- 1+1≠2作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
“1+1”作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的“1+1”作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
“1+1”作文1
這一天,我報名參加了小記者,第一堂課任老師就給我們提出了一個問題:1+1=?,其中一個答案1+1=十給我留下了深刻的印象。
“十”代表紅十字會,愛心基地。這里匯集了全國人民的愛心,通過“愛心運送車”把他們送到需要它們的人的手中。
2008年,汶川發(fā)生了里氏8.0級的`大地震,一個美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母,成了孤兒;有些人失去了自己的親屬,人們被困在廢墟了,沒有陽光,只有黑暗;沒有吃的,沒有喝的,動彈不得?墒,這點小困難難不倒我們堅強的中國人。救援官兵不分晝夜地搶救著,挽回了一個又一個的美麗的生命。所有人民有的捐錢,有的捐物,就連一些困難的人家也伸出了援助之手。每個人都獻出了一份微薄之力,獻出了一份愛心,送到災(zāi)區(qū)人民手中,幫他們渡過難關(guān)。
有一首歌《愛的奉獻》,其中有一句“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!笔前,困難壓不倒我們堅強的中國人,只要我們心中有信念,有愛心,奉獻出一點,涓涓細流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時時刻刻都充滿愛的音符,我們的世界也會變成和諧大家園。
“1+1”作文2
1+1=?
你一定會說等于2?蛇@就錯了——還是讓我給你舉幾個例子吧!比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮;比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕;比如……
嘿!說了這么多,你一定知道這是怎么回事了吧?!今天的這節(jié)課上,我們就做了這個游戲。
只聽老師的“開始”二字一響,我們就迫不及待地討論起來……過了十分鐘左右,一聲令下:“停!”我們只好無奈地坐回座位。“哪組先來說?”“我來!”“我來!”我們紛紛舉起手。老師看了看大家,讓麗麗先說。只見她愉快地走上臺,大聲地說:“我們組想出11個。1、紅外線+槍=紅外線槍;2、……”我們聽了她說的`前面幾個都很贊同,可在最后一個的“爸爸+媽媽=孩子”的時候,卻弄得我們哄堂大笑,就連老師也笑得直不起腰來。
一組又一組,只剩下最后一組沒說了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺,就用他那洪亮的嗓子說道:“我們組討論出8項。1、面包+蛋=面包夾蛋;2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”,還沒等他說完,我們就一起嚷嚷道:“怎么全是飯、菜呀!”洪老師也笑著說:“你們這些同學,可真是‘小饞貓’!”我們聽了,都笑得前俯后仰,幾乎連氣也喘不過來了。再一看,果真:這組長得都好胖。∥覀冃Φ酶鼌柡α!
終于,結(jié)果出來了:我們組和麗麗組并列第一名,都答對10個問題;最后一名是黃益組,只對了8個。
雖然,我們組沒能獲勝,但大家都還是沉浸在一片歡樂的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。
“1+1”作文3
1+1=?
我是一年級小朋友了,洪嘯書卻覺得我還很幼稚,就因為她已經(jīng)讀二年級了。我才不會這么覺得呢!
瞧,她又來考我了:“小子,1+1=?”“呵呵,等于11唄,一年級的小朋友都知道哦!彼婋y不倒我,很失望地說:“讓媽媽出題考考我們吧。”媽媽笑著說:“1+1還能等于幾。俊焙閲[書立馬喊著:“等于2!薄安粚Γ扔11啊。”“說過了,不算!蹦堑扔趲啄兀课覀兌疾恢懒。媽媽提示我們說:“剛才你們的思維都對,1和1并排在一起是11,那它們還能怎么排隊呢?”“哦,我知道了,等于7!焙閲[書一喊,媽媽就對她豎起大拇指。我不服氣了:“怎么會是7呢?”洪嘯書笑著說:“一個1橫著,一個1豎著,不就是7了嗎?”我恍然大悟,拍著腦袋:“對哦,我怎么就沒想到呢?”
