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（必備）難忘師恩作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘師恩作文，希望能夠幫助到大家。
難忘師恩作文1
六月還不到，教室里就熱得像蒸籠，整個(gè)世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊著些焦躁。下一節(jié)是語(yǔ)文課，又是講練習(xí)卷，想到這，我更加煩悶了。
煩人的音樂(lè)鈴聲響了，曹老師大步走進(jìn)門(mén)來(lái)。她穿著一件薄紗短袖，看著十分清涼。但仔細(xì)一看，額頭間竟然掛著幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來(lái)的嗎？怎么看起來(lái)倒像是跋山涉水從遙遠(yuǎn)的天邊跑來(lái)的。
“拿出13號(hào)卷�！崩蠋熞贿叿愿�，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開(kāi)實(shí)物投影。“這次練習(xí)，這道題目錯(cuò)誤率高。”老師忙不迭地指著屏幕，滔滔不絕地講開(kāi)了，“這個(gè)詞語(yǔ)去掉了，好不好？當(dāng)然不好。為什么呢？有的同學(xué)—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼后，又繼續(xù)講了起來(lái)。很明顯，她的聲音提高了八度。不說(shuō)我也知道原因，班里很多同學(xué)在心不在焉。也難怪，這么熱的天，又是下午，同學(xué)們都昏昏沉沉。
“這樣的題目，我們要從三個(gè)角度去回答，第一，要表明這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么……”老師邊說(shuō)，邊轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的汗水流淌在脖子上，滲進(jìn)衣服里，后背濕了一大片。我的心一動(dòng)，這么炎熱的天，老師這么辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個(gè)抱怨，就是昏昏欲睡，心里實(shí)在慚愧。
我覺(jué)得自己應(yīng)該好好聽(tīng)課，收一收那不安的心。老師寫(xiě)好黑板，繼續(xù)講了起來(lái)：“這類(lèi)題目，我們遇到過(guò)很多，老師也講過(guò)多次，同學(xué)為什么總是要錯(cuò)呢？”“老師，我知道�！眲倓傔�在探頭探腦做小動(dòng)作的沈晨聰舉手說(shuō)，“是想快點(diǎn)寫(xiě)完，不愿意去依照步驟一個(gè)方面一個(gè)方面地寫(xiě)�！�
不知什么時(shí)候開(kāi)始，教室里回復(fù)了平靜，我能感覺(jué)到，同學(xué)們都已經(jīng)打起精神，在認(rèn)真聽(tīng)講。視力不好的同學(xué)，還主動(dòng)跑到老師身邊去聽(tīng)課了。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們松下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開(kāi)了教室。本以為老師要進(jìn)辦公室休息了，可是沒(méi)想到，她拿著資料，快步走進(jìn)了隔壁班。留給我的，只是老師濕了一大片的后背。
我楞住了，也頓時(shí)明白了，原來(lái)剛剛老師滿(mǎn)頭大汗的'，是從別的課堂上趕回來(lái)的，就像她現(xiàn)在，匆匆趕往隔壁班。
“老師，您辛苦了�！蔽以谛睦锬f(shuō)道，“我們?nèi)〉玫拿恳粋�(gè)好成績(jī)，都有您的汗水和心血�！边@份思情，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
難忘師恩作文2
日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，過(guò)去的日子如點(diǎn)綴夜空的星星，讓我每時(shí)每刻都能拾一顆勾起我的回憶。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)幼稚的孩子變成了六年級(jí)畢業(yè)生，我最感謝的就是我的班主任曾老師。
曾老師才三十出頭，臉上總是洋溢著燦爛的微笑，顯得非常和藹可親。她講課的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。曾老師外表雖然平凡，但是她對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，對(duì)工作的.嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度卻是不平凡的。
大家都知道孫悟空有很多本領(lǐng)，其中一個(gè)本領(lǐng)是------火眼金睛，曾老師也有這樣的本領(lǐng)，上課時(shí)，有的同學(xué)開(kāi)小差、講小話(huà)、做小動(dòng)作···這都瞞不過(guò)曾老師的火眼金睛，曾老師提問(wèn)那些沒(méi)舉手的同學(xué)一挑一個(gè)準(zhǔn)，站起來(lái)一問(wèn)三不知，曾老師不會(huì)責(zé)怪他們，而是告訴他們以后要專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)尊重別人。
曾老師從不特別的注重我們的成績(jī)，沒(méi)有考好也不會(huì)責(zé)怪我們，而是給予我們鼓勵(lì)，使我們把失落的情緒轉(zhuǎn)化為力量，每一張?jiān)嚲�，她都�?huì)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講解，讓我們每一題都能聽(tīng)得懂，記得住。有一個(gè)方法能讓我們記得特別的清楚------打手掌心，凡是我們錯(cuò)了曾老師講過(guò)的題目或者錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，丟了不該丟的分，曾老師就會(huì)把我們叫到講臺(tái)上來(lái)“大刑伺候”邊打還邊說(shuō)：“不打你們，你們就不記事！”
