（優(yōu)）一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占囊淮斡腥さ膶�(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會(huì)憑空消失�！笨粗矍暗囊荒唬也唤@呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現(xiàn)在就聽(tīng)我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
之前，我在一本課外書(shū)上曾看到過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——玻璃棒神奇地消失了。我看著書(shū)上的描述覺(jué)得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證一下真?zhèn)巍?/p>
我來(lái)到廚房里，準(zhǔn)備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗(yàn)材料，便開(kāi)始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當(dāng)我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像被施了“隱身術(shù)”，不見(jiàn)了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問(wèn)題了，定睛仔細(xì)地看看，玻璃棒確實(shí)看不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)的.奧秘，我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里，因?yàn)橛筒粫?huì)溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見(jiàn)了，而到水里時(shí)又出現(xiàn)了，這到底是怎么回事呢？我對(duì)這種現(xiàn)象感到莫名其妙。
我反復(fù)試驗(yàn)，結(jié)果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來(lái)這跟光學(xué)有關(guān)系。水的折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因?yàn)橛秃筒ＡО舻恼凵渎氏嗤�，所以它們兩個(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見(jiàn)玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又學(xué)到了一些知識(shí)，同時(shí)我也感慨，世界真奇妙，科學(xué)無(wú)處不在！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，在學(xué)校里傳來(lái)了捧腹大笑的聲音，這是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)教室揭開(kāi)神秘的面紗吧！
哦，原來(lái)這是在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)�。∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“會(huì)跳舞”的雞蛋。班里的學(xué)生一下子就炸開(kāi)了。老師說(shuō)：“別急，別急，好戲馬上開(kāi)始”。
孫老師邊說(shuō)邊請(qǐng)出她的神秘搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神秘的嘉賓鹽。要是沒(méi)有鹽，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶里，然后放入鹽，用勺子攪拌均勻�？墒�，鹽對(duì)雞蛋毫無(wú)作用，雞蛋好像在說(shuō)：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接著老師又倒了點(diǎn)鹽，雞蛋只是伸了個(gè)懶腰。我想對(duì)鹽說(shuō)：“玉帝收孫悟空，強(qiáng)中還有強(qiáng)中人，你還是別費(fèi)力氣了。最后老師把鹽袋剩余的`鹽全部放進(jìn)去，可是雞蛋像個(gè)睡美人一動(dòng)也不動(dòng)，只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯著瓶子，過(guò)了一會(huì)，雞蛋浮在半空。
不知老師放了點(diǎn)什么料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來(lái)了個(gè)雪上加霜，雞蛋終于撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學(xué)按它下去，它又浮了上來(lái)。有人說(shuō)：“雞蛋需要空氣它才會(huì)上來(lái)”。你們看見(jiàn)了吧？不只是孫悟空會(huì)騰云駕霧，雞蛋也會(huì)。雞蛋剛開(kāi)始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看著雞蛋跳舞。不一會(huì)雞蛋變得像個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員，在玻璃瓶里來(lái)回奔跑，好像要超過(guò)運(yùn)員的樣子。有一會(huì)雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來(lái)蹦去，好像把玻璃瓶當(dāng)成蹦蹦床。這樣一來(lái)，同學(xué)們更想要把雞蛋抱回家了呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)可以讓我們更留心觀察，讓我們更愛(ài)科學(xué)。我愛(ài)實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天，老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開(kāi)始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦，我心想：這么簡(jiǎn)單嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是小菜一碟！