“那1+1還能等于幾呢?”媽媽又追問了。我努力地想著媽媽說的話——還可以怎么排隊呢?要不讓兩個1做疊羅漢的`游戲?我靈光一閃,忙喊:“還是等于1,因為它們合在一起了!薄笆桥1哦!焙閲[書笑起來!皩Γ是洪嘯書的答案好!眿寢層直頁P她了。真是郁悶哦,但我是男子漢,我很大氣地拍拍胸脯對媽媽說:“再來一題!薄1+1=?”
這回我搶在洪嘯書之前大聲喊:“是高個子1。”哈哈哈……
1+1還能等于幾呢?這是一年級小朋友的題目哦,你會做嗎?
“1+1”作文4
1+1=2這是亙古不變的真理,還有什么好說的。
。保保剑玻绻扔冢被颍暗,就是錯。
中國的學生,哪一個不是處于緊張繁忙的學習之中,他們都忙于計算著比1+1=2難千倍的'題。不少人認為:只要數(shù)理化好,這個學生就很優(yōu)秀,不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展,素質(zhì)教育。
學生被老師當著接受器,反復(fù)訓練著:
。保保剑
。保玻剑
……
他們從小就失去了學習的興趣,為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢?這種呆板的灌輸教育對他們有好處嗎?
我很欣賞美國的教育,我特別羨慕美國的孩子,他們可以把課堂當茶館,甚至五六年級的學生大字不識幾個,計算中國一二年級的數(shù)學題,還要扳手指,他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明,做實驗,。美國學生回到家,可以在墻壁上亂涂亂畫,家長看了反而高興,還邀請親朋好友來參觀.假如在中國,家長會暴跳如雷。
美國學生自由散漫,有時間與空間去創(chuàng)造,他們永遠自信,永遠活潑,課堂熱烈的討論,深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國,課堂上,只可以聽見老師滔滔不絕的講解,義正詞嚴的訓斥?聪逻吺嵌苏,洗耳恭聽的學生,死一般的沉寂,大家卻一致贊賞:“老師多么認真,學生多么專心”。
中國的學生勤奮刻苦,可沒有培養(yǎng)出諾貝爾獎獲得者,美國的學生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,這是為什么呢?
因為美國學生認為1+1可以不等于2。
“1+1”作文5
1+1=?這個問題一直困擾著我。誰也不知道它的答案。
我去請教數(shù)學老師,數(shù)學老師不屑一顧,說:“當然是等于2。這個問題太簡單,不值得請教!
我沒有得到滿意的答案。我又去請教語文老師。[[1+1,可以有無數(shù)個答案!闭Z文老師說。
“這話怎么講?”我問。語文老師留給我一個神秘的笑容,讓我自己去弄明白。
我似懂非懂地點點頭。
回到家,夕陽懶洋洋地斜照著,慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊,自由地舒展自己柔媚的身姿,在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶,端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡,端著一杯雀巢咖啡看報紙;我喜歡喝汽水,邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊,1+1=1,一個家庭加一份溫暖,是一份溫馨。
上學路上,寒風凜冽,北風如剪,但是細心的.母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的棉帽。啊,1+1二無數(shù),一份細心加一份愛護,是無限的溫暖。
1+l,有無數(shù)個答案,就看你是怎么對待它了。我們要多去發(fā)現(xiàn)好的一面,使1+1越加越多,越加越有神!
“1+1”作文6
這是個簡單的問題。遇到這種問題,人們常常會說:“是IQ題么?”“得11吧”之類的,但是面對這種問題,我會堅定地說:“1+1=2!”
從前,有一個聰明的.小學生,他每次數(shù)學考試都得100分。他為了使自己的知識積累得更多,就給一位數(shù)學家寫了一封信,問數(shù)學家能否指教他什么。不久,數(shù)學家回信了,信上是這么寫的:來我家吧,我會讓你知道學數(shù)學就應(yīng)該知道的事情。于是,這個小學生就去了數(shù)學家的家。一來到數(shù)學家的家,數(shù)學家就拿出了一張試卷,讓這個小學生做。小學生一看,試卷上寫著1+1=?,而且就這一道題。小學生百思不得其解,不知道數(shù)學家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學家看他那疑惑的神情,就跟他說:“孩子,你知道這道題的答案,你既然知道,那為什么不寫呢?”數(shù)學家喝了一口茶,接著說:“數(shù)學就是這樣,你既然知道1+1=2,那為什么還遲遲不肯下筆呢?那是因為你自己不相信自己,認為沒有你自己想象的那么簡單,就把這到簡單的題想象得復(fù)雜了,其實,數(shù)學也是這樣,你要是知道答案,就不必多想,更不要失去自信。知道了嗎?”
