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啟蒙路上作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的啟蒙路上作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟蒙路上作文1
小雪初寒涼意微浸，冬意凜冽中母校門前駐足，滿墻薔薇未開，思憶間，舊人過往流年。
三年前，一個(gè)難得暖意融融的冬晨，剛?cè)鲱^的班主任笑盈盈的攜我們一幫稚子出校，繞道柵欄之外，換了角度觀察似乎沉靜到安睡的校園，并開始手把手地教我們作文。
“最里面一排種著四季常青的小葉榕，長長的胡須在風(fēng)的微微吹拂下舞動(dòng)。在它們的腳下，枯黃的草地看起來毛茸茸的，似乎在為開春新的生命保暖。離我們最近的柵欄上纏繞著薔薇。沒有落盡的葉子泛著金黃，圓圓卻又帶著鋸齒的形狀分外惹人喜愛，插著倒刺的枝蔓泛著灰綠，樣子格外奇異……”
一絲涼意順著指尖傳來，手上分明將要敗落的圓形小葉卻讓我啞然失笑。如今想來，當(dāng)時(shí)自己作文，不過童稚低趣，壓根兒談不上好�？烧l曾想，就這樣一篇寫實(shí)景的文章竟受到了班主任的大力好評。其是同學(xué)雖寫冬景，卻硬都寫了一個(gè)春天校園。文中多綠草如茵，繁華似錦，而偏偏我的作文寫實(shí)，恰巧彌補(bǔ)了這一空缺。得以班主任親自朗讀，并將我的作文引為范文。這讓本怯于下筆的自己信心倍增。我與那柵欄上的'薔薇也似成了好友，常常流連，從花開寫到花敗，從無加思索寫到字斟句酌，從蓬頭稚子寫到豆蔻之年。
從班主任寫到“老班”，啟蒙恩師紅色的批語繪出了我的夢想，一株未開的薔薇傾盡心血去澆灌。開春桃李茁壯，園丁身影遠(yuǎn)去，余留珠璣字字，歲歲年年薔薇依舊。每每觸筆紙間，仍是燭火光明。手表上的指針提醒著我時(shí)間的流逝，冬日微暖，我提起步子匆忙向補(bǔ)習(xí)班邁去。
也許我們都在期待，等那一束薔薇初夏綻放，在最美的時(shí)節(jié)里驚艷時(shí)光。
啟蒙路上作文2
人生就是逐漸飄落的落葉，從樹的枝干到地面，一路上變化著各種新奇的姿態(tài)，時(shí)而翻飛，時(shí)而傾斜，慢慢地來到大地的懷抱。它有風(fēng)婆婆的關(guān)愛，而人生中的我們，也有被關(guān)愛的時(shí)刻。
我們都有過一次觸動(dòng)心弦的經(jīng)歷，或許是驚天動(dòng)地，也或許是平淡無奇……在我的生命里，有許多匆匆的過客，但唯有一位卻深深地觸動(dòng)著我的心。她就是我最親愛的老師。在我上小學(xué)的時(shí)候，膽子特別小，因此在班里也是個(gè)渺小的人物，平淡的.我卻不知怎的引起了她的注意。因此，每節(jié)語文課她都會(huì)時(shí)常叫我回答問題，漸漸就變成了期待，而我卻一次又一次地令她失望。直到有一天，我舉起了顫巍巍的手，她那銳利的目光立刻射向我，眼中帶著光芒，我在一片掌聲中結(jié)束了一次精彩的回答。
自那以后，我開始勇敢了起來。因?yàn)槟翘煺n后，她將我叫到辦公室，和藹的看著我，輕輕地說：“森果啊，打起精神來，你有這么好的文采覺得不可以浪費(fèi)了，以后多舉手，把你的想法和收獲分享給大家，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來，知道了嗎？”我嗯了一聲，表面雖風(fēng)平浪靜，心底卻波濤洶涌。這雖然是幾句微不足道的話，但卻為我?guī)砬斑M(jìn)的動(dòng)力，讓我明白了以后的學(xué)習(xí)中要不斷地展現(xiàn)自我，超越自我�！耙屪约鹤兊脠�(jiān)強(qiáng)起來！”的確，人活著不能像空氣一樣，在學(xué)習(xí)上也一樣，要讓別人為你鼓掌，要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來。再小的星星它也會(huì)發(fā)光。
她是我人生中的一位啟蒙老師，是帶給我無限動(dòng)力的人，是觸動(dòng)我心靈的那個(gè)人，每每想起總會(huì)有一些興奮也自豪的感覺。
啟蒙路上作文3
戛然回首，這一路走來有感動(dòng)，有歡笑，有淚水，我想把它記下。
——題記
知了能不顧一切，破繭而出，在樹上哼著它最喜歡的歌，這，就是知了的人生；軟弱的小草能悍然不顧，鉆出土地，在草地上曬著它最溫暖的太陽，這，是小草的人生；單單純純的小屁孩兒，卻發(fā)憤圖強(qiáng)，在學(xué)校里看著他最愛的書本…..
我們的`人生里，似乎有些茶加鹽的味道，茶的暗淡清香碰上了鹽，就好比是我們?nèi)祟惖牡谝浑A段，啟蒙路上必然會(huì)有幾位啟蒙老師陪伴你成長，給你鼓勵(lì)，給你關(guān)心。我今年12歲，讀六年級，馬上就要升入中學(xué)，告別小學(xué)六年時(shí)光，可我并不覺得小學(xué)已結(jié)束，至少我?guī)ё吡肆甑闹R(shí)，那些老師都對我們抱有很大的希望，都希望他們傳授給我們的知識(shí)能一生懷念，我知道它們并不是因?yàn)楣べY，而是希望我們能有一個(gè)好的未來，他們教我們—–視金錢如糞土，不能只顧眼前利益而禍害他人，理所當(dāng)然，我們也希望有一個(gè)絢麗多彩的未來。
小學(xué)六年級，我認(rèn)識(shí)了一位特別的語文老師：她有一雙眉開眼笑的眼睛，秀麗的長發(fā)，還有鶯聲燕語的聲音，看起來非常和藹可親。不，這都不是特別的地方，每在一個(gè)班都有幾個(gè)差生，老師也是沒辦法所以只好放棄，隨他們怎么玩，可是這位老師不同，哪怕這位學(xué)生再差兩歲總會(huì)用心靈雞湯去鼓勵(lì)他們，讓他們有巨大的信心，縮小害怕的心靈。我們班的平均分，后百分之二十，優(yōu)秀率等等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的班級，因?yàn)槭裁矗繘]錯(cuò)，因?yàn)槲覀冇幸晃粺o微不至的老師。他希望每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)前程似錦、朝氣蓬勃的未來。
正如杜甫所說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”贊揚(yáng)了那些啟蒙老師們無私奉獻(xiàn)、默默無聞的品質(zhì)。破繭的知了，轉(zhuǎn)出土地的草，發(fā)憤圖強(qiáng)的孩子，享受著自己應(yīng)該拼搏的啟蒙路。
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