難忘師恩作文優(yōu)選【15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的難忘師恩作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘師恩作文1

　　我是幸運(yùn)的，求學(xué)十幾載，所遇恩師無(wú)數(shù)，但有兩位給我留下永遠(yuǎn)的記憶。

　　她是我的啟蒙老師，雖然她已離去多年，但是她對(duì)我的影響卻是一輩子。

　　上個(gè)世紀(jì)八十年代的我，是個(gè)看上去有些傻傻呆呆的孩子，由于我入學(xué)較早，智力發(fā)展沒(méi)跟上，所以我一直是班里的后進(jìn)生，老師不喜歡，同學(xué)不理睬，總之就是一只標(biāo)準(zhǔn)的丑小鴨。就在那時(shí)發(fā)生了兩件讓我刻骨銘心的事情，至今想起仍心有余悸。

　　那時(shí)帶我語(yǔ)文的是一位中年婦女，她是當(dāng)時(shí)我校最嚴(yán)厲的老師，每次看到他我都有些蒙，特別是上她課，我更是小心翼翼，擔(dān)心一不小心就被揪起來(lái)，可仍然無(wú)法躲避。一次生字課上，她教我們“去”字的寫(xiě)法，并強(qiáng)調(diào)上面的“丨”和下面的“撇折”不是一筆，我記得十分清楚，老師當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字，恰好我被點(diǎn)名上去了。寫(xiě)完下來(lái)，老師批改到我的內(nèi)容時(shí)，說(shuō)我寫(xiě)的“去”字錯(cuò)了，我只記得當(dāng)時(shí)她不容分說(shuō)，用手狠狠的揪住我的左眼上眼皮，好像還問(wèn)我眼睛長(zhǎng)哪去了，只記得當(dāng)時(shí)十分委屈，被冤枉的委屈卻無(wú)法說(shuō)出，任由兩行眼淚流出，那種被冤枉的感覺(jué)真的很痛。

　　還有一件事，至今想起我的，心還隱隱作痛。上世紀(jì)的中國(guó)教育，還常常有老師中午留犯錯(cuò)的學(xué)生，不給回家吃飯，以示懲罰。我有一次十分榮幸的獲得此項(xiàng)殊榮，現(xiàn)在已記不清是因?yàn)楹问卤涣粝碌腵，只記得中午別的小朋友都回家了，只有我和另一個(gè)為了看我的孩子在學(xué)校，下午我們吃著各自家中帶來(lái)的飯菜，就在這時(shí)，我那可敬的語(yǔ)文老師來(lái)了，她看了我們倆的飯后，徑直走到我跟前說(shuō)了讓我一輩子都忘不了的話。＂你是被留下來(lái)的，你卻吃著這樣好的菜，他是被你連累留得，吃得很差。你怎么對(duì)得起這份飯菜？＂當(dāng)時(shí)理解力極差的我只知道，老師說(shuō)我不配吃那樣好的東西。自從那時(shí)，我再也不敢吃好東西，穿好衣服。直到我參加工作，這種心理仍然伴隨著我。

　　整個(gè)小學(xué)我都是自卑的，我的世界都是灰暗的。但到了初中，遇到一位改變我命運(yùn)的老師，他便是教我英語(yǔ)的馮老師，也是因?yàn)樗�的一句話而改變了我，讓我擁有了前所未有的自信，讓我這只“丑小鴨”嘗到了變“白天鵝”的自信。

　　那是我剛上初中的第一次英語(yǔ)測(cè)試，因?yàn)閯倢W(xué)英語(yǔ)，我也信心滿懷，學(xué)習(xí)也特別用功，終于進(jìn)行測(cè)試了，考試那天我特別細(xì)心，自我感覺(jué)也良好。等到老師改完試卷，我和兩個(gè)要好的同學(xué)一起去老師那看成績(jī)，結(jié)果他們倆都考了一百分，只有我考了九十六分，不知當(dāng)時(shí)為何我竟然哭了，老師沒(méi)說(shuō)什么，第二天上英語(yǔ)課，老師當(dāng)著大家的面說(shuō)了一句改變我一生的話：我們有些同學(xué)考了七八十分就很滿足了，你們知道嗎，張君考九十六分都哭了。她的這種不滿足現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)了老師的這句表?yè)P(yáng)，我的心里像灌了蜜。從那以后，我真的更加努力，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)是這樣，學(xué)習(xí)其他科目我也這樣。漸漸地我越來(lái)越有自信了，各科成績(jī)也越來(lái)越好了，甚至連我這人越來(lái)越活潑了，漸漸的敢和大家在公開(kāi)場(chǎng)合交流了，連我媽媽都說(shuō)我像變了個(gè)人，一下子從懵懵懂懂變得聰明伶俐了。這所有的功勞都應(yīng)是我的這位恩師。也許他根本不知道，他的一句話改變我的一生，是他讓我的世界充滿了陽(yáng)光。