由此可見,在遇到困難時,千萬不要失去自信,相信自己,一定能行;當遇到簡單的事情時,千萬不能把它想象成困難的事情,也不要因此而失去自信心。
最后,請大家一定要記住一句話:相信自己,一定能行。
“1+1”作文7
一次偶然的機會,我翻出了一篇小學六年級時寫的作文《“1+1”定律》,看后讓我忍俊不禁,童年那一幕幕,像飄飛的雪花,紛紛揚揚地灑落在記憶的深處。
這件事發(fā)生在我上幼兒園的時候,那時候我才6歲。
當時我在上大班,有一天,老師給我們講有關(guān)數(shù)學的基礎(chǔ)知識,比如:1+1等于幾?1+2等于幾……
老師剛開始講課就說今天要學數(shù)學。之后老師拿來一些蘋果,那蘋果紅彤彤的,還帶著晶瑩的水珠,看著就想一口吃掉,但老師卻說:“這些蘋果不是讓你們吃的,是我們學習的道具!薄皩W習的道具?”我不禁想知道用蘋果怎樣學習。老師先拿出一個蘋果,說:“這是幾個蘋果?”“一個!蔽液托』锇橐黄鸷俺鰜,老師又拿了一個蘋果,說:“現(xiàn)在有幾個蘋果?”我們異口同聲地答道:“兩個!崩蠋熃又f:“那么,這就是一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果,也就是1+1=2!薄班蕖蔽覀兯贫嵌攸c點頭。
這時,我腦子里飛快地掠過一個念頭,我大聲叫老師:“老師,如果一只毛毛蟲加一個蘋果等于什么?”老師先愣了一下,然后就厲聲批評我:“司高,上課注意聽講!毙∨笥褌兛次疫@樣問,也開始問:“老師,兩個毛毛蟲加一個蘋果等于幾?”“一個棒棒糖加我等于幾?”……老師拿我們沒有辦法,只好說:“你們自己下去想一想吧!”
在放學的`路上,我一直在想:“1+1到底等于幾?一個毛毛蟲加一個蘋果等于毛毛蟲把蘋果吃掉,那么就只剩一個毛毛蟲了,可老師為什么說1+1=2呢?”我百思不得其解。
現(xiàn)在,我再想起這件事就會捧腹大笑,但這又使我發(fā)現(xiàn)了“1+1”的定律。在生活中,1+1不一定等于2,如果展開想象的翅膀,一切皆有可能……
“1+1”作文8
今天的活動課上,老師在黑板上寫了“1+1”,我們班大部分人爭先恐后地說:“1+1=2”,有幾個同學說:“等于‘田’字……”
老師帶著微笑說:“你們說的都不對,我說的是一個物體加另一個物體然后等于一個整體!庇袀同學說:“衣服加裙子等于連衣裙,”我們都喝彩叫:“好!”老師說:“我們不如來個開火車的游戲,好嗎?”“好”我們說;疖囋诶蠋煹鸟{駛下啟動了,有的同學說:“電話家錄音機等于錄音電話!庇械恼f:“鞋子加冰等于冰鞋!蔽艺f:“鞋子加輪子等于旱冰鞋。”火車站到了,我們?nèi)嘤蟹殖伤慕M,玩分組討論并且記錄,看哪個組寫的又正確有多。
游戲開始了,我是我們這個組的代表,而且我也是記錄員。我的隊員們爭先恐后、滔滔不絕地說著。有的說:“布條家木棍等于拖把!庇械恼f:“衣服家棉花等于棉衣!边@時來了幾個“小偷”,想盜取我們的'“小發(fā)明”,我們派了幾個“兵”把“小偷”趕走了,此時班上充滿了笑聲。
過了一會兒,老師停止了討論,讓各組代表來讀,哪一組讀的又好又多,這個組就有“小博士”之稱。我們讀完了,我這個組的“小發(fā)明”又好又多,我們獲得了“小博士”之稱,我們這個組高興極了。
這次活動真有意思,因為它不光讓我們玩,但他讓我們發(fā)揮了自己的想象力。
“1+1”作文9
接著講我們這次活動的志愿者哥哥姐姐們。
我們的這次活動有很多志愿者,但是我最喜歡的是張曦哥哥。他十九歲,在他們的大學里數(shù)學是全級部第一!是一個真正的數(shù)學學霸!如果我在十九歲也能這樣的話,我就問心無愧了。強大的數(shù)學“歐巴”!最幸運的是我們這個活動是分組的,每個志愿者哥哥姐姐都是組長,張曦哥哥就是我們組的組長!哇,小心臟砰砰的跳啊!