我邊想邊松開(kāi)了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙，腦子里全是問(wèn)號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒(méi)有錯(cuò)呀！紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立�？赏瑢W(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時(shí)，老師提醒我說(shuō)：一定要用報(bào)紙，報(bào)紙不要太大，要在光滑的表面上做實(shí)驗(yàn)！我聽(tīng)了，恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)要求，隨手拿了張白紙，所以才沒(méi)有成功，看來(lái)認(rèn)真讀題真的很重要！我又重新找出報(bào)紙和鉛筆，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我拿起報(bào)紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙，一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面，感覺(jué)差不多了，我小心翼翼的.松開(kāi)了那只扶著報(bào)紙的手，哈哈！報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，反而像被吸盤(pán)吸住一樣粘在了墻上，實(shí)驗(yàn)成功了！
我的實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢？經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)槿魏蝺蓚�(gè)物體經(jīng)過(guò)摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來(lái)回摩擦?xí)r，報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的，所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀？如果你也想試試的話(huà)，就抓緊時(shí)間去做吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
我，也像愛(ài)迪生一樣迷戀光學(xué)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)，我卻沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專(zhuān)業(yè)，擁有一千零九十三項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)，我只是做些課本上簡(jiǎn)單而有普通的小實(shí)驗(yàn)而已。
突發(fā)奇想，圣誕節(jié)快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買(mǎi)回了幾個(gè)小功率燈泡和幾根超級(jí)細(xì)的電線(xiàn)，我要把所有的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，做成小彩燈。
首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然后把金屬導(dǎo)電片安裝在塑料電池盒里，最后安裝電線(xiàn)，這也是最難安裝的，因?yàn)殡娋�(xiàn)極細(xì)，要露出里邊的銅絲，綁在導(dǎo)電片的小凹槽上，就要把外邊的`絕緣層剝開(kāi)，但它很容易剪斷，不小心就會(huì)越剪越短。上次實(shí)驗(yàn)我就是因?yàn)檫@個(gè)原因，越弄越糟，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。今天，我吸取了教訓(xùn)，格外小心地安裝電線(xiàn)，終于，電線(xiàn)安裝好了。我按了一下開(kāi)關(guān)，燈泡竟然沒(méi)有亮，我反復(fù)按開(kāi)關(guān)，突然，電池盒的金屬導(dǎo)電片與電線(xiàn)的接頭處發(fā)出“咝——咝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒，難道電壓超標(biāo)了嗎？我絞盡腦汁也想不出問(wèn)題在哪兒，只得問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屍沉艘谎�，得意地說(shuō)：“小傻瓜，你看看你的電池吧�！痹瓉�(lái)我忽略了最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把電池裝反了。糾正了錯(cuò)誤，輕輕一按開(kāi)關(guān)，耶！燈亮了。
看著這些燈都一個(gè)顏色，太單調(diào)了，我來(lái)把它們打扮一下，做成漂亮的彩燈�？墒�，不管我怎么涂，燈光的顏色始終沒(méi)什么變化，可為什么在紙上涂色卻那么鮮艷呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應(yīng)該會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因?yàn)轭伭咸钊胄】永铮闪撕�，就不�?huì)掉了。而顏色不能長(zhǎng)時(shí)間留在玻璃罩上，是因?yàn)椴ＡП砻嫣饣�，百分之九十的顏料都流失了，所以顏色不明顯。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，因?yàn)樗h(huán)環(huán)相扣，錯(cuò)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就前功盡棄。