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一堂不尋常的課作文（精選19篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的一堂不尋常的課作文，歡迎大家分享。
一堂不尋常的課作文 1
語(yǔ)文課上，老師在進(jìn)入課文前先給我們進(jìn)行了一個(gè)測(cè)試。
這給平常的語(yǔ)文課添了些新的色彩，我們自然也興奮了起來(lái)。這項(xiàng)測(cè)試是考驗(yàn)大家記憶力的，我“流動(dòng)”的腦漿都沸騰了，準(zhǔn)備打大家一個(gè)措手不及。
比賽分成了好幾關(guān)。第一關(guān)簡(jiǎn)單極了，全班同學(xué)都舉起了手，但難度持續(xù)增加，大家也都打起了十二分精神，努力地記憶卡牌上一連串的'數(shù)字。
一分鐘，二分鐘，原本密不透風(fēng)的小“樹(shù)林”變得稀疏了。我雖然絞盡了腦汁，也在第三輪陣亡了。
留下來(lái)小陳和小潘幾顆“蒼松”都非常堅(jiān)韌。老師的魔招都快用盡了，他們卻依舊挺拔。
場(chǎng)上僅存的兩顆“蒼松”也開(kāi)始角逐冠軍，賽場(chǎng)上更是寂靜無(wú)比，大家都屏息凝神。在作答的時(shí)候，每個(gè)數(shù)字都好像是一把剛磨好的尖刀，一旦出錯(cuò)，便會(huì)扎進(jìn)“大樹(shù)的新房”。
“哇，小陳出錯(cuò)了！”大家都驚叫起來(lái)，他也顯得有些失望，但大家也送出了極為敬佩的掌聲。老師讓勝利者小潘來(lái)分享他的記憶“技巧”。
隨著最后的一片掌聲結(jié)束，大家緊張的心也漸漸平和。這節(jié)不同尋常的課，也讓我懂得了做題辦事要講方法和技巧的道理。
一堂不尋常的課作文 2
這次的作文課，很不尋常。
作文題目為：兩分鐘有多長(zhǎng)�！斑@還用問(wèn)嗎？一百二十秒也就是兩分鐘啦！”不！不！要是你這么想，那就錯(cuò)了！兩分鐘有著不同的概念。這次，我們就體驗(yàn)了。
第一個(gè)兩分鐘是做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，然后，保持兩分鐘。當(dāng)老師說(shuō)“計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)”我覺(jué)得太容易了，不就兩分鐘嗎？于是我單腿站地，雙手張開(kāi)，保持平衡。10秒……20秒……30……1分鐘，我終于堅(jiān)持不住了。我心想：兩分鐘怎么這么長(zhǎng)��！好像兩個(gè)小時(shí)一樣。
接下來(lái)的兩分鐘，就是我們的.天堂——玩。老師說(shuō)完開(kāi)始后，班里就像開(kāi)了鍋一樣，一下子熱鬧起來(lái)。我和孫睿很快玩起了“說(shuō)名字”。很開(kāi)心！還沒(méi)玩完，老師就說(shuō)到時(shí)間了。這也太短了！這完全不是兩分鐘，分明是兩秒鐘嗎！太短了！
快樂(lè)的時(shí)光為什么總是過(guò)得那么快？?jī)煞昼姷降子卸嚅L(zhǎng)呢？同學(xué)們，你們知道嗎？
一堂不尋常的課作文 3
我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節(jié)課是書(shū)法課。
上課鈴響后，我們還和以前一樣，當(dāng)老師嚴(yán)肅的說(shuō)了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會(huì)神的看著老師。我們期待著接下來(lái)老師會(huì)給我們講一些什么關(guān)于書(shū)法的知識(shí)，就在我們的期待中，老師說(shuō)出了這節(jié)課的主要內(nèi)容。老師一本正經(jīng)的看著我們，說(shuō)這節(jié)課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來(lái)促膝長(zhǎng)談一下自己的理想。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)完，講臺(tái)下的同學(xué)們就開(kāi)始紛紛談?wù)撈饋?lái)，看著這氣氛，似乎很不錯(cuò)。
過(guò)了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個(gè)故事，一個(gè)是那時(shí)候他當(dāng)班主任，在一次班會(huì)上，主題也是我的理想，有一個(gè)同學(xué)給他留下了非常深刻的印象，當(dāng)老師叫他起來(lái)回答他的理想的時(shí)候，他很自信的說(shuō)他的理想是有時(shí)間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)的愿望，但是仔細(xì)想想?yún)s是不容易的，因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大后，為了自力更生，要在金錢(qián)的`壓力下努力拼搏，會(huì)被各種事情束縛著我們，使我們沒(méi)辦法也沒(méi)時(shí)間去做我們想做的事情。所以這個(gè)同學(xué)的愿望看似簡(jiǎn)單平凡，想去實(shí)現(xiàn)它也要面對(duì)種種困難。