曾老師特別的為我們著想。閱讀課上我們要講作業(yè)，同學(xué)說(shuō)：“閱讀課好無(wú)聊啊，聽(tīng)著聽(tīng)著就要睡著了！”曾老師笑著說(shuō)：“想睡覺(jué)��？那我每天中午都用前幾分鐘來(lái)跟你們講笑話(huà)吧！”同學(xué)們拍手叫好。說(shuō)玩笑話(huà)，全班哄堂大笑，曾老師故意調(diào)侃那個(gè)同學(xué)：“現(xiàn)在，我可以開(kāi)始講了嗎？”
您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像辛勤的園丁，悉心地照料我們這些幼小的樹(shù)苗，灑下一滴滴辛勤的汗水；您就像春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)我們這些小草······
曾老師，感謝您六年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)，感謝您教會(huì)我如何做人，感謝您讓我懂得了信、禮、勤、愛(ài)······太多太多的感謝說(shuō)也說(shuō)不完，我想說(shuō)：“曾老師，您辛苦了！”
難忘師恩作文3
有人說(shuō)，您是吐絲的春蠶，為別人織就華麗的衣服；有人說(shuō)，您是流逝的蠟燭，燃燒自己，默默照亮前行的路；也有人說(shuō)，您是翠翠的青竹，把偉岸和高潔獻(xiàn)給天空。而我要說(shuō)，親愛(ài)的老師，您是人間最美的天使，讓每個(gè)孩子懂得愛(ài)、溫暖和感動(dòng)。
初次與您相識(shí)，是小學(xué)入學(xué)第一天。一身潔白飄逸的裙子，手拿著課本，輕盈地走進(jìn)教室。來(lái)到講桌旁，拍了拍手，同學(xué)們心有靈犀地靜下來(lái)，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。您一臉和藹可親，“同學(xué)們，從此以后，我們就是好朋友了，將要在一起學(xué)習(xí)、一起玩樂(lè)…�！蹦穆曇羧崛岬模h到心里，暖心又舒服。這溫暖的話(huà)，至今想起，仍讓我感到如此溫暖、感動(dòng)。上學(xué)第一天，是您讓我對(duì)小學(xué)的生活充滿(mǎn)了新奇與期盼……
放學(xué)路上，心情格外好，邊走邊哼著兒歌，路邊的花草都在朝我招手，空中的太陽(yáng)也笑意蕩漾。老師，您在我幼小的心里播下的美好的種子。
您不僅和藹可親，而且循循善誘、教導(dǎo)有方。升入三年級(jí)，別的同學(xué)都在用鋼筆寫(xiě)字了，可我還在用著小小的鉛筆，這使我非常著急。您也發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。一次課間，您把我叫到了辦公室，“最近為什么不高興，有什么事？根老師說(shuō)說(shuō)�！蔽姨ь^，望著那雙炯炯有神的.眼睛，高高的鼻梁上架著一副無(wú)邊眼鏡，鼻子下方一張小巧玲瓏的嘴巴，笑容溢滿(mǎn)了臉龐。一瞬間，一種無(wú)法訴說(shuō)的感動(dòng)從心底涌出，我張了張嘴，喉嚨有些哽塞。您見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，便拿出早就準(zhǔn)備好的本子和筆，用大手握住我的小手，教我一筆一畫(huà)地寫(xiě)字，“女字的橫一定要寫(xiě)長(zhǎng)，包過(guò)下面的部分……”聽(tīng)著這悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，感受著您手心傳遞過(guò)來(lái)的熱量，一時(shí)間，有些恍惚了。就這樣，您每天都教我練字，日久天長(zhǎng)，讓我寫(xiě)出了一筆工整美觀的字。謝謝您，親愛(ài)的老師，每當(dāng)我握筆書(shū)寫(xiě)，仿佛又傳來(lái)您那大手上的溫暖……
釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。老師，您的辛苦付出成就了現(xiàn)在的我。感謝您，是您教我人生的道理、無(wú)盡的知識(shí)……時(shí)光荏苒，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可腦海中反復(fù)閃現(xiàn)的，依然是您充滿(mǎn)笑容的臉龐；耳畔索繞的，依然是您溫暖的話(huà)語(yǔ)。此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一句話(huà)：老師，您辛苦了，謝謝您！
難忘師恩作文4
我一生中最難以忘懷、對(duì)我最好的人就是中年級(jí)時(shí)的導(dǎo)師──陳老師。
剛升上三年級(jí)時(shí)，我的心中滿(mǎn)是害怕和恐懼，深怕自己交不到朋友或是考試不理想。陳老師每天都陪我們午睡，再忙也要撥空陪我們。乍看之下，陳老師睡得相當(dāng)安穩(wěn)，不過(guò)她都是瞇著眼，觀察我們的一舉一動(dòng)，任何事都瞞不過(guò)她的“天眼”。陳老師好像會(huì)讀心術(shù)一樣，看透了我們每一個(gè)人的心，尤其是我，她知道我會(huì)害怕、會(huì)緊張，因此她常常鼓勵(lì)我，讓我不但交到了朋友，成績(jī)還一直維持在前三名。陳老師對(duì)我呵護(hù)有加，若是一科科目考?jí)牧耍土粝聛?lái)教我，直到我懂﹔若是和同學(xué)吵架了，她就慢慢地替我們解決紛爭(zhēng)，讓我們重新變成好朋友。
陳老師的恩情我一輩子都忘不了，因此我也不會(huì)做出忤逆她的事。不過(guò)那一次，我真的很對(duì)不起陳老師。那天全班都很吵，于是班長(zhǎng)就上去管秩序，班長(zhǎng)大喊：“通通安靜﹗再吵的我登記起來(lái)喔！”不過(guò)全班還是照樣講話(huà)，完全不理班長(zhǎng)，唯獨(dú)我沒(méi)有，但不知班長(zhǎng)為何登記我的名字，我就站起來(lái)頂嘴，結(jié)果陳老聽(tīng)到了，把我抓出去外面訓(xùn)斥了一番。那時(shí)我居然頂撞了她，讓她對(duì)我非常失望。
