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良師的作文

時(shí)間:2023-11-07 18:58:46 好文 我要投稿

[經(jīng)典]良師的作文12篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的良師的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[經(jīng)典]良師的作文12篇

  良師的作文 篇1

  在我的生命中,有許多令我印象深刻的事物,其中讓我印象最深刻的是我的一位“良師”。它一直指引著我努力、前進(jìn)的方向。

  它是諸葛亮給兒子寫(xiě)的一封家書(shū),用來(lái)告誡他的兒子如何為人處事。內(nèi)容是這樣的:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!”

  這篇課文還提煉出了一句話,后改為膾炙人口的座右銘:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。它告誡我們不要做對(duì)社會(huì)無(wú)用的`人,不要做沒(méi)有出息的人。如果人沒(méi)有志向,到老時(shí)后悔又怎么來(lái)得及?這篇課文給了我很大的啟發(fā)。是啊,人只有靜下心來(lái),一心一意地去學(xué),去努力,這樣才能有收獲,才能有成功。

  曾經(jīng)有一段時(shí)間,我因?yàn)樗卟蛔,?jīng)常犯困,所以成績(jī)就像滾下坡的雪球,不停下滑,越來(lái)越厲害,我立志學(xué)習(xí)也不見(jiàn)成績(jī)有所提高。我很苦惱:為什么我的努力沒(méi)有回報(bào)呢?為什么我的付出沒(méi)有收獲呢?難道是我比別人笨嗎?我到底還能不能成功呢?我不想放棄,不知用了多少努力,我的處境才有所改觀。

  有一次,我整理課文時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了《誡子書(shū)》這篇課文,不知為什么,我把它慢慢讀了一遍。讀完之后,我突然聯(lián)想到那句座右銘:寧?kù)o致遠(yuǎn)。是啊,只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。

  我又反思了一下自己,的確,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有完全沉下心來(lái),難怪總是學(xué)得磕磕絆絆。于是,每天,我在寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì)聽(tīng)著輕音樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),使我的心安靜下來(lái),不再想那些學(xué)習(xí)上的煩惱事。我堅(jiān)持每天都整理一些筆記,記一些英語(yǔ)單詞和短語(yǔ),不求快,只求穩(wěn)、求靜。養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)這個(gè)習(xí)慣之后,我的成績(jī)上升了很多。上次考試,我的總分在班級(jí)排名第六!我可真要好好感謝諸葛亮,感謝他的《誡子書(shū)》,沒(méi)有他這膾炙人口的幾句話,哪兒來(lái)我的好成績(jī)呢?

  我的“良師”——諸葛亮的《誡子書(shū)》,它讓我明白,靜下心來(lái)努力,就一定能一步一步走向成功。

  良師的作文 篇2

  他的性格像風(fēng)一樣善變,忽而狂風(fēng)大作,電閃雷鳴;忽而又風(fēng)平浪靜;忽而又像春風(fēng)一樣溫暖而柔和。

  黑板上的一道道題,教室內(nèi)講臺(tái)下一片沙沙聲,課桌旁一位位像木偶一樣的同學(xué)站在桌旁,有的冥思苦想,眼珠兒轉(zhuǎn)得飛快;有的正在奮筆疾書(shū),演演算算,算算停停;有的已經(jīng)做完,坐在座位上觀賞著這“浩大壯觀”的場(chǎng)面,靜靜的教室上空卻盤(pán)旋著一個(gè)聲音:“快點(diǎn)做快點(diǎn)×××,快點(diǎn)!快點(diǎn)!×××都做完了,還站著,快點(diǎn)!”這時(shí)每堂數(shù)學(xué)課上教室內(nèi)都要上演的一幕,那聲音如鐘聲渾厚,響亮,但這聲音卻使沒(méi)做完的同學(xué)心里慌了。這就是他,雖然頭上有些斑斑白發(fā),但那又枯瘦修長(zhǎng)的手卻把桌子拍得“啪啪”作響,嘴里發(fā)出的聲音像睛天劈嚦,震聲欲聾,我心想:這樣的人,不去唱男高音,著實(shí)浪費(fèi)了人才!這里,他像夏天一樣給人以一種快節(jié)奏,催人奮進(jìn)的感覺(jué)。