另一個(gè)故事也是在班會(huì)上，這次的主題是對(duì)人生的看法。老師叫了一個(gè)女生來(lái)回答，她說(shuō)，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會(huì)是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話(huà)：人只會(huì)苦一陣子，不會(huì)苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽(tīng)完老師講述完這個(gè)故事后，我或多或少都對(duì)自己有了重新的認(rèn)識(shí)，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時(shí)刻提醒的著自己，當(dāng)你覺(jué)得自己已經(jīng)足夠好的時(shí)候，別人還在努力。
這一節(jié)課就像是一節(jié)富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報(bào)，就得付出多大的努力。
一堂不尋常的課作文 4
今天，趙老師把書(shū)法課改成了不尋常的書(shū)法課，你知道怎么不尋常嗎？看看下面的文章吧！
我們做完眼保健操后，趙老師面帶微笑走進(jìn)了班級(jí)，對(duì)我們說(shuō)：“你們覺(jué)得怎么來(lái)選組長(zhǎng)？”張鄧璨第一個(gè)把手舉起來(lái)，趙老師也叫了他，他便說(shuō)：“可以看平時(shí)的成績(jī)�！辈粚�(duì)呀，成績(jī)不可以代表一切，這時(shí)劉福健說(shuō)了句靠譜的話(huà)：“可以按《成長(zhǎng)的味道》的主編和副主編來(lái)安排組長(zhǎng)�！眲e人覺(jué)得主意不錯(cuò)，我覺(jué)得劉福健是為了自己說(shuō)的吧，因?yàn)樗呀?jīng)是兩期《成長(zhǎng)的味道》的第三名，他也想當(dāng)組長(zhǎng)。
趙老師采取了劉福健的'方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來(lái)，老師數(shù)一數(shù)，一共七個(gè)人，還少一個(gè)人，老師問(wèn)誰(shuí)成績(jī)比較靠前，張欣然說(shuō)：“我第四名�！崩蠋熅妥審埿廊划�(dāng)組長(zhǎng)。
一共八個(gè)組，小組的順序怎么排呢？這也難不倒趙老師：按每個(gè)人的名字的首字母的順序，如果有人重復(fù)就按第二個(gè)字的順序來(lái)排。
組長(zhǎng)選好了，順序排好了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張制作好的簽，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點(diǎn)、秦昕媛、陳錦鴻和童�，u，我們一起加油！
一堂不尋常的課作文 5
小剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意，同學(xué)們便不約而同地把目光投向小剛，面對(duì)老師以及同學(xué)們犀利的目光，小剛的臉紅了，不安地低下了頭，看著抽屜里面的小狗，似乎這是只有小狗能夠理解自己。
“小剛，你在做什么？”老師站在講臺(tái)上，看見(jiàn)小剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到小剛面前說(shuō):“小剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”小剛站起來(lái)，猶豫了一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，小剛還是決定向老師坦白。他說(shuō):“老師，小狗是我?guī)нM(jìn)來(lái)的，老師，請(qǐng)你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話(huà)，它就會(huì)死的!”小剛的話(huà)音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來(lái)，同學(xué)們都在議論著，有的人說(shuō):“這小剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說(shuō):“這小剛真有愛(ài)心啊!可是，不知道老師會(huì)不會(huì)和他一樣有愛(ài)心?”老師聽(tīng)到了這些議論后，輕輕摸了摸小剛的頭：“說(shuō)好孩子，老師能理解你，但是把它帶到課堂上來(lái)是不可以的，你真的很有愛(ài)心，這也是人們必備的一種品質(zhì)；但是，你再怎么說(shuō)也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀，有些女生的膽子小，嚇到她們?cè)趺崔k?你上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)課了，你這次的.做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話(huà)，就先把它放到我的辦公室吧，等你給它找到了其他的住所，你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧”!
就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛(ài)的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，學(xué)生們下課了都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗!
