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鐵錘錘蛋,錘不破作文

時間:2023-10-23 20:47:49 好文 我要投稿

鐵錘錘蛋,錘不破作文

  在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的鐵錘錘蛋,錘不破作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鐵錘錘蛋,錘不破作文

鐵錘錘蛋,錘不破作文1

  今天,老師回來了。她給我上了一節(jié)作文課。老師一進門,我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是,我跑過去問老師手里提的是什么東西,老師沒告訴我。

  上課了,老師說:“我朋友送了我兩件禮物,這節(jié)課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學上來摸摸是什么。要求:上來的同學不能說是什么,只能說是什么樣子的,是硬的,還是軟的!

  這時,教室里十分安靜,因為大家都在思考。

  忽然,一個同學舉起了手。于是,老師請了羅家貝同學,羅家貝同學走上去,輕輕的摸了摸黑口袋里的東西,說:“它是橢圓形的',殼是硬硬的!甭犕辏覀儼嗑彤惪谕暤恼f:“是雞蛋!崩蠋煱盐锲纺昧顺鰜,果然是雞蛋。

  老師請了一位同學,他上來去,摸了摸黑口袋,說:“ 它有長長的柄,大約長40厘米,前面是冷冰冰的,硬硬的!

  大家又異口同聲的說是錘子。于是,老師把第二件禮物拿了出來,果然是錘子。老師說:“我們來玩一個游戲,鐵錘錘蛋錘不破!蔽掖蟪砸惑@,心里暗暗的說:“怎么會錘不破了!

  過了一會兒,老師開始錘蛋了同學們有的捂住臉,有的捂住眼睛,有的尖叫起來,有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。

  只聽“砰”的一聲,蛋居然沒破,這簡直不能讓我相信。第二次,蛋被老師砸碎了,第三次被老師砸的粉身碎骨。

  小朋友,我要告訴你們一句話:同一個句子,從不同的角度去理解,意思是不同的.

鐵錘錘蛋,錘不破作文2

  “同學們,你們相信鐵錘錘蛋,錘不破嗎?”陳老師神秘地說道。我半信半疑想:“老師葫蘆里賣著什么藥?”接著陳老師拿出一粒生蛋、一個鐵錘和一個盤子。那生蛋和別地蛋沒什么不一樣,殼像嬰兒地臉白嫩白嫩的,薄薄地,一彈酒破。這蛋可光滑了,在燈光的照射下仿佛能隱約地看到里面地蛋清和蛋黃。蛋這么脆弱怎么承受地住那閃著微微銀光,銀光里帶著殺氣騰騰、堅硬無比的.錘子呢?這時我仿佛可以感覺到蛋在顫抖。聽見它在說:“救救我呀,我可不想犧牲在鐵錘的手里呀!蔽艺嫖此罅艘话押。

  陳老師開始準備錘蛋了,陳老師抄起錘子 接著把錘掄到頭頂,裝出一副兇猛無比的表情,像是跟蛋有仇似的使勁地錘下去。同學們的嘴都張得老大,眼睛瞪得快比得上柿子了。只見在距離蛋幾厘米處停下來,這時大家長吁了一口氣,我懸著的心也落下了許多。我想:“陳老師真壞,害得我們虛驚一場!本o接著陳老師又再次掄起錘子向蛋重重地錘了下去,只聽“啪”的一聲,蛋清和蛋黃慢慢地流了出來,蛋碎了。

  這時我們連忙問道:“陳老師你不是說錘不破的嗎?那為什么又破了呀?”陳老師笑著說道:“鐵錘錘蛋哪兒有破,不還是完好無缺嗎。今天真開心,耍了你們一把!蔽覀儐柕溃骸瓣惱蠋煟闼N颐!

