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永遠前行作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的永遠前行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永遠前行作文1
蔚藍的天空是一個用來懷想的地方。白云便是藍天的記憶。我喜歡一個人站在藍天白云下，仰望天空，不停懷想。
廣闊的藍天似海，一縷縷云恰似一只只船�！扒屣L徐來，水波不興。舉酒囑客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫獎，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然�！蔽也唤氲搅颂K軾。一個樂觀豁達的文人�！盀跖_詩案”是他人生仕途的一個巨大不幸，但也是他獲得新生的一個折點。
“烏臺詩案”使他被貶黃州。政治上的失意讓他苦悶過；朋友的疏遠讓他失落過。然而，他很快獲得新生，從仕途的不濟，朋友的不忠，環(huán)境的孤獨中解脫出來。明白了另樣生活的真諦：”且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取�！泵靼琢耸篱g很多事情不必強求，忍能常樂，知足者常樂；明白了老夫不能做官，何不做一個常樂的文人。
蘇軾大徹大悟地做上了文人，寫下了許多膾炙人口的篇章。前后《赤壁賦》在此時應運而生，成為千古流傳的名篇。
我仰望天空，屢屢白云如棉絮輕輕飄蕩在我的眼中，心里。莫名的感動油然而生，與蘇子同志者能有幾人耶？
天上的云漸漸多了起來，慢慢地聚在一起，一層疊著一層，大片大片的。像羊群在廣闊的草原上游蕩。牧羊人呢，牧羊的'人兒去了哪里？
噢，在那！他埋沒在羊群中了。見他揮舞著長長的鞭，口里不挺地吆喝。他是誰？蘇武也！
出使匈奴，卻被無理扣留。要他為匈奴效力。但“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以舊漢！”蘇武這樣說了，也這樣做了——引刀自刺。后來，單于將其困于地窖，斷食斷水，逼迫他就范。生存困境沒有讓他失去氣節(jié)，失去理智，“武臥呲雪，與毛賓并咽之”。大難不死，單于別無他法，只得將他做到荒蕪人煙的草原上。這一舉動卻造就了一段千古流傳的佳話。蘇武在公元前81年回國，是什么讓他堅持了整整19年？是溶化富貴，還是單于的加官進爵？不是，都不是。他堅持19年是因為他的堅貞不屈的愛國精神和民族氣節(jié)。
天空多變，云兒時聚時散，時卷時舒，變化莫測。我仰望天空，不停地懷想。
永遠前行作文2
小巷依然的寂靜，雨水滴答滴答的落下來模糊了我的記憶。遠遠的望著街角已模糊的身影忍著不讓眼淚流下來。
初中的那段時光是我一生中最純真，豐富多彩的日子。我和同學們一去玩一去鬧，好像那就是自由了。就像把自己的人生一段又一段的揮霍掉，感覺好像很刺激，其實我們都知道，我們壓抑得太久了，只是想找一個出口而已。那時的我們擁有最純凈的友情，我們不怕被指責沒修養(yǎng)、沒禮貌，我們在校園里橫沖直撞卻不怕頭破血流，那是一段怎樣的時光��！它沉淀著我現(xiàn)在所有的'不敢與不能，我那青澀的初中時光��！它就這樣隨風而逝了，當我想抓住些什么的時候才發(fā)現(xiàn)手心里原來空無一物。
我永遠不會忘記屬于我們的那一份純真，我說我們就像一個園，走了誰都是殘缺。
如今你們都畢業(yè)了，都很少聯(lián)系了，只有少數(shù)的人在同一所學校，這個園也越來越殘缺了，可我還是希望我們總會有一天還可以歡聚一堂，共同分享對方的喜悅，默默聽著你傾訴你的坎坷與艱難。
在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，寫下我對你們的懷念，穿過時隱時現(xiàn)的想念。
我并不奢望你們可以記得我，我只希望在你們失意的時候，你們還可以想到你們還有個叫韓尛海的人，
有些人會一直刻在我的記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。
你們就是尛海的那些人啊！
我站在十六歲的驛站回望來時的路，那里有大片大片明亮的東西，在陽光的照耀下刺痛我的眼，我的眼淚還是無法壓抑主大滴大滴地掉下來。記憶里那些明媚的笑容早已不知散落在哪里，只是淚眼模糊中看到一大群孩子一起嬉鬧，陽光灑在他們身上，他們的笑容是那個春天里最美的風景。假如我那些朋友們看到這些文字，我希望他們可以想起我們開心和不開心的日子。因為這些粗糙的文字是我最真實的記憶，沉淀著我最難忘的東西，我的朋友們��！你們還好嗎？你們要好好過，像我們從前一樣，不停地向前走，不停地向前走，因為只有走下去，才能看到希望。
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