  下課鈴聲響起,走欄上卻像蜂巢一般,只見(jiàn)一個(gè)半圓形的人群像筑在墻上一般,中間一位精瘦干練地人在一張紙上寫(xiě)著,嘴里飛快地說(shuō)著,周圍的.人專心致志地聽(tīng)著,一層包一層,像一塊千層餅,講的人嘴干舌燥,聽(tīng)的人卻還在不斷提問(wèn)題,但他卻不其煩地繼續(xù)解釋,分析,回答……

  這時(shí),他像春天一般,給人溫暖,播下種子,給人以希望和力量……

  可是,如果你犯了錯(cuò),站在他面前,你會(huì)覺(jué)得像渾身上下發(fā)“冷”,“冷”得不住“抖”動(dòng),他那銳利的目光,不容置辯的口吻,使你馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,他那誠(chéng)懇、勸解的目光讓你知道自己做錯(cuò)了事,就要改正……

  這時(shí),他像冬天,雖然寒風(fēng)呼嘯,但是卻幫你找準(zhǔn)風(fēng)向,像風(fēng)一樣推著踏過(guò)荊棘,越過(guò)深淵,走向未來(lái)……

  “冬天”的他幫你走向那成熟的金秋時(shí)節(jié)。

  成績(jī)單發(fā)了下來(lái),許多人都笑了,因?yàn)槌煽?jī)考好了,過(guò)年自然也就高興了,假期也就不用被父母批評(píng)了,嘮叨了。當(dāng)他走進(jìn)來(lái)時(shí),我忽然看見(jiàn)他的眼睛熠熠生輝,因?yàn)槲覀儼嘣谶@次考試中,發(fā)揮得很好,一舉奪冠,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍,為自己的班級(jí)感到驕傲和自豪,他看著我們,眼里流出高興,但更多是激烈地目光,這使得爬上他眼角的那幾要“蚯蚓”。仿佛此刻也在為之高興,不斷“跳動(dòng)”。風(fēng)起來(lái),帶動(dòng)根根銀發(fā),銀發(fā)在風(fēng)兒的帶動(dòng)下跳起了舞。

  噢!白發(fā)!在三尺講臺(tái)上,像春天的甘露滋潤(rùn)著我們的心靈;像春雨把知道撒向大地;像朋友教會(huì)了我們?cè)S多;像粉筆犧牲自己,帶去知識(shí);像海洋,把我們攬?jiān)谒菍拸V,無(wú)私,默默奉獻(xiàn)的胸懷……

  當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在地面上,雪一樣的粉筆灰,根根銀發(fā),雪白的墻壁,三尺的講臺(tái),知識(shí),育人……

  使得這個(gè)冬天的教室顯得更加?jì)趁膭?dòng)人。

  良師的作文 篇3

  陽(yáng)光照耀在河水上,像鉆水版在河水四周蔓延。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)像老師的雙手撫慰著我,一陣陣桂花香從風(fēng)中飄來(lái),就像老師的微笑一般,有著桂花的清香。

  我還記得那天是桂花叢生的季節(jié)。只要站在馬路上,吸一口氣,就能聞到濃郁的桂花香。

  我站在樹(shù)下,手里拽著一張國(guó)旗下講話的稿子,我拿著它默默地背著,已經(jīng)把它背的很熟了。我又想起,那天拿到主持稿的一幕。

  我走進(jìn)辦公室,老師微笑著,呼喚著我過(guò)去,說(shuō):“這一次輪到我們班國(guó)旗下講話,這次機(jī)會(huì)很好,我想讓你試一下。”我聽(tīng)了,使勁搖頭:“老師不行,你明知道我一見(jiàn)人多就不敢說(shuō)話,你怎么能讓我去呢!彼龘u了搖頭:“你要相信自己,你一定可以的,要相信自己!蔽夷弥鞒指宓椭^,走出了教室。

  我回過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)快要開(kāi)始了,我急忙趕去了講臺(tái)。

  這時(shí)熟悉的廣播音樂(lè)已經(jīng)響起,同學(xué)們整齊的排隊(duì)走了進(jìn)來(lái)。而我的頭腦里一直回憶著主持稿的內(nèi)容。不知道是不是音樂(lè)聲音太大的關(guān)系,原本熟悉的稿詞已經(jīng)隨著音樂(lè)慢慢的消失了。“立正!”體育老師大喊一聲,全校的人都盯著我。而我,低著頭,拽著衣服,一只手拿著麥克風(fēng),剛把麥克風(fēng)拿到嘴邊,卻又放了下來(lái),額頭上的汗水一滴一滴的'掉在地上。

