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（精品）我們的班主任作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我們的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的班主任作文1
烏黑的頭發(fā)，嫩嫩的皮膚，炯炯有神的眼光……這就是我們的班主任老師——張老師。張老師是個雙面人，在生活上，她對我們無微不至的照顧，是我們班每個小朋友的好媽媽；可在學(xué)習(xí)上，她卻非常嚴(yán)謹(jǐn)，對我們每一個人都一絲不茍，只要一個嚴(yán)肅的`眼神，大家都會心靈神會。你不信，看看下面就知道了。
有一次下雨天，我們班的胡安琪同學(xué)生病了。張老師知道這個消息后，便匆匆忙忙冒著雨去胡安琪家了，看見病怏怏的胡安琪躺在床上，張老師眼角都濕潤了，她一邊幫胡安琪倒來白開水喂她喝，一邊囑咐她:“感冒了要多喝白開水，這樣病才會好的快�！蔽购瞄_水后，張老師還拿來毛巾幫胡安琪全身都擦了一遍，說這樣幫助胡安琪散散熱，也會讓她感覺舒服點(diǎn)�？�，我們的張老師是多么稱職的好媽媽��！
在學(xué)習(xí)上張老師可沒有那么和藹可親了，對學(xué)生的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。只要翻開我們的作業(yè)本，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不但在答案上給我們做了批改，而且在過程中也有她圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，旁邊總還會有幾句鼓勵性的評語。不僅是成績好的學(xué)生如此,成績差的學(xué)生亦然如此.因?yàn)?在她的心中沒有差生，只有差異的學(xué)生。
這就是我們的班主任，一個讓我們覺得既可親又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，用她的汗水澆灌在我們這些小花朵上，讓我們健康快樂成長！
我們的班主任作文2
老師是一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)生命;老師是一個園丁，辛勤地培養(yǎng)我們成長;老師是一支粉筆，盡力的譜寫我們的人生……
——題記
六年的小學(xué)生活即將過去，在這六年我們經(jīng)歷了許多事，也認(rèn)識了許多的人，而最讓我難忘的是六年級的班主任——林老師。
我的班主任她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，平時都系著一個馬尾辮。她有一雙散發(fā)著慈愛的眼睛，讓人覺得十分平易近人。她雖然課堂上很嚴(yán)厲，但是下課后，卻很慈祥。她與我們共同渡過了六年中最難熬的小升初那一段時光。
記得那次使我終生難忘的月考，我考出了我的歷史記錄。當(dāng)然，是最差的一次。我的.心情降落到低谷。一個聲音，一個帶著責(zé)怪的聲音，叫醒了我：“沛東，你過來一下。”我失魂落魄地走到老師面前：“你這次考試怎么考得這么差，你總結(jié)原因了嗎?”老師說道�！皼]有�！�
“那我就幫你總結(jié)一下吧!嗯……第一點(diǎn)你這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度變得很差，你應(yīng)該早點(diǎn)端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度;第二點(diǎn)，也就是你的老毛病，總是粗心大意，以后做完試卷要認(rèn)真檢查一遍......”一語驚醒夢中人，老師的總結(jié)完全是我的缺點(diǎn)，我聽從了老師的意見，果然我采用了老師教我的方法。第二次考試，終于改變了這樣的狀況了。