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，老師帶來(lái)了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)有了一些輕輕地討論聲。老師說(shuō)：“如果我把這些東西都放到杯中，你們說(shuō)會(huì)怎么樣呢？”教室里響起了同學(xué)們異口同聲的回答：“水會(huì)溢出來(lái)。”要知道那杯水離杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應(yīng)該會(huì)溢出來(lái)了，我在心里想。同學(xué)們?yōu)榱擞H眼證實(shí)，都不約而同地跑到了講臺(tái)前，坐在前面的同學(xué)都瞪大了眼睛，坐在后面的同學(xué)有的踩著凳子，有的甚至踩著桌子，像看村里來(lái)的馬戲團(tuán)一樣爭(zhēng)先恐后。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起一枚一元錢(qián)的硬幣，輕輕放進(jìn)了杯中，接著“一、二、三、四、五、六……”我們都輕輕地?cái)?shù)了起來(lái)，真不敢相信！最后一枚一元硬幣放進(jìn)去后，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，我的.心里一直有著一個(gè)問(wèn)題：為什么放了這么多東西后水還是沒(méi)有溢出來(lái)呢？難道這杯子有機(jī)關(guān)嗎？
老師又說(shuō)要把回形針也放進(jìn)去，前面的同學(xué)擦亮了眼睛，后面的同學(xué)站的更高了。老師接二連三地放進(jìn)了三十枚回形針，水還是沒(méi)有要溢出一點(diǎn)兒來(lái)的意思，我們都在想老師是怎么做到的。這是，老實(shí)說(shuō)請(qǐng)我們?cè)賮?lái)放回形針，同學(xué)們都把手舉得高高地，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺(tái)前，拿起一枚回形針，這時(shí)，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的回形針?lè)胚M(jìn)去，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成為一個(gè)弧形了！看著紋絲不動(dòng)的水，呂沐夏來(lái)了個(gè)“重磅出擊”，他又慢慢放進(jìn)了一個(gè)一元硬幣，我們看的手心里都緊張地出汗了，最后水依舊沒(méi)有溢出來(lái)！這使我的好奇心越發(fā)的強(qiáng)烈了。
最后還是老師揭開(kāi)了實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由于張力的作用，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
這個(gè)道理我本來(lái)還不知道呢，通過(guò)實(shí)驗(yàn)才使我明白。我以后一定要多多觀察、多多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
“叮零零……”上課了，龔老師端著一個(gè)杯子，提著熱水壺神神秘秘地走進(jìn)教室，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著，難道龔老師要故伎重演，又跟我們變個(gè)土豆浮起來(lái)了？只見(jiàn)老師笑而不語(yǔ)，同學(xué)們更感到奇怪了。老師的“葫蘆”里倒底賣(mài)的什么藥？我可一定要看個(gè)究竟。
瞧，老師將杯子放在了講臺(tái)上，從口袋里拿出了一包枸杞，同學(xué)們都起哄道：“老師，您是要請(qǐng)我們喝枸杞茶嗎？”老師仍然賣(mài)著關(guān)子，滿(mǎn)面春風(fēng)卻啥也不說(shuō)。最后看到我們一臉茫然的樣子，便行動(dòng)了起來(lái)。
老師先放了十多顆枸杞到杯子里，然后往杯子里倒入了大半杯開(kāi)水，枸杞一下子飄上了水面，只有一顆好像穿了金鐘罩鐵布衫，一點(diǎn)也不怕?tīng)C似的。那些飄上來(lái)的.枸杞好像在跑馬拉松一樣，爭(zhēng)先恐后地往上跑。
看到這情景，我們又七嘴八舌地討論起來(lái)，怎么會(huì)這樣呢？老師不慌不忙地把杯子里的那些沒(méi)有沉下去的“頑固份子”撈了出來(lái)，說(shuō)：“咱們給下面的這顆小枸杞找?guī)讉�(gè)伴吧�！闭f(shuō)完就拿起小木棒將一顆顆飽滿(mǎn)的枸杞壓成了一塊枸杞餅狀，再放進(jìn)水里時(shí)，這些枸杞餅就乖乖地下沉了。
怪了怪了，難道那根小木棒有魔力？我們高高地舉起了小手想上前去試試，沒(méi)想到老師真讓我去了，我拿起一顆紅珠子似的枸杞用力地一捏，咦？怎么會(huì)有小汽泡？我問(wèn)了問(wèn)和我一起前來(lái)捏枸杞的同學(xué)，他們也發(fā)現(xiàn)了這現(xiàn)象。我們連忙向老師請(qǐng)教，老師這才為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)那些小泡泡就是空氣從枸杞里跑出來(lái)時(shí)產(chǎn)生的，一開(kāi)始枸杞里有空氣，所以在水里沉不下去，后來(lái)把它里面的空氣擠出來(lái)了，再放進(jìn)水里就沉下去了，這原理就好比我們游泳時(shí)用的游泳圈一樣。哈哈，原來(lái)如此��！
今天我又懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這樣邊玩邊觀察的作文課堂，給我留下了難忘的印象。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今年，我在少年宮學(xué)習(xí)，那一次實(shí)驗(yàn)，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是向往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學(xué)課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái)：“紙鍋怎么能燒水呢？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功！”“怎么可能呢？”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“由哪位同學(xué)想來(lái)試試？”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道，只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃，剛想去拿水的時(shí)候，那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰，同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái)，王老師也笑了，過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái)，隨后又說(shuō)：“還有誰(shuí)來(lái)？”我報(bào)著僥幸的心舉起了手，老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn)，我躡手躡腳地走了上去。