之后陳老師原諒了我，但我知道在她心中，我已被蓋下了一個(gè)壞學(xué)生的印章，我想跟她道歉，卻說(shuō)不出口，這讓我非常難過(guò)，一直到了要升五年級(jí)的時(shí)候，我才說(shuō)出口。陳老師聽(tīng)完了我的道歉之后，她的眼眶滿(mǎn)是淚水，抱著我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！老師早就原諒你了！”那時(shí)我知道做出忤逆老師的.事會(huì)讓他們非常傷心。
陳老師每個(gè)禮拜都會(huì)特別花一節(jié)課來(lái)講故事，他講的故事聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂，但卻寓意深刻。她靠這種潛移默化、循循善誘的方式慢慢的改變我們，讓我們?cè)跓o(wú)形中默默成長(zhǎng)，了解了人生中的許多大道理。陳老師就像我生命中的貴人，給我力量和鼓勵(lì)，遇到了她，我才知道人生的道理，學(xué)會(huì)做人處事的態(tài)度。
難忘師恩作文5
在我的記憶深處，有著許多讓人印象深刻的老師：活力四射的王老師、穩(wěn)重老成的富老師，然而，最讓我難忘的老師，是我上小學(xué)時(shí)的景老師。
景老師30來(lái)歲，個(gè)子中等，一頭卷發(fā)，身上透露著淡淡的書(shū)卷氣息，靜靜的、淡淡的，給人一種沁人心脾的感覺(jué)。
景老師是我們的語(yǔ)文老師，她講課的特點(diǎn)是深入淺出，不知不覺(jué)間已將知識(shí)傳授于我們，也正是有了這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，才使得我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)組名列前茅，現(xiàn)在回想，是老師的方法對(duì)我們進(jìn)行了潛移默化的影響，使我們愛(ài)上了語(yǔ)文，所以我們班上才出現(xiàn)了一大批的作文能手、語(yǔ)文健將：吳孟煊、張柳思、向陽(yáng)……
如果說(shuō)同時(shí)教我們數(shù)學(xué)的王老師培養(yǎng)了我們精益求精、力求效率的好習(xí)慣的話(huà)，那么景老師就是教會(huì)了我們隨時(shí)要懂得安靜，懂得靜觀其變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，正是因?yàn)樗齻兏饔星铩⒁粍傄蝗岬慕虒W(xué)風(fēng)格，我們才能在整個(gè)年級(jí)組脫穎而出，令我們真正做到“認(rèn)真學(xué)、開(kāi)心玩”。培養(yǎng)了我們班的`一批能人。
每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，王老師因?yàn)橛惺�，不能帶領(lǐng)我們，于是，景老師就成了我們一幫孩子們的“孩子王”，我們玩著長(zhǎng)江黃河、打雪仗，嘴里哼著不成歌的小調(diào)，我們揮灑著汗水，在成長(zhǎng)的道路上奔跑著。，鶯燕鳴啼，仿佛也被我們的歡樂(lè)氣氛感染著……
最近一次見(jiàn)到景老師時(shí)，是在商匯購(gòu)物的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去兩年了，她依舊沒(méi)有變，給人一種淡淡陽(yáng)光的感覺(jué)，我知道，有著一顆童心的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)老。
現(xiàn)在，我已經(jīng)升入了初中，有了新的語(yǔ)文老師——王老師，然而，關(guān)于景老師和我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還記憶猶新，我們是師生，我們也不僅僅是師生，我們還是朋友，還是同學(xué)，盡管見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，可她的教導(dǎo)，它帶給我們的歡樂(lè)，我無(wú)法忘卻。
難忘師恩作文6
進(jìn)入初中，一切都是新的。新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。我的初一語(yǔ)文老師和您像極了，在她身上我看到了您的影子。一樣的氣質(zhì)優(yōu)雅，一樣的年輕美麗，一樣的幽默風(fēng)趣，一樣的博學(xué)多識(shí)、教導(dǎo)有方，讓我又一次情不自禁的拿出了那張小學(xué)畢業(yè)照片。
照片上有我尊敬的師長(zhǎng)、朝夕相處的`同學(xué)。可是在眾多人中我一眼認(rèn)出嫻靜的您，您衣著素樸而不失典雅，笑得燦爛而不失柔美，這就是最敬愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師——賈老師�？吹侥�，讓我不禁想起畢業(yè)前夕的那一幕。
照畢業(yè)照前，我們安安靜靜地坐在教室里，賈老師給我們每個(gè)同學(xué)分發(fā)畢業(yè)禮物，發(fā)完禮物給我們講禮物中所蘊(yùn)含的意義以及對(duì)我們每個(gè)孩子的殷切期望。隨后和我們每個(gè)同學(xué)擁抱，當(dāng)輪到我的時(shí)候，我只記得您敞開(kāi)懷抱，我一下子撲了進(jìn)去，趴在您的懷里肆意地哭，眼淚如斷線(xiàn)的珍珠從臉龐滑落，淚水弄濕了您的衣衫。此時(shí)，您把我抱得更緊了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“咱不哭，好好的！你是一個(gè)好孩子，情感特別豐富，熱心幫助同學(xué)，好為別人著想。認(rèn)真拼博這一段時(shí)間，你一定會(huì)考上理想的中學(xué)。以后做什么事，特別是學(xué)習(xí)方面一定要認(rèn)真仔細(xì)，你會(huì)更出色的�！蹦鷽](méi)有落淚聲音卻在顫抖，我心里默默地在說(shuō)，老師您的教導(dǎo)我一定銘記在心！
如果有人問(wèn)我，“你認(rèn)為，人生最重要的階段是什么？”盡管我的人生還還長(zhǎng)，我也會(huì)毫不猶豫地回答“我的小學(xué)階段”，因?yàn)槟抢镉形易罹磹?ài)的賈老師。
