圖書角作文[錦集15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的圖書角作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書角作文1

　　春意融融的四月，我們卻迎來了與“圖書角”的分別！今天，我們告別了親愛的圖書角，也意味著告別了那一份在圖書里探險(xiǎn)，與主人公在童話王國一起漫游的樂趣，也告別了許多書朋友們。

　　我愛讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話我早就記在心中，我愛讀書，不亞于繪畫和小提琴，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。雙語節(jié)的比賽，有60%是靠讀書來考得高分。所以，圖書角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的成績。

　　那到底是什么讓圖書角消失，一去不復(fù)返？是愛好，是習(xí)慣。今天，有兩本圖書從圖書角神秘消失再也沒出現(xiàn)過。大章老師很生氣，召集中隊(duì)委員開了一個(gè)會(huì)，最后的結(jié)果是：圖書角不建了！中午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)沒精打采地拿回了自己的書。我拿書的時(shí)候，表面沒哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個(gè)拿了書的人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說一聲呢？我百思不得其解。

　　建圖書角的時(shí)候，目的除了讓同學(xué)愛上圖書以外。二是想培養(yǎng)習(xí)慣，建立友誼。當(dāng)同學(xué)把書放上圖書角時(shí)，就是要把它獻(xiàn)給同學(xué)們。而同學(xué)把書借下來時(shí)，就是要接受這份好意。

　　圖書角把它們合成一股看不見的友誼。有圖書角的同學(xué)們，在心底一定埋著一顆友誼之種，它有一天必定會(huì)開出美麗的，還帶著陣陣芳香的友誼之花。

　　我們班每個(gè)同學(xué)都有對(duì)圖書的'愛好，或多或少。但習(xí)慣，包括我在內(nèi)，是沒幾個(gè)人在意的。有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)將書好好放在書架上，不亂放？有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)為書精心包上書皮，不讓它受到破壞？所以，我們不應(yīng)該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對(duì)圖書的保護(hù)，能做好對(duì)友誼的尊重。那么我們一定能建出一個(gè)圖書奇多，散發(fā)著友誼之花芳香的圖書角！

圖書角作文2

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書，我成長，我快樂”的書香班級(jí)。經(jīng)過班級(jí)討論，特制定以下公約：

　　一.管理人員的職責(zé)

　　1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔(dān)任圖書角管理員。

　　2.負(fù)責(zé)書架的整理。

　　3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。

　　二.借閱程序

　　1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

　　2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

　　3.借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4.借閱者應(yīng)該愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的'兩倍賠償。

　　5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)該檢查圖書的破損情況，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7.應(yīng)該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。

　　9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班主任處理。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的!

圖書角作文3

　　我愛我的校園，但我更愛那滿是書香的天堂——圖書室。

　　圖書室非常大，能抵得上我們?nèi)齻�(gè)教室，圖書室里鋪的地板是用大理石瓷磚做的，非常光亮，好像是被精心打磨過似的，讓人不由地心生愛護(hù)。那里的地板也非常滑，可以當(dāng)溜冰場，跑得快的話都會(huì)摔倒呢，我有一次跑的太快，就一下子摔了個(gè)“狗啃泥”。

　　圖書室里最亮的并不是這些大理石瓷磚，而是那些熠熠生輝的精美書籍。

　　一下課，同學(xué)們就像一窩蜂似的，飛奔到了圖書室，暢游在書籍的.海洋中。有的拿了天文書，有的拿了文學(xué)書，有的拿了地理書，有的拿了名人傳記，同學(xué)們看來也是蠻好學(xué)的。

　　輕輕翻開一本書，嗅一嗅它的書香，讓你想迫不及待地去細(xì)細(xì)品味書中的美味。天文書，給你介紹宇宙是怎樣形成的；文學(xué)書，給人以詞句的優(yōu)美，帶人領(lǐng)略文學(xué)的精華；地理書，讓我們知道家鄉(xiāng)的地形地貌；名人傳記，讓我們體會(huì)名人的風(fēng)采與魅力。

