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心若在，夢(mèng)就在作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的心若在，夢(mèng)就在作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心若在，夢(mèng)就在作文1
夢(mèng)想，一個(gè)美麗又神圣的詞。每個(gè)人都有夢(mèng)想，或多或少，或偉大或渺小。可是美麗的夢(mèng)想，又有幾個(gè)能如花朵般綻放？
心若在，夢(mèng)就在，沒有夢(mèng)想的人生將是空虛的，夢(mèng)想它會(huì)隨著思想的前進(jìn)而改變。我兒時(shí)的夢(mèng)想是希望自己像一只小鳥一樣，在廣闊的天空中自由的飛翔�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了我堅(jiān)定了我自己的夢(mèng)想，那就是遙不可及的舞蹈家，至于遙不可及，那是因?yàn)閺男【团值奈覜]有苗條的身姿和漂亮的.臉龐，但是每次走到一家培訓(xùn)舞蹈的，看著里面的人，跳著美妙的舞姿，我這心里就開始有了羨慕之心，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了我想要追尋我的夢(mèng)想就在我把這個(gè)消息告訴爸爸的時(shí)候，他卻對(duì)我說(shuō):你為什么要學(xué)跳舞呢，怎么不去學(xué)唱歌和畫畫，舞蹈你下不去那苦。我聽到這些話后頓時(shí)失去了信心，原本我以為爸爸會(huì)支持我，但也只是我的猜測(cè)罷了，現(xiàn)在我每次走到培訓(xùn)舞蹈的地方，我都只能在門口偷偷的看著，記下幾個(gè)舞蹈的步驟，回到家后，在自己房間里偷偷的練習(xí)，一天爸爸突然找我談話，說(shuō)我有跳舞的天賦，需不需要報(bào)一個(gè)舞蹈班。我聽到后當(dāng)然很開心，但是我沒有答應(yīng)，因?yàn)槲蚁氚堰@個(gè)夢(mèng)想偷偷的藏在心里，只有自己知道。我不會(huì)放棄這個(gè)夢(mèng)想而會(huì)奮力追求它，通過(guò)我自己的努力。
在追逐自己的夢(mèng)想中，少不了被人的諷刺和嘲笑，但又能怎樣呢？不管遇到什么樣的挫折和困難都不要退縮下一站的夢(mèng)想未必比上一站的夢(mèng)想那么合適。
有志者事竟成。
心若在，夢(mèng)就在作文2
打開《潼南文化》20xx秋，一股墨香撲鼻而來(lái)，我心里升起一種淡淡的喜悅，我的又一幅書作發(fā)表了，我迅速地看了兩遍，照例鎖進(jìn)了抽屜。我對(duì)書藝的追求，始于興趣，終至執(zhí)著，而漸入佳境。記得第一次發(fā)表作品是1992年，當(dāng)時(shí)還在潼南師校念書，收到二十元稿費(fèi)，買了件新棉襖，著實(shí)讓我這個(gè)山里娃高興了好一陣子，后來(lái)書作陸續(xù)發(fā)表，居然還收到幾封情書呢，1997年發(fā)表了第一幅國(guó)畫作品，20xx年發(fā)表了第一篇文學(xué)作品，如今我已收集了一大疊報(bào)刊雜志了，看著自己的名字被印成鉛字，我的心情逐漸由興奮轉(zhuǎn)為平靜，虛能引和靜能生悟，十幾年工作在山村，苦守那份執(zhí)著和清貧，踏芳草幽徑，聽蟬噪蛙鳴，看人間萬(wàn)象，品世間百態(tài)，從曾經(jīng)的少不更事到如今的“飽經(jīng)滄�！�，我由幼稚走向成熟。輕輕地敲擊著鍵盤，看著窗外陰沉沉的`天空，我有種莫名的傷感。 “細(xì)雨黃昏人靜后，燈下信筆走龍蛇”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)熟悉而又遙遠(yuǎn)，老婆經(jīng)常訓(xùn)誡：“你搞這些無(wú)事包經(jīng)的，有什么用？”誠(chéng)然，在如今物欲橫流的社會(huì)里，眾所追捧者，唯牛奶與面包耳。站著說(shuō)話不腰疼，“不以物喜，不以己悲”，我記不得是哪位前賢說(shuō)的了，我木然。然面對(duì)生活，我不能扼殺我對(duì)藝術(shù)的熱愛，我將永不停息對(duì)藝術(shù)的追求，我依舊節(jié)衣縮食，買紙、買筆、買墨，書法使我心胸開闊，心靈靜化，繪畫使我意識(shí)流暢，情趣高雅……
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。心若在，夢(mèng)就在。我篤定想。
心若在，夢(mèng)就在作文3
曾不止一次的想：我以后要當(dāng)個(gè)老師。但每次卻總是放棄，因?yàn)槲颐靼�，老師是個(gè)辛苦的職業(yè)。