在您的課堂上，我從不會(huì)感覺(jué)枯燥。因?yàn)槟哪L(fēng)趣，課堂上的插曲笑話(huà)總是接連不斷，卻又能很快回到正題上來(lái)，把我們引進(jìn)知識(shí)的殿堂；在您的課堂上，我會(huì)聽(tīng)得格外認(rèn)真，因?yàn)槟v的課外知識(shí)完全吸引著我。印象最深的是那首杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅……安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！痹谀恼n堂上，我愛(ài)上了詩(shī)詞，每年學(xué)校舉行詩(shī)詞比賽您都會(huì)鼓勵(lì)我，讓我積極的參與，這種經(jīng)歷不僅讓我會(huì)背很多詩(shī)詞，而且還讓我學(xué)會(huì)怎樣體悟作者表達(dá)的情懷、抒發(fā)的情感。像岳飛的《滿(mǎn)江紅》表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷；陸游的《卜算子·詠梅》表達(dá)了詞人高潔正直、堅(jiān)貞自守的高尚品格……這些好的詩(shī)詞深深地影響著我。
在您的諄諄教導(dǎo)下，我漸漸成長(zhǎng)，熱愛(ài)國(guó)學(xué)。我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的付出，忘不了那份濃濃的師生之情。我將帶著您對(duì)我殷切的期望和鼓勵(lì)為美好的明天不懈努力。
想到這里，我已經(jīng)淚如雨下，泣不成聲！
難忘師恩作文7
秋時(shí)的葉，若火若光，淡淡柔柔灑了一地，在這碧云天，黃葉地之間，難忘的，是你的恩情。
那是一個(gè)春天，懵懂的我看著手上的數(shù)學(xué)題，不知該不該去問(wèn)你。那時(shí)小小的我，心中想著你的威嚴(yán)，不敢輕易去麻煩你。便盯著那紙，默默地發(fā)呆。春風(fēng)中花草香，暖暖的陽(yáng)光，透過(guò)窗漫入教室，宛如泥融沙暖一般溫然。
終于鼓足勇氣，來(lái)到你面前，用因緊張而不流利的`話(huà)語(yǔ)向你詢(xún)問(wèn)。我看到你拿著那張紙，目光如緩慢的流水，一字一字地認(rèn)真看。我站在一旁，不知所措。終于你說(shuō)話(huà)了，你說(shuō)你也不知道，需要思考一下，讓我改天再來(lái)。
故作鎮(zhèn)定地走出辦公室，又緊張地飛奔回教室，心撲通撲通跳，如一只小兔，好久好久才平靜下來(lái)。這之后的時(shí)間，我忙著上課，忙著寫(xiě)作業(yè)，就在我要忘記這題的時(shí)候，在樓梯上遇上了你，你說(shuō)：“我已經(jīng)想出你問(wèn)的題如何做了，你隨我到辦公室來(lái)，我講給你聽(tīng)吧�！�
在辦公室里，你抽出幾張草稿紙，看著那上面密密麻麻的小字，細(xì)細(xì)地講解給我聽(tīng)。你的眼睛中，有專(zhuān)注，有細(xì)致，還有不肯漏過(guò)一點(diǎn)知識(shí)的那份執(zhí)著與嚴(yán)密。你只是看著題，輕輕的解說(shuō)，透著一種尋常之感。然而你的如平常工作一般的申請(qǐng)和語(yǔ)氣，卻在我心里，激起不平常的千層浪�；蛟S，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，從這時(shí)，我看到了你的溫柔，原本在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的我，心扉也被大大地打開(kāi)。
春日里明亮的陽(yáng)光照拂著花花草草，一如你照拂著我的心。
我知道，學(xué)習(xí)是每個(gè)人自己的事情，但我自己都忘記的事，平日里看似嚴(yán)厲的你，卻牢牢地幫我記著，為了講這個(gè)題，你密密麻麻的演算，甚至占滿(mǎn)了幾張紙，我不能想象，你是如何不厭其煩地思考，又是如何一點(diǎn)一點(diǎn)地和其他老師討論。你卻是平靜安然地，那么，每一天的生活中，你究竟為我們付出了多少呢？我想，所謂的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便是了吧。
當(dāng)傍晚時(shí)分，我走在回家的路上，你辦公室的燈依舊在亮。我感到你對(duì)我們的恩情竟是如此之重，如太陽(yáng)，如雨露，如和風(fēng)，毫無(wú)保留地灑落在學(xué)生的原野上。
正是碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠的季節(jié)，也正是教師節(jié)來(lái)臨之際，在一片天高云淡之間，師恩難忘。
難忘師恩作文8
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有一位老師，她就像這首詩(shī)中的春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們這些正在成長(zhǎng)的禾苗。她就是我們的語(yǔ)文老師翟老師。
翟老師有一頭短發(fā)，又濃又黑，顯得特別精神。雖說(shuō)已有五十多歲，但她的心似乎和我們一樣童心依舊，圓圓的臉上有一片紅色的胎記，我們問(wèn)她是怎么回事？她說(shuō)是小時(shí)候自己太調(diào)皮了，父母生怕弄丟了就在臉上蓋了個(gè)章。哈哈哈，她說(shuō)出來(lái)的話(huà)常常逗得我們大笑。翟老師個(gè)子不高，但她淵博的知識(shí)卻讓人覺(jué)得她特別高大。最讓我難忘的是她那雙大大的，炯炯有神的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。有時(shí)候彎的像月牙；有時(shí)候瞪得像圓盤(pán)；有時(shí)候溫柔的像春天的微風(fēng)；有時(shí)候寒冷的`像冬天的暴雪。翟老師就像她的眼睛一樣，變化多端，讓我們又愛(ài)又怕。翟老師有一個(gè)絕技：變臉。當(dāng)同學(xué)們安靜地聽(tīng)課時(shí)，她臉上會(huì)露出甜蜜的微笑�？墒侨绻型瑢W(xué)在下面開(kāi)小差，上一秒還笑瞇瞇的臉，下一秒就會(huì)變得冷若冰霜，讓我們不寒而栗。等到班上鴉雀無(wú)聲之后，翟老師的臉呀，又會(huì)春暖花開(kāi)了。聽(tīng)了我的介紹，你們可千萬(wàn)不要以為翟老師是個(gè)喜怒無(wú)常的人哦，其實(shí)她是一個(gè)特別溫柔而善良的人。不信？那就聽(tīng)我來(lái)給你們講一個(gè)小故事。