　　現(xiàn)在已身為老師的我，更加知道老師的一句話會(huì)影響學(xué)生的一生。我也更注意自己的一言一行，對(duì)我的學(xué)生，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，給予他們更多的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓他們不再有丑小鴨的遭遇。

難忘師恩作文2

　　啟賢，對(duì)不起�！备杏X(jué)著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長(zhǎng)時(shí)間，一直沒(méi)機(jī)會(huì)面對(duì)面地對(duì)你說(shuō)。啟賢，如果是我做的哪件事，說(shuō)得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，沒(méi)有你想象到的任何意思。我們的決定其實(shí)有著最簡(jiǎn)單的理由：你是我們的同學(xué)，我們并不在意你受到的批評(píng)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！币恢�急，“古人云”都引用上了�！皢①t�！� “說(shuō)完了嗎？說(shuō)完了就請(qǐng)你把道兒讓開(kāi)。”他的反應(yīng)異常冷淡。

　　末了，來(lái)了一句：“好狗不擋道兒。” “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對(duì)你都是虛偽的？在你失意時(shí)，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當(dāng)你對(duì)別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時(shí)，你有沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴(yán)，別人就沒(méi)心眼嗎？你為啥感覺(jué)不到大家對(duì)你的關(guān)心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時(shí)，我承認(rèn)我是沖動(dòng)的。我相信他聽(tīng)得懂前言，也聽(tīng)得懂后語(yǔ)。

　　“你是個(gè)懦弱的人，你不敢正視現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有改正缺點(diǎn)的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯(cuò)誤的？捫心自問(wèn)，你對(duì)得起含心茹苦把你養(yǎng)大，并對(duì)你寄予厚望的父母嗎？你對(duì)得起曾關(guān)心、愛(ài)護(hù)你，并對(duì)你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對(duì)得起自己?jiǎn)幔磕闳绦姆艞壞阍��?jīng)的理想、抱負(fù)嗎？”在我的話越說(shuō)越激動(dòng)時(shí)，他選擇了離開(kāi)。我反正一口氣說(shuō)完了憋在心里的所有話。但他好像沒(méi)什么反應(yīng)，而且不屑于直抒已見(jiàn)。他走遠(yuǎn)了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實(shí)，我有啥資格用這種口氣對(duì)他說(shuō)話？如果不是由開(kāi)晚會(huì)引出一兩件與我有關(guān)的事，我可能仍將習(xí)慣于他那由來(lái)已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現(xiàn)在十分看不慣的'玩世不恭的態(tài)度也是我習(xí)以為常的。那么我還會(huì)想要幫助他嗎？還會(huì)覺(jué)得他特別應(yīng)該振作、應(yīng)該自信、應(yīng)該改變成另外一個(gè)樣兒?jiǎn)�？還會(huì)有這樣那樣的許多感想嗎？

　　還會(huì)如此用心地尋找辦法嗎？今天所說(shuō)的話若失卻前因，以后的故事還會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠(yuǎn)保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系？難道事不關(guān)已時(shí)，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對(duì)他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個(gè)自私而獨(dú)善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過(guò)自新只是為了獲得良心上的安寧，無(wú)關(guān)任何善良、正義的動(dòng)機(jī)？難道我所講的大道理只是說(shuō)說(shuō)而已的？不！它們?nèi)�是我的肺腑之言，沒(méi)攙一點(diǎn)兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個(gè)人？雖然我偶爾也會(huì)忽略別人的感覺(jué)。可這顯示出的能是貶義的那個(gè)自私嗎？無(wú)心和有意是兩個(gè)不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點(diǎn)。”兩個(gè)各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭(zhēng)論不休，沒(méi)有結(jié)果——誰(shuí)知時(shí)間最終證明的會(huì)是什么。 “秋雨。”我身后冷不丁響起智遠(yuǎn)的聲音。 “告訴你一個(gè)好消息，學(xué)校計(jì)劃在下個(gè)月舉行演講比賽�！彼�然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。

　　最后說(shuō)，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說(shuō)他是不會(huì)因此恢復(fù)往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來(lái)時(shí)，他還能消極下去嗎？”智遠(yuǎn)是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會(huì)不會(huì)隨之而來(lái)呢？

難忘師恩作文3

　　開(kāi)學(xué)伊始，八年級(jí)十班的教室議論紛紛——七年級(jí)的英語(yǔ)老師因病請(qǐng)假，接下來(lái)會(huì)由新來(lái)的男老師給我們上課。

　　“誒誒誒，你說(shuō)，這老師會(huì)不會(huì)很兇？”“怎么聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師？”“對(duì)對(duì)對(duì)，說(shuō)不定還長(zhǎng)得很帥呢……”

　　在熱鬧非凡的議論聲中，一道修長(zhǎng)筆直的影子照射在教室的走廊上——“來(lái)了來(lái)了！快坐好別說(shuō)話！”所有人快速地回到座位上，齊刷刷地盯著門(mén)口。