  今天真開心,雖然被陳老師給耍了一把,蛋我認識到了中華文化地博大精深,一個字有好多種意思,比如鐵錘錘蛋,錘不破地“錘”是名詞的話,就表示蛋錘不破,那么這句話就不成立。如果是動詞,就表示鐵錘錘不破,那是當然的。呀,字可真有意思。我回家可要好好了解了解。

鐵錘錘蛋,錘不破作文3

  你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破,這根本不可能,可是在今天的課堂上打破了這個規(guī)律。讓我們明白了中國漢字的.博大精深和奇妙之處。

  上課了,老師說:同學們,今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓,我們一頭霧水,直到老師給我們拿出來,原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說:“今天我們來做個試驗,叫鐵錘錘蛋錘不破!蓖瑢W們七嘴八舌地討論起來起來:“老師,我知道雞蛋是石頭做的!薄袄蠋熷N子是紙糊的!崩蠋熍牧伺氖肿尨蠹野察o下來。

  實驗開始了,只見老師高高舉起錘子,大喝一聲:“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖,好像還在不停的說:“救命啊……!”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來?墒抢蠋熢诰嚯x雞蛋幾厘米處停下了。同學們都長吁了一口氣。

  第二次,老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起,錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去,雞蛋小姐姐嚇得面容失色,但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去,錘子大哥重重地砸在桌子上,老師還笑瞇瞇的,同學們目瞪口呆。

  第三次,嘻嘻,看誰能救你,老師輕輕一砸,“啪!”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來,“老師雞蛋錘破了!崩蠋熞荒樢苫螅骸拌F錘錘雞蛋,錘破了嗎?”我們恍然大悟,姜還是老的辣,這時,我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。

鐵錘錘蛋,錘不破作文4

  今天下午,劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字,然后問:“鐵錘錘蛋錘不破?”有百分之四十的人說破,有百分之二十的人沒表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。

  劉老師從包里拿出了“陽光”牌雞蛋,“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子,拿出了這些材料后,劉老師便說:“雞蛋破還是鐵錘破的實驗材料準備好了。”

  劉老師讓余文博,李炳辰,王梓縉來進行這次實驗,劉老師讓余博文用杯子來接雞蛋,李炳辰用手拿雞蛋,王梓縉用鐵錘錘雞蛋。

  劉老師讓王梓縉站在左邊,余文博站在中間,李炳辰站在右邊,剛開始李炳辰有些害怕,可是劉老師問他保險買了沒有時,全班同學都笑起來了,包括劉老師和李柄辰他們兩個,王梓縉看準這個時機,突然錘下去,立馬蛋花四濺,因為余文博沒有及時反應過來,所以蛋花都流到了地上。

  劉老師開始解答提出的問題,其實大家說“破”和“不破”都有道理,是大家理解的角度不同,說破的同學是理解為雞蛋破,說不破的同學是理解為鐵錘不破。

  實驗結束后,劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文,只聽見沙沙的'寫字聲。

  這節(jié)作文課真有趣,不僅有好玩的實驗,還讓我們曉得了中國漢字很奇妙!

鐵錘錘蛋,錘不破作文5

  上課了,劉老師從講桌下面拿出了一個黑色的塑料袋。劉老師說:“這個袋子里是我到馬邊去的時候,馬邊的朋友送我的禮物!甭犃藙⒗蠋煹脑捨倚睦锵耄骸斑@個禮物是什么呢?”忽然聽到劉老師說:“誰想來摸一下?”劉老師的話音剛落,教室里就舉起了很多只手。劉老師請了趙鑫來摸第一件禮物,趙鑫摸了一下說:“這個東西橢圓橢圓的,而且還熱乎乎的.!壁w鑫的話剛說完,全班同學就異口同聲的說:“是雞蛋!”劉老師說:“完全正確!”劉老師又請上小劉來摸第二件禮物。小劉把手伸進塑料袋,摸起來,過了一會兒小劉從塑料袋里伸出手來說:“這個東西冷冰冰的,還有一個長柄,還很沉!闭f完,同學們大聲地說:“是個錘子!眲⒗蠋熣f:“今天,我們就用錘子和蛋來做個游戲,這個游戲就是用錘子來錘蛋!