　　同學(xué)們都拿了借閱證，選好自己要借的書，交給了負(fù)責(zé)給同學(xué)們借書的老師。

　　“老師，我要這本《魯迅事跡》�！�

　　“老師，我要這本《小王子》�！�

　　“老師，我要《我們的宇宙》�！�

　　“老師，我要《自然地貌》�！�

　　來借書的同學(xué)絡(luò)繹不絕，讓老師忙得不亦樂乎，給同學(xué)們借了一本又一本的書。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們又像一窩麻雀似的跑回教室，只有書籍還在圖書室里閃閃發(fā)光。

　　我愛我們的圖書室，因?yàn)槟抢镉锌梢宰屛覀冊鲩L知識(shí)的書籍，有可以讓我們懂得更多道理的書籍，有可以讓我們見多識(shí)廣的書籍。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，是啊，讓我們多多閱讀書籍，踏著人類進(jìn)步的階梯，走向成功。

圖書角作文4

　　教室里有四個(gè)角落：一個(gè)是深綠色的門，一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀，一個(gè)妝飾成“繪畫小屋”展示同學(xué)們的手工作品，最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個(gè)字——“圖書角”。

　　這個(gè)角落里擺有幾十本書，專門借給同學(xué)們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說過，“要寫好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會(huì)下得來，下得大�！�

　　劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過借書還書讓我們懂得什么叫誠信。她告訴我們：誠信是中華民族崇尚的美德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，并標(biāo)上學(xué)號(hào)，還回去后再在名字后劃勾。

　　劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅(jiān)持讀書。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個(gè)小時(shí)，她都要閱讀。那天，我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺或批改我們的作業(yè)，可沒想到，她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說，一直陪著我們讀書。

　　我們班總有一些不聽話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天，她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅，就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句，我當(dāng)時(shí)聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說：“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的'，我讀了《跟壞習(xí)慣說拜拜》這本書，從中領(lǐng)悟到，盡管我是一位老師，也應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生做得不對(duì)，我要耐心教育才是�！彼�說這些話的時(shí)候，教室里沒有一個(gè)同學(xué)說話，靜悄悄的。

　　劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學(xué)習(xí)的影子，她建一個(gè)圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個(gè)角落，表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。

圖書角作文5

　　我們班有一個(gè)圖書角，里面有各種各樣的書，《西游記》、《紅樓夢》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》

　　記得有一次，我們班的小亮去借書，但圖書角排著長長的隊(duì)伍。于是他想這么多人要排到什么時(shí)候呀。一會(huì)就上課了。啊我可以于是他叫，玲玲老師叫你過去，好像有很重要的'事情，她說叫你立刻過去。很著急：可是我排了好久馬上就到我了。沒事要不然我?guī)湍闩抨?duì)，你快去快回，好吧那謝謝你了，我會(huì)盡量快去快回的�？墒沁^了一會(huì)兒，玲玲回來一看，小亮正他自己在自己的位置上讀起《淘氣包馬小跳》，來了，這時(shí)他她才知道自己被耍了，她剛才還奇怪呢，老師說沒事，小亮卻說有事，還很著急。他知道自己被耍后生氣極了，眼睛一直等瞪著小亮，好像要登出火來似的，牙咬的直響。全身都好像個(gè)大火球，他揪起小亮就生氣的問：你為什么要耍我，我問你，你是不是嫌隊(duì)太長了，所以想插隊(duì)，又看我是個(gè)女生，所以就耍我說老師叫我。是呀那又怎樣。聽完玲玲生氣的走了。

　　沒想到一波未平又來一波。下午小紅要借一本《紅樓夢》，但正好被小亮看見了，小亮說，不準(zhǔn)動(dòng)，我要你不準(zhǔn)動(dòng)，這是我的書，你看你，瓜子臉厚嘴唇，還帶著兩個(gè)后啤酒瓶底。，傻里傻氣的。像個(gè)矮冬瓜似的還想借我的書，她聽后大哭起來，于是小紅和玲玲一起把這倆事情告訴了老師。