我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn)，些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”，然后速度地點(diǎn)燃酒精燈，可是幾分鐘過(guò)去以后，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“又著了�！蓖趵蠋熩s忙把我們的話(huà)趕了過(guò)來(lái)：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中，一邊到一邊說(shuō)：“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的.底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒干，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干，還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn)，火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干，就這樣，一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止�！�
我們就像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi)，我們要大膽地去推測(cè)，大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話(huà)，要勇于探索，敢于實(shí)踐！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
很早的時(shí)候，好奇心旺盛的我就被書(shū)上的一個(gè)小知識(shí)迷住�，F(xiàn)在我便有了揭開(kāi)秘密的機(jī)會(huì)！
里面說(shuō)：倒?jié)M一杯水，用白紙蓋住杯口，然后一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無(wú)法流出來(lái)了。我覺(jué)得這個(gè)令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點(diǎn)半信半疑：想讓普通的紙承受水的沖力與無(wú)孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過(guò)，心動(dòng)不如行動(dòng)，一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。
我風(fēng)馳電掣的`準(zhǔn)備好材料，灌滿(mǎn)一整杯水，然后用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸濕了，由此更加證明了我的推測(cè)，水肯定會(huì)全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過(guò)來(lái)，原以為水像沖破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發(fā)現(xiàn)事與愿違，不僅紙沒(méi)有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來(lái)。我驚訝得張口結(jié)舌：“這...這怎么可能？完全違背了自然常理�。 � 但對(duì)自己與眾不同的離奇發(fā)現(xiàn)，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過(guò)這下我多留了個(gè)心眼：既然就這么一張紙，可經(jīng)受一整杯水的壓力，那么我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！
我滿(mǎn)懷信心的倒掉半杯子水，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)！我瞪大雙眼，準(zhǔn)備見(jiàn)證奇跡的降臨�！芭�！”余下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個(gè)透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來(lái)的時(shí)候不來(lái)，不來(lái)之時(shí)偏偏要來(lái)！” 我沒(méi)好氣的小聲抱怨。此現(xiàn)象卻激起了我的好奇心：為什么同一個(gè)過(guò)程，同樣的器材，只不過(guò)水量大小不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也大相徑庭？我端了一顆問(wèn)題之心查找百度。