光陰似箭，日月如梭。很快我們就要分離，也許再也見不到，但老師的形象已經(jīng)深深地烙印在我的腦中。
我們的班主任作文3
子曰：三人行，必有我?guī)熝�。我們已�?jīng)是四年級的學(xué)生了，教過我們的老師很多，但有一位老師是從一年級一直辛苦地教到我們四年級，她就是我們的班主任，金老師
我們的班主任有著烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，總把它扎成馬尾辮，她有一張圓圓的臉蛋，一雙水亮亮的眼睛，一個高高的鼻子下有一張紅色的櫻桃小嘴，臉頰上似乎泛起了粉紅色的云彩。金老師平時都不化妝，但在我眼里，不化妝的金老師會更美些。
有一天放學(xué)，我回到教室時，剛踏進(jìn)教室，一眼望去，只見一個身影出現(xiàn)在我的面前，是金老師。頂上的燈光灑在她身上，那秀發(fā)油亮油亮的，兩雙大手正握著筆在本子上寫字，發(fā)出“沙沙”的聲音，我轉(zhuǎn)頭一看，鬧鐘里的時針正對準(zhǔn)6，我回頭看了看老師，她怎么會那么遲呢？金老師還是不停的低著頭批改我們的`作業(yè)。我輕輕地敲了敲門，便問了一句：“金老師，都6點(diǎn)了，您怎么還不回去？”老師回過身，并沒有直接回答我，而用溫柔的語氣問了我一句：“張彤，你怎么還不回去？”就在這時，我慢慢地感受到了，原來，我們的班主任是那么辛苦地工作，那樣關(guān)心著我們。
金老師，我們的班主任，您是多么照顧我們，讓我們學(xué)到了很多知識，我會好好學(xué)習(xí)、天天向上，上課認(rèn)真讓老師喜歡。我要對金老師說：“老師您辛苦了，謝謝您！”
我們的班主任作文4
從一到五年級，換過許多老師，最讓我印象深刻的，還是二年級的班主任——倪老師。
她是一位女老師，長著一張瓜子臉，一雙有神的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張能說會道嘴巴和一頭染燙過的頭發(fā)。她打扮得很時尚，雖然有化妝，但卻清新又自然。我們班不少同學(xué)都暗地里叫她“美女老師”。
“美女老師”很溫柔，就連上課也是這樣�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，上課鈴如期而至。倪老師滿臉笑容的站在門口，頓時，吵鬧的班級安靜了下來。如果換做其他女老師這樣滿面笑容地站在門口，班級里肯定不會安靜下來�？赡呃蠋熒砩虾孟裼幸环N魅力，或許是一種“魔力”，讓我們自然而然地就安靜了下來。開始上課了，倪老師念了一遍課文，然后提出幾個問題，讓大家回答�；卮饘α耍龝頁P(yáng)你�；卮疱e了，她也不會責(zé)怪你，而會鼓勵你，夸你有勇氣站起來就是最棒的！
倪老師有溫柔的時候，自然也有嚴(yán)厲的'一面。記得有一次，一個男同學(xué)作業(yè)沒做，老師原諒了他，讓他回去補(bǔ)。第二次檢查，那個男生依舊沒有寫。倪老師本想懲罰他，可又心軟了，讓他下一次一定要補(bǔ)。第三次，那個男生居然還沒做！倪老師生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲批評了那個男生，并且讓她罰抄了三遍課文。
看來，“美女老師”有溫柔的時候，但也不是沒有嚴(yán)厲的時候呀！
我們的班主任作文5
我們在上四年級時，換了一個新的班主任，她是教數(shù)學(xué)的，姓聶，叫聶紅兵，上課很有創(chuàng)意，是一個非常優(yōu)秀的好老師。她教了我們一個學(xué)期，我就覺得很有成效。
我們的聶老師有又黑又亮的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張紅紅櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，一張瓜子臉，說話的時候有時候說土話，有時候說普通話，當(dāng)然，很少說土話，有的話聽起來非常好玩。