　　第2天老師說，我宣布，圖書角今天定下了幾條新規(guī)定，一：不準(zhǔn)插隊(duì)，二：只要你把書放在這里誰都可以看，三：不要給別人弄壞，四：不要玷污別人人格

　　聽完老師立下的新規(guī)定，小亮羞愧極了，下課，他立馬和小紅、玲玲道歉，說以后再也不這樣了，小紅和玲玲聽了后原諒了他，他們成為了好朋友。

圖書角作文6

　　嘿嘿，你們猜我最喜歡干什么呢？哈哈，你們肯定會(huì)覺得這樣沒頭沒腦怎么猜�。亢冒�，我就給你們透露一句我最喜歡的話了，也許它不是名言，卻是我一直銘記的的話“鬧市中的喧嘩都是浮云，只有書中的寧靜才是永恒�！编�，這句話一出來，相信大家心里都對(duì)我的興趣有了些答案吧。！沒錯(cuò)，就是看書。

　　書呢，真的是個(gè)好東西，它引人入勝，小故事中卻藏著大道理，讓人不得暗暗驚嘆。我最喜歡的就是看書了，書中的小故事還生動(dòng)活潑，讓人身臨其境呢！讓人最高興的就是，前幾天，我們班級(jí)中出了一個(gè)圖書角，嗯真是好��！書吧，也有可多種類了，人們也都說“學(xué)無止境”。從這里面就可以看到書的種類有多少了，書博大精深，永遠(yuǎn)都不可能有看完學(xué)完的一天。而圖書角呢，里面聚集了同學(xué)們喜歡看的.各種好書�。『脮�當(dāng)然好看了，我們每個(gè)同學(xué)都能欣賞到各自喜歡的書，互相交換書本，互相分享書中的有趣故事，出了圖書角還真是一大便利呢。我話不多說，立馬從家中找了5本書放在后面，有了我的率先舉動(dòng)，同學(xué)們紛紛東施效顰，也都拿出自己家中喜歡的，好看的書放了進(jìn)去。圖書角現(xiàn)在已經(jīng)被塞的滿滿啦，而且每個(gè)半個(gè)月還會(huì)換一次呢！嘿嘿，我都不會(huì)缺書看了，真的是很好的一個(gè)圖書角呢！雖然現(xiàn)在學(xué)業(yè)越來越繁忙，可是，每天看幾頁書卻是我必不可少的，書永遠(yuǎn)都不能少看，好書永遠(yuǎn)都要看下去！

　　不能怠慢學(xué)習(xí)的同時(shí)，看幾本好書，對(duì)自己的心靈和頭腦，也都是利大于弊的呢！我真喜歡我們班級(jí)的圖書角��！

圖書角作文7

　　今年帶著學(xué)生參加校信通舉辦的20xx暑期書香班級(jí)活動(dòng)，意外之中獲了獎(jiǎng)�？粗�校信通送來的價(jià)值500元的圖書，這些書的內(nèi)容很豐富，體裁多樣，有經(jīng)典童話、動(dòng)物小說、宇宙奧秘、科幻故事等，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力。怎樣才能最大限度的發(fā)揮這些書的作用？好書應(yīng)該大家一起分享，想來想去還是辦個(gè)班級(jí)圖書角比較好。

　　說干就干，在這些書的基礎(chǔ)上，再本著“己所不欲，勿施于人”的原則，讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來一些。這個(gè)提議很快得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，不少同學(xué)紛紛拿出自己最愛看的課外書，你一本、我兩本，圖書角的課外書越來越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點(diǎn)點(diǎn)，有的忍不住問我：“老師，什么時(shí)候可以借書��？”看來，小家伙們看見書眼饞了，胃口也已經(jīng)吊足了。

　　接下來就該好好制定一下對(duì)這些圖書的管理細(xì)則了。

　　1、培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)圖書管理員。這個(gè)人選既要有威信，又要有責(zé)任心，根據(jù)我的觀察，就先由細(xì)心的`劉崇擔(dān)任吧。等她“業(yè)務(wù)熟悉”了，再培訓(xùn)幾個(gè)圖書管理員，輪流值班。