  臺(tái)下好多人議論著,我的內(nèi)心在掙扎著:“你應(yīng)該說(shuō)些話呀,稿詞是最后說(shuō)的,快說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。 蔽姨痤^對(duì)上老師的雙眼,她給了我一個(gè)大大的微笑,嘴里做著口型:“加油!蔽夜淖懔擞職庠僖淮文闷瘥溈孙L(fēng):“老師們,同學(xué)們……”

  微風(fēng)吹來(lái),傳來(lái)陣陣清幽的桂花香,夾雜在陳老師的微笑,讓我久久不能忘記,每次遇到困難就會(huì)想起老師的笑容,想起那次的事情,讓我再次重新拾的信心。陳老師是我心中不可磨滅的人,她是一個(gè)好老師

  良師的作文 篇4

  我不由得停住了腳步。

  這是一條幽僻的深巷,當(dāng)雙足踏上那爬滿青苔的石板時(shí),心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。入巷口,一駐足,細(xì)聆聽(tīng),悠揚(yáng)的音樂(lè)和著微風(fēng)飄來(lái),帶著我的思緒,走遠(yuǎn)了。

  想我五六年前初到這深巷,第一次上古箏課,我早到了十?dāng)?shù)分鐘。方入巷口,頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè)細(xì)幽而深長(zhǎng),不似那一派清高隱避山林,卻像將要出塵,而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了,怔怔地,立在縹緲的音樂(lè)中……

  簫聲漸散去,正值約定上課時(shí),老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄,匆匆進(jìn)門(mén),急急彈奏,諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔,隨口應(yīng)付幾句。待到課時(shí)終了略略道別,飛也似地躥出房門(mén),復(fù)到巷中站定,企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再,打算走走探看時(shí),不知何處二胡的弦樂(lè)傳出了。

  我狂奔到家,調(diào)好琴弦,排開(kāi)陣勢(shì),企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然,沒(méi)有一絲神韻。

  年復(fù)一年,日復(fù)一日,我不間斷地去上古箏課,早去半小時(shí),只為多聽(tīng)些音樂(lè)。那些音樂(lè)雖說(shuō)樂(lè)器不同,曲調(diào)大異,但它們都蘊(yùn)含著一種玄妙高深的境界。雖說(shuō)我五六年辛勤練習(xí),能力漸長(zhǎng),卻難以模仿,那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

  一日,老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀,仿佛牧童呆小而笨拙,短笛沙啞而粗糙。正當(dāng)我不知從何下手時(shí),從墻的那一邊傳來(lái)那熟悉的`旋律——這一次是笛聲。那笛聲清越明亮,起初似乎還在模仿曲譜,到后來(lái),干脆跳出因循守舊的圈子,隨著樂(lè)性兒任意揮灑。我仿佛看見(jiàn)細(xì)雨中,牧童端坐在牛背上,輕閉雙眼,輕啟笛聲,與清風(fēng)流水應(yīng)和著。當(dāng)真是“牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹”。一曲未罷,已然明白。

  當(dāng)我摸索出這個(gè)道理,一切曲子盡顯簡(jiǎn)單了,彈奏不僅僅是復(fù)制那寫(xiě)下的、既定的曲調(diào),更重要的是,心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習(xí),再?gòu)椬唷赌镣痰选,讓一種隨性山水之樂(lè)游蕩心間,《牧童短笛》的曲調(diào)和精神竟一并而生。突然間明白,熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

  良師的作文 篇5

  有氣壯山河的氣概;有溫柔細(xì)膩的情感;有天高地廣的寥廓;有小橋流水般的靜謐。這一切,都來(lái)源于書(shū)。

  與精煉的名言警句不同,有時(shí),它甚至沒(méi)有意蘊(yùn)深刻的道理,它只是把珍珠般的字串起來(lái),卻別有一番風(fēng)味。

  我喜歡手捧著書(shū),從指尖傳來(lái)的粗糙卻又細(xì)膩的觸感。我能感受到她手心的溫?zé),仿佛牽著我的手,一起嬉戲打鬧。字里行間都回蕩著我們鈴鐺般清脆的笑聲。推開(kāi)我的手掌,一個(gè)世界便在我的手中展開(kāi)。屋檐下,綠樹(shù)邊、小河旁、石橋上,我與她的聲影層層疊疊,她始終笑著,在向我訴說(shuō)一個(gè)說(shuō)不完的快樂(lè)故事。

  我向她傾訴愁苦,她也如一接受,她說(shuō):“世界那么大,為何要停留在這里?”是的',這使我頓悟,邁開(kāi)腳,走向新一頁(yè)更美好的故事!她從不離我遠(yuǎn)去,一直伴我左右。