那是在上學(xué)期的一天下午，我上課一直沒(méi)辦法集中注意力，因?yàn)樘鞖飧稍�，我的嘴唇上火了，很�(chē)?yán)重。細(xì)心的翟老師發(fā)現(xiàn)了，在課堂上她沒(méi)有批評(píng)我，卻在下課時(shí)帶我去她的辦公室。她從抽屜里拿出一小瓶油，輕輕地涂在我的嘴上。在那一刻，我心里充滿(mǎn)了溫暖和感動(dòng)。翟老師就像一個(gè)辛勤的園丁，悉心照顧著我們每一個(gè)孩子，她教我們知識(shí)，告訴我們做人的道理，她培養(yǎng)我們閱讀的習(xí)慣，帶我們領(lǐng)略詩(shī)詞的美妙。她不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是最調(diào)皮，成績(jī)最差的。每個(gè)學(xué)生都是翟老師的孩子，翟老師也像是我們每個(gè)學(xué)生的媽媽。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，如果把翟老師比喻成一棵大樹(shù)，我們就像是樹(shù)枝上結(jié)出的一顆顆果實(shí)。大樹(shù)把養(yǎng)分無(wú)私的輸送給了果實(shí)，只有等果實(shí)成熟落地了，大樹(shù)才完成了她的心愿。
我夢(mèng)想有一天可以像翟老師一樣，站在講臺(tái)前，給我的學(xué)生講課。那時(shí)，我會(huì)告訴他們，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)令我終生難忘的語(yǔ)文老師。
難忘師恩作文9
時(shí)光只負(fù)責(zé)流動(dòng)，但當(dāng)一切的事情都隨風(fēng)飄散的時(shí)候，那些美好的瞬間變成了永恒。您肯定的眼神，親切的話(huà)語(yǔ)都定格在了我的腦海里……
我是一個(gè)靦腆害羞的女生，不擅長(zhǎng)與他人交流溝通，從小到大就害怕老師。每次老師一叫我去辦公室，我就要做長(zhǎng)久的心理準(zhǔn)備，極力掩飾內(nèi)心的忐忑。而自從跟您交流后，我有了不同的感情……
“老師叫你去辦公室！”每當(dāng)我的耳畔響起這句話(huà)時(shí)，總感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一般，徘徊，流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項(xiàng)艱巨卻又不得不為的重?fù)?dān)。在前往辦公室的途中，我總是時(shí)不時(shí)地有意放慢腳步，像是“臨刑”前的垂死掙扎。到了辦公室，穿過(guò)擁擠的人群，我小心翼翼地走到了您跟前，只見(jiàn)您還忙著手上的工作，我靜靜地在一旁等待著。您停下了鼠標(biāo)，扭過(guò)頭來(lái)，那嚴(yán)肅的`神情在瞬間轉(zhuǎn)變成了一絲微笑：“鄭涵之��！明天……”我的心跳得更快了，我受寵若驚地望著老師的眼睛：“明天有個(gè)演講，我想讓你去！”她期待的望著我，仿佛希望我立刻答應(yīng)。我猶豫了一會(huì)兒——
出于對(duì)自己的了解，我堅(jiān)定地否決了：“我不行�！崩蠋熜α诵Γ骸澳銥槭裁床恍心兀磕憧墒亲畎舻�！我相信你！”我居然從老師口中聽(tīng)見(jiàn)了不一樣的自己，不再是那個(gè)膽小內(nèi)向的自己。我開(kāi)始猶豫了：“這似乎是突破自己很好的途徑。”
“我試試吧！”這一次，我選擇了做不一樣的自己，這是我全新的第一次�！皠e試試吧！是’好的’！”老師欣慰地看著我，我感受到了前所未有的感覺(jué)——被別人期望的感覺(jué)！我的心仿佛感受到了老師熱切的期盼，我不由自主地笑了起來(lái)，老師也笑了起來(lái)，眼神中給予著我肯定和鼓勵(lì)，嘴角的弧度像新月般冉冉升起……這一幕深深的烙印在了我的腦海中！
在老師的幫助下，我拾起了信心，找到了一個(gè)不一樣的自己，順利地完成了這次演講。是老師給了我一次機(jī)會(huì)，老師就是我的伯樂(lè)！感謝你，老師！
有人可能會(huì)說(shuō)，老師是嚴(yán)厲的也有人說(shuō)，她是幽默的，但我覺(jué)得老師就像母親一般，給予了我另外一種關(guān)愛(ài)，她在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了我，就如在花叢中采得了不一樣的一朵花，期待著我的成長(zhǎng)！
感謝！感恩！我的老師！
難忘師恩作文10
在這幾年的求學(xué)之路上，有許許多多的老師教過(guò)我。他們有的嚴(yán)厲，有的和藹可親，但是給我印象最深刻的要數(shù)初二的班主任張老師了。
張老師是學(xué)校里為數(shù)不多的女班主任，她長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，個(gè)子有一米六多，圓圓的臉上問(wèn)題掛著微笑，頭發(fā)也總是剪得很短。她的穿著很相互，總是穿著那件黑色的衣服。
母親般的關(guān)愛(ài)
冬天的時(shí)候，我們教室里很冷，一大清早，她便來(lái)到地下室里，問(wèn)我們冷不冷，還摸摸同學(xué)們的衣服，叮囑我們別光要風(fēng)度不要溫度……忠告時(shí)有許多同學(xué)在學(xué)校里吃飯，她便從樓下提水到三樓，再給我們燒水，并提到教室里給我們倒在杯子里。下雪了，學(xué)校里組織學(xué)生們掃雪。調(diào)皮的男生們把鞋子給弄濕了，冷得在教室里直打哆嗦。張老師見(jiàn)后，回家找來(lái)了好多雙鞋，讓他們換上……
諄諄的教誨
張老師在生活上如此地關(guān)心著我們，但是對(duì)于我們所犯的錯(cuò)誤，她可是“嚴(yán)懲不怠”的。她教我們生物課，有一次聽(tīng)寫(xiě)，我寫(xiě)錯(cuò)了，好幾個(gè)，課下她把我叫到辦公室里，問(wèn)我認(rèn)真學(xué)了嗎？我默不作聲。臨走的時(shí)候，她用竹棍打了我三下。雖然不是很疼，但是我臉上還是火辣辣的，有種掛不住的感覺(jué)。
事后，她再一次找到我談話(huà)，問(wèn)我有沒(méi)有鬧情緒，還耐心地教導(dǎo)我以后如何做。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，她對(duì)我的'“獎(jiǎng)勵(lì)”便是教導(dǎo)，讓我不要驕傲……
