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我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
去年，我剛升入五年級(jí)，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見(jiàn)到他感覺(jué)他那方方的國(guó)字臉見(jiàn)棱見(jiàn)角黝黑的皮膚長(zhǎng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對(duì)付。我想像我這樣不聽(tīng)話的孩子，這學(xué)期可要倒霉了。
可是，后來(lái)我和尹老師相處了一個(gè)月，我才漸漸的發(fā)現(xiàn)，尹老師不是想我原來(lái)想的那樣不好接觸。要是同學(xué)們有什么正當(dāng)?shù)囊�，什么都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就�?huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師。
雖說(shuō)是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說(shuō)寫從什么地方得到的信息，怎么給遠(yuǎn)方的小朋友寫信……老師說(shuō)你們不要把人寫的太壞，別回來(lái)他們沒(méi)有錢上學(xué)，你別寫他們沒(méi)有錢上學(xué)，他們回家睡覺(jué)去！逗得我們哄堂大笑，有的同學(xué)連腰都直不起來(lái)了。
還有尹老師支持同學(xué)民主，讓學(xué)生自己管理班級(jí)是一定的，比如，有一天數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè)，我們幾個(gè)唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見(jiàn)了說(shuō)怎么不高興？我們的減負(fù)員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項(xiàng)作業(yè)，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。
其實(shí)我們這位琢磨不定的老師對(duì)同學(xué)是很好的，他一心為同學(xué)，讓同學(xué)有民主的`權(quán)利。知道同學(xué)們的心意，與同學(xué)們打成一片，在同學(xué)們心里沒(méi)有不感激尹老師的。你聽(tīng)完我的作文是不是也想當(dāng)我們尹老師的學(xué)生呢？
我的老師作文2
小學(xué)生活即將結(jié)束，母校中，難忘的老師，難忘的同學(xué)，難忘的同桌……在我的腦海中閃過(guò)，在我的耳邊回旋。在我的記憶中，讓我最難忘的老師是鄭老師，雖然只教了我們一年，而已，卻讓我終生難忘。
第一次見(jiàn)到鄭老師時(shí)，是一年前的學(xué)期開(kāi)始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門，大家就馬上停下嘴巴，坐好，沒(méi)想到，鄭老師卻說(shuō)：“大家一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)了，聊會(huì)兒天吧！"教室里頓時(shí)像燒開(kāi)水了似的，而我卻沉默不語(yǔ)，因?yàn)猷嵗蠋熣f(shuō)的話，讓我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)體貼的老師。過(guò)了一會(huì)兒，該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái)，一張嚴(yán)肅的.臉又定格在我的心中，一改剛才的體貼�！按蠹液�，我是你們新的班主任—鄭鳳嬌。"大家坐直了身體，不說(shuō)話，一本正經(jīng)，我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然，鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭，也只有老師那句話，讓我至今還記憶猶新，就是那句話：“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn)，因?yàn)橛幸痪湓捳f(shuō)‘只有一個(gè)懶惰的老師，才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生�！运晕乙笞约簯卸枰稽c(diǎn)！”就是這句淡淡的富含哲理的話，卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見(jiàn)面的新老師，卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來(lái)，鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師。現(xiàn)在，有了摘星本后，鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平，罰我們也很公正，鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分，而是該加幾分就加幾分，該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí)，也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分，從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師，才讓我們換得安心，也換得開(kāi)心！
我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師，她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師，才讓我的小學(xué)生活有了意義，讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜，讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍！
我的老師作文3
在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)?lái)了很大的影響。
幾經(jīng)失敗，我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹(shù)木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，為什么這次歷史沒(méi)考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。
……
受老師的'“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開(kāi)，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無(wú)其事的樣子，舉起右手推開(kāi)門，喊了聲報(bào)告，得到“進(jìn)”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴(yán)肅的神情�！澳氵@次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！。”接著，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說(shuō)了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力。”
我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文4