  厚重的書(shū),捧在手心,心安。她或許是如春風(fēng)拂面般的細(xì)雨,她讓我的眼睛用心去看世界的色彩,用心去感受萬(wàn)物的情懷,用心去聆聽(tīng)世界美妙的樂(lè)曲。在她眼中的秋,不一定是黃金滿地,秋風(fēng)蕭瑟的景象,或許依舊是一片翠綠,卻在樹(shù)梢泛出一點(diǎn)淡黃,隨著秋風(fēng)搖曳。在她眼中的山,不一定是靜謐的,或許是熱鬧的,繁花,茂葉,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,好不熱鬧!

  她始終走在離我不遠(yuǎn)的前方,回頭望著我微笑。是她領(lǐng)著我一路往前走,直至奔跑。甚至是展翅高飛。曾經(jīng)的我踩著她的腳印走,至今依舊。

  她任我嬉鬧玩耍,卻摸著我的頭告訴我許多,許多;她是我的伙伴,牽著我的手高歌;她是我的老師,她不教給我深?yuàn)W的哲學(xué),她只告訴我:“扎實(shí)走好每一步,孩子!

  雄壯的高山,潺潺的小溪,寥廓的天地,全部匯聚在她的身上。讀書(shū),讀懂一本書(shū),莫過(guò)于讀懂一個(gè)人。

  她不僅僅是一本書(shū)……

  良師的作文 篇6

  我的父親已不年輕,斑白的頭發(fā)暴露著他四十歲的年齡。他用他奮斗的三十幾年,教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)道理,他是我生命中的良師。

  十五歲那年,父親輟學(xué),白手起家。為了生存他什么都干過(guò)。在熾熱的陽(yáng)光下,守著一堵堵滾燙的熟鐵干汽修;在大雨磅礴中頭頂報(bào)紙賣(mài)雨傘;在同齡人的讀書(shū)朗朗中他踏著自行車載著二百來(lái)斤的泥沙進(jìn)城,腳底磨出了幾層厚繭。后來(lái),他看著自己胳膊上鐵球一樣的肌肉,手上、腳上的老繭,想到:生命的美好在于學(xué)習(xí)。盡管如此,生活還是要繼續(xù),美好的遠(yuǎn)景不能阻擋住生活的壓力。父親一邊干汽修一邊徹夜研究物理,又買(mǎi)了許多名人的哲理書(shū)籍。父親十分愛(ài)惜這些書(shū),現(xiàn)在即使書(shū)頁(yè)開(kāi)始泛黃,也沒(méi)有出現(xiàn)破損或折角的情況。這樣,他自修了大學(xué)本科,做了工程師。這些話父親輕描淡寫(xiě),卻在我心里激起層層漣漪:這便是自食其力?

  父親有一句話長(zhǎng)掛嘴邊:“百善孝為先。”他也確實(shí)做到了,我認(rèn)為還做得非常到位,非常出色。

  父親起家后提出分家,爺爺與叔叔不同意,爭(zhēng)辯聲與喊聲響徹整條胡同。但父親毫無(wú)慍色,走得一無(wú)反顧,兩手空空。父親知道爺爺腿腳不靈便,奶奶心臟不好,經(jīng)常給爺爺奶奶帶補(bǔ)品與與藥物,而他卻恨不得兩頓飯合成一頓飯吃——他也是這么做的。父親拎著他買(mǎi)的大包小包笑著走進(jìn)家門(mén)在爺爺嘲笑般的諷刺中走出家門(mén),父親毫無(wú)怨言,從不還口,只是笑。我可以說(shuō)是非常打抱不平了,團(tuán)圓飯之際,我一只手將飯碗端給爺爺,父親見(jiàn)了臉色驟變,以迅雷不及掩耳之勢(shì)

  拿起筷子狠狠的敲在我的指關(guān)節(jié)上:“怎么端飯?告訴過(guò)你吧?懂不懂得尊重?”飯灑了一桌子,飯碗扣在桌面上,我站在一旁不知所措。

  父親并沒(méi)有很大文化,只是在物理方面比較突出,也不為達(dá)到某個(gè)目的而去拍馬屁。他只是做好了自己,無(wú)關(guān)冷暖人情,用行動(dòng)教會(huì)了我“靠天靠地不如靠自己,行善行德須記孝為先!比松.路還很長(zhǎng),無(wú)論是怎樣的風(fēng)雨兼程,想起四十出頭的父親,就像是跋山涉水的人有了一根拐杖,有一股樸實(shí)有力的力量穿過(guò)脊梁,在以后的生活中能茅塞頓開(kāi),風(fēng)雨無(wú)阻。