啊，原來(lái)，一張紙是頂不住水的沖擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿(mǎn)水的杯里沒(méi)有流動(dòng)空氣，你也不會(huì)為重力而落；我半杯水里不是真空了，壓強(qiáng)便勝于大氣壓力，從而簡(jiǎn)單的直接流出。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中只要善于提問(wèn)，就能解開(kāi)一切謎團(tuán)！多么有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒(méi)過(guò)幾天，買(mǎi)回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉�，我發(fā)現(xiàn)葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡。“蠶難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的跡象�？吹竭@情景，我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō)：“蠶會(huì)不會(huì)只吃桑葉，不吃其他的.植物葉呢？”我弄不明白，就去問(wèn)爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說(shuō)，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“對(duì)呀！你們可以去做實(shí)驗(yàn)啊！”
為了檢驗(yàn)爸爸的話(huà)是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我和哥哥準(zhǔn)備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對(duì)很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來(lái)。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個(gè)月后，這兩條蠶開(kāi)始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識(shí)，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我們?cè)诳茖W(xué)課上做過(guò)了千千萬(wàn)萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)于噪音的，有研究人類(lèi)的，有觀察細(xì)菌的。我感覺(jué)最讓我難忘的就是第十四課了：水變咸了。大家現(xiàn)在可能會(huì)問(wèn)，這一課有什么奇怪之處呢？哈，就聽(tīng)我一一給你講解。
叮鈴鈴，上課了。王昱涵拿著科學(xué)老師的科學(xué)用具過(guò)來(lái)了，我們刷一下子就全湊了過(guò)去，但是老師一來(lái)，我們刷一下子又飛回了座位上。老師說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)：“起立”集體：“老師好---”……廢話(huà)就不多講了，步入主題呀。
老師先給我們講了又講，看我們明白了以后就開(kāi)始給我們做實(shí)驗(yàn)。老師把不能服用的高錳酸鉀到入了水中，并不停的左右搖晃。高錳酸鉀在水中不知道怎么一回事，溶解了。水明明是透明無(wú)色的，但是這高錳酸鉀溶解了之后，水開(kāi)始變成淡紫色，我們沒(méi)太在意。過(guò)了一會(huì)，紫色濃了，它不像以前一樣淡淡的，開(kāi)始逐步走向深紫。又過(guò)了一會(huì)，水中的小型“龍卷風(fēng)”停了，那一杯水已經(jīng)不再是一杯水了，他已經(jīng)完完全全的變成了深紫色。老師在水中再次制造起來(lái)的`小旋風(fēng)，小旋風(fēng)在水里面非常的好看，紫色的圓錐狀物體在水中不停地徘徊，就像是一群的沙丁魚(yú)在圍成一個(gè)大大的圈正在水中不停地旋轉(zhuǎn)。紫色越來(lái)越濃，越來(lái)越濃，我們?cè)娇丛较袷且粋�(gè)黑色，因?yàn)樗麑?shí)在是太濃了。老師說(shuō)：“這一種高錳酸鉀具有非常大的腐蝕性，他不能被人給喝下，或者是灑在身上�！蔽覀兌疾恍�，我以為：切，不就一杯水么，能有多大的能耐，把一張紙給燒著了。再說(shuō)了，火一遇見(jiàn)水不就滅了么，他還能在燃燒？我們不信。
叮咚叮咚，下課了。有幾個(gè)大膽的同學(xué)想試驗(yàn)一下，就不知從哪里撕下了一條長(zhǎng)方形紙條，他輕輕地把這一張紙條放進(jìn)水里面，拿出來(lái)的時(shí)候，紙已經(jīng)糊了。哇！這一小杯的高錳酸鉀水就能燒糊這一張紙，可真是不簡(jiǎn)單。這一次實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，我還明白了一個(gè)道理，小的不一定是沒(méi)能耐的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，我們做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓的秘密。
首先，馮老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子和一張薄薄的紙片，我看著這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)品，疑惑地想：這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课規(guī)е@個(gè)疑問(wèn)，伸長(zhǎng)脖子向老師望去。只見(jiàn)老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面，隨后用力一按，一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著，老師把杯子一下子倒過(guò)來(lái)，然后另一只手慢慢移開(kāi)，一個(gè)令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片，這景象就好似一頂長(zhǎng)筒帽子立在紙片上。大家見(jiàn)了，都驚訝不已，個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋，把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道：哇！太神奇了！沒(méi)想到這么柔弱的紙片竟然能承擔(dān)這么重的水！老師笑了，那得意的眼神好像在告訴我們，好戲還在后頭呢。