一天課程終于結(jié)束了，小剛不知道后面會(huì)發(fā)生什么事情，他還能不能繼續(xù)養(yǎng)這只小狗呢？他懷著忐忑的心情走進(jìn)語(yǔ)文老師的備課室，他告訴老師：“昨天晚上，我家里的母狗生了一只殘疾狗，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，要把小狗拋棄，昨天晚上就抱到了我房間，早上上學(xué)害怕爸爸媽媽給它遺棄；所以，就帶到了教室”。老師抱著小狗對(duì)小剛說(shuō)：“你先回家，小狗由我領(lǐng)養(yǎng)，你想它了就到我家去看它吧”。 小剛聽(tīng)了心里頓時(shí)美滋滋的……
愛(ài)心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)美德，是一顆永不褪色的明珠!
一堂不尋常的課作文 6
“丁零零”上課鈴響了，劉老師拿著一個(gè)漂亮的信封走進(jìn)了教室。
信封里裝著的是什么呢？是一張語(yǔ)文的免抄卡？還是一張明星的明信片？看著同學(xué)們一臉好奇的樣子，劉老師終于微笑著發(fā)話(huà)了：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，好不好？”“好！”我們異口同聲地喊道。說(shuō)完，劉老師便走到圖書(shū)角，拿起兩本書(shū)來(lái)到講臺(tái)前，用那兩本書(shū)在講臺(tái)上搭了一個(gè)簡(jiǎn)單的屏風(fēng)，然后，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道信封里藏的是什么東西嗎？”“想！”我們興奮地喊道。
劉老師讓我們輪流走上講臺(tái)，躲到“屏風(fēng)”后面，悄悄地拿出信封里的東西來(lái)看，看完后不能告訴別人信封里裝著的是什么。同學(xué)們陸續(xù)走上講臺(tái)，窺視信封里的秘密。我坐在座位上，認(rèn)真地觀察著講臺(tái)上同學(xué)們的表情，想要從他們的表情中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么�？墒瞧婀值氖�，同學(xué)們看完后要么捂著嘴巴笑，要么一副了然的樣子，看不出什么秘密。
這時(shí)，劉老師又神秘地說(shuō)道：“這可是未來(lái)科學(xué)家的照片，是我讓孫悟空的弟子們弄來(lái)的哦！”未來(lái)科學(xué)家？這個(gè)未來(lái)科學(xué)家叫什么名字，是什么樣子的？是男的還是女的？是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？臉是方的還是圓的？我更加好奇了，恨不得沖過(guò)去一探究竟。
終于輪到我了，我興奮地小跑上講臺(tái)，來(lái)到“屏風(fēng)”后面，拿起信封，剛要打開(kāi)，手一滑，信封又掉回到講臺(tái)上。劉老師笑著打趣道：“別激動(dòng)，慢慢來(lái)！”我深吸口氣，打開(kāi)信封，只見(jiàn)一個(gè)漂亮的小人出現(xiàn)在我的.眼前，難道未來(lái)科學(xué)家就是這個(gè)樣子？劉老師把小人反過(guò)來(lái)，哇！是一面鏡子！映在鏡子里的那個(gè)人有著一頭烏黑的秀發(fā)，像月牙似的眉毛下一雙大眼睛，流露出不可思議的神情，櫻桃似的嘴巴半張著，像個(gè)“O”字。啊！那個(gè)人不就是我嗎？難道我就是劉老師說(shuō)的未來(lái)科學(xué)家？
等同學(xué)們?nèi)靠赐晷欧饫锏臇|西以后，劉老師問(wèn)道：“你們知道未來(lái)科學(xué)家是誰(shuí)嗎？”我們齊聲喊到：“是自己！”劉老師聽(tīng)了這句話(huà)，露出了慈祥的笑容，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“我希望你們努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。我相信，你們長(zhǎng)大后一定能成為我口中的未來(lái)科學(xué)家�！�
自從那堂課后，我更愛(ài)學(xué)習(xí)了，遇到困難也不逃避了。劉老師說(shuō)的那句鼓勵(lì)我們的話(huà)，我時(shí)常想起，是它讓我有了信心，有了實(shí)現(xiàn)美好理想的動(dòng)力。
一堂不尋常的課作文 7
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！}記
外面寒風(fēng)刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語(yǔ)文老師的講課中。對(duì)這節(jié)課，同學(xué)們有很大的感觸，我也獲益匪淺。
我明白了讀書(shū)的重要性書(shū)。人人都要讀書(shū)，每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讓我們即使不出門(mén)，也能了解社會(huì)和人生的哲理；書(shū)充實(shí)了我們的生活，使原本平淡的生活充滿(mǎn)書(shū)香氣息，五彩斑斕。