　　2、給圖書建立一個(gè)花名冊，內(nèi)容包括：圖書名稱、主人、價(jià)格、出版社、編號(hào)等。這個(gè)工作主要有我來做。我按照上述內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)建立電子檔案，再打印一份歸圖書管理員參考使用。

　　3、建立借閱記錄表格，供圖書管理員詳細(xì)記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度（有無亂畫亂涂現(xiàn)象）”。

　　4、制定借書公約：丟失、損壞的要按價(jià)賠償；貢獻(xiàn)圖書多的同學(xué)借書的次數(shù)要可適量增加（為了保證充足的書源）；班級(jí)表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進(jìn)步的（衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都可）；讀完一本書要及時(shí)寫好讀書的收獲（感受可多可少，重在養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣）……

圖書角作文8

　　那兒，飄散著一陣陣書香;那兒，一本書就像一個(gè)個(gè)準(zhǔn)備接受檢閱的士兵，整齊列隊(duì)，站得筆直;那兒，是知識(shí)的海洋，一本本書如同一位位領(lǐng)路人，帶你在知識(shí)的海洋中遨游……

　　那兒，就是我們班的圖書角。

　　自從一年級(jí)上學(xué)期學(xué)校讓每位同學(xué)都帶三本書放到教室后面的圖書角，那兒原本空蕩蕩的柜子，一下子被各種各樣的'書擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，還不得不“侵占”了一旁的柜子，讓其他東西給它們“讓路”，它們好似一個(gè)個(gè)小霸王，大有一副“要占領(lǐng)教室后所有柜子”的架勢。

　　還記得圖書角設(shè)立之初，并沒有吸引多少同學(xué)的注意。但沒過幾天，就有一些同學(xué)開始注意到它，并且在班里宣傳起圖書角來�！班�，你去圖書角看過書沒?好像很不錯(cuò)哎。還記得你跟我推薦過的《海底兩萬里》嗎，那里就有呢!你要不也去看看唄?”“真的?”“當(dāng)然咯，走，我?guī)�你看看去。”于是，越來越多的同學(xué)們在好奇心的驅(qū)使下，去圖書角閱覽圖書。他們中不少人都覺得不錯(cuò)，也開始宣傳起來，就這樣，一傳十，十傳百，圖書角就在班里“出名”了。沒過多久，圖書角就成了課間最熱鬧的地方。

　　而我也是在這時(shí)被圖書角吸引的。記得剛到那兒，我就被眼前的“壯觀”景象嚇了一跳——100多本書整齊地排列著，有文學(xué)類的，科學(xué)類的，科幻類的……看著眼前玲瑯滿目的圖書，我一時(shí)都不知道該挑哪本。突然，我眼前一亮，居然在書堆里發(fā)現(xiàn)了《米小圈》!我想看它已經(jīng)了好久了，媽媽都沒給我買。一翻開書，我就被它迷住了：精美的插圖，引人入勝的文字，調(diào)皮可愛的人物形象……直到上課鈴打響，我才戀戀不舍地將它放回了原處。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，功課雖然變多了，但我仍然是圖書角的“忠實(shí)粉絲”，一有空就會(huì)到圖書角，拿本書看看……

　　那兒，陣陣幽墨飄香;

　　那兒，是知識(shí)的海洋;

　　那兒，任由你我翱翔;

　　那兒，是我最留戀的地方——我們班的圖書角……

圖書角作文9

　　盼星星，盼月亮，終于盼到圖書角開放了。今天早上吉老師對(duì)我們說：“我現(xiàn)在宣布，圖書角從今天正式開放了！”聽了這話，我們?nèi)�班都�(xì)g呼了起來。