接著，老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度，水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，瓶子里的水居然沒(méi)有流出來(lái)。我看得入了迷，心里不禁暗暗贊嘆：實(shí)在是太神奇了！同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。
然后，我們又做了第二次實(shí)驗(yàn)——把杯子里的水倒掉一半，看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣，把紙片蓋在杯口，倒懸杯子，可這次明顯有了點(diǎn)變化，在杯子倒過(guò)來(lái)的'那一瞬間，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飛快，就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解，這是為什么呢？
后來(lái)，老師向我們揭曉了答案：生活中大氣壓無(wú)處不在，當(dāng)大氣壓大于杯子中水的重力時(shí)，紙片就會(huì)牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下來(lái)，反之，水就會(huì)傾盆而下。
看來(lái)，生活中的奧秘?zé)o處不在，就看你是否善于觀察，勇于探索。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
在趣味化學(xué)表演會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因?yàn)樗拿利愼r艷，而是由于它的特殊性格，因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱(chēng)——酸堿花。別看這簇花沒(méi)有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無(wú)誤地告訴人們空氣中是否污染，準(zhǔn)確地顯示出空氣的酸堿度來(lái)。你要不信，請(qǐng)看這簇花的`制作者的表演吧！只見(jiàn)他千里拿著噴霧器，向花束噴去，當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí)，花的顏色全變了：大紅色的變成深藍(lán)色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍(lán)色變成淡紅色……
過(guò)一會(huì)幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍(lán)色，棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛(ài)的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？
答案原來(lái)，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過(guò)甲基紅的是淺橙色，浸過(guò)石蕊的是淺藍(lán)色，浸過(guò)甲基橙的是黃色，而浸過(guò)酚酞的是白色。浸過(guò)的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱(chēng)的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。
嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過(guò)敏。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一天在小學(xué)語(yǔ)文報(bào)紙上看到一篇文章《留心觀察的富蘭克林》文章介紹富蘭克林在冬天的一個(gè)早晨把布平鋪在雪地上。富蘭克林這是要干什么呢？小伙伴們要想知道結(jié)果，就和我一起來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！
看看天氣非常晴朗，雖然外面很冷，但太陽(yáng)哥哥依然頑強(qiáng)的與寒冷做斗爭(zhēng)，堅(jiān)守在工作崗位上。天氣真是太配合我了，我開(kāi)心的來(lái)到院子里，把黑布、紅布、白布依次排開(kāi)，太陽(yáng)哥哥好像知道我的心思，把陽(yáng)光灑在每塊布上。我面帶笑容的對(duì)著太陽(yáng)哥哥說(shuō)了聲：“謝謝�！比缓蠡氐綔嘏奈堇镬o候佳音。
你們知道我為什么這樣做嗎？因?yàn)楦惶m克林把不同顏色的布鋪在雪地上，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射，發(fā)現(xiàn)黑色的布下面的雪融化得最快；顏色越淺的布，下面的雪融化得越慢；白色布下面的雪幾乎沒(méi)有融化。我想現(xiàn)在外面雖然沒(méi)有下雪，但經(jīng)過(guò)陽(yáng)光曬過(guò)的布一定是有溫度的，所以我就用了三塊不同顏色的布放在光下，過(guò)一會(huì)兒我就可以親自體會(huì)一下每塊布的溫度啦。
看著鐘表剛剛過(guò)去一分鐘，我就迫不及待的跑到院子里，用手一摸，沒(méi)什么感覺(jué)呀！這時(shí)媽媽看到我的舉動(dòng)，一邊笑著一邊對(duì)我說(shuō)：“這么短的時(shí)間怎么可能有明顯的溫度呢？這樣吧，你先玩一會(huì)兒，十五分鐘以后再過(guò)來(lái)試試�！蔽译m然答應(yīng)了媽媽?zhuān)睦飬s像長(zhǎng)了草一樣盼望著時(shí)間以百米沖刺的速度向前奔跑。
��！時(shí)間終于到了，我跑到院子里，兩只手分別放在了不同顏色的兩塊布上，呀！溫度真的不一樣了，黑色的布吸收的陽(yáng)光最多，摸上去暖暖的'，紅色的布沒(méi)有黑色的布吸收陽(yáng)光多，所以溫度并不高，白色的布吸收陽(yáng)光最少，沒(méi)有感覺(jué)到溫度。果然與富蘭克林的實(shí)驗(yàn)十分吻合。你可能又會(huì)問(wèn)我這有什么用呢？呵呵這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，就是夏天穿淺色衣服比較涼快，冬天穿深色衣服能保暖噢。