　　男老師并沒(méi)有我們想象中的樣子。只見(jiàn)他體型非常的瘦長(zhǎng)，那略微稀疏的頭發(fā)顯得有些蓬亂，干燥粗糙的皮膚有些松弛，兩頰深深的凹陷進(jìn)去，棱角分明。那雙眼睛雖小，卻透過(guò)厚厚的鏡片，炯炯有神地向我們望來(lái)。

　　“同學(xué)們好，”他揚(yáng)起了一個(gè)不算好看的笑容�！拔覍�會(huì)是你們以后的英語(yǔ)老師，大家叫我施老師就行。希望在以后的學(xué)習(xí)中，你們能夠好好努力，getgoodgrades！”

　　這個(gè)初來(lái)乍到的老師，給我們留下了一個(gè)深刻的印象，“竹竿男”的外號(hào)就從此傳開(kāi)了……

　　“竹竿”老師聲音輕柔細(xì)語(yǔ)，對(duì)一些上課愛(ài)吵鬧和愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)也挺能包容，大家都覺(jué)得他是一個(gè)“很慈祥”的老師，很多同學(xué)都不再怕他。每天早上一吃完飯，施老師便回到教室讓測(cè)驗(yàn)不合格的同學(xué)重新默寫(xiě)單詞，同學(xué)們感到多此一舉；在他為我們多講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)埋怨老師霸占下課時(shí)間……

　　突然有一天，原本每天早早便到教室守著的施老師，破天荒的遲到了。他明顯是飛奔過(guò)來(lái)的，鏡片上橫七豎八地躺著雨滴，頭發(fā)更是如同飛了起來(lái)。他不好意思的看著大家，滿臉通紅。教室里漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書(shū)聲，“竹竿”老師趁著我們沒(méi)注意，偷偷的把一顆白色圓丸放進(jìn)嘴里。那是…藥！我的心瞬間像被什么蜇了一下，泛起了一陣酸澀。

　　我們什么時(shí)候真正關(guān)心過(guò)老師呢？他之所以這么瘦，即使身上帶著病，卻從未向我們提起，仍像其他老師一樣含辛茹苦地教我們，甚至付出更多，更多。他犧牲了自己的`休息時(shí)間，為我們一個(gè)個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)，是想讓我們每一個(gè)同學(xué)都真正的懂得；他講過(guò)的例題，好多次原原本本的出現(xiàn)在考卷里，他理過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，是最好用的框架！我們卻嫌棄他是老一輩的人，可是這樣才是最有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人�。�

　　男同學(xué)表情凝重，女同學(xué)們?cè)谕低的ㄖ�眼淚，愧疚，自責(zé)，感動(dòng)，一時(shí)間如翻山倒海般涌上心頭。全班陷入了短暫的沉默。我突然想起來(lái)與他初見(jiàn)時(shí)，他那個(gè)不自然卻溫暖的笑容。一點(diǎn)，一點(diǎn)融化我們內(nèi)心的否定，拋下一束柔和而明亮的光芒。那雙炯炯的眼睛，現(xiàn)在盈滿著多少疲倦呢……

　　不知誰(shuí)開(kāi)始大聲讀出英語(yǔ)單詞，推波助瀾般，一個(gè)一個(gè)聲音飽滿而堅(jiān)定的加入進(jìn)來(lái)，毫無(wú)怠慢。此刻的我們，心里只有著一個(gè)念頭，在強(qiáng)大，在宣泄——我們都聚精會(huì)神地跟著他，我們敬愛(ài)的施老師。

　　……

　　他露出了那久違的笑容。

　　“和你們的一年相處，我很開(kāi)心，希望在接下來(lái)的考試中，你們能get good grades！這是我給大家上的最后一堂課，”他停頓了一下，望著我們，又笑了起來(lái)，“希望接下來(lái)，你們能更認(rèn)真的對(duì)待英語(yǔ)。加油吧！”沒(méi)等我們聽(tīng)明白，他已經(jīng)微笑著離開(kāi)了教室……

　　升九了，班里又來(lái)了一位年輕漂亮的新英語(yǔ)老師，可我們卻突然懷念起已到別班任教的施老師來(lái)。我想起了他的笑，心里又有了些鼓勵(lì)，有了些酸澀。

　　那是怎樣的笑容，那是怎樣的恩情。

難忘師恩作文4

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：一個(gè)成功者的背后，一定有一群默默無(wú)聞的支持者;同樣，在一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的背后，往往也有一群默默無(wú)聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著……在我的生命中，就有這樣一位老師……

　　整理書(shū)柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠(yuǎn)毅”三個(gè)清晰的大字躍入眼簾。原來(lái)，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開(kāi)那一篇篇熟悉的課文，便會(huì)想起孫老師一次次神采飛揚(yáng)的語(yǔ)文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂(lè)之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著眼前的課本，一幕幕場(chǎng)景在腦海里閃現(xiàn)。