不管怎么說,我是真的要叫他們哥哥姐姐。他們當中最大的不過二十歲,最小的十八歲,也可以說是一群大孩子了。可是我不知道怎么回事,我一提到志愿者哥哥姐姐,尤其是張曦哥哥,打字的`速度就快了幾分呢?有人解答沒有?等等,跑題哩……
他們非常的照顧我們。有誰跑遠了,他們就找回來,還將我們看住,不要讓我們跑開。他們真是一群稱職的哥哥姐姐!在我們周五的聯(lián)歡會前一天,他們就買好了禮物,在聯(lián)歡會那天送給了我們。唯一有點不足的是,我送給了王嘉怡一個音樂盒,張曦哥哥他們給王嘉怡的也是音樂盒,幸好里面的歌不一樣。我的是一個許愿盒,很好看,里面還有一些許愿紙,可以在里面許愿。
我真的好喜歡這些哥哥姐姐,但是不知道還能不能相見。我希望還可以相見,這樣我就可以向張曦哥哥請教數(shù)學方面的問題了!想想心里就美美的……
透漏一個小秘密:我在打這篇文章的時候一直在聽《LetItGo》的中文版《隨他吧》。好好聽!雙重驚喜。
“1+1”作文10
無論是課間還是中午,我都會與同學玩游戲“ + ”。
游戲規(guī)則了如指掌:一個人首先用兩只手各豎起一個手指表示 ,然后用 來碰別人的 。 以下沒有武器。 是擋劍牌;六是弓箭; 是鉆地機; 是沖鋒木槍;9是飛輪刺; 是大爆炸,可炸掉兩人; 是能量彈; 是一層飛彈攻; 是二層飛彈炮; 一直到 都是水擊滿面; 是必殺技——電閃雷鳴,火焰噴出,水冰降臨,會把玩的人都 K掉。
一天中午,我找到鐘青揚,便和他玩起“ + ”,我先來。我就用 碰鐘青揚的 ,變成 ,鐘青揚就用 碰了我的` ,也成了 。我想:傻瓜,沒有辦法了嗎?一點也不像包公!于是,我給他來了個“雙二阻礙”。鐘青揚見了,忍無可忍,覺得我的“下馬威”讓他無路可走,就用 碰了我的 ,變成 。我馬上把我的 變成 ,建造了一個難得的擋劍牌,就等于多了一分“生命”!這時,鐘青揚也用 碰了我的 弄了個擋劍牌。頓時,我愣住了,呆若木雞,只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚見狀,用 創(chuàng)造了一個 ,我的擋劍牌消失了。這時,我想了一個秘訣:用 碰他的 ,擋劍牌又出現(xiàn)了。就這樣一直下去,當鐘青揚的那只手成了 ,我輕聲說“好機會”就把我的 碰了他的 , 在我的手里出現(xiàn)了。鐘青揚只好伸出舌頭,慢慢地倒下,作出一副死的樣子!耙蔽逸p聲叫道。
我知道,要動腦筋思考,想辦法戰(zhàn)勝困難,就一定會成功的!