老師的眼是累的。看著一堆密密麻麻的字跡，揉揉眼睛，睜大眼睛，去看清每個(gè)字，不讓自己批錯(cuò)，否則，學(xué)生該委屈了吧�？粗赃吀吒叩淖鳂I(yè)本，會(huì)想：什么時(shí)候批得完啊。
老師的手是累的。一遍遍寫著相同的東西，批完作業(yè)寫上評(píng)語(yǔ)：或鼓勵(lì)，或批評(píng)。但都是想了之后寫下的。學(xué)生的錯(cuò)題，在邊上寫下解析，總是盡可能地讓學(xué)生快點(diǎn)掌握。
老師的心是累的。面對(duì)著一個(gè)個(gè)調(diào)皮如小孩的學(xué)生們，總是要一遍遍的教導(dǎo)，一遍又一遍。學(xué)生不懂的，也要仔細(xì)再仔細(xì)的講解，直到學(xué)生點(diǎn)下不解的頭。
每次放棄當(dāng)老師時(shí)，總是想要當(dāng)，因?yàn)槔蠋熓莻ゴ蟮�，是為社�?huì)作貢獻(xiàn)的。
我自然是不愿意當(dāng)支教老師的，但我卻佩服他們。據(jù)我所知，每個(gè)支教老師，都是有那個(gè)能力去大城市當(dāng)老師的，但他們卻心甘情愿的跑的某一個(gè)缺少教育、窮苦潦倒的小山村教書�；蛟S，吸引他們的是小山村們散發(fā)的求知的香氣。書中，幾乎每個(gè)支教老師都說(shuō)自己教的很幸福，那一個(gè)個(gè)孩子面對(duì)這陌生的知識(shí)，一定是很急切的想要知道吧，面對(duì)著一個(gè)個(gè)因?yàn)榈玫街R(shí)而綻放的笑臉，想不幸福都難吧。對(duì)于一個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，幸福沒有我們想象的那么難。
我不覺得我有當(dāng)老師的資格。我沒有靜下心來(lái)，好好教育學(xué)生的耐心；沒有批作業(yè)到半夜而不放棄的責(zé)任心；更沒有那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如暖陽(yáng)的愛心。愛，是教育最重要的，正如夏尊所說(shuō)：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育。所有的名人，都在闡述愛對(duì)教育的重要。
愛對(duì)于殘疾人，是至關(guān)重要的。他們的心是封閉的，只有用愛去融化，才有重見光明的可能。特教老師，是他們生命中除親人之外，最重要的人。
與特教老師每天朝夕相處的是各種殘疾孩子，或是視力，聽力，言語(yǔ)，肢體殘疾，或是智力，精神殘疾，甚至是多重殘疾。特教老師不僅要掌握手語(yǔ)、盲文等技能，有時(shí)還要忍受自閉癥孩子的暴力行為。特教老師既肩負(fù)著教書育人的崇高使命，又承擔(dān)著殘疾學(xué)生日常養(yǎng)育和康復(fù)的重任，他們比普通老師乃至支教老師更辛苦，所付出的心血是難以估計(jì)的。
其實(shí)，除了特教老師，其他老師又何嘗不是帶著一顆滿滿都是愛的赤誠(chéng)之心來(lái)到你的身邊，給你知識(shí)，教你做人。
不必說(shuō)霍懋征用愛將淘氣包變成好學(xué)生，在中國(guó)教育史上留下最寶貴的愛，莫振高用愛托起瑤山孩子的`大學(xué)夢(mèng)，也不必說(shuō)馮志遠(yuǎn)用他的小小一寸愛拉響西去路途的駝鈴，但是我們自己身邊的老師，就對(duì)我們盡心盡力。
從小小的幼兒園，便和老師接觸。那時(shí)的老師，在我的心中可就是一個(gè)權(quán)威，只要不乖，父母一說(shuō)告老師，便不敢再鬧了。隨著年級(jí)的增高，對(duì)于老師似乎沒有那么害怕與尊敬了，只是長(zhǎng)大了，懂得也多了。我其實(shí)是有點(diǎn)討厭上課吵吵鬧鬧的同學(xué)的，不僅僅是因?yàn)榇驍_的了我們，也是因?yàn)椋@是不尊重老師。老師辛辛苦苦的在上面講，卻有人總是在于老師唱反調(diào)。老師將他的知識(shí)教授與你，是希望你成才，希望你懂得更多知識(shí)，學(xué)會(huì)做個(gè)有品質(zhì)的人。而有些人，對(duì)于老師的孜孜教誨充耳不聞。不夠即使這樣，老師還是一次次的叫你去辦公室，耐心教導(dǎo)你，即使你認(rèn)為去辦公室是不光彩的事。
就像老師說(shuō)的，他好好教你和不好好教你對(duì)老師自己又有何區(qū)別，教好了又有何好處呢。他們只是在履行作為教師的職責(zé)，他們不想為這個(gè)園丁的花園修剪出殘枝敗葉！
你常常會(huì)看到，你的老師會(huì)帶病上課，講兩句，咳嗽兩聲。為了什么，不過(guò)是不想讓學(xué)生因?yàn)樽约憾湎乱还?jié)課罷了。只要不是嚴(yán)重的病，都會(huì)正常上課。但往往就是這樣的課才會(huì)有人覺得要好好聽講。