　　“你的字怎么沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)呢，拿回去重寫(xiě)!都已經(jīng)六年級(jí)了，還這樣?”我拿著作業(yè)本從辦公室走出來(lái)，看著作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫(xiě)好呢?無(wú)奈的我拿起筆重寫(xiě)起來(lái)。

　　“由于姚遠(yuǎn)毅的作業(yè)中的種種問(wèn)題，現(xiàn)在把他調(diào)到第一小組!”孫老師在講臺(tái)上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應(yīng)，我們組同學(xué)眼中閃過(guò)一絲對(duì)老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭(zhēng)章”的活動(dòng)中，我們組僅僅有2顆星，面對(duì)其他組的星星呈一條“長(zhǎng)龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺(jué)，因而，看到我——一個(gè)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而導(dǎo)致“扣星”的組員，就像看見(jiàn)了“瘟神”似的。

　　老師的這一決定讓其他的`組也高興得異常，很多人向我投來(lái)了感激的眼神。下課了，新組長(zhǎng)大班捧著一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來(lái)是一堆字帖與課課通。

　　我的自尊心被激發(fā)出來(lái)了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價(jià)。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調(diào)皮，也不再貪玩了。有時(shí)間，我總是在默默地讀書(shū)，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對(duì)我還是那么嚴(yán)肅，總是對(duì)我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來(lái)，朝講臺(tái)一瞥，發(fā)現(xiàn)孫老師正關(guān)切地注視著我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭(zhēng)章上，雖說(shuō)扣過(guò)，但又被補(bǔ)回來(lái)了，我調(diào)到了第一組，這一組的星不但沒(méi)減少反而增多了呢。

　　我拉開(kāi)老師辦公室的門(mén)，小心翼翼地將本子遞過(guò)去，老師見(jiàn)到我很驚訝�！安诲e(cuò)嘛，太陽(yáng)終于升起來(lái)了嗎?”周?chē)�的同學(xué)笑著說(shuō)：“老師，今天沒(méi)太陽(yáng)。”老師也幽默地回了一句：“不，我們教室里可有太陽(yáng)呢�！蔽易叩揭粋�(gè)角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)太陽(yáng)哪!

　　畢業(yè)了，大班告訴我，原來(lái)老師老早就“預(yù)謀”好了，我聽(tīng)了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計(jì)謀啊，為了一個(gè)孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過(guò)去的一幕一幕，我的眼淚無(wú)法控制地涌流出來(lái)。

　　季羨林先生曾說(shuō)：“恩師是每個(gè)人不可缺少的機(jī)遇�！被叵胛业男�學(xué)生涯，確實(shí)是這樣，是老師，給我指明了前進(jìn)的方向;是老師，驅(qū)散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……

難忘師恩作文5

　　六年前，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬跨入朝陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)，結(jié)識(shí)了一群滿臉稚氣的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼幾年后，分班了，又認(rèn)識(shí)了一批新朋友，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了您——陳老師。zhF您個(gè)子不高，貌不驚人，兩眼不大，炯炯有神。課下，您總和我們一起說(shuō)笑，其間流露出的盡是孩子氣，讓人覺(jué)得親切而可愛(ài)。zhF您的第一次“亮相”就讓我印象深刻：“同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？當(dāng)你們徜徉于書(shū)海中時(shí)，是否會(huì)沉浸于白紙黑字的魅力之中，是否會(huì)驚嘆于就這樣薄薄的一本書(shū)，竟包含了那么多的科學(xué)知識(shí)……打開(kāi)它們，就是打開(kāi)了一幅幅神奇的.畫(huà)卷。”從那時(shí)起，我們班便在您的指導(dǎo)下，開(kāi)始實(shí)施“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，做書(shū)香學(xué)生”的計(jì)劃。zhF您為了讓我們和好書(shū)交朋友、培養(yǎng)我們的讀書(shū)興趣和能力，每周一早自習(xí)改成了讀書(shū)時(shí)間。可以吟詩(shī)誦讀、還可以做閱讀積累。讓我們徜徉于書(shū)海，漫步于文苑。同時(shí)，您還組織同學(xué)們建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，從而讀書(shū)成為了同學(xué)們課余最大的愛(ài)好，班級(jí)讀書(shū)的氛圍便慢慢形成。