原來的時候，一些非常難得智慧沖浪我都不做，現(xiàn)在，基本上所有的智慧沖浪我都會做了，不會的就問老師、家長或同學(xué)。并且，別的老師不講的題，聶老師都講，這都是為了我們以后的考試。原來，我們的上課很混亂，現(xiàn)在都很安靜了，姿勢也糾正好了。上課的時候，我們班的同學(xué)只要有一個做小動作或者說話她都會不講課，等著我們說完了她再講。
聶老師的講課效率非常高，幾乎書上、樂園、練習(xí)冊上的`每個題都能講的到。她也很細(xì)心，每一個題都講到我們?nèi)喽紩䴙橹�，假如講了好幾遍還不會（當(dāng)然是少部分同學(xué)），那就不管了，要不還要耽誤更多人的時間。
我聽說聶老師20xx年被評為 “淄博市首批中小學(xué)骨干教師”；20xx年被表彰為 “市優(yōu)秀教師”，作為優(yōu)秀教師代表參加全市表彰大會并登臺領(lǐng)獎。20xx年2月被表彰為區(qū)“第八屆師德標(biāo)兵”；20xx年9月被區(qū)委、區(qū)政府表彰為 “師德標(biāo)兵”；先后三次被區(qū)委、區(qū)政府表彰為 “區(qū)優(yōu)秀教師”；20xx年至20xx年先后三次被表彰為區(qū)“師德教風(fēng)先進(jìn)個人”。
我很喜歡聶老師，更喜歡聶老師的講課方法。
我們的班主任作文6
有一個人她既是我最熟悉的人也是我最陌生的人，她就是我們班新來的班主任——董老師。
今年我已經(jīng)成為一名三年級的小學(xué)生了，我們之前的班主任因?yàn)樯眢w原因不再繼續(xù)擔(dān)任我們的班主任了。開學(xué)前我就聽媽媽說我們換了一位新班主任——董老師。開學(xué)了，我懷著好奇的心情走進(jìn)熟悉的教室，看到一位年齡和我媽媽差不多的人坐在講臺邊，我心想這一定就是我們的新班主任董老師吧！我仔細(xì)觀察董老師，她留著長長的頭發(fā)，喜歡一半扎起來一半放下了，董老師是雙眼皮大眼睛，在她不笑的時候看起來還有點(diǎn)兇。在上課時董老師是真的`很嚴(yán)厲，課堂上每次有同學(xué)說話或者做小動作，董老師看到了就會狠狠地批評，同學(xué)們對這位新來的班主任都有了幾份畏懼。
我記得有一次上課時我在桌面下玩筆，被董老師給看到了，她二話不說就把我的筆給沒收了，我知道自己做錯事了，低著頭心臟砰砰直跳心想：這次肯定會被批評的。然而讓我出乎意料的是董老師不但沒有批評我反而語重心長地摸著我的頭說：“上課是一種儀式，下課你找我怎么玩都行，可是上課就是不行！”聽到董老師說的話我暗暗下定決心：以后上課再也不做小動作，一定認(rèn)真聽講。
我們知道老師說的每一句話都是老師對我們的關(guān)心。
上課的時候只要我們認(rèn)真聽講、積極回答問題、認(rèn)真做作業(yè)都能看到董老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，董老師最喜歡的是上課積極舉手發(fā)言的孩子，不光是積極舉手發(fā)言，還有認(rèn)真聽講和書寫工整。每次課間我們就會找董老師一起游戲她會和我們打成一片。
這就是我們的班主任董老師，她是我最熟悉的人。
我們的班主任作文7
每當(dāng)我面臨這個作文題目時，就會想起我小學(xué)時的班主任孫老師。
孫老師瘦高的個子瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時總是掛著微笑在她微笑時，臉上總是透著一種慈愛和溫暖；
但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)和靈活的教學(xué)方法，改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
那是剛?cè)雽W(xué)的第一天，孫老師就向我們宣布了她的另一套教學(xué)計劃：1每人每天必須用鋼筆寫一篇田字格上交。2每天放學(xué)前輪流著讓十名同學(xué)先后上講臺，做一分鐘即席演講。
我一聽，又喜又憂；喜的是這第一條，寫田字格沒什么，讓我上火的`是：這第二條咋整��！那是內(nèi)向