我了解到名家的讀書(shū)方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章都要在重要的地方畫(huà)上圈、標(biāo)點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)空白的地方寫(xiě)上很多批語(yǔ)，有的還把文中精彩的章節(jié)和語(yǔ)段摘錄下來(lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記、心得體會(huì)�？赐昝飨x書(shū)的故事，我不禁低下頭來(lái)反思自己，自己從不一邊讀書(shū)一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀書(shū)時(shí)就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書(shū)筆記，于是書(shū)中的內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了精力，收效甚微。
我知道了讀書(shū)不能只讀自己喜歡的書(shū)。就比如自己喜歡漫畫(huà)書(shū)，如果只讀漫畫(huà)書(shū)會(huì)使自己得的只是片面知識(shí)，應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿(mǎn)足，又能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，讓我們懂得多方面的知識(shí)，既然如此，我們何樂(lè)而不為呢？
最后我懂得讀書(shū)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們要堅(jiān)持讀書(shū)。正如《荀子勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。”只有堅(jiān)持讀書(shū)，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，但是由于環(huán)境所致，他將因成績(jī)優(yōu)異得了的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掠脕?lái)買(mǎi)書(shū)和辣椒，每當(dāng)他深夜讀書(shū)感到寒冷時(shí)，便吃辣椒驅(qū)寒苦讀，最終他成了我國(guó)的大文學(xué)家。我不會(huì)再以作業(yè)多、時(shí)間緊的理由冷淡書(shū)籍，要向魯迅學(xué)習(xí)，克服一切困難，擠時(shí)間去讀書(shū)。
通過(guò)這節(jié)課，我還知道了很多關(guān)于讀書(shū)的.名言和古今中外名人讀書(shū)的故事。
窗外隨寒風(fēng)刺骨，但這節(jié)語(yǔ)文課卻如暖陽(yáng)般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書(shū)欲望，希望我們都能像老師所說(shuō)的：今后無(wú)論做什么工作，但都要有一個(gè)共同的名字——做永遠(yuǎn)的讀者！
一堂不尋常的課作文 8
今天有老師聽(tīng)課，所以我們上了一節(jié)百年不遇的“吹泡泡”課，我特別驚喜。我心想：沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，要在課上吹泡泡？大多數(shù)人跟我的心情一樣，但是我也看到一些同學(xué)一臉的擔(dān)憂(yōu)，可能是怕這么多人一起吹泡泡會(huì)傷著別人吧！老師說(shuō)要選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，我們所有人都屏住了呼吸，想要被選上。
小婷和小邇幸運(yùn)的被選中了，小婷先上場(chǎng)了，她把“神秘武器”沾滿(mǎn)泡泡水，自信的撅著嘴巴用力一吹，一串串像糖葫蘆一樣的泡泡跑了出來(lái)，不過(guò)你可不能把“糖葫蘆”吃了！她的泡泡是小小的.，很多很多，一會(huì)飄向左，就像有什么東西拉著泡泡。一會(huì)飄向右，就像有人邀請(qǐng)泡泡們?nèi)プ鲇螒�。還有的往上飛，就像要跟白云小姐親親嘴。還有的往下落，就像要給大地爺爺捶捶背。泡泡就像五彩繽紛的小皮球，小皮球們轉(zhuǎn)著圈落在地上，突然就不見(jiàn)了。小邇好像有點(diǎn)害羞，吹的泡泡很少，但是很有規(guī)律，泡泡是從大到小的，第一個(gè)最大，然后越來(lái)越小，也是彩色的。后來(lái)她輕輕一吹，一顆大大的泡泡跑出來(lái)了，一會(huì)變成紫色，一會(huì)變成紅色，黃色，綠色，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，格外美麗。
曹老師也上臺(tái)了，老師吹泡泡發(fā)出的口哨聲響亮極了，逗得我們哈哈大笑，吹出來(lái)好多美麗的泡泡。不愧是老師呀，力氣大，和小邇吹的太不一樣了。可惜泡泡都被那些“淘氣包”打碎了，真可惜。多好玩的一節(jié)課呀，妙趣橫生，我也想去吹泡泡，可惜抽簽沒(méi)抽到我。
吃過(guò)午飯后，曹老師帶我們到操場(chǎng)上吹泡泡。同學(xué)們吹泡泡的工具不同，有的吹出的泡泡很大，有的吹出的泡泡很小，有的泡泡很害羞，吹了半天都吹不出來(lái)，有的泡泡特別大方，爭(zhēng)先恐后的跑出來(lái)。有的同學(xué)小心翼翼，輕輕的吹氣，生怕自己把泡泡吹破。有的同學(xué)撅著小嘴一吹，一大串泡泡跑了出來(lái)……好多人喜歡孫敬栩的泡泡機(jī)，因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出：“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”的音樂(lè)，太搞笑了，好多同學(xué)圍過(guò)來(lái)看。馬亦軒還發(fā)明了一種游戲，如果誰(shuí)把什么東西放在泡泡機(jī)的出口前面，就會(huì)有一堆泡泡擠在那里，像一朵大大的白白的棉花糖。
