發(fā)怒的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的發(fā)怒的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

發(fā)怒的作文1

　　說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

　　這節(jié)是語文課，馬老師總結(jié)周記。

　　開始，馬老師平靜地說：“沒交周記的同學(xué)站起來�！痹S多同學(xué)站了起來，老師臉上頓時(shí)布滿了烏云，不滿地說：“你們這些人根本不配在三年八班呆著�！蔽乙詾榘凑諔T例下面該念寫得好的周記了，可沒想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評這個(gè)寫的太短，那個(gè)題材不好……說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾�！比�班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

　　過了一會兒，老師平靜下來，讀寫得精彩的周記。我一邊欣賞著，一邊想會不會讀我的呢？只聽老師念到：“媽媽帶我去參觀……”�。∈俏覍懙�！老師念我的了！剛剛的'恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了！

　　馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真寫作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊！

發(fā)怒的作文2

　　今天上午，我們考了語文第二單元，結(jié)果，今天最后一節(jié)課，語文老師借了英語老師的課，怒氣沖沖的來到了教室。

　　老師進(jìn)來以后，教室里立刻鴉雀無聲，每一個(gè)人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說都不知道自己能考多少，也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了，不過我，沒把握，我只能在心里一遍又一遍的說：“別緊張、別緊張�！笨墒俏夷桥榕榈男膮s始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張?jiān)嚲�，然后揪著一個(gè)同學(xué)的耳朵，就開始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰不想讓自己考好呢？老師訓(xùn)斥完這個(gè)同學(xué)，就開始翻試卷，然后一連抽出了18張?jiān)嚲�，接著，就開始一一點(diǎn)試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時(shí)我都考得不錯(cuò)，但是我已經(jīng)預(yù)料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學(xué)對答案的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的答案不相同，我的心從那時(shí)就開始加速。

　　老師點(diǎn)完了人名之后，我的心可算松了下來，沒有我，那就好，接著，老師又開始教訓(xùn)著18個(gè)同學(xué)，只有其中的.3位學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)，其余的15位同學(xué)，都得把家長喊來，開家長會。

　　老師這節(jié)課可真憤怒��！我們就這樣心驚膽戰(zhàn)的度過了一節(jié)課。慘�。∶魈爝�得考第三單元，加油吧，爭取考個(gè)好成績！

發(fā)怒的作文3

　　第一次見奧語老師時(shí)，他面帶笑容給我們上課。他那烏黑的眉毛像一輪明月，吸引了我的目光。

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)......上課鈴聲響起了，老師這一課要給我們講怎樣寫人。正講的津津有味的時(shí)候，忽然，老師的眉毛緊皺起來了，眼睛冒著火花，死盯著房學(xué)林。這時(shí)候，同學(xué)們的'目光一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)向房學(xué)林。可是，他卻沒有察覺到老師和同學(xué)們都在死盯著他。房學(xué)林還是干這、干那。老師一下子氣得大喊：“房學(xué)林，站起來！”他站在那里像一個(gè)彎腰駝背的老人。這時(shí)，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發(fā)后面有火焰在燃燒。老師像飛人一樣飛快地跑到房學(xué)林身邊，連提帶推把房學(xué)林推上講臺。這時(shí)。窗外變得十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶害怕地停在花朵上一動(dòng)不動(dòng)。教室里靜的連一個(gè)針掉下來都能聽見。我在心里說：“謝天謝地幸好不是我。”過了一會兒，老師的臉慢慢地笑起來了，又在津津有味地講課。房學(xué)林站在旁邊也認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

　　這節(jié)課雖然過去了，但是，這件事永遠(yuǎn)放在我心里，時(shí)時(shí)提醒我上課專心聽講。

發(fā)怒的作文4

　　有一次，我和同學(xué)們來到學(xué)童農(nóng)園。剛開始，我和同學(xué)友好相處�？墒�，在蘿卜搭高的時(shí)候，我卻沖同學(xué)們發(fā)怒。大家知道我為什么發(fā)怒嗎？聽我緩緩道來。

　　蘿卜搭高開始了，我和爸爸互相配合，搭得越來越高，好像直沖云霄。就在我春風(fēng)得意的時(shí)候，一只小胖手伸過來，一拳把我的作品給打塌了。眼睜睜地看著我和爸爸辛辛苦苦搭成的蘿卜高塔毀于一旦，我的心情一落千丈，心中的火熊熊燃燒。我再也控制不住自己的情緒，一氣之下，把別人的作品也毀了。毀完之后，我就腳底抹油——溜得快。一眨眼，我就跑到了田里。我無法排除心中的.憤怒，就一圈一圈地在田園里奔跑，跑得累到在田邊，坐在大樹下痛哭。就在這時(shí)，我隱約聽到同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著什么，大概在討論我的事吧。我心里很不安，氣也全消了，感到羞愧萬分。我不該那樣做的，我應(yīng)該和他們好好講道理，那該多好哇！想到這里，我覺得應(yīng)該向他們道歉，心里暗暗地說“去向他們認(rèn)錯(cuò)吧”，可是，“對不起”三個(gè)字怎么也說不出來。最后，我主動(dòng)和大家玩游戲。同學(xué)們也把心中的不愉快拋到九霄云外，不一會兒大家又和好如初。

　　事后，爸爸和顏悅色地對我說：“無論發(fā)生什么事，都不要急，要講道理。有理走遍天下，無理寸步難行�！眿寢尳又�說：“要和同學(xué)好好相處，同學(xué)之間的友誼是一筆珍貴的財(cái)富�！�

發(fā)怒的作文5

　　這天上午，我們音樂課上大聲說話的“罪行”又被憤怒的音樂老師上報(bào)給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。

　　再說教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忐忑不安地等待著老師的到來。“吱呀”一聲，老師推開門，沉著臉走了進(jìn)來。同學(xué)們都嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老師大聲地問“這次上音樂課又惹老師生氣了，是不是？”我們用輕如蚊蠅的聲音說：“是。”老師聽后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔�！芭尽�，一道亮光閃過，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時(shí)老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是？那你們?yōu)槭裁凑f話？好玩嗎？你們知道后果嗎？”我暗想：“誰不知道后果？每次都是懲罰——被訓(xùn)一頓。除非傻瓜才不知道！”“知道？哼！是不知道吧！知道了還會說話？”我心說：“老師，你也太牛了吧，說個(gè)話都文縐縐的！”······

　　老師又意味深長地大說特說了一番后，耳邊忽然傳來一陣嗡嗡的`“蚊子交響樂”（其實(shí)是嗡嗡的說話聲）。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來了：“是誰！我在上面說，你在下面說？”下邊無人應(yīng)聲，老師就自己尋找目標(biāo)。經(jīng)過一番巡視之后，老師鎖定了目標(biāo)——正在自言自語的廬啟航。老師發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說夠了沒？”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了�！崩蠋焻柭曊f道：“那就趕緊聽課！” ······

　　班會討論完了，老師的長篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說得真的很對！

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