  游戲開始了,劉老師拿起錘子開始倒數“5—4—3—2—1—0,”全班同學有的捂住臉,有的塞住耳朵,有的尖叫,可是劉老師卻沒有錘下去。我想:“原來是虛驚一場!闭娴拈_始錘了,但劉老師只錘了一下,雞蛋就裂開了。過了一會兒,劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。

  劉老師說:“這個鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋,錘子是錘不破的!痹瓉砣绱!語言文字的奧妙真多!

鐵錘錘蛋,錘不破作文6

  “叮鈴鈴”上課了,老師走進了教室,老師先做自我介紹,再讓我們做自我介紹。

  我們做完自我介紹后,老師在白板上寫下了今天的作文題目,叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個題目有點疑惑,到底是鐵錘錘蛋,蛋不破呢?還是鐵錘錘蛋,錘不破呢?

  后來老師講了一個小故事,同學們都非常期待,都坐的.端端正正的。老師開始講故事了。一個高中的一個班里的化學老師,端著一個杯子,杯子里是尿;瘜W老師讓他的學生嘗尿;瘜W老師先自己演示了,先用食指放進那個杯子里,然后迅速放進嘴里,接著學生們都嘗了。有好幾個女生都吐了,化學老師說:“你們在膽量方面是100分,可是在細心方面都是0分,知道為什么嗎?因為我在演示的時候食指放進杯子里,中指放進嘴里,所以我沒有吃到!甭犕炅诉@個故事,老師跟我們講了道理就是,我們要做一個眼觀六路,耳聽八方的人。

  最后老師讓我們做了一個小小的實驗。

  老師說要請一個同學上講臺上錘蛋。同學們紛紛舉手,后來老師讓同學們說理由,就只有兩個人舉了手,后來老師請了李宸輝,李宸輝第一下,因為有點緊張,沒有把蛋錘破,第二下錘破了,我們看到了蛋清,后來我們知道了,是“蛋”破而“錘”不破。

  聽了故事和看了這個實驗,我們知道了要做一個觀察者,傾聽者,參與者。

鐵錘錘蛋,錘不破作文7

  今天,陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”,很多同學都不信,鐵錘錘蛋可以錘不破?當時我也不信可以錘不破。我想:難道雞蛋有什么秘密嗎?

  看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先,老師請了一位班級里力氣最大的同學董垚錦上去錘蛋,董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘,發(fā)現了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的,也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的,也不是空心的雞蛋。于是,董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘,用力的去砸了那個也沒有問題的雞蛋。

  “三、二、一,”不幸的是,雞蛋竟然破了。全班同學頓時捧腹大笑,老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎?雞蛋不是已經破了嗎?我想:老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴,然后望著我們問到:“你們覺得我有騙你們嗎?”很多同學說:“是在騙我們!崩蠋熌闷鹉前汛箬F錘說道:“你們看,我的大鐵錘有破嗎?”我們說道:“沒有破呀!”

  同學們突然恍然大悟。

  我這才明白了老師說的'鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘,而不是雞蛋。

  我現在才知道我們中國的語言是多么的豐富啊!一個句子就可以表示兩種意思!

鐵錘錘蛋,錘不破作文8

  今天上作文課時,劉老師右手拿著一把小鐵錘,左手拿著一個大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥,只見老師說:“我右手拿的是光陽牌鐵錘,左手拿的是陽光牌雞蛋,桌上還放著一個光光牌鐵碗。今天,我要和大家一起做一個實驗,請大家注意觀察,因為實驗后大家要以這個實驗寫一篇作文!

  老師讓我拿著雞蛋,讓吳玉婧拿著小鐵錘,又讓余凡拿著鐵碗準備“接雞蛋”。我心里想:劉老師真是一個吝嗇的老師!連碎了的雞蛋都要帶回家。

  劉老師先問同學們:“鐵錘錘蛋錘不破,是破還是不破?”有些同學“二丈和尚摸不著頭腦”,猶豫了一會兒,有些人則直接選擇了破,老師清點了一下人數,一共有六個人說不破,有十個人說破。

  老師又問我:“你有沒有買保險?”我呑了一下口水,說:“買了!痹捯魟偮,吳玉婧使出了洪荒之力, “啪”的'一聲,我手中的雞蛋結束了它在蛋殼里的“一生”。我連忙把剩下的蛋丟進碗中,一看手上還有蛋液,我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹,張霖軒又把臉往我身上一擦,弄得同學們哄堂大笑,屋頂似乎都要被我們笑裂開了。

  劉老師又說:“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了,選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會破!

