寧?kù)o以致遠(yuǎn)作文[精品]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寧?kù)o以致遠(yuǎn)作文，歡迎大家分享。

寧?kù)o以致遠(yuǎn)作文1

　　“非淡泊何以明智，非寧?kù)o何以致誠(chéng)”這雖僅僅三國(guó)諸葛亮對(duì)自身大兒子的期待，卻點(diǎn)出了我國(guó)中華傳統(tǒng)文化中修養(yǎng)身心的真諦，不把名與利看得輕淡就不可以確立自身的理想，不能忘懷己心就不可以完成宏大的總體目標(biāo)。

　　僅有恬淡寧?kù)o，才能夠洞悉塵世，僅有凈心沉穩(wěn)，才能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)。

　　恬淡是一個(gè)人的品行品性，寧?kù)o是一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它是一個(gè)人樸素、超逸、淡泊的性格，卻并不是是一個(gè)人消遙沉淪的掩蓋，它并不代表沒(méi)有上進(jìn)心，更不代表沒(méi)有欲望，反過(guò)來(lái)，它是為完成自身遠(yuǎn)大抱負(fù)的基本，是應(yīng)有的修養(yǎng)，不消遙逝世，不許外物的熱鬧所迷惑眼睛，讓追求高官厚祿的心杜絕自身。

　　走出這喧囂的全球，外物的世間熱鬧與自身不相干，走出社會(huì)發(fā)展的玩弄權(quán)術(shù)，走出人的本性的冷漠無(wú)情，每時(shí)每刻維持自身應(yīng)有的純真，慢品自身心里的這份舒服當(dāng)然，靜靜地努力創(chuàng)造自身的總體目標(biāo)，不必讓外物阻礙了自身內(nèi)心的這份理想。

　　人生道路真諦便是泰然處之，“春風(fēng)得意恬淡，消沉祥和”那樣的人生境界基本上沒(méi)有人能真實(shí)保證，在這里信息內(nèi)容產(chǎn)能過(guò)剩，心煩，化學(xué)物質(zhì)散流的時(shí)期，要想持續(xù)保持恬淡的心經(jīng)絡(luò)那時(shí)基本上不太可能完成的，爸爸媽媽的壓力，同學(xué)們的壓力，教師的`壓力，社會(huì)發(fā)展的壓力……一切的一切都會(huì)困惑著大家的心情。但“旁觀者清，當(dāng)局者迷”做為自身的主人家，通常沒(méi)法將自身的這份事兒搞好，卻通常能夠?qū)�把他人的�?wèn)題給挑出來(lái)，接受現(xiàn)實(shí)，要是寧?kù)o、恬淡，隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，便會(huì)活得豐富、輕輕松松。

　　淡泊是一種心情，是一種“悠然見(jiàn)南山古道西風(fēng)瘦馬”的怡淡自適，是“看庭前花開(kāi)花謝觀天空看花開(kāi)花落”那份鎮(zhèn)定友誼和。很多人在外面喝的燈紅酒綠，吃海參鮑魚，享化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生的快樂(lè)，卻發(fā)覺(jué)，故鄉(xiāng)的小蔥根水豆腐抵上上天地全部的特色美食，不因其他，僅因它“淡”。

　　恬淡，是塵世間永恒不變的真知。

寧?kù)o以致遠(yuǎn)作文2

　　——記我與父親的讀書學(xué)習(xí)片斷

　　往事如流水，唱著悅耳的小曲奔向遠(yuǎn)方。在成長(zhǎng)的記憶中，父親是一位認(rèn)真的老師，我們一起看書，一起學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天。

　　那是一個(gè)星期天的早晨，打開(kāi)窗，天漸漸亮起來(lái)了，好像誰(shuí)在那淡青色的天邊抹上了一層粉紅色，在粉紅色的下面隱藏著無(wú)數(shù)道金光。我?guī)�上《三�?guó)演義》這本書，來(lái)到了屋后的西橫河邊，西橫河像一塊碧玉鑲在城中，日光如流水一般，靜靜地瀉在河面上。打開(kāi)書，我仿佛在東漢末年三國(guó)時(shí)期那段戰(zhàn)火紛飛的世界中遨游，仿佛聽(tīng)見(jiàn)諸葛亮對(duì)兒子的諄諄教誨：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)！”……過(guò)了許久，我合攏書，遠(yuǎn)望著那峰巒疊起的'山脈出神。忽然有人拍我的肩頭，回頭一看，是父親。他和藹地對(duì)我說(shuō)：“阿凱，你從《三國(guó)演義》這本書中學(xué)到了什么呢？”就這一問(wèn)，我愣住了，我還從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢！于是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“書是人類的精神食糧，看書要抓住要領(lǐng)，這樣才會(huì)對(duì)我們有幫助！”于是我們兩個(gè)人便一起看起這本書來(lái)了，不懂的地方我就問(wèn)父親，對(duì)有些人物我們倆還有不同的觀點(diǎn)呢，直到雙方都認(rèn)可了才又往下讀。西橫河見(jiàn)證了我們父子倆讀書的足跡。