　　一下課，我大步流星地沖向圖書角，我一看，人可真多呀！我拼命地往里面擠，終于，擠到了前面。我眼睛飛快地看了一下書架，發(fā)現(xiàn)我想要的書還在，興奮極了，我迅速拿起我期盼已久的書——《老天會(huì)愛笨小孩》。我剛轉(zhuǎn)過身，就發(fā)現(xiàn)人多了一圈，我再朝孫心宇周圍一看，呀！人好多！孫心宇周圍都排了好長的隊(duì)伍了。我迅速地?cái)D了出去，排好了隊(duì)。我邊排隊(duì)等候邊想：雖然隊(duì)伍這么長，但說不定會(huì)輪到我呢！我等呀等，覺得快上課了，可前面還有好多人，我心里很著急，便不耐煩地叫道：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！速度真慢！”孫心宇好像沒聽見，頭都不抬，按原速度登記著。排著排著，終于到我了，可氣的是，上課鈴打響了，我對(duì)孫心宇說：“你先幫我登記一下吧！”可他不說話。我剛準(zhǔn)備把書送到后面去�？吹搅艘粋�(gè)可笑的場面——許成善以為自己的機(jī)會(huì)來了，走到孫心宇跟前說：“孫心宇，快點(diǎn)幫我登記一下。”孫心宇沒有理睬他，我心想：“哪兒有這么傻的人？”想完，我扭過頭，很不情愿地把書送到了后面。

　　去上體育課的路上，我聽見孫鈺欣說：“我想看的.書都被人拿走了，一本被陳凡哲拿走了，一本被孫昕拿走了 �！边@時(shí)旁邊有人問：“兩本都被借走了？”孫鈺欣答道：“《老天會(huì)愛笨小孩》沒被借走�！蔽倚南耄翰缓昧�！有人要和我搶書了。下課后，我以百米沖刺的速度來到了圖書角，飛快抽走了《老天會(huì)愛笨小孩》，我得意地想：我搶到書了，孫鈺欣可真慢。我迅速排到了隊(duì)中，一看，前面人不多，很快就能到我了。不一會(huì)兒，孫鈺欣上來了，我舉起手中的書，興奮地朝她說了聲：“嗨！”孫鈺欣望著我說：“你！”我得意地朝她笑了笑。很快，到我了，我報(bào)了一下我的學(xué)號(hào)，等孫心宇登記完了，開心地跑回座位去了。

　　圖書角開放啦！

圖書角作文10

　　在我的記憶里有過這樣，一個(gè)地方：一個(gè)柜子，一百多本書，一臺(tái)鋼琴，一張書桌，構(gòu)成了我的樂園——讓我汲取知識(shí)的地方。

　　每當(dāng)我走進(jìn)我的小書房，便有一種輕松愉快的感覺。一陣清香向我撲來，哦，那是我種的小蘭花開花了！那灰白相間的窗簾，在春風(fēng)的吹拂下輕輕的飄動(dòng)著，仿佛少女在跳舞。那書柜里的書便是我一生中最忠實(shí)的伴侶，在我遇到暫時(shí)難以解決的問題時(shí)，書本總會(huì)帶給我一些“建議”……

　　書房里的書是我終生的伴侶。它在我失望的時(shí)候帶給我希望，在我不高興的時(shí)候帶給我歡樂，在我累了的時(shí)候帶給我愉悅。

　　樂園是我成功的奠基石。記得我在一年級(jí)期末考試得全班第一，全年級(jí)第一時(shí)候，那歡樂的心情使我想到了它。正是它的“孩子們”讓我掌握的知識(shí)，博覽群書。在四五個(gè)月內(nèi)，每個(gè)夜晚燈火通明，柜里的輔導(dǎo)書無一不有我的痕跡。最后，以語文100分，數(shù)學(xué)100分的成績優(yōu)獲全年級(jí)第一。

　　樂園是我失敗的警告。這次因?yàn)槲也慌�力，沒有去多做輔導(dǎo)書，書房開始變得昏昏暗暗，所以說我的數(shù)學(xué)只有88分。

　　樂園是我學(xué)習(xí)知識(shí)的'寶地。每次一有空閑，我便去與書寶寶打交道。在我的知識(shí)領(lǐng)域里，它最為寶貴。它讓我知道了天是會(huì)漏的，讓我知道了所有神話傳說都是虛構(gòu)的，讓我知道了為什么剛買回來的鞋不打滑……