  良師的作文 篇7

  關(guān)于讀書(shū),我一直堅(jiān)持一個(gè)原則,那就是:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!”,老師也教育我們一篇課文至少要讀五遍,而我也總是喜歡像讀課文一樣反復(fù)讀一本書(shū)。

  每買(mǎi)回一本新書(shū)我都會(huì)按照原則:

  一、粗讀;就是以最快的速度大致翻閱一遍。

  二、略讀;看到特感興趣的部分就先睹為快。

  三、詳讀;從頭自尾詳細(xì)讀。

  四、有感情地朗讀;遇到對(duì)話部分或意義深刻的部分就有感情的朗讀,或身臨其境、演示地讀。

  五、動(dòng)筆做記錄地讀;遇到好詞好句先畫(huà)出來(lái),有時(shí)間再抄寫(xiě)到讀書(shū)筆記上,沒(méi)事時(shí)看看,寫(xiě)作文也就“下筆如有神”嘍!

  每逢周末,我總要拉著媽媽到書(shū)店逛一逛,看看有沒(méi)有什么感興趣的新書(shū),媽媽每回也總說(shuō):“咱家的書(shū)都快堆成‘山’了!”可我就是不愿放過(guò)那些帶有墨香的“寶兒”,所以“寶兒”們也都愿意到我家里“駐扎”和“聚會(huì)”。

  瞧!《馬小跳愛(ài)科學(xué)》、《蘭心的秘密》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《金瓜湯、銀瓜湯》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《森林報(bào)》……已經(jīng)長(zhǎng)期“駐扎”我家。還有來(lái)“做客”的《奶酪的故事》、《女生日記》、……,這些都將是我記憶中的好朋友!

  每每讀完一本書(shū)我就想對(duì)書(shū)中人物說(shuō)些話以及整理讀后感觸,像讀完《動(dòng)物大逃亡》這本書(shū),我就想對(duì)高個(gè)男孩說(shuō):“猴子是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物,你不能戲弄它們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要做的并不是傷害、戲弄它們,而是去用真心保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們!

  《窗邊的.小豆豆》很討人喜歡,我想對(duì)小豆豆說(shuō):“小豆豆,你很活潑、有禮貌、誠(chéng)實(shí)又快樂(lè),我很喜歡你并向你學(xué)習(xí)!相信在以后的日子里更加優(yōu)秀,更加開(kāi)心快樂(lè),我真心祝福你!”

  讀《佐賀的超級(jí)阿嬤》我想對(duì)昭廣說(shuō):“你被母親送到了外婆家,過(guò)上了失去母愛(ài)的生活,不過(guò)你堅(jiān)強(qiáng)的品格令我很贊賞!”

  讀完《蘭心的秘密》后,讓我明白小孩子一定不要頂撞爸媽,爸媽每天都很辛苦,既要為我們拼搏于工作,又要照顧我們的日常生活起居,還要為我們的將來(lái)做打算,爸爸媽媽每天不辭辛苦地為我們著想,我們一定要為他們分憂解愁做一個(gè)積極向上的乖孩子。

  “書(shū)中自有黃金屋”,“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知”,“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,她必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者”,“讀書(shū)不要貪多,而是要多加思索”,“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友”,讓這些“良師益友”與我們永遠(yuǎn)相伴吧!

  良師的作文 篇8

  書(shū)籍,是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展,是無(wú)知的人變得博學(xué)多才;也正使它,不斷充實(shí)我的頭腦,給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。

  記得有一次,哥哥在書(shū)店買(mǎi)了一本作文選,我便迫不及待地跑過(guò)去搶,“呵呵,沒(méi)有什么東西我得不到的!蔽壹泵δ亲魑倪x跑到我的房間里去看。

  我走到桌前,翻起作文選,認(rèn)真地看了一篇文章!斑,這篇作文怎么寫(xiě)的這么優(yōu)美,還如此深?yuàn)W呀。我自言自語(yǔ)的.嘀咕著。仔細(xì)一看,原來(lái)這是中學(xué)生作文呀!

