- 她發(fā)怒了作文 推薦度：
- 相關推薦
發(fā)怒的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的發(fā)怒的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)怒的作文1
說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾�！比嗤瑢W都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。
這節(jié)是語文課，馬老師總結周記。
開始，馬老師平靜地說：“沒交周記的同學站起來�！痹S多同學站了起來，老師臉上頓時布滿了烏云，不滿地說：“你們這些人根本不配在三年八班呆著�！蔽乙詾榘凑諔T例下面該念寫得好的周記了，可沒想到老師念了幾個同學的名字，批評這個寫的太短，那個題材不好……說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾�！比嗤瑢W都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。
過了一會兒，老師平靜下來，讀寫得精彩的周記。我一邊欣賞著，一邊想會不會讀我的呢？只聽老師念到：“媽媽帶我去參觀……”��！是我寫的！老師念我的了！剛剛的'恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了！
馬老師的這次發(fā)怒觸動了我。我想以后一定要更加認真構思，認真寫作，否則下一個被摔本子的可能就是我，那該多丟人��！
發(fā)怒的作文2
今天上午，我們考了語文第二單元，結果，今天最后一節(jié)課，語文老師借了英語老師的課，怒氣沖沖的來到了教室。
老師進來以后，教室里立刻鴉雀無聲，每一個人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說都不知道自己能考多少，也有同學已經斷定自己考不好了，不過我，沒把握，我只能在心里一遍又一遍的說：“別緊張、別緊張。”可是我那砰砰的心卻始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷，然后揪著一個同學的耳朵，就開始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰不想讓自己考好呢？老師訓斥完這個同學，就開始翻試卷，然后一連抽出了18張試卷，接著，就開始一一點試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時我都考得不錯，但是我已經預料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學對答案的時候，發(fā)現(xiàn)有的答案不相同，我的心從那時就開始加速。
老師點完了人名之后，我的心可算松了下來，沒有我，那就好，接著，老師又開始教訓著18個同學，只有其中的.3位學習程度好的同學，其余的15位同學，都得把家長喊來，開家長會。
老師這節(jié)課可真憤怒�。∥覀兙瓦@樣心驚膽戰(zhàn)的度過了一節(jié)課。慘��！明天還得考第三單元，加油吧，爭取考個好成績！
發(fā)怒的作文3
第一次見奧語老師時，他面帶笑容給我們上課。他那烏黑的眉毛像一輪明月，吸引了我的目光。
當當當......上課鈴聲響起了，老師這一課要給我們講怎樣寫人。正講的津津有味的時候，忽然，老師的眉毛緊皺起來了，眼睛冒著火花，死盯著房學林。這時候，同學們的'目光一個個轉向房學林�？墒�，他卻沒有察覺到老師和同學們都在死盯著他。房學林還是干這、干那。老師一下子氣得大喊：“房學林，站起來！”他站在那里像一個彎腰駝背的老人。這時，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發(fā)后面有火焰在燃燒。老師像飛人一樣飛快地跑到房學林身邊，連提帶推把房學林推上講臺。這時。窗外變得十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶害怕地停在花朵上一動不動。教室里靜的連一個針掉下來都能聽見。我在心里說：“謝天謝地幸好不是我。”過了一會兒，老師的臉慢慢地笑起來了，又在津津有味地講課。房學林站在旁邊也認認真真地聽老師講課。
這節(jié)課雖然過去了，但是，這件事永遠放在我心里，時時提醒我上課專心聽講。
發(fā)怒的作文4
有一次，我和同學們來到學童農園。剛開始，我和同學友好相處�？墒牵谔}卜搭高的時候，我卻沖同學們發(fā)怒。大家知道我為什么發(fā)怒嗎？聽我緩緩道來。
蘿卜搭高開始了，我和爸爸互相配合，搭得越來越高，好像直沖云霄。就在我春風得意的時候，一只小胖手伸過來，一拳把我的作品給打塌了。眼睜睜地看著我和爸爸辛辛苦苦搭成的蘿卜高塔毀于一旦，我的心情一落千丈，心中的火熊熊燃燒。我再也控制不住自己的情緒，一氣之下，把別人的作品也毀了。毀完之后，我就腳底抹油——溜得快。一眨眼，我就跑到了田里。我無法排除心中的.憤怒，就一圈一圈地在田園里奔跑，跑得累到在田邊，坐在大樹下痛哭。就在這時，我隱約聽到同學們嘰嘰喳喳地討論著什么，大概在討論我的事吧。我心里很不安，氣也全消了，感到羞愧萬分。我不該那樣做的，我應該和他們好好講道理，那該多好哇！想到這里，我覺得應該向他們道歉，心里暗暗地說“去向他們認錯吧”，可是，“對不起”三個字怎么也說不出來。最后，我主動和大家玩游戲。同學們也把心中的不愉快拋到九霄云外，不一會兒大家又和好如初。
事后，爸爸和顏悅色地對我說：“無論發(fā)生什么事，都不要急，要講道理。有理走遍天下，無理寸步難行�！眿寢尳又f：“要和同學好好相處，同學之間的友誼是一筆珍貴的財富�！�
發(fā)怒的作文5
這天上午，我們音樂課上大聲說話的“罪行”又被憤怒的音樂老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。
再說教室里，同學們個個都忐忑不安地等待著老師的到來。“吱呀”一聲，老師推開門，沉著臉走了進來。同學們都嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老師大聲地問“這次上音樂課又惹老師生氣了，是不是？”我們用輕如蚊蠅的聲音說：“是。”老師聽后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔�！芭尽保坏懒凉忾W過，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是？那你們?yōu)槭裁凑f話？好玩嗎？你們知道后果嗎？”我暗想：“誰不知道后果？每次都是懲罰——被訓一頓。除非傻瓜才不知道！”“知道？哼！是不知道吧！知道了還會說話？”我心說：“老師，你也太牛了吧，說個話都文縐縐的！”······
老師又意味深長地大說特說了一番后，耳邊忽然傳來一陣嗡嗡的`“蚊子交響樂”（其實是嗡嗡的說話聲）。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來了：“是誰！我在上面說，你在下面說？”下邊無人應聲，老師就自己尋找目標。經過一番巡視之后，老師鎖定了目標——正在自言自語的廬啟航。老師發(fā)現(xiàn)目標后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說夠了沒？”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了�！崩蠋焻柭曊f道：“那就趕緊聽課！” ······
班會討論完了，老師的長篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說得真的很對！
【發(fā)怒的作文】相關文章：
她發(fā)怒了作文09-06
日出作文作文10-04
紀年作文02-16
野菊作文02-16
回報作文02-16
訪談的作文02-17
對鏡作文02-17
凝視的作文02-17
馳騁的作文02-17