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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默地用汗水澆開了那一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我知識(shí)，使我脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我人生的哲理，使我懂得了人生存的意義！老師交給我知識(shí)之門的金鑰匙，使我能在知識(shí)的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因?yàn)槟撤N原因而常常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，見過的老師無數(shù)，好老師更是數(shù)不勝數(shù)。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級(jí)到九年級(jí)時(shí)教我的老師，他是我見過的最優(yōu)秀的男老師，他有著母親般的慈愛，有著父親般的嚴(yán)厲。
王老師的必殺技是——用目光專遞信息，這個(gè)必殺技對(duì)于我們班上的同學(xué)最有用了，還清晰的記著，有一次期中考試，成績(jī)出來以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底，因?yàn)槟谴蔚某煽?jī)與我理想的成績(jī)相差甚遠(yuǎn)，正趕上王老師讓我去他辦公室，我想完了完了老師一定要批評(píng)我了，于是我懷著忐忑不安的心敲開了辦公室的門，然而，令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的`目光看著我并對(duì)我說了很多很多話，卻沒有一句是責(zé)備我的話，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，最后還意味深長(zhǎng)的看了我一番好像在對(duì)我說加油學(xué)習(xí)吧 ！你一定會(huì)學(xué)的很好的。我認(rèn)真地聽著把老師對(duì)我說的每一句話都牢牢的記在心里，并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的厚望，所以每當(dāng)我上課開小差或者心思有所懈怠時(shí)，王老師說的那一席話就會(huì)回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績(jī)，我十分的開心，王老師我感謝你！因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說的那一番鼓勵(lì)的話點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。
我的老師作文2
在每個(gè)人的一生當(dāng)中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了，我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師，可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽課，當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴(yán)，后來開學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當(dāng)時(shí)我也沒在乎這么多，
沒想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學(xué)習(xí)了，當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室，先說了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽，但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽不聽她依然給我補(bǔ)課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重復(fù)的'補(bǔ)課，于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的努力克制住了自己，聽了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了，大部分都會(huì)。后來姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課，同時(shí)我每天也認(rèn)真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課，表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感，也改變了我對(duì)姚老師的看法，當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來評(píng)價(jià)她，那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
我的老師作文3
是誰帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游？是誰為我們?cè)诠饷鞯拇蟮郎现敢渴钦l教會(huì)了我們做人的道理？是您，親愛的老師。
您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長(zhǎng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級(jí)管理得井井有條。
我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋，許多老師都認(rèn)識(shí)我。
記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的.教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來�！彼趺粗牢遥窟�這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。
放學(xué)了，她來找我，我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿k公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點(diǎn)來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開始忐忑不安起來。
第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會(huì)課上，您表?yè)P(yáng)了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被老師表?yè)P(yáng)。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話，我第一次有一種開竅的感覺。
以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你��！
我的老師作文4