　　樂園是我快樂的場所。走進(jìn)書房，打開琴蓋，收起琴布，放好琴書，雙手輕觸琴鍵，在琴鍵上不停地跳舞。美妙的音樂像流水一般從我的手中流瀉出來，讓我和家人們愉悅無比。

　　在這個(gè)充滿快樂的圖書角里，我能看書能彈琴，能彈琴，能看景，還能加強(qiáng)對(duì)自己的輔導(dǎo)……

　　日復(fù)一日年復(fù)一年，我在這個(gè)充滿快樂的小天地里慢慢長大了。我愛這兒，因?yàn)樗�教�?huì)了我如何面對(duì)成功與失敗，它是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

圖書角作文11

　　為了發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，營造濃郁的讀書氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，山東省鄒城市中心店中學(xué)開展了“小小圖書角，書香滿校園”的活動(dòng)。

　　沒有規(guī)矩不成方圓，為了有效推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校制定了包括班級(jí)圖書管理制度、藏書總量、閱讀數(shù)量、閱讀氛圍、活動(dòng)成果等“書香班級(jí)”評(píng)估細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照此要求每學(xué)期開展“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，以此來促進(jìn)和規(guī)范班級(jí)圖書角的建設(shè)。近日，政教處、團(tuán)委聯(lián)合對(duì)各班圖書角建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。

　　活動(dòng)前，制定了詳細(xì)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括班級(jí)圖書角的名稱、圖書數(shù)量和內(nèi)容、制度建設(shè)、讀書活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒有專用的書柜，空間又有限制，但各班都能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)因班制宜、別出心裁地布置和完善班級(jí)圖書角：有的'班級(jí)購買的新書柜古色古香，班級(jí)頓時(shí)平添了幾分書卷氣;有的班級(jí)給圖書角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好;有的班級(jí)制訂了固定讀書時(shí)間，編制了圖書借閱登記本，建立起了讀書俱樂部……評(píng)委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問，認(rèn)真、公平地給各班圖書角打分，最終評(píng)出5個(gè)“最佳班級(jí)圖書角”，10個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)圖書角”。

　　班級(jí)圖書角就像是一個(gè)個(gè)班級(jí)的窗口，用學(xué)生的話說“這是我們自己的圖書館”。就書香校園建設(shè)整體投入來說，它不是最多的，但卻是最有分量的。

　　班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善，進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級(jí)建設(shè)，使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，在書香浸潤校園、經(jīng)典滋潤童年的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

圖書角作文12

　　新學(xué)期，我們搬進(jìn)了一個(gè)新教室。這個(gè)教室還有一個(gè)小房間，我和幾個(gè)同學(xué)跟老師商量了一下，決定把它建成我們班的圖書角。

　　圖書角得先有書。宣傳委員們畫了一張大海報(bào)，上面寫著：圖書角即將開始運(yùn)營，你只需要捐一本書，便可獲得一本書的借閱機(jī)會(huì)。滿五送一，滿十送二�？靵磙k理！這海報(bào)真有效，剛貼上，同學(xué)們就一窩蜂地?fù)磉^去兌換借閱機(jī)會(huì)。他們高舉著自己的課外書。這個(gè)說：“我有三本�！蹦莻�(gè)喊：“我有五本！”小房間里擠滿了人。

　　有了書，還得想辦法管理好這些書。起初，因?yàn)榻钑�的人太多，幾個(gè)管理員都記不住誰借了什么書。今天找不到《漫畫Party》了，明天又把《馬小跳》弄丟了，搞得書柜一團(tuán)糟。我想了個(gè)辦法，找來一本大本子，畫上表格。第一行寫借閱日期，第二行寫借閱書目，第三行寫歸還日期，再留個(gè)空行，給自己喜歡的書打上推薦指數(shù)，寫上三言兩語的'書評(píng)。本子掛在圖書角的墻上，自助借書。每個(gè)同學(xué)都成為了圖書角的管理員。