富蘭克林用實(shí)驗(yàn)證明了顏色的力量。在今后的生活中我們也要向富蘭克林那樣留心觀察、善于動(dòng)腦，成為一名小小科學(xué)家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，陶老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老師準(zhǔn)備了一些鹽、一個(gè)勺子、一個(gè)空杯子、一個(gè)雞蛋、還有一些清水�？粗@些材料，我們像是倒入油鍋里的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開(kāi)了。陶老師看著一臉困惑的我們，微笑著說(shuō)：“今天我們換個(gè)學(xué)習(xí)的方式，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們覺(jué)得怎么樣？”“耶，太好了！”歡呼聲仿佛要把房頂掀開(kāi)了！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先將杯子里倒入清水，接著老師拿著雞蛋對(duì)我們說(shuō)：“你們猜雞蛋是漂浮的還是沉入水底？”“當(dāng)然是沉入水底了！”我們異口同聲地說(shuō)，果然，雞蛋放下去后立馬沉入水底，還發(fā)出叮咚的響聲。陶老師看著專(zhuān)注的我們說(shuō)：“如果放入鹽，它會(huì)有什么變化呢？”接著老師放了兩勺鹽進(jìn)去，杯子里好像下起了暴風(fēng)雪，到處是白色的.粉末，老師用紅筆攪拌了起來(lái)，雞蛋也隨著水流旋轉(zhuǎn)，像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。停下來(lái)后，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動(dòng)。“加鹽，加鹽……”我們又哄鬧起來(lái)。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子里的水渾濁不堪，接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，雞蛋慢慢浮起來(lái)了，懸在水中。老師接著加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一松開(kāi)雞蛋又浮上來(lái)了，真是太有趣了！過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋下面出現(xiàn)了一些粉末，好像上面長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，水又漸漸變清澈了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的狀態(tài)是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會(huì)下沉的一樣�？茖W(xué)造福人類(lèi)，對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得科學(xué)就在我們的身邊，以后我更要努力的學(xué)習(xí)科學(xué)，成為一名舉世聞名的科學(xué)家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
從三年級(jí)到五年級(jí)的科學(xué)課上，我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)”。
那天，科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進(jìn)教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們歡呼雀躍，全班差點(diǎn)亂成了一鍋粥�！鞍察o！安靜！今天的實(shí)驗(yàn)叫‘高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)’。我把材料發(fā)下來(lái)，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開(kāi)始吧！”說(shuō)著，實(shí)驗(yàn)材料就發(fā)下來(lái)了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿(mǎn)了水。
同學(xué)們的心情又是激動(dòng)又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開(kāi)包裝，把它捧在手心，細(xì)細(xì)地端詳一番：只見(jiàn)一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的'彩帶。不一會(huì)兒，水變成了淡紫色的，真沒(méi)想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學(xué)們認(rèn)真地注視著它入水的情景�！罢媸翘腥ち耍 蔽业耐罋g呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個(gè)跟頭，在水中留下了一道完美的弧線(xiàn)，最后慢慢落入水底。整個(gè)小組里笑聲回蕩，不絕于耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見(jiàn)里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時(shí)間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_(kāi)這個(gè)疑問(wèn)，在討論時(shí)請(qǐng)教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒(méi)有溶解的現(xiàn)象�！蔽矣冒糇釉谒袛嚵嗽S久，實(shí)在沒(méi)有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒(méi)過(guò)多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀并沒(méi)有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次實(shí)驗(yàn)！
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