話說(shuō)孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉(zhuǎn)，便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上，鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，但手里抱著個(gè)燉壺，引起了同學(xué)的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來(lái)一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個(gè)教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點(diǎn)寫完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么？
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，我們的`默寫結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí)，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節(jié)課這么好玩，就來(lái)寫篇吧�！编�，no，套路太深了，連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃�！保偸且貙懺僦貙�。
游戲總是我們的最愛(ài)。另一次，鄭老師一進(jìn)門就讓我們記憶數(shù)字，這個(gè)游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了，一次比一次難記……就這樣，我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下，也玩得不亦樂(lè)乎，還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí)，還產(chǎn)生了一篇新！我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛？是不是實(shí)至名歸？一個(gè)游戲，一篇，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過(guò)程，體驗(yàn)生活。雖然，我是只笨“小�！保偸抢卫伪惶鬃�，但是在鄭老師的引導(dǎo)下，我相信總有一天，我會(huì)成功爬過(guò)“”這座大山的。
我的老師作文5
我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥，那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣，一笑露出倆酒窩！嘴角的弧度透著自信與神秘。
呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別，先是腰部扭轉(zhuǎn)，接著是肩部拐彎，最后是頭部搖擺，形成了365度無(wú)死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就是左腳撐地，雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì)，真魔性！
呂“科學(xué)”知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，說(shuō)話也很幽默。課上，他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn)，還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí)，使我們對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃。每次課后，他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次，好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過(guò)了一會(huì)，他看著這幾個(gè)同學(xué)，悠悠地說(shuō)：“哇，這么多人，都可以去打麻將了，正好兩桌！”全班同學(xué)一聽(tīng)忍不住笑出聲來(lái)。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴，也不好意思地笑了。
呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的.一面。有一次，我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽(tīng)，還隨便打斷老師亂插話。呂“科學(xué)”忍無(wú)可忍就大吼了一聲：“東東，你給我站起來(lái)！以后，你的科學(xué)課都這樣上！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)人敢破壞課堂紀(jì)律了。
我喜歡呂“科學(xué)”，這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師，遇見(jiàn)他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)！
我的老師作文6
小學(xué)生活中像一幅五彩斑斕的畫卷，充滿喜、怒、哀、樂(lè)那一幅幅一幕幕動(dòng)人的情節(jié)，使人感動(dòng)。
每一次，放暑假媽媽都要讓上一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)班，另一個(gè)月出去玩，這次也不例外，媽媽給我報(bào)了一個(gè)叫”啟迪培訓(xùn)中心“的，我上的是語(yǔ)、數(shù)、外三門。其中，我最喜歡上語(yǔ)文，語(yǔ)文老師是女的.，姓戴，我為什么喜歡她的課呢?因?yàn)槔蠋煼浅Ｓ哪�、很關(guān)心同學(xué)、而且她的口才還很好。
記得，戴老師每次上課都和我們先開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我們都精神起來(lái)，這樣上課效率才會(huì)高，才能學(xué)進(jìn)知識(shí)，有時(shí)一個(gè)笑話讓我們哄堂大笑，例如：一家人去吃飯，兒子不肯吃，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：”你真是身在福中不知福啊。爸爸小時(shí)候不像你頓頓有飯吃哦!“兒子不解地問(wèn)：”爸爸，你不會(huì)吃零食嗎?“······
有時(shí)候，有的同學(xué)寫作文總是寫不長(zhǎng)，戴老師拿起他本子把這句話里加一些成語(yǔ)、加一些比喻句，這句子明顯就變長(zhǎng)許多。老師有時(shí)候給我們講起故事啦滔滔不絕。
正因?yàn)檫@個(gè)老師交了我們巧妙的方法，我們學(xué)習(xí)起來(lái)不僅快而且還非�？鞓�(lè)。
我的老師作文7
她，領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中，她，帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續(xù)努力，可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候，當(dāng)我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習(xí)中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對(duì)我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯�？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的.您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗@盤菜，我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文8