教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”�！肮�，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑�，便老老�?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的`頭頂過了一節(jié)課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語(yǔ)也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話，在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪，而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動(dòng)。
我第二天上課認(rèn)真聽了，覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會(huì)，我要聽三遍�？墒牵衣犎�，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動(dòng)。
想來快開學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文5
生活中有很多人值得我們敬佩，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。
他們就是日夜為我們的學(xué)習(xí)操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經(jīng)常備課，備到連飯都來不及吃，因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)得更多，會(huì)的更多，我的數(shù)學(xué)老師就是一個(gè)例子。
他不僅要教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)還要跟車，下午跟車完后回到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)晚自習(xí)鈴聲就想起了。所以他也來不及吃完飯了就要來給我們上晚自習(xí)，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓著肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時(shí)間不規(guī)律對(duì)胃也不好啊。
不僅是我的.數(shù)學(xué)老師，我還發(fā)現(xiàn)有很多老師也是這樣。
特別是我們可親可敬的英語(yǔ)李老師。平時(shí)，英語(yǔ)老師只會(huì)讓我們做一些學(xué)校讓做的練習(xí)，可一到考試前，英語(yǔ)老師也很用心的把一些經(jīng)�？嫉念}和一些知識(shí)點(diǎn)寫好，記好。
然后再告訴我們一些做題的技巧，還會(huì)囑咐我們字要寫好。特別是在考試前，老師會(huì)把考試范圍的語(yǔ)法，知識(shí)點(diǎn)全部整理好，給我們復(fù)習(xí)記得在上學(xué)期的期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績(jī)較好的，進(jìn)行一個(gè)特殊補(bǔ)習(xí)，在我們上次科的時(shí)候，老師會(huì)讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候，老師會(huì)讓我們到辦公室?guī)臀覀儚?fù)習(xí)語(yǔ)法，知識(shí)點(diǎn)。
有時(shí)老師會(huì)有事，沒法給我們上課，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)提前告訴我，告訴我在她不在的時(shí)候，要做什么題，要讀什么，要完成什么。老師都會(huì)提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績(jī)不能退步，反而要進(jìn)步畢竟我是英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)成績(jī)也絕不能差，當(dāng)然了，其他科的成績(jī)也不能差�。∥覀兊某煽�(jī)和進(jìn)步一定要對(duì)得起老師辛勤的付出。
老師，一個(gè)多么值得我們尊敬的人啊！他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)日夜操勞，你們說，我們應(yīng)不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們呢？
我的老師作文6
她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚；她，有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫”老師。
王老師講課時(shí)的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時(shí)也有童真的時(shí)候。
有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個(gè)笑話吧：從前有一個(gè)富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來。
王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了，有的.人卻還在說話，王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時(shí)就很害怕，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。
王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？
王老師：您就是我們的再生父母，時(shí)刻呵護(hù)我們的健康，使我們茁狀成長(zhǎng)；您就是我們的路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。
感謝您，親愛的王老師。
感謝您，我心中的“漫畫”老師。
我的老師作文7
三蟻行，必有我?guī)熝�。—�?題記
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，我來到了一處小小的、安靜的被我視若珍寶而“私藏”起來的草坪上，準(zhǔn)備進(jìn)行一次特別為自己設(shè)計(jì)的“降壓餐”。
把早已準(zhǔn)備好的“啃得起”套餐拿出來，再?gòu)陌辛喑鲆黄靠蓸�、一袋瓜子和一盒巧克力，picnic，開始……
一個(gè)小時(shí)后，吃完了野餐的我叼著根草心滿意足地躺在柔軟的草坪上，不時(shí)打幾個(gè)飽嗝，看著天上聚攏又分離的白云，心想著“合久必分，分久必合”的中國(guó)史。正當(dāng)我享受著這份寧?kù)o時(shí)，眼睛的余光卻發(fā)現(xiàn)被我無情拋棄的“啃得起”殘骸中，有只雞腿骨好像動(dòng)了一下，什么？到底是什么情況？雞兄不會(huì)因?yàn)楸晃铱械锰^殘忍所以進(jìn)化成了骷髏雞了吧！亡靈大軍就要出現(xiàn)了嗎？
再仔細(xì)一看，原來虛驚一場(chǎng)，真是嚇?biāo)缹殞毩�，竟是兩只螞蟻正在雞腿上忙忙碌碌，運(yùn)送貨物回巢，只見一只螞蟻先抬起了雞腿骨的`一端，另一只螞蟻就帶著腿骨畫了個(gè)圓弧。就這樣，腿骨被移動(dòng)了一段距離，然后第二只螞蟻撐起腿骨，第一只螞蟻也做了一個(gè)圓弧運(yùn)動(dòng)，他們兩個(gè)互相配合，做出了一個(gè)個(gè)“之”字。就這樣，一大塊腿骨被挪回了家。
第三只螞蟻則更為奇特，他撐著巧克力，把搬不回巢穴的大塊的巧克力帶到了公路上并迅速離開，只一會(huì)兒的功夫，巧克力便被來往的汽車壓成了碎沫。接著螞蟻們便興高采烈地把這些碎沫搬回了蟻巢。
曾經(jīng)，我對(duì)螞蟻的了解，僅限于勤勞，但此刻我才知道，他們僅憑那針眼大小的腦袋也會(huì)思考。他們因思考而變得如此睿智，我第一次把他們放在和自己平等的位置上。他們是我的朋友，更是我佩服的老師。如果讓我知道某幾個(gè)虐待螞蟻、蜜蜂的人的話，他們可就慘了。