這真是一節(jié)不尋常的語(yǔ)文課，驚喜又有趣，我們玩的可開(kāi)心了，笑的跟朵花兒一樣。
一堂不尋常的課作文 9
童年有許多趣事，但隨著時(shí)間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。
那天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實(shí)踐課。
我們上實(shí)踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話(huà)，這不，你看！老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始上課，可有一個(gè)同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說(shuō)：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫(xiě)作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來(lái)，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來(lái)的，還是他買(mǎi)的呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學(xué)聽(tīng)老師這么一說(shuō)，趕緊把作業(yè)收了起來(lái)，老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神，說(shuō)：“你們看到那個(gè)同學(xué)，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因?yàn)樗`魂出竅，人在這兒，神卻飛走了�！蔽覀冇中α似饋�(lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>
老師眼珠一轉(zhuǎn)，又看到一位同學(xué)坐在椅子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，就說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)的.屁股肯定是尖的，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我這兒有塊石頭你能幫我戳破嗎？”……
這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！
一堂不尋常的課作文 10
星期三的時(shí)候，老師和我們說(shuō)：“明天你們要上一節(jié)公開(kāi)課，每人發(fā)一張紙，紙上有一首典故，今天晚上，大家要能背誦下來(lái)！”同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)：“哇！這么多，你背得下來(lái)嗎？”還有的說(shuō)：“我今天一定要好好背。”
第二天，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了教室，準(zhǔn)備上公開(kāi)課，同學(xué)們來(lái)到了報(bào)告廳，老師給我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)關(guān)于歷史人物的課，首先，要知道，古代的歷史人物有很多，要想讀好人物故事，就要去理解人物”接著老師又問(wèn)：“同學(xué)們，昨天老師讓你們準(zhǔn)備的典故，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”我們一口同聲的.說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”老師問(wèn)：“你們準(zhǔn)備了什么呀？請(qǐng)舉手回答！我期待老師叫我回答，果不然，老師選中了我，老師溫柔的問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你準(zhǔn)備的是什么？”我驕傲的說(shuō)：“我準(zhǔn)備的典故是《祖逖聞雞起舞》。后來(lái)，老師又一一抽其他同學(xué)回答。
老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，要讀好書(shū)，就要有感情，大聲的讀書(shū)，現(xiàn)在有哪位小朋友來(lái)上臺(tái)讀一下岳母刺字這篇典故？”我又是第一個(gè)舉手，并且成功的上了講臺(tái)朗讀，津津有味的讀著：“岳飛十五，六歲時(shí)，國(guó)家處在生死存亡的關(guān)頭……朗讀完后，老師和同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。
一堂不尋常的課作文 11
閉著眼睛畫(huà)畫(huà)
“哈哈”什么事兒這么開(kāi)心？原來(lái)是我們?cè)谕骈]著眼睛畫(huà)畫(huà)。