在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)姓廖的老師教我們語(yǔ)文。這個(gè)老師十分幽默，年齡在三十五到四十之間，她還有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí) 。
這個(gè)老師剛剛來(lái)的時(shí)候給我們自我介紹：“同學(xué)們好，我姓廖名友蘭，以后大家就叫我廖老師啦，但是記住不要把‘廖’叫成了‘尿’了哦�！边@句話讓我們班的所有同學(xué)都情不自禁的大笑起來(lái)。廖老師講課還有一個(gè)特點(diǎn)，就是講課文段落時(shí)有時(shí)會(huì)利用課文給我們講笑話，有時(shí)會(huì)給我們講一會(huì)小故事，還有時(shí)會(huì)給我們講一些道理呢。這個(gè)老師總是說(shuō)我們上課時(shí)懶得像條蟲(chóng)，下課樂(lè)得像條龍。你們說(shuō)這個(gè)老師逗不逗啊。
有一次廖老師為了舒緩我們的壓力還給我們?cè)诎嗌铣粤艘淮位疱仯谴卫蠋熓孪冉o我們說(shuō)好星期幾下午我們煮火鍋吃，我們自己帶東西，我?guī)Щ疱伭侠�、儒捷帶青菜、福平帶飲料、老師�?fù)責(zé)拿來(lái)鍋?zhàn)雍团挪澹_(kāi)始煮了我們先把火鍋料理和青菜一起放下去，后來(lái)廖老師又拿來(lái)了火鍋的調(diào)味料，煮熟后我們開(kāi)心的吃起來(lái)……
還有一次廖老師讓我們?nèi)嗳硕际指袆?dòng)，因?yàn)榱卫蠋熅谷粠Р∩险n。那天早上廖老師來(lái)到班上，她本應(yīng)該精神抖擻地上課可今天老師卻是看起來(lái)疲憊不堪，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。我們問(wèn)老師：“老師你怎么了？是不是感冒了！”老師為了讓我們上課精神更集中百般掩飾。到了下課我們一直問(wèn)，老師才告訴我們。
老師引導(dǎo)著我們走向知識(shí)與智慧的`海洋，她讓我們?cè)谶@片海洋中探索與發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
我的老師作文9
我的老師叫——鄭巖。她人很善良，有著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有兩條又細(xì)又長(zhǎng)的'大白腿，人別說(shuō)有多美了。
她總是扎著個(gè)馬尾辮，背著個(gè)雙肩包，穿著一些休閑的衣服。但是不管她穿什么，依然是校園里一朵最艷麗的花。
她對(duì)學(xué)生很和藹，但唯獨(dú)對(duì)我，是最嚴(yán)厲的。
那天，我們要去上體育課，老師讓我們寫完作文再出去上體育課。我為了上體育課，就沒(méi)好好寫，老師看到了，把我留在了班級(jí)。她讓我重寫一份。我心里很不服氣，明明不止我一個(gè)不好好寫的，可她偏偏留下了我，我留下了委屈的眼淚。
老師看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：‘’你知道我為什么只留你么？‘’我搖了搖頭。‘’我只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)好的人嚴(yán)厲，而那個(gè)人就是你�！掖嗳醯男撵`抗不下這一擊，不爭(zhēng)氣的眼淚又流了出來(lái)。
我永遠(yuǎn)記住了這件事，它深深地印在了我的心里。
是她，改變了我，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，但是，她教會(huì)了我，做事情一定要做到最好。
我的老師，謝謝您。
我愛(ài)你。
我的老師作文10
老師說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！币欢昙�(jí)就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的階段。許多人長(zhǎng)大后遠(yuǎn)走高飛，就都把一二年級(jí)的老師淡忘了。但我沒(méi)有，一二年的的傅老師給了我無(wú)法磨滅的印象，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記她。
傅老師個(gè)子高高的，體形偏瘦，扎著馬尾辮，是個(gè)有耐心又細(xì)心的語(yǔ)文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的.同學(xué)都情不自禁地嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)。
傅老師很有耐心，面對(duì)小朋友們幼稚的問(wèn)題，她總是不厭其煩地回答。在上課時(shí)，有的小朋友不舒服時(shí)他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個(gè)有趣的話時(shí)有的同學(xué)總會(huì)忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會(huì)大聲指責(zé)他，有時(shí)是一個(gè)小小的動(dòng)作提醒，有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會(huì)。
傅老師課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一到了操場(chǎng)立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！
許多年過(guò)去了，平時(shí)只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時(shí)間很難見(jiàn)面。馬上小升初考試了，我即將離開(kāi)小學(xué)部，真的要和傅老師說(shuō)再見(jiàn)了！但是，傅老師雖然無(wú)法天天出現(xiàn)在我們眼前，但卻會(huì)永遠(yuǎn)存留于我們心中！
我的老師作文11
我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級(jí)時(shí)的老師。
那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂(lè)福中悠閑地購(gòu)物。突然，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受，看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)！”盡管如此，可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說(shuō)：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問(wèn)：“大人沒(méi)有陪你嗎？”聽(tīng)了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著對(duì)老師：“我剛剛?cè)ド蠋�，等我回�?lái)媽媽就不不見(jiàn)了！”老師一聽(tīng)，馬上放下手中的`購(gòu)物車，緊緊地拉住我的手，帶著我在家樂(lè)福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中，時(shí)而出現(xiàn)在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè)福，可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來(lái)，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢！”見(jiàn)我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來(lái)，她比我還著急�！拔矣修k法了！走！我們?nèi)シ⻊?wù)臺(tái)用廣播聯(lián)系她。”