最后一句話，是螞蟻?zhàn)屛規(guī)退麄儽磉_(dá)的：“我們不是害蟲，我們只是大自然的搬運(yùn)工”。
我的老師作文8
“聲音還不夠大哦，看看人家那個(gè)班喲，再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看，光用耳朵聽，就知道是我們的班主任來了。
說到班主任，可能大家的印象都覺得是嚴(yán)肅的吧�？晌覀儣罾蠋煵坏粐�(yán)肅，反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課，她進(jìn)門的步伐都是那么地輕快飛盈，不帶摞摞書本，輕松上陣，就好似一股清爽的春風(fēng)，輕輕地拂過面龐；有時(shí)甚至一路小跑，像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來到教室。
老師平常的模樣，真的很可愛。她那修長(zhǎng)的'雙臂自由地?cái)[動(dòng)，而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起，放下的系列動(dòng)作，骨子里都透出一股悠閑、自然，讓人一點(diǎn)也不覺得有壓力�？粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢(shì)；如果仔細(xì)看的話，還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦！也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn)，最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容，無時(shí)無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見一個(gè)正球奔來，模模糊糊的一個(gè)影子，楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個(gè)健步，我想我似乎能聽到聲音了，球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的，一個(gè)揚(yáng)手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見狀，急忙退開，單腳站立，頭部上揚(yáng)，目光炯炯，手臂高舉，來了！“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來，陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球！”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片，用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師！我們愛您！
我的老師作文9
她，領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中，她，帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續(xù)努力，可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候，當(dāng)我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習(xí)中，廖老師無微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對(duì)我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒有位子了。沒辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候，我的.胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問我“嘉昕，你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯欤俊蔽铱吹侥谖疑磉�，我沒敢說，只是低著頭。似乎覺察出什么的您忙問我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說：“我沒有位子，也沒有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸牭貌缓芮逦墒嵌獾哪�是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒過多久，您就端來熱騰騰的飯菜�？粗@盤菜，我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文10
暑假時(shí)聽說要換班主任，我心里的感覺就像打翻了五味瓶，到后來又聽說新班主任還是一位男老師時(shí)，我的心里更加忐忑不安了，上小學(xué)以來我的班主任就一直是女老師，一個(gè)男老師來做我們的班主任會(huì)是怎么樣：一定會(huì)很兇吧，一定是大大咧咧的，或者沒有女老師心細(xì)……
帶著所有的疑問，在開學(xué)前謝老師通知我去班級(jí)打掃衛(wèi)生，在那一天我認(rèn)識(shí)了謝老師，他是一個(gè)又高又大的男人，身高一米八，體重200多斤的他站在你面前，你會(huì)立刻有一種壓迫感，他一頭毛茸茸的的卷發(fā)倒是給他增添了幾分可愛，黑黑的皮膚看起來很健康。
就是這個(gè)又高又大的大男人在和他接觸了十來天后我覺得他對(duì)我們的照顧就像自己的媽媽似的。每天放學(xué)我都會(huì)帶領(lǐng)著大家去等候區(qū)等待家長(zhǎng)，而每次去等候區(qū)都要穿過一條馬路，在開學(xué)第一天放學(xué)前，謝老師認(rèn)真地對(duì)我說：“芯彤，你領(lǐng)同學(xué)們過馬路的.時(shí)候一定要看清前面的車，我負(fù)責(zé)看著中間和后面的車，咱們分工配合�！蔽衣犃艘蔡貏e認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后每天放學(xué)后就能看到帶領(lǐng)同學(xué)們走出校園的我，還有張開雙手，用寬大的身體像老母雞護(hù)著小雞們一樣，站在馬路中間保護(hù)著每一位同學(xué)的謝老師，這一幕深深地打動(dòng)了我，我要比以前更加用心地做好帶領(lǐng)工作！
生活上細(xì)心照顧我們的謝老師，在教學(xué)時(shí)卻很嚴(yán)厲。幾天前,五(8)班的許老師不知道因?yàn)槭裁词屡u(píng)了五(8)班的所有同學(xué)，當(dāng)時(shí)謝老師在教室專注地批作業(yè)，他突然看見我們班的四個(gè)同學(xué)跑到教室外面去看著隔壁教室的熱鬧，這可一下激怒了謝老師，只見他飛快地沖到教室把四個(gè)同學(xué)拉了進(jìn)來，說：“五（8）班同學(xué)被老師批評(píng)已經(jīng)很難過了，你們還要去湊熱鬧，如果你們是五（8)班同學(xué)，你們會(huì)怎么想？"四個(gè)同學(xué)不吭聲了，這是我第一次看到謝老師那么生氣，我想他生氣的原因是要告訴我們學(xué)習(xí)做事都要管好自己，不要幸災(zāi)樂禍，要懂得換位思考吧！
關(guān)于我們和謝老師的故事一定還會(huì)精彩上演。
我的老師作文11
大家都說老師是嚴(yán)厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng)，她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對(duì)于我來說卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說出來的話有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”，一對(duì)小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛。
