我的老師(實用15篇)
我的老師1
當我從三年級升到四年級時，二班還有一位老師。她的名字叫鐘老師。雖然她平時對我們很嚴格，但只要我們聽話，她就會帶我們去玩。
鐘小姐個子很高，留著短發(fā)，有一雙迷人的眼睛，眉毛像柳葉。她不僅是我們的老師，也是我們無話可說的朋友。你為什么這么說？還有一件事要說:
我記得那天我們還在學校的時候，天氣很熱，沒有人敢在操場上跑步，因為陽光一直照射在操場上。如果新生不知道，去跑步。你不敢再來我們學校。這就是我們學校的魅力。因為天氣真的很糟糕，我不停地喝水，喝完了所有灌滿的水。丁，上課開始了，但因為我喝了太多的水，我突然覺得想去廁所。這讓我很沮喪，有點后悔不該喝這么多水。所以我決定去廁所。我如此匆忙地沖向廁所，以至于忘了和同學打招呼，就去了廁所。老師一按鈴就來到了教室�？吹轿也辉谀抢�，他問他的同學我去了哪里，但他們都說他們不知道。我去廁所后，我開始跑，因為我們的教室在三樓。跑到教室喊:報告！“那我想沒關系。然而，老師問我去了哪里，為什么我花了這么長時間才按鈴去教室。我去玩了嗎？在我說不之后，我解釋說是美術老師王老師叫我下來的。她有事要告訴我。雖然說謊在我心里很不愉快，但是因為我害怕我的同學會嘲笑我和我喝得太多而浪費老師的時間，說謊也是恰當?shù)�。我用這個理由安慰自己。
課后，老師問王先生我說了什么。王先生一臉茫然，連忙解釋說他什么也沒找到。老師很生氣，因為她從不喜歡撒謊的`孩子。大課間休息后，老師讓我的同學請我去上班。我覺得太糟糕了。老師必須批評我對她撒謊。所以我想:如果我上課再去辦公室，老師就沒有時間批評我了！所以我照我想的做了。雖然老師的辦公室離我們的教室不遠，我也在教室里，但我只是在教室邊走邊停。就這樣，走走停停，走走停停，我的行動消耗了我的休息時間。雖然上課了，我的心放松了，但放松的心情并沒有持續(xù)多久。運氣不好馬上就來。老師把我在這個班的錯誤告訴了每個人，并再次把我叫到講臺上，向班上的其他學生道歉，因為我非常擔心他們。
這樣，老師不僅沒有懲罰我，還告訴我，如果將來有什么事情要做，每個人都會理解，如果我不說出來，很難記在心里。我認為在老師說的有道理之后，我們全班都給她姐姐打了電話，因為老師會把她學到的真理告訴我們所有人。老師是無私的，老師像蠟燭，我們像火，她讓我們把她燒了，讓我們成為我們國家的棟梁。
我們應該學會珍惜現(xiàn)在的每一刻，讓那些擔心我們的人和打開知識之門的老師說謝謝。他們全力支持和鼓勵我們，希望我們能成為一個幫助我們國家的名字。
我的老師2
提起筆剛要寫的時候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個接一個地涌進了腦海。頓時，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時候，那是我上三年級的第一天。當我邁進教室時，放眼望去，誒呀！眼前亂糟糟、黑壓壓一片！耳邊也亂哄哄的，好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個不停。再一看，呵，同學們真是五花八門啊！有的蹦蹦跳跳，有的說說笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳，你追我趕�！扳彣D”上課了，同學們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺，我們的.新老師已經站到了講臺上。咦？我們的新老師怎么是位男老師呢？我好奇地看著他：他身穿運動服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹，我們就如同大樹底下的小花小草；一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識非常淵博�！鞍察o！”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個教室，“同學們好，我是你們的語文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來，我們班的班長就由潘可悅擔任�！卑�，居然是我？我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯了嗎？一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時間過得可真快呀！我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳；大樹底下的小花小草也變了，他們在大樹的呵護下變得茁壯而美麗；老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標志吧！呵，變了、變了！變得樂于助人，變得關心他人，那就是我們班的同學。老師，是您為我打開了智慧之門；老師，是您為我指引了前進的方向；老師，是您讓我懂得了做人的道理；老師，是您讓我知道了團結的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了！謝謝您！
我的老師3
我們的田老師不會像隔壁班的老師那樣，常�！芭繄A睜”，生氣時發(fā)出“獅吼”，也不會像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學們打成一片。雖然田老師已經五十多歲了，但同學們對她的愛并沒有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細長的皺紋，但那高高扎起的馬尾辮和臉上時常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長的眉毛像用畫筆畫上去似的，讓人見一面就能過目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤的嘴巴說起話來滔滔不絕，抑揚頓挫。讀課文時感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。
我們親愛的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯了幾個，組詞時字寫錯了，閱讀題更是糟糕，錯了兩個!這時，同桌跑進教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會不會劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒面子啊!于是，我硬著頭皮。抓著卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了。“這次，我手把手來教你，你做錯的題應該怎么做�！蔽易谒纳砼�，靜靜地聽著。辦公室里只有我和田老師，多么安靜，靜得我能聽見自己緊張的心跳聲。聽了一會兒，我犯困了，她拍拍我的`手，“別睡著了�！痹陉柟獾恼找拢锢蠋煹膫饶樰喞芮逦�。看見有幾滴汗水從她耳邊劃過。老師真是太辛苦了!好了，終于講完了，田老師笑著問我：“聽懂了嗎?”我用力地點了點頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過謝后，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡著了。