老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，然后笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“會(huì)畫(huà)畫(huà)的人請(qǐng)舉手！”同學(xué)們都舉起了手。老師又問(wèn)：“誰(shuí)有一條長(zhǎng)圍巾？”只見(jiàn)王雨瑤從桌肚子拿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的圍巾送給老師。老師說(shuō)：“我們這一次可不是普普通通的畫(huà)畫(huà)，而是閉著眼睛畫(huà)你想畫(huà)的東西。”
只見(jiàn)翟一帆舉起了手，老師就請(qǐng)他上去。老師先用圍巾把他的眼睛蒙了起來(lái)，然后就讓他往前走。翟一帆先用手摸索了一陣然后慢慢地往前走，終于摸到了黑板，就畫(huà)了起來(lái)。他先畫(huà)了一個(gè)不算圓的臉，臉的.右上方畫(huà)了一點(diǎn)點(diǎn)劉海，接著又畫(huà)了眼睛、耳朵、鼻子畫(huà)完了，同學(xué)們立刻笑成了一團(tuán)，有的捂著肚子，有的直跺腳，有的干脆上前去房昕怡也上來(lái)畫(huà)了。她先畫(huà)了小山，呵，還真像筆架，然后又畫(huà)了小花小草最后結(jié)果可想而知：花像太陽(yáng)，花上的葉子也斜在了一邊。
這節(jié)課告訴我們：應(yīng)該多幫幫盲人，讓他們不再覺(jué)得世界黑暗。
一堂不尋常的課作文 12
丁丁丁丁，上課了，老師說(shuō)這節(jié)課上“送你一根記憶魔棒”。
同學(xué)們高興得不得了，都開(kāi)心的說(shuō)耶，老師先讓我們閉上眼睛，讀了一段課文，那聲音真好聽(tīng)，溫溫柔柔的可舒服了。我們都想象完了，老師讓我們說(shuō)都看到了什么呢？我想說(shuō)的.被他們?nèi)f(shuō)完了！同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)好。
老師讓我們記8個(gè)詞，30秒后，我可全記住了呢，兩次一次不差，我們讓老師告訴我們，怎樣記得快？老師說(shuō)用串燒故事記得最快呢，她給我們讀了一下她的串燒故事，讀完了我笑得前仰后合的笑到肚子疼的躺在地上。她又給我們放了一段視頻，不可思議的是王鋒用了19秒的時(shí)間，復(fù)核了一副撲克，我心想，原來(lái)?yè)淇伺七@么好，以后我要多用。
沒(méi)錯(cuò)，今天的主題就是串燒故事！
老師就讓我們記住撲克又是紅酒，又是黑牛的，串燒故事太搞笑了吧！你們知道老師說(shuō)什么嗎？他說(shuō)，你能進(jìn)到家里，把主人的酒給弄灑了，主人大喊，放肆，我心想，你又可以去家里嗎？你又聽(tīng)得懂嗎？我可以說(shuō)太荒唐了，串燒故事太好笑了！
最后老師讓我們記10張撲克，我們緊張的手都在抖，一轉(zhuǎn)眼5分鐘過(guò)去了，可惜了，唉，我只有一張紅桃10，沒(méi)記住，太可惜了吧！
一堂不尋常的課作文 13
在我的記憶里，最難忘的一節(jié)課莫過(guò)于那一節(jié)課了，其實(shí)也不知道應(yīng)該說(shuō)是最難忘的一節(jié)課還是最無(wú)語(yǔ)，最打瞌睡的一節(jié)課——北京四中上的那一節(jié)——物理課。
那天天氣十分寒冷，大家都穿著厚重的衣服跑到學(xué)校去，互相分了班，都是學(xué)自己不擅長(zhǎng)的`那項(xiàng)科目。我選擇了其中一個(gè)物理和其他兩項(xiàng)。
終于，熬到了下午，我選擇的那節(jié)物理課——開(kāi)始了！由于給我們上課的是我們的物理老師，所以有些緊張。然而，上了一些時(shí)候過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了，在他的課上————我差點(diǎn)睡著了！額的天哪！我都有些懷疑他到底還是不是我們那個(gè)在學(xué)校的景老師。
在學(xué)校，他的課上我們可是從來(lái)不會(huì)打瞌睡，做小動(dòng)作，講話(huà)的，雖然有時(shí)候會(huì)和我們開(kāi)一下小玩笑�？墒�，他在我們心里的主要感覺(jué)就是嚴(yán)厲！而在這兒，一切都變得不一樣。在上課的時(shí)候，差不多都睡著了，那可是多功能教室啊，你知道的。我旁邊那個(gè)優(yōu)等生，直接睡了。（我和她是坐在第一排）不過(guò)那仗勢(shì)，呵呵！叫一個(gè)壯觀！
你應(yīng)該知道為什么那是我記憶里。
一堂不尋常的課作文 14
今天我又要去上鋼琴課了，我感到非常的不開(kāi)心，因?yàn)槊總�(gè)星期我的爸爸都會(huì)送我去學(xué)習(xí)彈鋼琴，原本今天一放學(xué)我想開(kāi)開(kāi)心心地和我的班上同學(xué)一起去打籃球的，可是我的爸爸卻一定要讓我去學(xué)彈鋼琴。
首先我對(duì)鋼琴這個(gè)樂(lè)器并沒(méi)有什么很大的興趣，還有就是甚至我對(duì)所有的這些演奏樂(lè)器都沒(méi)有任何的興趣。但是我的爸爸媽媽卻一定要讓去學(xué)，他們說(shuō)小孩子一定要學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，這樣在長(zhǎng)大以后才有才藝可以得到展示。我覺(jué)得他們是為我好，所以盡管我心不甘情不愿，我還是選擇了去上鋼琴課。