不論如何，老師終究是偉大的。他們像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔。他們伴你成長(zhǎng)，給你溫暖，點(diǎn)燃你的心燈。他們鼓勵(lì)你、呵護(hù)你、關(guān)懷你、引領(lǐng)你。他們使你從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年，蛻變成意氣風(fēng)發(fā)的少年！
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！強(qiáng)大如廝的老師們，正在將少年領(lǐng)想夢(mèng)的巔峰！
也許，我并不是當(dāng)老師的那塊料，但我卻堅(jiān)信，老師一定會(huì)成為我的第一理想，永不會(huì)變！
心若在，夢(mèng)就在！
心若在，夢(mèng)就在作文4
有種東西，她一直很安靜，鳥兒清脆的鳴叫，沒能引起她任何的注意。春日，漫山遍野的鮮花也沒讓她沉醉。無(wú)論春夏，她都這么靜默著，安靜地享受陽(yáng)光下的溫暖，呼吸著鮮花的芬芳，吮吸著雨露的精華，接受著風(fēng)雨的沐浴，感受著世間萬(wàn)物賦予她全部恩賜。但安靜并不代表平靜，從她內(nèi)心的騷動(dòng)就可以明白，她不會(huì)甘于平淡。她曾伴隨著希望駐足在自由奔放的海邊，盡情地在澎湃的海浪中吟唱。她曾在海子的凝望中坦然列車的飛馳而來(lái)，體驗(yàn)漫天飛舞的雪花定格和灑落的凄美，而她不會(huì)甘于平淡，在傲骨里孕育著狂野的豪氣。在她的生命里有著最靈逸的思想與靈動(dòng)，在她的體內(nèi)積蓄著無(wú)與倫比的力量。她一直在等待，等待…，等到她爆發(fā)的那一刻，將如雨后春筍般不可抗拒，破殼而出，爆發(fā)的能量將飛沖云宵，直抵天際，她注定要在這美麗的天空中劃出鮮紅的一筆！朝氣澎湃，星擁月隨，釋放著那肆意張揚(yáng)的才華，激蕩著整個(gè)世界。她是什么？她，便是夢(mèng)想。
夢(mèng)想在生命中是非常重要的東西。只有夢(mèng)想可以使我們有希望，只有夢(mèng)想可以使我們保持充沛的想象力。如果一個(gè)人沒有夢(mèng)想，這個(gè)人生命就開始可悲了。
因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人的生命才變得這樣美麗。人生是多姿多彩的，正是有了它，人的一生才不會(huì)顯得單調(diào)。喜怒哀樂是人生一道風(fēng)景線，快樂無(wú)憂無(wú)慮的青春，縱然是許多人所向往的，但只有為夢(mèng)想努力奮斗過(guò)的人生才更令人回味，因?yàn)樗刮覀儗W(xué)會(huì)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它是更值得我們留戀的.寶貴財(cái)富。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，沒有夢(mèng)想，沒有奮斗過(guò)的人生，只能是虛度年華，只能是浪費(fèi)光陰。所以，我們必須時(shí)刻保持夢(mèng)想，心若在，夢(mèng)就在！
但是，在這個(gè)世界上，并不是每個(gè)人都心懷夢(mèng)想。有的人游戲人生，得過(guò)且過(guò)；有的人苦無(wú)出路，一蹶不振……不同的人，不同的選擇，不同的人生道路，但是他們的生命是否有意義呢？當(dāng)他們回首往事時(shí)，他們是否能夠坦然地說(shuō)，我的人生沒有任何遺憾？
著名劇作家狄更斯曾這樣描述生命的意義：如果我能彌補(bǔ)一個(gè)破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一中離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。
生活的質(zhì)量是以你所做的事情而不是以你所度過(guò)的光陰來(lái)衡量。我們?cè)试S自己平凡，但不允許自己平庸，做不了一瀉千里的瀑布，就成為萬(wàn)里奔流的小溪，用自己一生的活力，吟詠出一路歡歌；成不了光茫奪目的太陽(yáng)，就做一輪幽冷的明月，在黑夜中靜靜地看遍萬(wàn)水千山。
我們要珍惜生命，勇敢地去為夢(mèng)想拼搏，人生才會(huì)變得充實(shí)而有意義。這樣，當(dāng)你回首往事時(shí)，就不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞恥，也不會(huì)因虛度年華而悔恨。生命的價(jià)值取決于我們自身，除了自己，沒人能讓我們貶值。即使在谷底的時(shí)候，也不要?dú)怵H，只要你抬腳走，就會(huì)走向高處，這就是否及泰來(lái)。可如果你躺下不動(dòng)了，這就是墳?zāi)埂?/p>