很快地，孫老師就發(fā)現(xiàn)我內(nèi)向的缺點(diǎn)。因?yàn)樵诘谝淮渭聪葜v會上，我出了洋相。
那天下午最后一節(jié)自習(xí)課上，孫老師讓我們十個同學(xué)上臺演講，題目叫[[我長大了要干什么]]。老師說就一分鐘，不要緊張。前面的同學(xué)有的說的好，有的吞吞吐吐；輪到我時，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講臺上，一句話說不出來，嘴就象被綁住了的，最后才說出來。放學(xué)后，老師把我留在教室里，說：老師知道，你今天緊張了，沒關(guān)系第二周叫到我上講臺時，我講的吞吞吐吐，不記得自己說些啥，但總比第一次強(qiáng)。
到了第三周，同學(xué)們大多數(shù)都通過了這一訓(xùn)練。大約到了第六周，我能夠不慌不忙地給同學(xué)們說上一分鐘。到了第十周，我能夠面對全班同學(xué)從容地演講。
者都要感謝我的孫老師。
我們的班主任作文8
教師是一個光榮而神圣的詞。他們不僅孜孜不倦地把知識傳授給我們，帶領(lǐng)我們從無知走向成熟，還用言傳身教，用腳踏實(shí)地的行動為我們樹立標(biāo)桿。而他，我的班主任，就是這些園丁中的一個，是我尊敬和熱愛的好老師。
我是住校生，宿舍是我的第二個“家”，但是開學(xué)的時候，我很不喜歡這個“家”。因?yàn)閷W(xué)校有一些歷史，宿舍的設(shè)施不可能處處令人滿意，尤其是廁所——廁所堵塞了，這讓我們宿舍的所有成員都怨聲載道。但幸運(yùn)的是，我們有一個勤奮努力的班主任，他為我們借來疏通工具，自己疏通管道抵御難聞的氣味，幫我們用鹽酸清理浴室里的'污垢，彎腰在浴室里工作了一個中午。在此期間，我們想幫助老師，但老師伸出援手，仍然為我們努力。這些事情不一定非要班主任自己去做。他本可以告訴我們?nèi)绾问柰ㄋ鼈�，然后瀟灑地離開。但是他的勤奮和真誠，以及對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感阻止了他這樣做。他用行動詮釋了一個老師高尚無私的人格。
冬天來了。大雪過后，校園被雪覆蓋了。我們增加了一項新的勞動任務(wù)——掃雪。我們班衛(wèi)生面積最大，位于行人最多的區(qū)域。被踩后的雪特別難清理。即便如此，班主任還是固執(zhí)地堅持不讓女生掃雪，自己一個人領(lǐng)班，也是年級男生人數(shù)最少的。然后一個身影出現(xiàn)在雪地上——最快的步伐，最堅硬的掃帚揮舞，最多的汗水滲出。他是我的班主任。最厲害的動作下隱藏的是他對課業(yè)最火熱的心。
喜歡班主任上課的激情，喜歡他笑起來的親切真誠，喜歡他嚴(yán)厲時的一本正經(jīng)和有深度。
任何時候，他都盡可能多的占用班級的人；每當(dāng)他竭盡全力維護(hù)同學(xué)利益的時候；不管什么時候，他總是把學(xué)生放在班上的第一位。
這樣的老師蒼白無力，用更華麗的文字贊美，只有真心才會記住…
我們的班主任作文9
今天是我們踏入初中校門的第一天。我們懷著感恩的心告別母校——兒時的天堂，進(jìn)入這個陌生的校園。
第一眼看到我的班主任，總是和別的班主任不一樣，他總是面帶微笑，不像其他老師都那樣嚴(yán)厲而且又給人一種可怕的感覺。第一天進(jìn)入教室，他告訴我們：“這就是我們的班級，我們以后的.家�！倍潭痰囊痪湓�，給我們留下了極深的印象。
今天是班主任第一次給我們上數(shù)學(xué)課。他的課是那么生動、有趣，讓人十分愛聽。我愿是一個人數(shù)學(xué)不感興趣的人，但是聽了他的課后，我想以后會深深地愛上數(shù)學(xué)，深深地被它吸引的。
幾星期來，我們的班級在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長，在慢慢步入新的起點(diǎn)。他的容忍，他的善解人意，他的一切的一切都在為同學(xué)們著想，在為班級著想。雖然他很嚴(yán)肅，在他面前，同學(xué)們從不肆意開玩笑，或許因?yàn)樗前嘀魅卧谕瑢W(xué)們面前樹立威嚴(yán)。