  我想了想,不管三七二十一,認(rèn)真地讀下去,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。雖然文章中也有許許多多我不認(rèn)識(shí)的字,但我絕不會(huì)囫圇吞棗,只是拿起字典查閱,我知道,這樣很耗費(fèi)時(shí)間,但我覺(jué)得:實(shí)際是人類進(jìn)步的階梯,想要讀好書(shū),就要好讀書(shū)。

  后來(lái),我在安徒生童話中看了一篇感人肺腑的故事——《賣(mài)火柴的小女孩》。

  我一口氣讀完了這篇童話,我的心一下子沉了下去,不知不覺(jué)的,我已淚流滿面,苦澀的淚水不斷地往外涌。

  我為這個(gè)小女孩打抱不平,心想:啊!這個(gè)世界實(shí)在是太不公平了,一個(gè)可憐的小女孩,應(yīng)該和我們一樣擁有天真浪漫的童年,你應(yīng)該去上學(xué),穿上粉紅色的羊毛衫,帶上淺綠色的手套,穿上潔白色的跑鞋,然而你什么也沒(méi)有,幸福在哪里?小女孩,你向往的地方在哪里?我不知道你們的國(guó)家是怎樣的,但我知道我們國(guó)家的小孩永遠(yuǎn)是幸福的。

  我邁著輕盈的腳步在書(shū)的王國(guó)傲游的步履,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,隨著時(shí)間的流逝,已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)半了,我依然無(wú)動(dòng)于衷,只是媽媽的一聲催促,才把我領(lǐng)下去吃晚飯。

  我把書(shū)當(dāng)作朋友,我愛(ài)書(shū)勝過(guò)愛(ài)朋友,我從朋友那兒得到的是珍貴的友誼,而書(shū)卻給我精神的食糧,朋友會(huì)背叛我,書(shū)卻永遠(yuǎn)忠實(shí)。

  良師的作文 篇9

  “人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”人心本善,習(xí)性相近,若是日后所學(xué)不同,所處之地不同,其面貌之異必遠(yuǎn)矣。學(xué),可變?nèi)诵男,故為人所重視;然何為學(xué)習(xí)之法?擇一良師乃不二法門(mén)。

  良師足以裨補(bǔ)缺漏,足以長(zhǎng)才。蓋天生才干如自然花草,遇良師方知修剪移栽,良師為之指點(diǎn)一二,尋所示法,然后知不足,可曾益其所不能。余常聞海倫·凱勒,其自幼失明,不曾見(jiàn)大千世界,終日無(wú)光也。然遇一良師,其師溫文爾雅,悉心護(hù)之,啟其學(xué)之思維,與其愛(ài)之光明,喚其生之熱忱。如此,良師也!

  孔子有云:“三人行,必有我?guī)熝伞!逼鋷熌私倘艘晕锢碚,為人之所學(xué)者也。其意蘊(yùn)之豐富多矣。天地之大,良師多矣!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!濒骠媛浼t,盤(pán)旋于空中,訴盡感恩之語(yǔ),落于塵土,融于春泥,以求報(bào)之恩情也!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”小小春蠶,日益成長(zhǎng),但求吐絲之時(shí),以其畢生之心血,凝結(jié)成絲。絲盡,方閉目。短短蠟炬,照亮無(wú)盡之黑暗,以求便人行事,夜夜淚落,直至成灰之時(shí)。此皆以其友愛(ài)之品,魂魄之毅助益他人。如此,良師也!

  良師之益極其多,何以尋一良師焉?宋濂勤學(xué)苦讀,;紵o(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外以求良師之教誨。于生活中,可結(jié)交志同道合之友,虛心講教。吾等悉學(xué)于校中,必可遇一良師,則需真心尊師愛(ài)師,永結(jié)忘年之交。師將全心授之,故尊師為重。天下之大,萬(wàn)物之千姿百態(tài),皆可學(xué)焉,由是需豐我等之閱歷,富生活之經(jīng)驗(yàn)也。留心于此并為之駐足以學(xué)其所益,此乃主動(dòng)尋良師矣。

  余乃區(qū)區(qū),然幸得遇良師。故余雖愚,卒獲有所聞。余與吾師朝夕相處,感其用心良苦,誨人不倦一一為良師之典范,特作此篇。

  良師的作文 篇10

  我的媽媽是我人生道路上的指路人,我的媽媽是我的良師。

  在上幼兒園時(shí),我膽子小,怕見(jiàn)到陌生人,怕與人交流,剛?cè)r(shí)我就賴在校門(mén)外不肯進(jìn)去,媽媽安慰我,“不要害怕,在這里會(huì)有許許多多的小朋友和你一起玩耍,老師也會(huì)關(guān)心你,和他們一起會(huì)非常開(kāi)心!”媽媽她總是這樣給我鼓勵(lì),我知道在我走進(jìn)校門(mén)后,你就會(huì)站在一旁看著我進(jìn)去后才離開(kāi)。