我們要把心系于藍(lán)天，把目光投向海洋，讓來(lái)自心底的那份執(zhí)著鼓舞自己插上長(zhǎng)風(fēng)的翅膀，過(guò)盡千帆，讓來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚激勵(lì)自己闖過(guò)難關(guān)。
尼采說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)不曾起的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。”任何時(shí)候都不能忪懈自己的意志，放慢前進(jìn)的步伐。只有奮斗過(guò)的人生才是最充實(shí)的，最有意義的。趁著我們還年輕，趁著我們正朝氣勃勃，我們就必須努力，即使我們還不知道未來(lái)的一片天地會(huì)是怎樣的。只要為夢(mèng)想奮力打拼過(guò)，即使將來(lái)失敗了，也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兣Ω冻鲞^(guò)�！氨３謮�(mèng)想”就是一直到死前的那一剎那都保持著的向前的姿勢(shì)。
因?yàn)閴?mèng)想，我們高歌；因?yàn)閴?mèng)想，我們歡唱。
夢(mèng)想是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和美妙的現(xiàn)實(shí)交織在一起，撥動(dòng)每一個(gè)人的心；
夢(mèng)想是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的情懷，也無(wú)法阻擋她尋求大海的腳步；
夢(mèng)想是一只高飛在天的鳥，她美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著遠(yuǎn)方，憧憬著未來(lái)；
夢(mèng)想是勃勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢，是生命中亮麗的色彩。
心若在，夢(mèng)就在。我們要時(shí)刻保持夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)，我們生活更加豐富多彩；因?yàn)橛袎?mèng)，我們的人生更加完美無(wú)缺；因?yàn)橛袎?mèng)，我們的世界更加五彩繽紛。
心若在，夢(mèng)就在作文5
坐上回家的列車，告別了連日的勞累奔波，望著前方的路以及那行進(jìn)間不斷后退的藍(lán)天白云蕭瑟悲景，不知不覺間，心就迷茫了。
劉同曾說(shuō)，誰(shuí)的青春不迷茫，迷茫的是青春，不迷茫的希望是你的心。但愿千帆過(guò)盡，你心如故。，我想。也許迷茫過(guò)后徒剩無(wú)盡的孤獨(dú)，但只有忍得了孤獨(dú)，受的了迷茫，才能迎接光亮的洗禮。話總是這么說(shuō)，理也就是這么個(gè)理，但自古以來(lái)，誰(shuí)人不是旁觀者清，當(dāng)局者迷。我自認(rèn)愚人一個(gè)，不懂得什么放下過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，太過(guò)蒼白，也太過(guò)無(wú)力。只有嘗過(guò)了繁華的味道，你才會(huì)明白孤獨(dú)是那么的難耐，是那么的無(wú)味。我即向往燈紅酒綠，又盼望華燈初上，小橋流水的江南小憩。這，便是我迷茫的由來(lái)，也是我孤獨(dú)的照拂。
我有一個(gè)夢(mèng)，它不大，卻真實(shí)，不絢麗，卻耐看�！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”是王維的寫照，亦是我午夜夢(mèng)回難得的偷閑�？丛凭碓剖�，賞百花爭(zhēng)艷，觀月中人影斑駁，聽風(fēng)中勁草嘁嘁�？彰鏖e庭之中舉杯邀月，清風(fēng)徐來(lái)之下結(jié)伴暢游，紅楓遍地之處悲秋思人，漫雪紛飛之季舞劍弄琴。這是我的執(zhí)念，也是我的'思念，對(duì)江南水鄉(xiāng)不朽的惦念。
隨著年齡越來(lái)越大，煩惱也越來(lái)越多。所以我和大多數(shù)人一樣，都希望能有一個(gè)穿越時(shí)光的機(jī)器，讓我能夠穿越時(shí)空之門，回到當(dāng)年牙牙學(xué)語(yǔ)，闌珊學(xué)步之際，讓一切可能的不可能的都能重頭再來(lái)，我想那時(shí)，我必不負(fù)韶光，不負(fù)青春，亦不負(fù)流年，定不讓光陰的故事逆流成河。
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