  經過了這節(jié)作文課,我感受到了漢字的博大精深。在今后的學習中,我一定要更加努力學習,進一步感受漢字的魅力。

鐵錘錘蛋,錘不破作文9

  今天,陳老師大步流星地走進了教室,似乎還帶著神秘的笑容!白罱野l(fā)現了一個小秘密,”陳老師得意地說,“那就是——鐵錘錘蛋錘不破!”“?”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果,眼睛瞪得好像和小圓珠有的`一拼。陳老師看出了我們的疑惑,笑嘻嘻地說:“不如,我們來做個實驗吧!”“好呀!”同學們喊著,叫著,而我和陳沫卻看出來了,“錘不破”的意思不就是鐵錘沒有破嗎?

  陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子,笑嘻嘻地走上了臺,手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前,二話不說,就使出了吃奶的力氣,用力一砸……啊!雞蛋破了!同學們紛紛議論著:“陳老師騙人!”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛!”可陳老師卻還是老樣子,就是眼神里多了一種“天機不可泄露”的意味。

  “其實實驗成功了!”我剛想把為什么說出來,可誰知陳沫搶先一步,讓結果暴露了出來:“老師,你拿鐵錘錘雞蛋,雞蛋當然破了,而鐵錘當然破不了啦!”同學們這才恍然大悟,紛紛指責老師:“陳老師坑我們!”而陳老師不笑不生氣,還是操持著神秘的面孔……

  “鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一,鐵錘錘蛋錘子不破。其二,鐵錘錘雞蛋,雞蛋不破。。∵@難道不是證明了咱們中國語言文字的豐富與多彩嗎?

鐵錘錘蛋,錘不破作文10

  今天,王老師拿著鐵錘和三個雞蛋笑瞇瞇地對大家說:“我要給大家表演鐵錘錘蛋錘不破!”我們一聽,哈哈大笑,怎么可能呢?現在有好戲看嘍!

  只見 王 老師神氣地一手拿起鐵錘,高高舉過頭頂,另一手拿好了一個雞蛋,那架勢還真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的,聚精會神地看著老師的一舉一動。只聽 王 老師“呀!”大叫一聲,用力地向雞蛋錘去,“!破了吧!”果然只聽見“啪”的一聲,蛋殼分明裂開了,蛋清順著蛋殼流了下來,還可以看見蛋黃在里面偷著樂呢。同學們不由自主地議論起來,蛋破了,牛皮也破了。

  王 老師不服地說:“第二次,再來!”她又拿起鐵錘,向雞蛋砸去,哎!又破了,蛋清又流了出來。我心想:哈哈!牛皮再次破了,看你怎么收場! 王 老師絲毫不難過,又說:“最精彩的是第三個雞蛋!”嘿,真是屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),精神可嘉,可……我在心里偷偷地揶揄著,忍不住“噗哧”一聲笑了出來。 王 老師似乎感覺到了什么,沖我笑笑,爽聲地說:“瞧好嘍,這下真功夫使出來了,讓你們真正地開開眼界!” 王 老師又一次拿起錘,可這一次仍然把雞蛋錘破了!肮!”“吹牛!”教室里一片唏噓聲,紛紛嘲笑 王 老師的'舉止是多么的愚昧,可是 王 老師卻高興地大叫了一聲:“我成功啦!”我們的腦海里出現了幾個大大的問號,都疑惑萬分。 王 老師看見我們這副模樣,微笑地說:“同學們,你們仔細品味一下‘鐵錘錘蛋錘不破’,一字一句地讀,注意是錘不破哦!”說著,她特意拿起錘讓我們看。我恍然大悟,錘當然是不會破的,老師“!绷宋覀!