班主任老師是個心軟的人，他從不體罰學(xué)生，他總會耐心的對同學(xué)們做思想工作，難免有時會碰壁，但他卻總是堅持不懈。
那次班主任發(fā)火了，或許因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為觸怒了他，他不能眼看著同學(xué)們墮落下去，所以他那次顯得特別嚴(yán)肅，有些讓人害怕，也或許是因?yàn)樗綍r對我們太好，太和藹了把！班主任那次這樣做或許會引起同學(xué)們的議論，但我很贊同他。我明白，作為一名老師都希望自己的學(xué)生有出息，他這樣做是對的。
這就是我們的班主任，一個處處為班級為學(xué)生著想，樸實(shí)，和藹的老師！
我們的班主任作文10
我的班主任姓張，個子高高地，特別瘦，是個很幽默的人。同時她的課也特別有意思，我們都很喜歡上張老師的語文課，至于為什么呢，請看下文。
在張老師的語文課上我們不僅可以聽到歷史故事，還可以時不時的和周圍的同學(xué)討論歷史故事。張老師的語文課還會講一些數(shù)學(xué)、美術(shù)、物理、地理、化學(xué)......我們都稱語文課為‘’多功能課堂 ”張老師還會偶爾買一些喜報，小禮物呀，來鼓勵一些同學(xué)。
張老師經(jīng)常會說:"我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢而切質(zhì)量也不好，我們一定要快進(jìn)度高質(zhì)量。我們學(xué)習(xí)比不過其他班，不能各項目都比不過吧。雖然張老師知道我們班的進(jìn)度慢是應(yīng)為一些同學(xué)的作業(yè)不寫，不訂正造成的，可是，張老師還是給他們時間讓他們寫。
記得馬上要期中考試時，張老師加班給我們講課，速度特別的'快，大概就是一節(jié)課一篇課文。后來張老師的嗓子就開始發(fā)炎，發(fā)高燒，一連幾天都沒有好。可是為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，還是堅持帶病給我們上課。
張老師還做了一項工作，她把我們班同學(xué)的花名冊變成了作業(yè)記錄表。作業(yè)記錄表上記錄了我們每一天的一項作業(yè)，哪個學(xué)生交了就在上面相應(yīng)的表格中打上等級。
除此之外張老師做了值日表，這張表紙給我勞動委員的，上面記錄了每一個人的值日情況，有來的時間是否晚了，值日的地方是否干凈。這些東西老師在百忙中全部做出來，是很珍貴的。
這就是我與眾不同的張老師。
我們的班主任作文11
謳歌響起，這是畢業(yè)的前奏，也代表著離別時刻一步步逼近。但是對于還沒有畢業(yè)的我來說，我不知道為什么，但是我也為將要分開的那一天感到難過。
我們班主任是一個過了耳的高年級老師，生活的風(fēng)波早已司空見慣。所以作為班主任，他對我們寄予厚望，所以經(jīng)常講一些大道理。但現(xiàn)在我們可能正處于叛逆期，總是對老師的話充耳不聞，在老師眼里我們就是一群壞學(xué)生，就像對牛彈琴，怎么教都是無效的。慢慢的，老師沉默了，他不再說生活中的道理。就這樣，我們師生的感情漸漸裂開了。
有一天，無意中聽到老師和校長的對話。沒聽到挺好的，但是心里酸酸的。我的心真的快死了。我管不了這群學(xué)生。教完這學(xué)期，我想辭職。到底發(fā)生了什么？我們一定要這樣離開老師嗎？
這件事在班里慢慢傳開，給了大家一個打擊，我們也漸漸收起了逆反之心；老師注意到我們的.變化后，也把一切都告訴了我們。而老師可能是想把握剩下的時間，這樣這學(xué)期就不浪費(fèi)了，他繼續(xù)給我們講一些道理�，F(xiàn)在我們知道如何把這些東西放在我們內(nèi)心最深處。也許是因?yàn)闀r機(jī)不同，我們的感情也不同，越來越舍不得離開老師。