  媽媽的鼓勵(lì)使我戰(zhàn)勝了膽小,學(xué)會(huì)了與人相處。

  記得有一次我在做作業(yè),做到了很晚,還有幾道數(shù)學(xué)題怎么想也想不出來(lái),我急得都不知道該怎么辦!這時(shí),媽媽輕輕地走到我的身邊,放了一杯熱牛奶在我的書(shū)桌旁,“作業(yè)寫(xiě)得怎么樣了?”我苦惱地抓了抓頭,“還有幾道題不會(huì)做!薄安灰o,慢慢來(lái),媽媽陪你!眿寢尲(xì)聲說(shuō)道。當(dāng)我準(zhǔn)備想說(shuō)“隨便做一下好了”時(shí),媽媽看了看題目對(duì)我說(shuō)道:“其實(shí)這幾道題都挺簡(jiǎn)單的!你看看書(shū)上的例題,套套公式,馬上就能得出答案了!”我收拾起煩躁的心情,理了理腦中的思路,按照媽媽的方法,把一道道難題都破解了!我向媽媽會(huì)心一笑,煩惱都拋到了九霄云外。

  媽媽的幫助使我破解了難題,學(xué)會(huì)了遇事堅(jiān)持。

  還記得有一次在學(xué)校,我的同學(xué)把我最心愛(ài)的鋼筆弄壞了,我十分氣憤,回家把這件事我告訴了媽媽,媽媽疑惑:“為什么會(huì)被弄壞?”“筆掉在地上,被他一踩,就壞了!眿寢層终f(shuō):“那么他不是故意的!為什么你的.筆掉在地上不馬上撿起來(lái)呢?”我轉(zhuǎn)念一想:是呀!這其實(shí)也不能怪他,他不知道筆掉在了地上,更不知道會(huì)踩到,就這樣我的心結(jié)打開(kāi)了!

  媽媽的開(kāi)導(dǎo)使我打消了氣憤,學(xué)會(huì)了給人寬容。

  在微不足道的小事中,媽媽教會(huì)了我許多道理,傳授給了我很多經(jīng)驗(yàn)。媽媽是我人生道路上的良師!

  良師的作文 篇11

  眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

  ———題記

  當(dāng)我滿懷信心的踏入您辦公室的時(shí)候,你總是用大而明亮的眼睛示意我過(guò)來(lái)。而我,每一次都被你那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛深深地迷住,無(wú)法自拔。

  又是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié),也是我第一次遇見(jiàn)你的季節(jié),當(dāng)時(shí)你任課于八年級(jí),幸運(yùn)的是,今天我也就步入八年級(jí)了,可以被你教了,畢竟你任的是一門(mén)新課,對(duì)我來(lái)說(shuō)它很陌生,并且還沒(méi)有報(bào)著努力學(xué)好它的念頭,記得有一次,課上不注意聽(tīng)你講課。下課后,你把我叫到你的辦公室。專門(mén)和我單獨(dú)的談話,我沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)點(diǎn)這次談話。原因是你問(wèn)的第一句是:“你叫什么名字?”而我卻笑不合口的說(shuō)了一句:“講臺(tái)上有名字,自己不會(huì)看嗎?”我明明知道這樣對(duì)老師說(shuō)話是不對(duì),但我還是說(shuō)了出來(lái)。你不僅沒(méi)有生氣,而且眼睛還對(duì)我眨了眨說(shuō):“難道你連自己的名字都不知道嗎?”我承認(rèn),我被你的激將法給打敗了,我被迫告訴了你,然后飛快的跑回了教室。

  這次深深談話過(guò)后,你決定讓我們考試,我在這次考試出乎意料的得了57分。你還專門(mén)在課堂上公布了我的成績(jī),并且還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí),我似乎遇到一個(gè)霹靂,全身都震悚了,你從來(lái)沒(méi)有光明正大的注意過(guò)我,卻在背后默默的注意這我,我感到非常的慶幸。

  因?yàn)槟阌米约盒燎诘暮顾畞?lái)交換我成功

  的果實(shí),你是我見(jiàn)過(guò)最美的'老師。也是因?yàn)槟愕拇嬖趶亩鴱氐椎母淖兞宋业淖龇,讓我每次上你的課都能專心致志的聽(tīng)講。