　　記得我在讀三年級(jí)的時(shí)候，晚上睡覺(jué)時(shí)父親總是坐在我的床邊給我講唐宋八大家的散文，現(xiàn)在有許多還記憶猶新。有時(shí)聽(tīng)到那些大文學(xué)家寫的豪邁詩(shī)句時(shí)我也要吟上幾句才過(guò)癮，在寫文章時(shí)也會(huì)用上幾句。我在學(xué)校還獲得過(guò)“古詩(shī)吉尼斯一等獎(jiǎng)”，這軍功章里也有父親的一份功勞呢！

　　每到星期一，父親便從單位里把上個(gè)星期《上虞日?qǐng)?bào)》上的“金色池塘”給我拿來(lái)，我們倆常在一起探討里面的好詞佳句，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校推薦的好文章。就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我與父親在書的海洋中盡情遨游。父親常說(shuō)：“在少年時(shí)代應(yīng)養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，莫到了年過(guò)花甲再哀嘆人生幾何！”

　　父親是我學(xué)習(xí)的好老師，好幫手。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，是我與父親共同的追求！

寧?kù)o以致遠(yuǎn)作文3

　　“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！敝T葛亮曾經(jīng)說(shuō)�！皢�(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”這是陶淵明的典雅氣質(zhì)。佛曰：“色不異空，空不異色。色即是空，空即是色�！膘o的力量可見(jiàn)一斑。

　　浮躁的夏日，浮躁的烈日，浮躁的叫聲，這一切的一切將成為“靜下心來(lái)”的“逆境”。面對(duì)百般的“阻撓”，你、我或者他，是否嘗試“靜下心來(lái)”？

　　科學(xué)家諾貝爾嘗試過(guò)，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造的'他，在發(fā)明炸藥時(shí)，經(jīng)常失敗，但他的信心并沒(méi)有被炸毀，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，他在那一片茫茫無(wú)邊的土地上學(xué)會(huì)了“靜下心來(lái)”，成功便被鑄造了出來(lái)。這時(shí)，“靜下心來(lái)”代表著信心。

　　海倫·凱勒嘗試過(guò)，在那黑暗的一生中，她崩潰過(guò)，她抓狂過(guò)，漆黑的世界推毀了她求生的欲望。但她在黑暗中學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，似乎學(xué)會(huì)了靜心看世界。面對(duì)那些干澀難懂的單詞，她不再抵觸，不再抗拒，她開(kāi)始用手指學(xué)習(xí)，觸摸那些心靈的文字。

　　我的同學(xué)也嘗試過(guò)，在驕陽(yáng)似火的夏日里，老師并沒(méi)有開(kāi)電扇，全班同學(xué)一直嚷嚷著“好熱好熱”！老師微微一笑，不解釋，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下四個(gè)大字——靜下心來(lái)。整節(jié)課上得出奇流暢，其間沒(méi)有一個(gè)人叫“過(guò)熱”。因?yàn)槲覀冊(cè)诶蠋熌莾簩W(xué)會(huì)了“靜下心來(lái)”。這時(shí)，“靜下心來(lái)”代表著心靜自然涼。

　　我也嘗試過(guò)，當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，我曾憤怒，曾流淚，也曾失去理智。那顆劇烈跳運(yùn)的心，逐漸地變化著，它在趨于平緩，趨于平靜，面對(duì)那無(wú)情的紅叉叉，我學(xué)會(huì)了“靜下心來(lái)”，學(xué)會(huì)了“寵辱不驚”，學(xué)會(huì)了放平心態(tài)。我知道，成功不在于急躁。這時(shí)，“靜下心來(lái)”代表著放平心態(tài)。

　　生活給了花開(kāi)的機(jī)會(huì)，花開(kāi)多美都無(wú)法永存；生活給了花的無(wú)奈，花落多少只是一瞬間，勝與負(fù)，得與失，都不過(guò)是人生滄海中的一粟。以寧?kù)o淡泊的心態(tài)，對(duì)待生命中的每一個(gè)篇章，“不以物喜，不以己悲”，心若止水，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

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