初一的生活悄然而過(guò)，“分班”擺在了每一位同學(xué)們的面前。值得慶幸的是，我分到了張老師的班里。
“甲流”期間，我感冒了，那天的課上，我不住地咳嗽，流鼻涕，感覺(jué)身上越來(lái)越冷。張老師見(jiàn)后問(wèn)我有沒(méi)有吃藥或者是打針了嗎？量完體溫發(fā)現(xiàn)，我發(fā)燒了！張老師急忙給我媽媽打電話(huà)�；氐郊抑泻螅蠋熋刻於冀o我打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)病情，并安慰我，讓我好好地待在家里，不要亂跑……一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)溫暖著我，我已經(jīng)感覺(jué)不到了寒冷。
這就是我的老師——張老師，一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村女教師。她把自己無(wú)私的愛(ài)都給了她的學(xué)生們，讓我感覺(jué)到了無(wú)限的溫暖。這受的火焰永遠(yuǎn)不會(huì)滅的，會(huì)一直伴隨我到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
難忘師恩作文11
當(dāng)我看到教師節(jié)的祝福從四面八方飛進(jìn)校園飛進(jìn)老師的手里時(shí)；當(dāng)我看到老師們連上洋溢著欣慰的笑容時(shí)我不禁想起我曾經(jīng)的老師——鄭老師。
我多想對(duì)遠(yuǎn)在斯民小學(xué)的她一聲：“鄭老師教師節(jié)快樂(lè)！”我多希望鄭老師也能從我的祝福中感受到溫暖和快樂(lè)。想起鄭老師耳邊似乎又響起起她曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“看清楚想一想再做。”那是畢業(yè)考試的前一天傍晚我心事重重地一個(gè)人走在回家的路上。我想著前一次復(fù)習(xí)考試的.成績(jī)——79分就忍不住地想哭。79！我出來(lái)沒(méi)得過(guò)這樣差的成績(jī)要是畢業(yè)考也這樣我可怎么面對(duì)愛(ài)著我關(guān)心著我的爸爸媽媽和老師啊……“爍春等一下�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)鄭老師親切的聲音。路上鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“爍春啊明天就要大考了可不能再粗心大意了。上考了79分就是因?yàn)槟闾蛔屑?xì)了。拿到題目先看清楚想一想再做。千萬(wàn)別莽撞了�！�
鄭老師說(shuō)的每一句話(huà)都深深地打動(dòng)著我她說(shuō)的每一個(gè)字都深深地印在我的心上特別是那句“看清楚想一想在做”多么樸實(shí)的一句話(huà)啊！但它一針見(jiàn)血地挑出了我的毛病讓我認(rèn)識(shí)到了自己的結(jié)癥所在。到了分叉路口鄭老師停下腳步對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話(huà)最后她微笑著用堅(jiān)定的口吻說(shuō)：“爍春別灰心你能行！”看到鄭老師那美麗的微笑我的信心之帆重新?lián)P了起來(lái)我仿佛覺(jué)得世界萬(wàn)物都在向我微笑朝我點(diǎn)頭。我仿佛看到成功正在不遠(yuǎn)處對(duì)我招手。第二天考試時(shí)我信心十足地走向考場(chǎng)考完后我又面帶微笑地走出來(lái)。我覺(jué)得天更藍(lán)了草更綠了一切的一切都是那么美好。
考試成績(jī)公布我果然取得了好成績(jī)。見(jiàn)到鄭老師我多想跑上前去對(duì)她說(shuō)：“鄭老師謝謝您！是您指出了我的毛病也是您給了我信心。我的好成績(jī)?nèi)悄墓��！笨墒俏业耐韧蝗徊宦?tīng)使喚了嘴巴也好像塞了棉花一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)……鄭老師當(dāng)時(shí)的我的確有些膽小可現(xiàn)在的我已經(jīng)脫胎換骨了。我想對(duì)您說(shuō)：“鄭老師謝謝您！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。學(xué)習(xí)生涯中我會(huì)一直記得您對(duì)我的教誨；人生路上您的鼓勵(lì)也會(huì)一直溫暖著我鞭策著我。等我成功后我一定會(huì)帶著我的成果去見(jiàn)您讓您為我驕傲�！�
難忘師恩作文12
人生如一張紙，每個(gè)人都有自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心我們，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著。她就是我小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——陳老師。
陳老師講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心地引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們。有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的.溫情話(huà)；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