爸爸開(kāi)車(chē)送我到了鋼琴老師的家里，鋼琴老師像往常一樣的在家里等待著我的到來(lái)。沒(méi)過(guò)多久我們就到學(xué)鋼琴的地方了，爸爸送我進(jìn)去以后就離開(kāi)了。我一進(jìn)去之后老師就開(kāi)始給我上課了�！靶靹P，你今天要彈奏的是《夢(mèng)中的婚禮》，”鋼琴老師楊老師對(duì)我說(shuō)。雖然我并不是很喜歡這首，但是我仍然二話(huà)不說(shuō)，一遍一首地彈奏著這首音樂(lè)，不過(guò)漸漸的連我自己都要沉迷進(jìn)去了。隨著最后一個(gè)音符，我彈完了。果然老師表?yè)P(yáng)了我，我的`心里還是很高興的，我慢慢的甚至愛(ài)上了這種感覺(jué)，相信在不久的將來(lái)我會(huì)更加的喜歡彈鋼琴，不辜負(fù)爸爸媽媽的一場(chǎng)期望。
一堂不尋常的課作文 15
上午的語(yǔ)文課，要學(xué)習(xí)新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進(jìn)教室，開(kāi)始講課了。
講著講著，老師說(shuō)起了易寫(xiě)錯(cuò)的字——?dú)��！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一下毀的.筆順？”頓時(shí)，教室里像空無(wú)一人一樣，沒(méi)有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來(lái)。雖然我知道，但怕說(shuō)錯(cuò)了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的，火冒三丈�！叭o我站起來(lái)！你們想干嘛！54個(gè)人沒(méi)有一個(gè)人知道的，怎么學(xué)的！這么簡(jiǎn)單！怎么預(yù)習(xí)的！”劉老師可從來(lái)沒(méi)有這么生氣過(guò)，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會(huì)這么生氣�！贝蠹覀�(gè)個(gè)沉默不語(yǔ)，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了�！眲⒗蠋煹纳鷼�，讓我感到雙眼模糊。“我為什么不舉手呢？劉老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們，我們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待劉老師呢？”我在心里默默自責(zé)地說(shuō)。我的鼻子感到一陣酸痛，我讓劉老師傷心了，我感到無(wú)比的愧疚。
一會(huì)兒，劉老師開(kāi)口說(shuō)：“都坐下吧。”接著，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。
這堂課，劉老師教育我們，要預(yù)習(xí)好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識(shí)。我再也不會(huì)讓老師生氣了，絕不辜負(fù)她對(duì)我們的期望。
一堂不尋常的課作文 16
今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的假老師，這堂課不用我說(shuō)，你就該想到有多么可笑了吧！
“今天，這張卷紙的應(yīng)用題就由你們來(lái)講�！彪S著張老師的宣布聲，我們班沸騰起來(lái)，都爭(zhēng)著講題，最后，我們終于定下了幾個(gè)小老師，就這樣，這堂課開(kāi)始了。
其實(shí)，他們每個(gè)人講得都各有千秋，在這里，我就不細(xì)說(shuō)了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。
前幾位小老師都沒(méi)有在乎同學(xué)是否聽(tīng)懂，都是在給自己講題，講完了，聽(tīng)完同學(xué)的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓(xùn)，一上臺(tái)就說(shuō)：“先請(qǐng)大家一起讀一遍題！”，大家覺(jué)得有趣，但還是你一句我一句地讀起來(lái)，老師也不管讀的.齊不齊，就開(kāi)始講題了�？赡芤�?yàn)樘o張，鬧出了許多笑話(huà)，比如說(shuō)：畫(huà)圖時(shí)忘了寫(xiě)單位，把60米說(shuō)成60厘米等等，弄得大家哄堂大笑�！皬垺崩蠋煏r(shí)不時(shí)地回頭問(wèn)同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)的同學(xué)也不知在問(wèn)什么，真是可笑極了！
總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學(xué)們的不足，我們都希望以后有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！
一堂不尋常的課作文 17
今天上語(yǔ)文課時(shí)，王老師把手機(jī)放到投影前，接著，我聽(tīng)到老師叫我的名字，心想王老師是不是想批評(píng)我呢？當(dāng)時(shí)我的心臟砰砰跳，我又想，王老師會(huì)不會(huì)告訴我家長(zhǎng)呢，如果被媽媽知道，后果會(huì)怎樣？后來(lái)我才知道原來(lái)是表?yè)P(yáng)我。王老師說(shuō)等四節(jié)課他請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)吃零食，而且在課堂上吃！我感到非常奇怪，為什么王老師會(huì)讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上吃東西呢？難道是老師良心發(fā)現(xiàn)了？