“1+1”作文11
人人都在渴望幸福,人人命在感受幸福。幸福有時很遙遠,有時又近在咫尺。
——題記
幸福是什么?有人說:“幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡單。我一直在琢磨著,如今我終于明白了,其實每一個人的幸福都無時無刻的陪伴著自己,圍繞著每個人的身邊。
有些人說:真正的幸福是不能描寫的,體會越說越難用語言描述,因為幸福不是表面的事實,而是一種狀態(tài)。我想說,幸福不是刻意去給別人看的,重要的是自己心中充滿快樂。
幸福的范圍很廣,它跨越了親情、愛情和友情。
親情能給我們幸福,是因為它是生命的起點。在我們呱呱落地的'時候,就被呵護。在家中,父母的叮囑是一種幸福,因為從中可以看出父母對我們的重視,父母的嚴格要求是一種幸福,因為體現(xiàn)出父母對我的關(guān)心和期望。
愛情能給我們幸福,是因為它是生命的依靠。愛情是神圣的,它是我們所向往的。是我們在這開花的季節(jié)所憧憬的,雖然現(xiàn)在對于我們來說還不是時候,但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福,是因為它是生命的過程。在我們的成長道路上,少不了朋友,朋友是我們的餓支柱,當我們遇到困難的時候,是朋友給了我們鼓勵和支持,給予我們前進的動力,這都是所謂的幸福。
其實幸福很簡單,有時候一個不經(jīng)意的小動作,不在意的一句話,都會讓我們幸福整天。
幸福1+1,當我們走在路上,放慢腳步,幸福就在我們的身邊。
“1+1”作文12
一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。
從前,一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”,結(jié)成“夫妻”。墨水是公,鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營養(yǎng),讓鋼筆有充足的精力來寫論文。誰讓他們一個是“青蛙”,一個是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯,只能靠學識。
某日,鋼筆終于完成了論文,鋼筆覺得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助,于是,鋼筆咬咬牙決定了,要把墨水攆出家門,到世界各地去流浪。
當去交論文的第一天,鋼筆對自己特別有信心,一路上還哼著小曲,雄糾糾氣昂昂地走,可當鋼筆把論文遞給教授時,教授眼睛一瞄,只見平日里溫和待人的.教授,現(xiàn)在臉上紅得像《三國演義》里的張飛,頭上冒出猛獸般兇涌的火,嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫什么?你不想畢業(yè)了嗎?”
鋼筆心情立刻變得忐忑不安了,它四肢發(fā)抖,雙腳發(fā)軟,一動不動,像施了定魂法似的。鋼筆回過神,馬上低三下四地求教授:“對不起,我再拿去改改,您別生氣!变摴P準備修改時,突然意識到:自己沒墨水了。它悲哀地想“哎,努力全白費了,早知道就把墨水留下了,它是那么無私,干那種吃力不討好的工作,我還把它攆出家門,我做了兩件虧心事啊!”
鋼筆回去吃力地寫,把體內(nèi)的僅存的“營養(yǎng)素”清耗了個精光,沒過幾天就病倒了。這時,一直守在鋼筆家門外的墨水終于心疼了,急忙跑去給鋼筆注射營養(yǎng)。
從此,那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆,給人類留下了無數(shù)經(jīng)典美文,創(chuàng)造了中華璀璨文化。
“1+1”作文13
一加一等于幾,這是一個令人深思的問題,今天我們就來討論討論吧!
一加一等于一,一個激情四射的老師加一群活潑可愛的學生,等于一節(jié)精彩的課堂。
一加一等于一,一根導電線加一根燈管和一個燈泡,等于人類的一片光明。
一加一等于一,一個多愁善感的林妹妹加一個英俊的寶哥哥等于段優(yōu)美的愛情故事,令人羨慕不已!