她對(duì)我們的要求可嚴(yán)啦，無(wú)論做什么事都不能馬虎。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我便快速地開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完了便隨手塞進(jìn)了抽屜里。陳老師看了我的作業(yè)，皺了皺眉頭，對(duì)我說(shuō)：“做作業(yè)能這么馬虎嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“只要做了不就行了嗎！" "不是做不做的問(wèn)題，寧可你做一道認(rèn)真的，也不要你做100道馬虎的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我紅著臉拿出作業(yè)本，把剛剛的全部重寫(xiě)。寫(xiě)好后， 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，一抬頭，觸到老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，好像在說(shuō)："知錯(cuò)就改還是好孩子，以后不管做什么事都要認(rèn)真完成！"
陳老師不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，而且還教我們?cè)趺醋鋈�。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)乘另一個(gè)同學(xué)不在時(shí)，拿了別人的筆，筆的主人知道后，便大發(fā)雷霆，本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。陳老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人都心服口服，向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。
當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是及時(shí)給予我們鼓勵(lì)與支持；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她又會(huì)循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學(xué)生的好老師。
難忘師恩作文13
“春風(fēng)拂柳鶯婉轉(zhuǎn)，雜英滿(mǎn)甸蝶翩躚”。又是一年春好時(shí)，是您似輕燕捎來(lái)春的氣息，是您在荊棘的荒野里開(kāi)墾，是您像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心。是您，親愛(ài)的沈老師，將我們從軟弱的小樹(shù)苗培育成堅(jiān)不可摧的參天大樹(shù)。
一支粉筆，陪伴我們書(shū)寫(xiě)心中的理想和希望；三尺講臺(tái)，為我們展示了一幕幕樸實(shí)無(wú)華而又恢弘壯麗的感人事跡。還記得，您是三年級(jí)時(shí)接手我們班。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我們班只是一棵柔弱的小苗時(shí)，您便不顧負(fù)擔(dān)32個(gè)人的艱苦任務(wù)，用您自己的一雙手拉起我們?nèi)?2人的32雙手，不停的勇攀高峰，不斷的超越自我。還記得，四年級(jí)時(shí)，您帶領(lǐng)謝澄楊和胡博楊，代表西湖文新小學(xué)在西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演相聲，獲得了第二名的優(yōu)異成績(jī)。還記得，五年級(jí)時(shí)，您帶領(lǐng)著班里的宣傳委員在您的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成了本學(xué)期班級(jí)的布置，并且是西湖文新小學(xué)最棒的班級(jí)布置。像這樣的事例還有很多，很多，但是，我們永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)忘記您在我們背后的支持與鼓勵(lì)。因?yàn)橹挥心腵汗水，才會(huì)有我們今日的豐收；只有您的辛勤，才會(huì)有我們今日的成就；只有您的心血，才會(huì)有我們?nèi)缤瑘?jiān)不可摧的參天大樹(shù)般的集體。
記得有一次，已是期末階段�？赡苣w力透支支撐不住壓力，感冒了，喉嚨也啞了。
但是，您為了我們的期末復(fù)習(xí)，帶病堅(jiān)持工作，上課時(shí)也是喊著沙啞的嗓子講話(huà)。過(guò)了兩三天，您的病越來(lái)越嚴(yán)重，最后嗓子都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，但是您仍然沒(méi)有倒下，連夜做PPT，給我們上復(fù)習(xí)課，有時(shí)我們實(shí)在聽(tīng)不懂，還打手勢(shì)給我們看。
到了期末考的那一天，我想您應(yīng)該不會(huì)再管我們了。誰(shuí)知到了吃午飯的時(shí)間，您仍然過(guò)來(lái)了看看。當(dāng)時(shí)是冬天，我吃的很慢，您走到我身邊，指了指鐘，意思是：都這么晚了，趕快吃，飯菜都冷了。霎時(shí)間，我感動(dòng)了，您明知自己有病，已經(jīng)體力不支了，還要來(lái)關(guān)心我們，其實(shí)，應(yīng)該是我們關(guān)心您�。�
老師，是辛勤的園丁；老師，是干旱時(shí)的甘露；老師，是祖國(guó)的先鋒。沈老師，您對(duì)我們?nèi)陙?lái)無(wú)邊的愛(ài)，我們一定會(huì)銘記在心！沈老師，您對(duì)我們?nèi)陙?lái)無(wú)限的支持與鼓勵(lì)，我們一定永不忘懷！
難忘師恩作文14
他們以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖、滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，教學(xué)生如何愛(ài)，如何為弱小者和善良者獻(xiàn)出心力，既不高調(diào)，亦不卑微。
他們愛(ài)生、敬業(yè)、求精，以一貫的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。他們無(wú)怨無(wú)悔地高舉希望之燈，為學(xué)生照亮一條通向成功的大道；他們無(wú)怨無(wú)悔地將一批又一批的學(xué)生渡往成功的彼岸；他們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春，只為看到自己的學(xué)生成功。
