怡對李旭愛答不理的。
因為要完成電腦作業(yè)，紫怡只好去學(xué)校機房。她拿著號碼牌等候這，人特別多，紫怡急得快哭了。這時，李旭對她說：“別急，我的號碼牌給你�？斓搅��！薄澳悄阍趺崔k？”“我的早做完了，傻瓜！”
第二天，老師在班里批評了李旭。因為他把號碼牌給了紫怡，自己沒有完成作業(yè)。紫怡知道以后，很感謝他，否則要挨批的就是她了。
以后呢，紫怡一直向李旭看齊，媽媽還是老樣子，可她不生氣了。李旭也早就不是她的假想敵了。
我的假想敵作文2
生活中，我們一天天長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……
那一年，分班的時候，一個人被我列為了假想敵――范欣然。
范欣然樣樣好，體育好，功課好，總之全部都好，這令我嫉妒，我認為她搶走了我一切的榮耀光環(huán)――表揚、肯定、榮譽。我突然想，如果范欣然不在這個班里多好。
有一節(jié)體育課，老師讓我們比賽跑步，范欣然的腳扭到了，我看到后心里想：真是活該，誰讓你搶了我的風(fēng)頭呀，這回該你倒霉了吧！但她依然堅持著跑步，當我沖過400米的終點線時，沒想到范欣然也隨著跟上了上來。也許是因為跑得太急，腳傷勢更重，大家都跑過來扶著她，她笑得是那么溫和、從容，沒帶有一點狼狽。
我呆呆地想：為什么她那么招人喜歡？
第二天早上，我滿懷心事，上樓梯時，腳一下子踩空了，膝蓋碰到了臺階，我疼得哇哇大叫，一蹦一蹦十分費勁的繼續(xù)上著樓梯。突然，一個纖細的胳膊扶往了我，說：“你還好嗎？”
我扭頭看去，范欣然溫和笑著，笑得那么耀眼、溫暖。
我呆呆地點了點頭，任由讓她扶著，我們立刻陷入了尷尬之中。
打破尷尬的.是范欣然，她說：“你知道我為什么扶你嗎？因為我們是一樣的人。因為其他人都不知道我們笑容的背后有多少辛苦，你和我，所有得到榮耀人的背后，都是這樣的，我們以后可以做朋友嗎？”“嗯！”我重重地點了點頭。
如今，昔日的假想敵已經(jīng)成了我今天最好的朋友。
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