一加一等于一,一個聰明的秦風加上一個勝似“鄉(xiāng)巴佬”的唐仁,組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。
一個劉翔下一個跑道,等于一個難以突破的世界紀錄。
一個網(wǎng)店加一個手機,錢入涓涓細流一般,流入我的錢包。(百萬富翁指日可待,哈哈。
一個普通鍋鏟加一只小朋友皆知的海綿寶寶,等于一個美味可口的`漢堡。
一頭秀麗的長發(fā)加一個甜美的公主等于一個讓人無數(shù)小女孩羨慕的白雪公主。
一個勇敢真正的杰克船長,加一艘神秘的船。組合成的一段經(jīng)典的神秘故事。充滿了詭秘,充滿了奧秘,充滿了探索。
一個小樹苗加一個認真負責的種樹人等于一棵百年老樹。
一個學生加一堆作業(yè),痛苦無數(shù)天令人發(fā)指。
一座長白山加一群大自然搬運工,等于健康環(huán)保的礦泉水。
一個富豪馬云加上一臺電腦,阿里巴巴從此誕生。
一個月亮加一群星寶寶,等于耀眼的星空,光彩奪目!
一群“小鳥”加一棵“大樹”等于選秀現(xiàn)場,精彩無限!
一加一等于幾,每個人都有不同的想法無窮無盡,說也說不清!
“1+1”作文14
生活真的是1+1=2的嗎?
未必。
我在日記本上偷偷寫了幾條“生活理念”:1個老師+1個家長=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1場考試+1個分數(shù)=1根緊扣的心弦;1個發(fā)達的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒;1門獨特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉;1紙作業(yè)的說明+1篇須背的課文=1場辛苦的考驗……
我請爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過來人”,沒白吃這幾十年的飯,寫出來的東西自然比我厚實圓潤多了。1時莽撞+1時自滿=1次不小的'失誤;1次機會+1項投資=1場成功的考驗;1顆意志堅定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創(chuàng)造。
生活不是1+1=2的。如今社會的生活更非如此簡單。一件事情,一次參與,一生追求,一味堅持……每一件事都會有正反兩面,關(guān)鍵看你怎么去見解。從最佳角度,還是從最惡角度?這些,并不是對你絕對有利或無利,要靠你自己怎樣去發(fā)現(xiàn)、去利用、去從中獲取受益的啟示。
社會的生存理念,就好比狼群的生存理念:適者生存,智者生存,強者生存,力者生存。弱肉強食的規(guī)律永遠印在人們心中,若你無從適宜這里惡劣的生活,若你沒有足夠保護你的智慧,若你并無強悍無比的實力,若你失去兇猛無畏的力量,你就會被社會所征服。從古至今,勝者為王敗者為寇,從來沒有消失違背過。要么受人尊敬,要么淪落街頭。
想到了這些,我又在日記本里悄悄填進了一條條:1群無畏的人+1種前仆后繼的精神=1個民族的騰飛。
“1+1”作文15
“姐姐,1+1=幾呀?”鄰居家的一個小妹妹跑過來問。“2!”正在做作業(yè)的我有些不耐煩,于是脫口而出。但靜下來仔細地想一想,生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢?
1個家長+1個老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚;1場考試+1個分數(shù)=1根緊繃的心弦;1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價;1生不懈的努力+1生嚴謹?shù)闹螌W=1點微薄的成就;1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人;1點沖動+1點不成熟=1個不小的失誤;1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓;1種急功近利的'思想+1種短淺的目光=1場重大的損失……而我一貫認為做人應(yīng)該這樣:1次機遇+1次冒險=1生的成功。
行事不能太刻板,為人不能太耿直,重要的是輕松、自在、實惠。這便是我生活的觀點和核心。
直到現(xiàn)在,我才明白自己的錯誤,我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天,我像一個盲目的投機者,漫無目的地逛著,不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器,出門要擠公交車,雖然拿回家的“大團結(jié)”不多,但他們是滿足的。
滿足便是幸福,幸福便是滿足。知足常樂嘛!
沉思良久,我默默地又加了幾條:
一點奉獻的精神+一點主人翁的態(tài)度=一個國家的興旺;
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個民族的騰飛!
【“1+1”作文】相關(guān)文章:
1+1≠2作文08-20
日出作文作文10-04
紀年作文02-16
野菊作文02-16
回報作文02-16
訪談的作文02-17
對鏡作文02-17
凝視的作文02-17
馳騁的作文02-17