他們有著大海的博大涵容。他們的寬廣胸襟似乎可以裝下世間一切的苦厄、憂(yōu)思和歡愉。他們用心去對(duì)待自由散漫的學(xué)生；他們用真誠(chéng)去感化輕慢無(wú)禮的學(xué)生；他們用言語(yǔ)去喚醒虛度光陰的學(xué)生……他們不厭其煩，只為自己的學(xué)生以后不后悔。
他們默默無(wú)聞，靜如明鏡。他們的寧?kù)o中包含著震天撼地的偉大。他們的激情也是內(nèi)蘊(yùn)的，卻夜以繼日地起伏涌動(dòng)。每當(dāng)學(xué)生宿舍的燈熄滅之后，一盞孤燈卻還伴隨著他們。他們沒(méi)有抱怨，只為更好地履行自己的職責(zé)，做好那份“良心工作”。
他們就是余中的老師——一群讓人欽佩的領(lǐng)路人。因?yàn)樗麄兊男燎�，因�(yàn)樗麄兊膴^斗精神，所以讓余中的未來(lái)更加充滿(mǎn)希望。
我來(lái)到余中已經(jīng)是第六年了，過(guò)去的五年時(shí)間不算長(zhǎng)也不算短。從一個(gè)懵懂無(wú)知的初一新生到一個(gè)即將畢業(yè)的高三女生，這一路伴隨我走過(guò)的是余中的老師們。他們教會(huì)我崇德、弘志、博學(xué)、篤行。他們的恩情，讓我不能也不敢忘卻。
胡清華校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，鄧貴平老師的循循善誘，宋娟老師的溫柔體貼，毛成新老師的慈祥，王曉艷老師的'辛勤，張棟梁老師的負(fù)責(zé)，徐勝章老師的不辭辛勞……這一切我都看在眼里，記在心里。正因?yàn)橛兄麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才讓余中學(xué)子感受到前途的光明。
余中的老師是夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，雖然渺小微弱，卻盡心盡力地燃燒自己，溫暖學(xué)子之心。
此時(shí)此刻我已無(wú)法用更多的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感激，只能用最真摯的一句祝福來(lái)代替：
老師，您辛苦了！
老師，節(jié)日快樂(lè)！
難忘師恩作文15
一轉(zhuǎn)眼，我就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，我的心情真的很復(fù)雜──有點(diǎn)高興，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)茫然；有點(diǎn)期待，還有點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)然，我也很難過(guò)，因?yàn)槲艺娴暮苌岵坏眠@個(gè)班級(jí)，舍不得這個(gè)班里的每一位同學(xué)，舍不得我們生活在一起的每一天。更舍不得教了我們六年的老師們。在這六年里，老師對(duì)我們的恩情比天還高，比海還深。
還記得在五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)非常炎熱的夏天。下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒(méi)有進(jìn)班。大約過(guò)了五六分鐘，老師手里拿了一摞卷子和一個(gè)水杯緩緩地走了進(jìn)來(lái)。老師從來(lái)都沒(méi)有拿水杯給我們上過(guò)課，這是怎么了？我感覺(jué)到老師有點(diǎn)不對(duì)勁，便仔細(xì)觀察起老師來(lái)。老師的'臉色不再像往常那樣紅潤(rùn)了，臉色發(fā)白，快要和那天穿的白色長(zhǎng)裙一個(gè)顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來(lái)了，眼睛里布滿(mǎn)了血絲。咦？這是什么？老師的脖子上怎么出現(xiàn)了一道紅色的印跡？我剛想開(kāi)口問(wèn)老師，老師說(shuō)道：“快要期中考試了，有些題型，同學(xué)們還不太熟悉，咱們來(lái)把昨天做的卷子再講一下吧�！闭f(shuō)完，老師便講起卷子來(lái)，我不再去想剛才的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)起老師講課。老師講完第一道題，對(duì)我們說(shuō)：“自己先改一下下面的題�！闭f(shuō)完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續(xù)用著沙啞的嗓音給我們講著課。整個(gè)課堂里充滿(mǎn)了老師的咳嗽聲。
下了課，我到辦公室給老師送練習(xí)冊(cè)，聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)老師對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天早上起來(lái)咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節(jié)課后，這嗓子越來(lái)越疼了�！薄岸嗪赛c(diǎn)水，再吃點(diǎn)藥吧�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)道。
聽(tīng)到這里，我心中不僅有一股暖流涌上心頭，原來(lái)老師是帶著病，忍著疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時(shí)還在下面做著小動(dòng)作。那一刻，我覺(jué)得我的老師是多么的偉大！使我想到了在電視劇里聽(tīng)到的一句話(huà)：什么人是老師？心里總裝著學(xué)生的人，一切為學(xué)生著想的人才是老師。而我的老師，是一位當(dāng)之無(wú)愧的好老師！
老師這種精神值得我學(xué)習(xí)，如果我長(zhǎng)大后當(dāng)上老師，我一定會(huì)像我的老師那樣，一切為了學(xué)生們著想。老師的恩情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
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