　　“圖書(shū)角”還設(shè)有專(zhuān)人管理，每月更換一次書(shū)籍。的確，讀書(shū)是一件美好的事情！課外書(shū)也開(kāi)始進(jìn)入我的童年生活，久而久之，我竟把書(shū)當(dāng)作寶貝似的隨身攜帶，每每空閑之余，便拿出來(lái)閱讀一番。就這樣，在您的引導(dǎo)下，我與書(shū)為友，書(shū)給我?guī)��?lái)了無(wú)限愉悅和豐富收獲。您曾向我們推薦過(guò)許多優(yōu)秀讀物。如，神秘冒險(xiǎn)的《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》，全球暢銷(xiāo)的《哈利·波特》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》，郭敬明的《幻城》，還有《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》，以及中華文化經(jīng)典《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等等。zhF還記得去年嗎，您一直鼓勵(lì)我們讀背《三字經(jīng)》。我們班已經(jīng)實(shí)行了近一年的“每日一言”、“每日一詩(shī)”、“每日一文”積累活動(dòng)，全都圍繞《三字經(jīng)》展開(kāi)。那年寒假，我?guī)缀醢讶�部時(shí)間都用在了背《三字經(jīng)》上。每天早晨，我堅(jiān)持讀背，后面的內(nèi)容深?yuàn)W難懂，背起來(lái)很是困難，我常有放棄的念頭，而您卻打來(lái)了電話詢問(wèn)起我的寒假生活過(guò)得怎么樣。當(dāng)談到《三字經(jīng)》時(shí)，您鼓勵(lì)我一定要一鼓作氣，把它囫圇吞棗一樣先“吞”下去。于是我又重新捧起來(lái)苦讀，就這樣重復(fù)著讀，重復(fù)著背，我竟然能全篇背誦下來(lái)了。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，您讓我和文雪嬌在全體家長(zhǎng)面前表演背誦《三字經(jīng)》，看著一張張陌生的臉龐，我心神不寧，十分緊張。而您在臺(tái)下卻給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，我便平靜了許多。

　　《三字經(jīng)》全篇背誦結(jié)束，整整用了二十分鐘。我們倆背得可謂滾瓜爛熟，而臺(tái)下則是掌聲一片，我心中充滿了無(wú)限的喜悅和自豪。陳老師，當(dāng)時(shí)我看到您是站起身來(lái)為我們鼓掌的。其實(shí)我更想把掌聲送給您，是您讓我們知道了“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”，更是您讓我們懂得了“教不嚴(yán)，師之惰”、“ 孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。zhF古人云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　的確，書(shū)讀得多了，對(duì)文字的感悟力就強(qiáng)了，作文時(shí)便可以信手拈來(lái)。而書(shū)讀得多的人，身上自然會(huì)洋溢著書(shū)香，這是鼻子聞不到的，要用心來(lái)感受。陳老師，至今我還清楚地記得您說(shuō)的那個(gè)絕妙的比喻：“我們讀書(shū)就像在天空布云。天知道哪塊云彩會(huì)下雨，但是書(shū)讀得多了，也就意味著天上的云朵變厚了。總有一天，在不經(jīng)意間冷不丁哪塊云彩就會(huì)下起雨來(lái)。”就這樣，在您的引導(dǎo)下，我每天堅(jiān)持讀一小時(shí)課外書(shū)，寫(xiě)一篇日記。習(xí)作水平也有了很大的提高。如今，翻開(kāi)已經(jīng)寫(xiě)完的三本厚厚的日記本，看著那一條條鮮紅的

難忘師恩作文6

　　在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸摇⒔逃�我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的`兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”�！蔽易�在位子上，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁。“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

難忘師恩作文7

　　老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識(shí)甘露，灌溉著我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著我們。促長(zhǎng)了我們這些日漸長(zhǎng)大的苗苗們。

　　我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。

　　我即將成為一名六年級(jí)的學(xué)生，這也意味著，我們長(zhǎng)大了，我們?cè)谛�學(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。

　　短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報(bào)他們。回報(bào)他們對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的希望。我希望自己不會(huì)辜負(fù)他們！

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著我們，照料著我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(zhǎng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì)微微上翹，不勝溫暖。

　　瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴(yán)肅的警衛(wèi)，看護(hù)著同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負(fù)的責(zé)任更多，家長(zhǎng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數(shù)也數(shù)不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對(duì)于她嚴(yán)厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當(dāng)時(shí)的心情：嘴角微微揚(yáng)起，眼睛稍微瞇著，肯定心情不錯(cuò)；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴(yán)可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)神情也會(huì)變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì)毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”啊！

　　難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。

　　看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數(shù)學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數(shù)字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強(qiáng)忍著瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！

　　再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的`打扮給人很高貴的感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著Miss Yang陳述著旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！

　　老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師！

難忘師恩作文8

　　幾天前，路過(guò)一年級(jí)教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。

　　那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著橘瓣兒的香味。我們一年級(jí)的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(zhǎng)裙，披肩的長(zhǎng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿腔的.桂花香氣……

　　實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節(jié)課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著我，于是乎，平生第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認(rèn)認(rèn)真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現(xiàn)在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的心扉。

　　“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認(rèn)字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。

　　在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地?fù)u晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當(dāng)我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強(qiáng)笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對(duì)吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計(jì)去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，我看著吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計(jì)，整張臉都呈現(xiàn)在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀察她呢！伴著初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……

　　我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫(yī)生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫(yī)院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著牛毛小雨……

　　一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現(xiàn)在我已是五年級(jí)的大孩子了，每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的秋日，每當(dāng)仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”