  我們紛紛啞然失笑的同時,不由地感嘆道:“都是漢字惹的禍!”

鐵錘錘蛋,錘不破作文11

  “同學們,今天我有一個新發(fā)現!”陳老師抱著一個大盒子和一個袋子走進教室對全班說。井永晟好奇地問:“什么新發(fā)現?”陳老師于是在黑板上寫了——鐵錘錘蛋錘不破。

  我有一點疑問:鐵錘錘蛋當然可以破,老師不會騙人吧?陳老師看了看我們,說:“不信,今天我們來做這個實驗!标惱蠋熣f完從大盒子里拿出約兩斤重的錘子,叫我們摸一摸是不是真的,我摸了一下,又敲了一下,和現實的一模一樣。陳老師說:“還有一個蛋,你們猜是什么蛋?”井永晟迅速地說:“鐵蛋!”我們都笑了。

  陳老師拿出了一個雞蛋叫我們上講臺做實驗。我在下面拼命地舉手,果然,陳老師把我叫了上去,開始做實驗了。

  開始前,我的心要蹦出來了,陳老師把鐵錘給我,我死死地盯住這個雞蛋,好像和他有仇似的。陳老師開始喊:“三!二!一!”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去,第一排的`同學看了,都有一點害怕。

  此時,桌面上的雞蛋四分五裂,頭破血流,粉身碎“殼”。這時,有人說:“陳老師,雞蛋不是破了嗎?”大家都更加疑惑地看著陳老師。

  這時,陳沬對大家說:“鐵錘錘到雞蛋錘子不會破呀!”大家聽了,才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的意思。

  哈!祖國的語言真神奇,也是有兩種意思的呀,真是讓我大開眼界。

鐵錘錘蛋,錘不破作文12

  今天早上,王老師又到教室里來玩花樣兒了。只見她手里拿著三個雞蛋、一個鐵錘,一副信心百倍的樣子。

  王老師葫蘆里賣的什么藥?我們迷惑不解。

  只見王老師微笑著對我們說:“同學們,前幾天我去一個師傅那里學了一招,就是‘鐵錘錘蛋錘不破’,你們信嗎?”有些同學堅決地搖搖頭,說不信;我和一些同學說相信,因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑,說:“嘿嘿,那我來給你們現場表演一次!”

  王老師卷了卷袖子,右手拿錘,左手拿蛋,揮了揮錘子??“啪!”一下打下去,雞蛋??破啦!“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪,還是說:“哎呀哎呀,第一次試驗還不熟練,再試一次吧。呵呵!”同學們將信將疑。

  王老師故伎重演??“啪”一下,哈哈,雞蛋又碎了!蛋清流了出來,似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣,說:“不過,師傅說,最重要的.一擊在于最后一擊!”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛??“啪!”雞蛋還是不給王老師爭氣??破啦!

  “哈哈,牛皮吹破了吧!”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑,大喊:“我成功啦!”

  這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道:“鐵錘錘蛋錘不破,你們看看,我的錘子哪兒破了?”

  我們氣得直跺腳,哎,都是中國漢字惹的禍!