果然，這一招還真管用，不一會(huì)兒，焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前，我急切地?fù)湎驄寢尩膽牙�，緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對(duì)畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
如今，畢老師已不再教我，可她對(duì)我還是那樣充滿著無(wú)私的愛(ài)，這是一位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷。
我想大聲說(shuō)：“謝謝您，畢老師！”
我的老師作文12
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲�！倍覅s認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的'學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課，所以——下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒(méi)有完成，三．上課不專心�，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ桑 �
聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。
我的老師作文13
我的語(yǔ)文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會(huì)反射出耀眼的光，并且眼睛上長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的睫毛，給人的感覺(jué)，就好像在圓潤(rùn)的臉上畫了一對(duì)眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅，而且，總是被烏黑的`頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目，因?yàn)槎渖洗髦粋�(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘，這就是我的語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑，一笑凸出的蘋果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑，我們笑時(shí)，安老師也跟著一起嗨皮。
安老師對(duì)我們特別特別……好，把關(guān)于這節(jié)課的所有知識(shí)都會(huì)一心一意地講一遍，并且講得詳細(xì)，從來(lái)不拖堂。安老師對(duì)待我們從來(lái)不施行暴力行為，而是按我們的思路來(lái)講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨，時(shí)不時(shí)嚷嚷一句，聽(tīng)著安老師嘮叨，有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛(ài)斤斤計(jì)較，一道講過(guò)的題給忘了，安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō)：“哎呀，你們?cè)趺催@么……”一串話語(yǔ)后，開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地?fù)]舞著，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責(zé)吧。
……
在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文14
我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師，每一次看到徐老師我都會(huì)想到一個(gè)我非常喜歡的漫畫人物——毛利蘭。徐老師有著和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發(fā)。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈，像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上，每次看到她我就仿佛看到陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，溫暖而美好。
徐老師不僅非常美麗，而且還像毛利蘭一樣充滿了智慧。徐老師的教學(xué)方式非常獨(dú)特。每次講課徐老師不僅非常認(rèn)真的給我們傳達(dá)知識(shí)，還時(shí)常會(huì)講幾個(gè)關(guān)于知識(shí)的笑話，逗得班級(jí)同學(xué)哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們不僅不會(huì)有負(fù)重感，而且還能輕松地把知識(shí)記住。所以我們?cè)谛炖蠋煹恼n堂越學(xué)越起勁呢！
徐老師的細(xì)心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對(duì)待我們就像對(duì)待自己的.孩子。不管是在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，徐老師都會(huì)耐心地幫我們解答。在生活上對(duì)我們也是照顧得無(wú)微不至。有時(shí)候我們調(diào)皮搗蛋，不小心受傷了，她都會(huì)特別心疼。雖然她會(huì)嚴(yán)厲地教育我們，但更多的是包容我們、保護(hù)我們。
我很喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬁梢杂米约旱牟使P畫出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫一幅漫畫，我要把她畫的像毛利蘭一樣溫柔美麗，像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫人物一樣永遠(yuǎn)不會(huì)老去，一直陪伴在我們身邊！
我的老師作文15
教過(guò)我的老師有很多。其中我最敬佩的老師是我們的班主任——龐老師。
我認(rèn)識(shí)龐老師的時(shí)候是在二年級(jí)，她三十來(lái)歲，短頭發(fā)，瓜子臉，大眼睛。她還是位“武功高強(qiáng)”的傳奇女俠。
招數(shù)一：火眼金睛。上課時(shí)，只要有同學(xué)在“走火入魔”開(kāi)小差，即使她背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽�，也�?huì)立馬明察秋毫，洞悉一切。她不動(dòng)聲色地拿起粉筆使出一招“九陰白骨擲”�！鞍�！”隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學(xué)羞愧地低下了頭，頓時(shí)收斂了很多！而旁邊的同學(xué)卻幸災(zāi)樂(lè)禍、捂嘴偷笑。
招數(shù)二：波濤洶涌。龐老師帶來(lái)的“災(zāi)害”是黎明前的`黑暗！在期末考試前，作業(yè)如同海嘯般來(lái)襲，聽(tīng)寫、作文、閱讀……簡(jiǎn)直擋都擋不住。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，像一個(gè)個(gè)霜打的茄子一樣垂頭喪氣，只有趴在課桌上奮筆疾書(shū)的份啦！然而，正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，每次期末考試，我們班總是年級(jí)第一或第二。這時(shí)，曾經(jīng)所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對(duì)龐老師只有膜拜了。
但是，到了五年級(jí)換了新班主任后，龐老師就消失得“無(wú)影無(wú)蹤了”。好像到哪里“修行”去了，等修成了正果再給我們殺個(gè)“回馬槍”吧。龐老師，我可是很期待你的新武功喲！
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