終于到了第四節(jié)課，王老師拿著山楂片、餅干等零食走了進(jìn)來(lái)，我想，終于可以吃零食了！王老師讓我們上表?yè)P(yáng)榜的.同學(xué)上講臺(tái)，老師挨個(gè)兒發(fā)零食；可發(fā)到我左邊的同學(xué)時(shí)，王老師卻沒(méi)有發(fā)給我而是直接發(fā)給了我右邊的同學(xué)。我想，為什么王老師不發(fā)給我呢？難道是零食不夠了嗎？最后，老師給了我一包干燥劑，當(dāng)時(shí)全班都笑了，我想，老師啊，你為什么給我一包干燥劑呢？最后，王老師又給我了兩包山楂片。
回到座位后，我們就開(kāi)始吃零食了，我快速地打開(kāi)包裝，吃了起來(lái)山楂片。呀！真香，這味道酸酸甜甜的，真好吃！我居然能在同學(xué)們前面吃零食，可我還是想不通，王老師為什么要我們?cè)谡Z(yǔ)文課上吃零食呢？
一堂不尋常的課作文 18
今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽簽決定誰(shuí)當(dāng)白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”，是第五個(gè)小矮人。當(dāng)時(shí)我想：太好了，我沒(méi)抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！
我的臺(tái)詞是“是誰(shuí)動(dòng)我叉”。正在準(zhǔn)備時(shí)，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？
魔鏡和王后是兩個(gè)女生扮演。表演開(kāi)始了，王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主。“獵人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應(yīng)該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來(lái)呀！這時(shí)一位機(jī)智的女生用手蘸了一點(diǎn)水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來(lái)了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個(gè)小矮人回到家后，發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動(dòng)了，我有些緊張地說(shuō)了我的`臺(tái)詞：“誰(shuí)曾動(dòng)我叉？”當(dāng)看到床上躲著的那個(gè)”貌美如花“的白雪公主時(shí)，我們都不由得哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得用手捶打著桌子；有的同學(xué)笑得都坐在了地上；還有的同學(xué)笑得扶著墻壁，都快站不住了。
這真是一堂難忘的課！
一堂不尋常的課作文 19
現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會(huì)情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對(duì)她的課程教學(xué)內(nèi)容難以忘懷。
回顧五年級(jí)上學(xué)期的自然課，老師獨(dú)特的教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對(duì)我的學(xué)習(xí)有莫大的幫助，培養(yǎng)我用心探討自然界的無(wú)奇不有，在上關(guān)于太陽(yáng)的單元課程，從實(shí)際模擬太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡中，觀察并記錄下來(lái)，使我有無(wú)比的.成就感，縱然在炙熱的大太陽(yáng)下曬得滿(mǎn)身大汗，但卻樂(lè)在其中�；亟淌液�，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍分享自己的研究結(jié)果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會(huì)貫通后，接著就是隨堂測(cè)驗(yàn)，驗(yàn)收我們的學(xué)習(xí)成果。
老師以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)我們走入奇幻的國(guó)度，到戶(hù)外觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)，老師一再叮嚀我們不要直視太陽(yáng)，以免傷害視力，在艷陽(yáng)下老師仍賣(mài)力地解說(shuō)，真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的，因?yàn)樗鋵?shí)我求知的心靈，伴我遨游大自然中包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開(kāi)，但她已開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，老師，謝謝您！
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