　　吳老師對(duì)我的教誨之恩我終生難忘！

難忘師恩作文9

　　清清甘泉我捧出一手最清；滿園花朵我摘出一朵最美；滿滿寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是為了獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的老師。老師似蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了一個(gè)個(gè)學(xué)生；老師似一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴春雨，澆灌了一個(gè)個(gè)學(xué)生的心靈，自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫(xiě)著，他們認(rèn)認(rèn)真真地傳授給我們知識(shí)，自己卻無(wú)聲無(wú)息的變成了灰燼。哦，“一日為師，終生為父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬(wàn)的老師。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經(jīng)在小學(xué)生涯中度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬。在這6年里，是老師陪伴我一起學(xué)習(xí)、上課；是老師時(shí)時(shí)刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會(huì)了我一個(gè)個(gè)英文字母。總之一句話我們的一切都是老師給的。

　　回想起小學(xué)6年的生活，是多么的感動(dòng)、開(kāi)心。在4年級(jí)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)老師姓周，是一位女老師。在我心里，她一直是一位女強(qiáng)人，她一頭閃閃發(fā)光的黑發(fā)映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。

　　我清清楚楚的記著那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她30來(lái)歲，高高的個(gè)頭，緊接著她做了自我介紹：“同學(xué)們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師了�！彪S后周老師就讓我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為守則》，此時(shí)此刻，大家心里都在想著這會(huì)是一個(gè)什么樣的老師呢？我的.心中也充滿著驚奇，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“夫子”的面孔，課后有人還給周老師起了個(gè)外號(hào)“周總”。而后，“周總”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，讓我們都知道她和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，使我們一生難忘。

　　我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學(xué)被“周總”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他現(xiàn)在乖乖的像一只小貓咪，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家都感到很奇怪，有的同學(xué)說(shuō)“周總”沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，叫他仔細(xì)一點(diǎn)。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。

　　“周總”好似一個(gè)“兩面派”，有時(shí)能逗全班同學(xué)捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)！有一次她上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我教的上一屆的學(xué)生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問(wèn)他們是怎么算的哦，他們說(shuō)我把70看成10了！后來(lái)他們?cè)谧鳂I(yè)本上寫(xiě)上：“我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了”，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后來(lái)我明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字！”“周總”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么？”這回，教室里靜的可怕。哦，我們的成長(zhǎng)一步也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。

　　鳥(niǎo)兒要感謝天空，因?yàn)樘炜漳茏岠B(niǎo)兒自由飛翔；魚(yú)兒要感謝大海，因?yàn)轸~(yú)兒可以在大海里自由自在快樂(lè)地游；我要感謝老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶�得了知識(shí)�！按盒Q到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？

難忘師恩作文10

　　“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐�流富有熾感地流過(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化。”——曹文軒

　　暑假，是個(gè)可以暢快讀“閑書(shū)”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學(xué)作品，從《草房子》開(kāi)始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫(xiě)作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩(shī)意美。今年暑假，迫不及待地在書(shū)店尋得《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》一書(shū)，再次重溫內(nèi)心那份簡(jiǎn)單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。

　　《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》是一部當(dāng)代兒童文學(xué)小說(shuō)集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞�！�、《手套》等多部文學(xué)作品。其中代表性的《青塔》來(lái)源于長(zhǎng)篇《根鳥(niǎo)》節(jié)選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥(niǎo)追夢(mèng)過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，其中的真善美令人感動(dòng)和神往。青塔，一個(gè)溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹(shù)，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥(niǎo)遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導(dǎo)師——板金，給予他更多的關(guān)心，指導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助。板金陪伴著根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥(niǎo)以指引，堅(jiān)定他的信念；灰心時(shí)給他以鼓勵(lì)，激發(fā)他不放棄夢(mèng)想。但每個(gè)人注定都有自己要獨(dú)自行走地路，如同文中的板金不可能永遠(yuǎn)陪伴著根鳥(niǎo)，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠(yuǎn)的背影，但那份美好卻會(huì)永駐他們的心田，終生難忘。

　　想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)老師，我們也是從相識(shí)到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導(dǎo)師，他們陪我健康快樂(lè)地走過(guò)我求學(xué)生活的每個(gè)階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進(jìn)的方向，還啟發(fā)鼓勵(lì)我為目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)知識(shí)之窗，叩開(kāi)情商之門(mén)，正是他們給我關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)和引領(lǐng)，我才能獲得不斷前行的動(dòng)力和源泉。

　　記得幼兒園時(shí)，我無(wú)數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛(ài)心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的`指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我會(huì)自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開(kāi)幼兒園老師的時(shí)候了。再回想小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，原以為時(shí)間似乎很漫長(zhǎng)，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會(huì)：長(zhǎng)大后你想干什么？激動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無(wú)數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導(dǎo)；當(dāng)然也無(wú)法釋?xiě)涯且宦暵曊Z(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育和叮嚀。不知不覺(jué)中，我的個(gè)頭開(kāi)始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開(kāi)始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計(jì)劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，我登上了前臺(tái)，老師們布置任務(wù)后就退到幕后；校園活動(dòng)時(shí)，我們可以一起玩得很嗨，但有時(shí)也免不了有沖突，總是在我一次次的錯(cuò)誤之后，是老師們的幫助、鼓勵(lì)和教育，又讓我重新樹(shù)立自信，不斷前行。