鐵錘錘蛋,錘不破作文13

  大家都知道看似十分脆弱的雞蛋有薄殼結構,可它能經得住鐵錘的敲打嗎?今天早讀課上,張老師說一會兒語文課將為我們揭開這個秘密。
  其實在老師說出這句話的時候,同學們都有點不以為然,怎么可能呢?再怎么說也是鐵錘,那薄薄的雞蛋殼再有“能耐”,也不可能經受得住鐵錘的敲打。但是老師肯定的語氣,又讓我們有點懷疑:老師葫蘆里究竟賣的是什么藥?所以,這節(jié)早讀課間是同學們討論得最熱烈的'一次了。
  經過兩節(jié)課的等待,我們終于等來了語文課。張老師邁著輕快的步伐笑盈盈地走進教室,煞有介事地拿出了一個雞蛋和一把鐵錘。也不管同學們伸長了的脖子、瞪大了的眼睛,張老師先把一個雞蛋放入塑料袋里(防止雞蛋打破時蛋液流得到處都是),再拿起鐵錘,用力向蛋砸去。剎那間,雞蛋毫無懸念的“四分五裂”了。可是老師放下鐵錘,拿起粉筆,轉身又在黑板上寫下八個大字:鐵錘錘雞蛋錘不破。“咦?”班里一下子像炸開了鍋,大家都被老師搞糊涂了,面面相覷。坐在我旁邊的陶雨菲忍不住嘀咕了起來:“實驗擺明了沒成功,難道是另有玄機嗎?”
  最終,還是我們班的“小諸葛”聰明,他做出一副老夫子的姿態(tài),感慨地說:“咱們中國的語言就是神奇,用錘頭錘雞蛋,錘頭破了嗎?”
  老師贊許地點了點頭,笑瞇瞇地說道:“今天,我就是想讓大家感受一下,咱們祖國的語言是多么神奇!”

鐵錘錘蛋,錘不破作文14

  今天老師一來到教室,就拿起了黑板筆,在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個字。于是,大家都在交流著,一個鐵錘錘一個小小的雞蛋,怎么會錘不破呢?有些同學說:”應該雞蛋是假的吧?”有些同學說:”應該鐵錘是假的!

  看到同學們議論紛紛,都不相信,陳老師先讓我們摸一摸錘子,經過了一個又一個人的.輪流撫摸,大家都確定錘子是真的,陳老師又讓我們摸一摸雞蛋是不是真的,摸好了之后確定雞蛋也是真的,大家更疑惑了,鐵錘是真的,雞蛋也是真的,為什么叫“鐵錘錘蛋錘不破呢?”

  于是陳老師叫泓景上去錘一錘,泓景兩腳快走,高興地上了臺,他一只手握著鐵錘的柄,陳老師喊:“3、2、1!”“啪”錘子砸下了雞蛋。我一下子興奮起來,因為,馬上就要揭開謎團了,萬萬沒想到的是雞蛋四分五裂,粉身碎骨,像一支火箭飛向高空,引擎忽然爆炸一樣,蛋液都濺了出來。

  同學們開懷大笑,劉恒說:“老師,你騙人,蛋不是已經破了嗎?”就在這時,陳老師突然說到:“鐵錘錘蛋錘不破,真的破了嗎?”老師這么一說,同學們終于明白了,突然,金正皓說:“老師,你給我們出了一個腦筋急轉彎?”

  我感覺,這節(jié)作文課,真得就像一節(jié)腦筋急轉彎課!只是,我們卻開心地度過了一節(jié)課。

鐵錘錘蛋,錘不破作文15

  今晚,陳老師又帶來了一個大盒子。我們都很好奇,里面放了什么東西。這時,老師在黑板上寫了七個大字,“鐵錘錘蛋錘不破”。

  同學們都一臉狐疑地望著老師,有的說:“老師吹牛吧!”只有老師無辜望著我們,無奈地說:“如果你們不信,可以找一個同學上來錘。 倍瓐愬\拿著錘子走上講臺,盯著雞蛋一副蓄勢待發(fā)的樣子,仿佛他的那雙眼睛可以把雞蛋弄破似的。

  老師開始喊口令了“三、二、一,”“啪”的一聲雞蛋竟然真的'破了,蛋清和蛋黃在投影屏下四處飛濺。過了幾秒,同學們哈哈大笑,“老師失敗了!”“老師吹牛!”的聲音此起彼伏,教室里好像變成了熱鬧的菜市場。

  突然,陳沫站了起來說:“老師沒騙人,老師成功了!边@時,我的腦袋里跳出了一萬個問號。陳沫又接著說:“錘肯定沒有破,而是雞蛋破了呀!”我們恍然大悟,哈哈!“老師忽悠人,老師坑人!”的聲音可大了。

  原來,我們中國的漢字文化可真廣博精深呀!

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