　　漸漸地，圖書角成為了我們班獨(dú)特的一道風(fēng)景線。下課后，男生們不再走廊里瘋跑，都擁向了圖書角看小說；女生們也借起了漫畫書，臨摹著書中的美少女。放學(xué)后，順手借本書回家看看，成了同學(xué)們的好習(xí)慣。有的同學(xué)請(qǐng)回了《魯賓遜》，有的同學(xué)帶走了《小豆豆》。一大早來班級(jí)，又有同學(xué)奔向圖書角，把《讀者》換成了《意林》。大家討論著書里的內(nèi)容，模仿著書中的人物，交流著讀書的故事，我們班的書香味越來越濃。如果魯迅先生來到這兒，肯定以為這里就是三味書屋。雖然沒有“子曰”、“詩云”，但翻書的“嘩嘩”聲，朗誦的“咿呀”聲，也十分悅耳。

　　學(xué)期末，班級(jí)要評(píng)選“書香學(xué)生”，本子便派上了大用場。翻開借閱記錄，誰讀了什么書，讀了多少書，一目了然。這樣，“書香學(xué)生”也就很快出爐了。

　　我們班的圖書角，給同學(xué)們帶來了閱讀的快樂，增加了知識(shí)的積累，也形成一股賽讀書的風(fēng)潮，成為了我們的風(fēng)水寶地。

圖書角作文13

　　俗話說，"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"，而在我們教室的一角，就有一處"黃金角"，它的面積雖然不大，但包含了上知天文下知地理的淵博的知識(shí)——這就是我們班級(jí)的讀書角。它坐落在講臺(tái)的最右側(cè)的角落里。

　　前幾天，在張老師的提議下，我們在班里成立了一個(gè)"圖書角"，老師說讀書使人明智，讓我們課間翻翻課外書可以放松一下大腦。于是同學(xué)們紛紛把自己喜歡的書都帶了過來，放在圖書角。書的種類繁多，五顏六色的，有文學(xué)類，科技類，小說，笑話等，讓人看得眼花繚亂，迫不及待想翻翻看看。

　　我們還為這個(gè)"黃金角"設(shè)立了一位管理者，還為它制作了一份表格，是關(guān)于"借書名單"的，如果有人借了書，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不還回來，他就可以"光榮"上榜了。這個(gè)圖書角，雖然只成立了幾天，但是在這里，已經(jīng)發(fā)生過許許多多有意思的.事情了。

　　課間時(shí)，圖書角那邊便熱鬧了起來，老師一說到"下課了"，同學(xué)們便飛一般地?cái)D到圖書角旁邊，你擁我擠地挑選著自己喜歡的書看。有時(shí)我也會(huì)擠過去，飛快地?fù)屵^我想看的書，打了個(gè)對(duì)號(hào)后便回到座位津津有味地讀了起來。

　　以前下課時(shí)，同學(xué)們總吵吵鬧鬧、玩游戲、聊天、在講臺(tái)旁邊擠成一團(tuán)。自從成立了圖書角后，同學(xué)們一下課就是爭先恐后地去挑選自己喜歡的書看，圖書角不但豐富了我們的課間生活，而且還開闊了我們的視野。使我們的課間更加豐富多彩，還給我們增加了許多的知識(shí)。

　　老師的提議可真棒啊！"黃金角"也為同學(xué)們帶來許許多多的歡樂。希望同學(xué)們也能夠把閱讀熱情繼續(xù)保持下去，讓下一級(jí)的同學(xué)也能享受到圖書角帶來的樂趣！

圖書角作文14

　　這個(gè)星期二下午，孫榮康從家里搬了個(gè)大書柜帶到了我們班上。

　　同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)柜子有什么用呢？”夕會(huì)課上，方老師為大家解開了迷題：“孫榮康從家里搬了個(gè)暫時(shí)不用的柜子，是想幫助大家辦一個(gè)圖書角�！薄耙�！”同學(xué)們高興地跳了起來，因?yàn)檫@樣我們就可以借更多的課外書看了。接下來方老師選出了3名同學(xué)作為圖書管理員。幸運(yùn)的`我被選上了，我在心里暗暗地想：“我一定要好好地為同學(xué)服務(wù)。”過了一天，許多同學(xué)都從家?guī)Я藭�捐給“圖書角”，我和朱湘琳、高錦翔在辦公室一一登記，干得熱火朝天。經(jīng)過一番緊張地策劃，“圖書角”很快就要開張啦！