即使出發(fā)時間快到了，那又如何？現(xiàn)在，我們能做的就是和老師好好利用這段時間。你不一定要在功課上做到最好，只要你對這些原則有深刻的理解，你離開社會就是一個領(lǐng)導(dǎo)者。老師的話成了我現(xiàn)在努力追求的目標(biāo)。
因?yàn)殡x別，我更加長大了。雖然多愁善感，但我有力量面對未來。對不起，老師，但是謝謝你。
我們的班主任作文12
張老師是我們的班主任，她留著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，眼睛大大的，閃爍著智慧的光芒，一笑起來那潔白整齊的牙齒就露出來了，顯得可親可近，我們大家都很喜歡張老師。
張老師是從三年級開始教我們語文的，以前我們班寫的字很差，但是自從張老師教我們以后，我們班的寫字水平有了明顯的提高了，因?yàn)閺埨蠋熃?jīng)常讓我們臨摹抄寫詞語，這樣既能記住了詞語，又鍛煉了寫字，真是一舉兩得，在我們抄寫的'時候，她就指導(dǎo)我們寫字，而且我們班還搞每周一次的作業(yè)展示，這樣同學(xué)們的錯別字也大為減少。
張老師對我們是寬容的，有一次正上著語文課，老師的課講的很投入，不知怎地，王哲突然冒出一句笑話，逗的我們哈哈大笑，張老師看著我們，不但沒有訓(xùn)我們，也笑了起來，但事后張老師對我們說：“以后這些笑話要留到課下說，你這樣既浪費(fèi)了自己的時間，也浪費(fèi)了大家的時間，我們要珍惜上課的時間�！甭犃藦埨蠋煹脑�，上課的時候我們再也不亂講話了。
當(dāng)有的同學(xué)不能按時完成作業(yè)的時候，張老師就會嚴(yán)厲的批評他們，讓他們明白我們做作業(yè)是為了鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，而不是為了完成老師的任務(wù)而做。目標(biāo)明確了，我們學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了。
張老師象辛勤的園丁，不僅在我們的心田上播下理想和知識的種子，精心的澆灌著我餓母女，讓我們在知識的海洋里茁壯成長。感謝您，可敬可親的張老師，您是我們成長道路上的拐杖，我們會永遠(yuǎn)記得您的教誨的。
我們的班主任作文13
“老徐”是誰？長相帥氣，中等身材，唯一美中不足的是身材，不算太高。估計他不是170cm，所以是我們班的英語老師。
我們同學(xué)有個特點(diǎn)，喜歡給別人起外號。根據(jù)“”的特點(diǎn)，我們親切地給他起了個外號叫“忙著掌舵的許”。這個“巴斯特”是英語中“怪物”的同音異義詞，類似于先生，他們發(fā)音相似，容易記憶。
為什么說先生..徐有過“怪物”嗎？因?yàn)樗险n的時候特別喜歡揮舞手中的軟尺，指那里，指那里，不生遲到學(xué)生的氣。他走過去讓他們伸出手，有一個人被“方上劍”的'幾聲槍響擊中，去世了。
每次考完試，大家都慌慌張張走進(jìn)英語辦公室“領(lǐng)賞”。如果我們在公式化問題上失分，我們必須和老徐談?wù)勅松屠硐耄瑥霓k公室回來的人都不能幸免。
“老徐”在課堂上很有趣。他經(jīng)常拿自己的缺點(diǎn)自嘲。他的班級非�；钴S。相比語文課，他的課沒那么無聊。相比數(shù)學(xué)課，他的課不需要動腦子。
“老許”是個不記仇的人。前段時間有幾個學(xué)生作業(yè)拖欠。他心平氣和的叫他們完成作業(yè)，沒有不公平的待遇。不管成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，都要打，都要改正，但從不埋怨。
“老徐”對自己的職業(yè)非常認(rèn)真。他耐心地對待每篇作文，逐字逐句地復(fù)習(xí)每篇作文。每篇作文都用中考的標(biāo)準(zhǔn)，極其負(fù)責(zé)。
“老徐”是一位年輕有為、對學(xué)生極其負(fù)責(zé)的老師。真希望他是我們班的班主任！
我們的班主任作文14
在八一學(xué)校讀了五年，班主任換了三個，這第三個班主任，也教我們語文課，有點(diǎn)特別。