歐陽(yáng)老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無論吃多少，她總說太餓了，總感覺她的肚子是個(gè)無底洞！她還命令我們必須吃，光盤，不吃完就會(huì)“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的，在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當(dāng)我和她時(shí)，她卻這么說：“我這么可愛，會(huì)是賊嗎？”我并沒有笑出來，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的'呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿滿的備課資料，我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默，天真可愛，后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè)，她總能夠聽我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文12
人的一生中會(huì)遇見許多老師，讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。
俗話說的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩(shī)詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機(jī)會(huì)，讓全校師生對(duì)我們班刮目相看�！币�?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動(dòng)起來了。
在接下來的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來。有同學(xué)借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的.樣子，利用大課間積極排練，還特意向?qū)W校借來了彩旗以造勢(shì)，大家可謂是煞費(fèi)苦心！
終于到了比賽的日子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái)，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們?cè)谖枧_(tái)上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請(qǐng)看下文。
這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)�！薄�
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著歡呼沸騰了……
一位同學(xué)從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿埃跖浜�，這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師作文13
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書�！笨梢�，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的`還是英語(yǔ)老師—?jiǎng)⒗蠋煛ＫL(zhǎng)著一頭卷發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導(dǎo)下，我的英語(yǔ)成績(jī)蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)劉老師說的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說：“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語(yǔ)。”老師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
劉老師上課有時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是順勢(shì)給我們做一些知識(shí)延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時(shí)最害怕老師提問我了，而現(xiàn)在，英語(yǔ)課對(duì)我來說就是天堂！
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師作文14
“解呢？怎么又不寫解？”語(yǔ)氣平靜，卻透著嚴(yán)肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，方方正正，我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的，啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對(duì)于我“一而再，再而三”的堅(jiān)持不懈，他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對(duì)我的態(tài)度十分無奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評(píng)我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的'問題，至于嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財(cái)富�！蔽逸p蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見了，代替的是一個(gè)個(gè)開心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對(duì)我的愛與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開我的班級(jí)，我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”��！那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富，它時(shí)刻提醒我：細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師作文15
在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>
幾經(jīng)失敗，我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說：“我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報(bào)告，得到“進(jìn)”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情�！澳氵@次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！�！苯又�，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺的`上揚(yáng)，像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力。”
我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
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