　　星期五，方老師叫我們謄寫第一單元作文。高錦翔第一個(gè)寫完，方老師悄悄地對(duì)她說：“你準(zhǔn)備一下，待會(huì)我們圖書角就開張！”“什么？”一些“千里耳”聽到后開心地大叫：“Yes！”，隨后，我也寫完了，連忙幫助老師完成圖書記錄等工作。過了一會(huì)兒，方老師向全班同學(xué)宣布：“圖書角正式開張了，作文寫完的同學(xué)現(xiàn)在可以去借書了！”老師話音未落，一群同學(xué)就蜂擁而上。我、朱湘琳、高錦翔三位圖書管理員立刻跑到后面，一個(gè)一個(gè)讓同學(xué)們借書。我們?nèi)齻�(gè)忙都忙不過來，恨不得多長幾只手。盼來盼去，總算盼到了下課。“啊，累死了，總算可以休息一下了！”“我一邊甩著那酸酸的手臂，一邊自言自語地說著。

　　圖書角開張了，雖然我們幾個(gè)圖書管理員有些辛苦，但是能讓同學(xué)們享受閱讀的樂趣，學(xué)到更多的課外知識(shí)，我們感到非常高興！

圖書角作文15

　　如果有人問：“你的樂園在哪兒?”我一定不假思索地回答他：“我們班的圖書角，因?yàn)樗�能教我許多知識(shí)，更可以讓我忽略周圍的嘈雜與喧鬧。

　　我們班的圖書角在教室的西南面，里面分為上中下三層，里面全都是班級(jí)里的`同學(xué)自愿放上去的圖書。其中有一些名著，比如《堂吉訶德》《叢林之書》等。我經(jīng)常下課時(shí)去那里借一兩本書，進(jìn)入到書的世界里和主人公一起去冒險(xiǎn)、聊天、交朋友。

　　我曾和《青鳥》里的哥哥妹妹們一起探尋青鳥——幸福的故事：進(jìn)入各種國度，找不到青鳥但喜悅的感覺;貓?jiān)诒澈笏�壞時(shí)的生氣;狗仔忠心耿耿地對(duì)待主人卻被貓誣陷時(shí)的無助……

　　在《80天環(huán)游地球》里，我和主角�？怂瓜壬�一起環(huán)游地球，在離最后時(shí)刻只差5秒的時(shí)間完成了7個(gè)賭約。我曾和《夏洛的網(wǎng)》里的小豬和夏洛在谷場里悠閑的生活，也替在賽豬大賽上差點(diǎn)醒不過來的威爾伯擔(dān)心，為夏洛的孩子們能夠織氣球飛走感到神奇，更為一只蜘蛛和一頭豬深深的友誼感到不可思議和震撼……

　　在圖書角里，我學(xué)到很多知識(shí)：白衣天使們做手術(shù)時(shí)緊張卻沉靜;恐龍變成鳥類的演化過程和恐龍化石被發(fā)現(xiàn)的情景;小麥的花期只有20分鐘，比曇花的1-2個(gè)小時(shí)的花期還要短，是世界上已知花期最短的植物……

　　在書中，我知道了許多知識(shí)，從天文到地理，從大海到山峰，我收獲了許多，懂得了更多。

　　書是精神糧食。每當(dāng)我生氣或傷心時(shí)，我會(huì)拿起書，進(jìn)入書中人物的內(nèi)心，代入感受。每當(dāng)這時(shí)，不高興的事便會(huì)忘得一干二凈。

　　我愛班級(jí)圖書角，那里是我的精神樂園。

【圖書角作文】相關(guān)文章：

圖書角作文09-01

我的樂園——圖書角作文09-02

我們班的圖書角作文07-22

(熱門)圖書角作文9篇10-15

(通用)圖書角作文15篇09-06

圖書館的一角作文09-11

圖書的作文10-07

海棠角作文09-16

圖書情緣作文07-26