  記得,有一次在課下的時(shí)候,我欣喜若狂的踱步跨進(jìn)辦公室找語(yǔ)文老師背誦課文,由于辦公室的人都在排隊(duì)等候背誦課文,而我,當(dāng)然我也不例外,不懈的去排了隊(duì)。我前腳剛到隊(duì)里,你就對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō):“讓她先背!蔽矣貌磺樵傅恼Z(yǔ)氣說(shuō)了一句:“為什么?”語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)話。終于辦公室的時(shí)間飛快的流去,終于到我了,我的心在撲通撲通飛快的跳著。我用細(xì)小而又微弱的聲音對(duì)老師說(shuō)了一句:“老師,我可不可以下周一再背啊!”我的話音剛落,你說(shuō):“我就說(shuō)她不會(huì)背吧!”我聽(tīng)了,有點(diǎn)生氣,我就想改變我的主意現(xiàn)在背,我又擔(dān)心緊張而背得不熟被你嘲笑,只好轉(zhuǎn)身就走了。

  回到教室里,我似乎有點(diǎn)生氣,但一想,你也只是一個(gè)玩笑而已,何必那么在乎呢?從這件事以后,你對(duì)我特別的關(guān)注,你非常關(guān)心我的學(xué)習(xí),讓我總能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),你是我學(xué)習(xí)中最有益的朋友。

  你的出現(xiàn),總會(huì)給我?guī)?lái)出乎意料的驚喜,你也許是我見(jiàn)過(guò)最和藹,最有耐心的老師;也是最讓我開(kāi)心的朋友。我感謝你的出現(xiàn),讓我的青春更加豐富多彩。

  良師的作文 篇12

  在蔚蔚的蒼穹中,每個(gè)人即是一片云,當(dāng)我向窗外眺望時(shí),總會(huì)尋得珍貴的寶藏和值得追尋的那朵云,有的,飽滿厚實(shí),頗有內(nèi)涵;有的,白的無(wú)暇,平凡單純;有的,黯然失色,生活在無(wú)盡的深淵。

  少時(shí),無(wú)疑受同學(xué)影響很大,不論是課業(yè)、品行、情緒,甚至是態(tài)度,都緊密地受到同學(xué)的'牽引,認(rèn)真進(jìn)取的同學(xué)是道彩虹,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫,各個(gè)光彩奪目,各個(gè)艷而不妖;那是股動(dòng)力,是張得來(lái)不易的門(mén)票,是班勇往直前而不退縮的列車,駛往光明的未來(lái),璀璨的明日,閃爍的將來(lái),帶著我領(lǐng)略平凡,單純的每一天,即是甜。

  然而,在這其中,也被歡愉的氣氛所感染,被熱心助人的美德所打動(dòng),被堅(jiān)持不懈怠的精神所鼓舞,每個(gè)人都是吾師,每個(gè)人都是教訓(xùn),每個(gè)人都是警惕,告誡自己,不被世俗所打擾;勸導(dǎo)自己,不受惡劣環(huán)境的影響;勉勵(lì)自己,要成為一個(gè)好的影響者,豐厚的一朵云,直挺挺的大樹(shù)。漸漸的,塑造出優(yōu)美自然的環(huán)境,培養(yǎng)出奮發(fā)向上的精神,營(yíng)造出歡樂(lè)單純的氣氛,那即是撼動(dòng)人心的魔力。

  入蘭花室久而不聞其香,因?yàn)槁谌,而慢慢改變自己,我從同學(xué)身上學(xué)到的,不單單是課業(yè)上的補(bǔ)給,學(xué)習(xí)上的拉手,課余后的玩伴;更是一種信念,一股強(qiáng)大的力量,把我推向光明的大道;更是一種態(tài)度,一劑心靈補(bǔ)劑,將我的烏云和暗日化為烏有,更是一份堅(jiān)持,一口良藥,使我的擔(dān)憂,我的憂愁,我的不完美化作最低、最小。感謝每朵云,每場(chǎng)景,每個(gè)人,即是我最好、最佳、最適合的良師!

  每個(gè)朋友,每位同學(xué),都是人生中難能可貴的寶藏,令人難以忘懷,回味起那些珍貴的回憶時(shí),那過(guò)往的片段會(huì)深深烙印在你我心中,時(shí)間的流逝會(huì)帶走光陰,卻帶不走沉淀在記憶里頭的那些益友。

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