　　有人說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人生命中都會(huì)遇見(jiàn)許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個(gè)背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫?zé)犰`動(dòng)�！肚嗨�》中，板金引領(lǐng)著根鳥(niǎo)行走在人生的旅途中追逐夢(mèng)想，而我們的老師們則教會(huì)我們做人處事與堅(jiān)持夢(mèng)想的持之以恒。

　　感于《青塔》，難忘師恩。

難忘師恩作文11

　　在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著我……

　　——題記

　　初逢在藍(lán)天下

　　陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級(jí)的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼�邁著輕快的步伐走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)道。我細(xì)細(xì)地打量著他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(zhǎng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著一副眼鏡，挾著一沓書(shū)走上講臺(tái)，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們?nèi)ゾ捉廊松�的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節(jié)共沉浮；總能讓我們貫通古今，其樂(lè)無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì)覺(jué)得這是一種享受，因?yàn)樗�，我�?duì)語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。

　　溫暖在十字路口

　　春花夏云隨著時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的'，他知道后費(fèi)勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對(duì)我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級(jí)，不擅長(zhǎng)理科的我在學(xué)習(xí)的道路中必然要經(jīng)受數(shù)理化的“折磨”，而他，每次都會(huì)一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對(duì)我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì)一遍遍地鼓勵(lì)我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。

　　惜別在分手季

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì)再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細(xì)心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級(jí)時(shí)想著，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們?cè)谕�一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準(zhǔn)備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠(yuǎn)都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠(yuǎn)珍藏！

　　記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習(xí)生涯中最大的幸運(yùn)，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應(yīng)。不管以后如何，我都會(huì)記住你的話：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！

　　有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運(yùn)！

難忘師恩作文12

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大， 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

　　當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！

　　當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！

　　是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè)趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。

　　當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的'。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)和祖國(guó)，為我們?nèi)找娓粡?qiáng)的祖國(guó)奉獻(xiàn)光和熱！

難忘師恩作文13

　　提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫(xiě)板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。

　　康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應(yīng)該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。

　　二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少�？墒乾F(xiàn)在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對(duì)我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。

　　康老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的，那時(shí)，整個(gè)年級(jí)就數(shù)我們班最不聽(tīng)話，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨(dú)自承擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級(jí)我們班格外聽(tīng)話，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。

　　同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭(zhēng)執(zhí)，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì)公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當(dāng)時(shí)整個(gè)年級(jí)都鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。您只和我們說(shuō)了幾句話：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細(xì)想一想，有誰(shuí)會(huì)冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�后，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認(rèn)出來(lái)這就是當(dāng)時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監(jiān)控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事�？道蠋熅褪沁@樣，為了維護(hù)同學(xué)們的自尊心，會(huì)費(fèi)盡心思。

　　五年級(jí)下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級(jí)第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的'成績(jī)，就連我們公認(rèn)的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下。康老師花費(fèi)時(shí)間和精力為我們做復(fù)習(xí)材料的汗水，終于有了成果。

　　到了六年級(jí)，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對(duì)罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心。康老師因?yàn)槲覀儼�，沒(méi)少被校長(zhǎng)叫過(guò)去談話。老師，謝謝您，每天都會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們?cè)诿刻斓母形蛑�，明白老師的良苦用心，我們�(cè)谥饾u的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯(cuò)題，讓方法和公式熟記在我們心中。

　　康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間啊！老師，請(qǐng)?jiān)�諒我們毫無(wú)依據(jù)的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì)永遠(yuǎn)在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導(dǎo)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)努力，努力為您爭(zhēng)光。感謝您這些日子以來(lái)對(duì)我們這幫毛頭娃娃的教導(dǎo)，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！

難忘師恩作文14

　　老師對(duì)學(xué)生的影響是終生的。

　　我的啟蒙老師是季老師。當(dāng)年他教我們時(shí)，年僅二十歲，他專(zhuān)心于教學(xué)，課堂上甚是嚴(yán)厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲，成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生跟他開(kāi)了個(gè)玩笑：到學(xué)校后山上采四個(gè)松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮，買(mǎi)不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調(diào)皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠(chéng)的。原也只想博得一笑，沒(méi)想到老師卻感動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來(lái)，使得我們又開(kāi)心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來(lái)老師考上了南大，臨行時(shí)，在我的簿上給我題下了留言：“好好努力，將來(lái)一定有出息�！崩蠋煹毓膭�(lì)深深地烙在我幼小地心靈上，曾有一段時(shí)間我想退學(xué)，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅(jiān)持到底。時(shí)到今日，我時(shí)常想起季老師，想起他的留言。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對(duì)老師當(dāng)年的期望。