乍一看他很兇，其實(shí)不然，老師是一位和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。接手我們班的第一天，老師教我們第一課，只帶讀了一遍，就要求我們自己讀，而且要求晚飯后就要能背掉。晚飯后抽查，只有十五人會背。老師臉一下冷若冰霜，眼神像利劍一樣掃過每一個人的面孔。全班同學(xué)嚇得鴉雀無聲，大氣不敢出，不知要降臨什么災(zāi)禍”。出乎意料，老師莞爾一笑：“真棒！才帶讀一遍，就有十五個同學(xué)會背了，要是帶讀兩遍，不就有三十人會背了，要是帶讀三遍，不就全部會背了嘛，你們真聰明，可謂過目不忘啊......”話沒說完，全班想起了雷鳴般的掌聲，接著是瑯瑯的讀書聲。真是效果明顯，在上寫字課之前，已經(jīng)有四十位同學(xué)能背得滾瓜透熟了。
后來發(fā)現(xiàn)老師有點(diǎn)特別的是，作業(yè)布置的不多，都五年級了還不多布置作業(yè)？可是漸漸發(fā)現(xiàn)，老師可不是懶惰的老師，做作業(yè)一律不準(zhǔn)涂改、不準(zhǔn)抄襲，一被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場被撕，一個本子變成兩個本子。他來我們班之后，那些涂改液、膠帶、橡皮，統(tǒng)統(tǒng)“下崗”了，糾錯本換了一個又一個，錯題你不寫會，他決不放過你，一遍、兩遍、三四遍，寫會為止。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)老師就像我們的家長。每天早晨，他把已經(jīng)掃過的地再清掃一遍，之后檢查我們的水杯可有熱水，端詳我們的'面孔和手，發(fā)現(xiàn)有不良情緒、疾病跡象，立即詢問不止。還教會幾套防病保健操，這不，我們班很少有人生病的。課間，他會給我們講故事，笑得我們肚子疼。
鹿老師是怎樣的老師？期中、期末考試總分第一的獎狀，是最好的詮釋。老師，無論我們走到哪里，都不會忘記你的幽默與智慧。
我們的班主任作文15
說到“朋哥”，在我們班可是無人不知，無人不曉。朋哥，何許人也？他就是我們的班主任朋老師。
下午第一節(jié)課，同學(xué)們都昏昏欲睡，沒進(jìn)入夢鄉(xiāng)的同學(xué)也在用自己的意志與瞌睡蟲作斗爭。眼皮像是坐電梯，緩慢的上下平移，頭像是小雞啄米一上一下動彈�？吹竭@種景象，朋哥露出一絲不悅，只見他用手重重地往桌子上一拍，發(fā)出“邦”的一聲巨響，這下不僅是睡著的，就連清醒的也被嚇了一大跳，瞌睡蟲被趕跑了。倒是朋哥，一點(diǎn)不生氣，還笑著跟我們打趣說嚇一下就睡不著了。
朋哥上課很幽默，時不時拿自己開涮逗我們開心。有次講到求孫悟空頭上金箍圈的直徑，有一個學(xué)生最后得出結(jié)果為一米，朋哥說：“那還得了，比老師腰還要粗，那孫悟空不早跑掉啦，還取西經(jīng)啊�！闭f完，同學(xué)們都笑的前俯后仰，班里原本沉寂的氣氛一下子放松了，老師也在一邊憨憨的笑。
朋哥不體罰，為什么同學(xué)們就是聽朋哥的話呢？
一天上課，一位同學(xué)真是膽大包天，竟敢傳紙條！這可犯了朋哥的大忌！只見朋哥銳利的眼睛緊緊盯著那位同學(xué)，那位同學(xué)就好像被釘子釘住一樣一動不動，朋哥再慢慢走過去，一邊走，銅鈴般的'眼睛像手電筒一樣直直地照射著那位同學(xué)，好像在審訊犯人，我看著都冷汗直冒。只見朋哥一把抓住紙條，甩手丟進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)身又狠狠地瞪了他幾眼。這位同學(xué)滿臉通紅，低下了頭。雖然“朋哥”從頭到尾沒有說一句話，但這時教室里卻安靜得出奇，同學(xué)們一個個大氣都不敢出。
這就是我們班的“朋哥”。朋哥是從小學(xué)至今我最喜歡的老師，“朋哥”當(dāng)我們的班主任，我感覺很幸運(yùn)！
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