　　高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來(lái)成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來(lái)教我們這個(gè)高中畢業(yè)班，這在當(dāng)時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測(cè)她是什么來(lái)頭的，后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)才知道是老校長(zhǎng)特別看中她的才能。記得那天她來(lái)給我們上的第一堂課時(shí)，身上穿著的是件紫紅色長(zhǎng)風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺(tái)底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個(gè)老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽(tīng)她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個(gè)問(wèn)好。沒(méi)想到她一上講臺(tái)，就微微笑著，向?qū)W生們逐個(gè)行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來(lái)鬧哄哄的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái)，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)她不徐不疾地用抑揚(yáng)頓挫的聲音點(diǎn)名，時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生們來(lái)個(gè)點(diǎn)評(píng)，她竟然對(duì)我們?nèi)绱肆私猓≌娴?是有備而來(lái)，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外�！澳憔褪侵旖ㄤh嗎？聽(tīng)說(shuō)你的寫(xiě)的很好啊。”當(dāng)她指著另一位同學(xué)訊問(wèn)時(shí)，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺(jué)，但心卻一下子被拽住了！后來(lái)我才知道那是她對(duì)我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來(lái)個(gè)小小的激將法。古人說(shuō)，“人不可貌相，海水不可斗量�！币稽c(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。蔣老師不僅不負(fù)老校長(zhǎng)的期望，在短短的時(shí)間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風(fēng)，使我們班語(yǔ)文科在高考中取得了不斐的成績(jī)。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結(jié)婚了。

　　趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一，他教學(xué)為人都異常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿藬?shù)少的可憐，有時(shí)老師會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)簡(jiǎn)直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來(lái)參加學(xué)習(xí)的，常常會(huì)因?yàn)閱挝灰�加班等等原因缺課，有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生，偌大的教室，本來(lái)氣氛就不活躍，這時(shí)尤覺(jué)冷清。但是趙老師依舊那么認(rèn)真地教授，絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時(shí)，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學(xué)位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。

　　我這一生很幸運(yùn)，從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠(yuǎn)平安快樂(lè)！

難忘師恩作文15

　　每個(gè)學(xué)生心中都會(huì)有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會(huì)永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。

　　下面就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！

　　那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。

　　我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開(kāi)始與周?chē)�的同學(xué)互問(wèn)姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著馬尾辮，看起來(lái)與我們年紀(jì)相仿的女生。我走過(guò)去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來(lái)的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們?cè)谥v笑話。當(dāng)那位扎著馬尾辮的女生開(kāi)口說(shuō)：“我不是你們的同學(xué)，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任。”我呆愣了幾秒鐘后，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì)毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對(duì)這個(gè)老師的'第一印象并不好，覺(jué)得她年紀(jì)這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒(méi)持續(xù)到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。

　　她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認(rèn)她是我見(jiàn)過(guò)的講課最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她很會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著她的節(jié)奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒(méi)有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新。

　　她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶煺f(shuō)笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的笑容無(wú)憂無(wú)慮，像個(gè)天真活潑的孩子。

　　有一天中午，因?yàn)橐�做剪貼，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結(jié)果，那位同學(xué)跑來(lái)跟她報(bào)告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來(lái)不是什么大不了的事，可她卻寫(xiě)了一份檢討書(shū)，當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說(shuō)，自己身為老師沒(méi)有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。

　　野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，還照了許多照片，商量著投幾張照片去參賽，說(shuō)不定還能中個(gè)大獎(jiǎng)回來(lái)呢！就在我們說(shuō)的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。

　　老師急忙跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的第一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。

　　老師也又嚴(yán)厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。

　　如果同學(xué)們過(guò)分的得寸進(jìn)尺，她就會(huì)陰沉著臉，以嚴(yán)厲的眼光看向起哄的罪魁禍?zhǔn)�。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前可怕的寧?kù)o。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍?zhǔn)拙透鼞K了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓(xùn)一頓，還要比其他人多一項(xiàng)處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘啊！不過(guò)，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀(jì)第一，真是因禍得福��！

　　我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來(lái)，直到我知道自己要轉(zhuǎn)學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。

　　當(dāng)我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿臉笑容得鼓勵(lì)我。他說(shuō)，與其現(xiàn)在相濡以沫，不如將來(lái)相忘于江湖。雖然這句話殘忍了一點(diǎn)，但卻不無(wú)道理。

　　當(dāng)我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說(shuō)，老師，無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都會(huì)以生命的翠綠向你祝福。

　　望著前方不知未來(lái)的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無(wú)盡頭。”

【難忘師恩作文】相關(guān)文章：

師恩難忘，難忘師恩作文07-28

師恩難忘作文03-08

(經(jīng)典)師恩難忘作文07-27

師恩難忘的作文07-30

難忘師恩的作文07-30

師恩難忘作文（經(jīng)典）08-06

難忘師恩作文（精選）07-08

難忘師恩作文07-06

師恩難忘作文03-03

難忘師恩作文03-03