田老師那么和藹可親，又那么累。你一定想不到，她還很關心人。一次下課，我準備出去散步�？汕澳_剛邁出去，就聽到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學多次提醒她們：別在樓道里跑來跑去。可她們哪兒聽得進去?又打鬧了起來�！鞍�!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎，原來是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴唇，頭上開始冒汗，眼里還有淚花在打轉，差點流下了淚。這時，田老師飛快地跑來，皺緊了眉頭，嘴里還嘀咕著：“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫(yī)務室。田老師走得不快，怕把同學弄疼了，有時把她抖一抖，這樣就不怕掉下來了。一邊走一邊問：“你沒事吧?以后小心點!”看著老師的背影，我心里默默地想：也許再也沒有像田老師一樣關心同學的老師了吧!
這就是我最愛的田老師，她是一個最負責，最親切的好老師。
我的老師4
有的人在不同的場景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強烈的好奇心，引領你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們說胖，要說豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨特教學方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認真負責的好老師，也是一位關心我們的好“奶奶”。她說過，看到我們格外親，因為是隔輩親。
有一次正在上自習，李老師悄悄在后門喊我的名字。當時嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯了什么。硬著頭皮走了過去，我的擔心是多余的，老師引我到辦公室是關心，問了我很多生活學習方面的事。她笑瞇瞇的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這么遠看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地說：“我怕回答錯誤，所以不敢舉手�！�
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯了也沒關系，要敢于發(fā)表自己的觀點，不能人云亦云�！�
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的`聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說她是一位風趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習作，布置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語呀！李老師先說她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說這是她女兒給買的進口特效藥！說完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感�？粗蠋煗M臉的陶醉，同學們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來。老師點了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時面容有變，看樣子可不甜呀！他說：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學嘗過后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同�。⊥ㄟ^這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當，一邊高高興興地寫作文。
做她的學生可得“小心”，她最拿手的就是設陷阱，“騙”我們鉆進寫作的坑里。還好，我愛上了寫作。
我的老師5
學生如花，老師如雨，學生的成長，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護。
當學生陷入困境時，老師無意中的溫柔，也許便可改變一名學生。
中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向學生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。
尚且還記得初一剛開學的早晨，我與吳老師的首次見面。
剛入初中，人生面不熟，周圍都是一群素未相識的同學，這種情況對于我這種內向的學生來說，心里不免會有些不安。索性我就一個人望著窗外，試圖使自己忘記此時所處的環(huán)境，處在一個只有自己的世界里，逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來，顯然是老師走了進來。我收回看向窗外的視線，看向講臺，只見兩名老師正靜靜地站在那，打量著下面的同學們，當時吳老師便位于講臺右側，眼神柔和的看著班里的
學生，而正是這柔和的目光，無意間竟安撫了我不安的心，我開始變得放松起來，沒有那么的害怕，嘗試著坐端正了。
同時，吳老師的教學方式也是溫柔的，每每當學生回答不上問題時，她也時常會給學生第二次機會，就比如那一次：
那是七年級的一節(jié)生物課，我任老師在講臺上講得妙語連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的同學竊竊私語，全然沒有聽入老師說的一字一句。
可正當我與同學聊得熱火朝天之時，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個教室僅剩我與同學的.聊天聲，我下意識地閉上了嘴，緩緩轉過頭去，只見吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。
此時我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會要叫我回答問題吧。
果然，怕什么來什么，吳老師果真點名要我起立，指著黑板上的幾個問題，說道：你來試試，能不能說出這幾個空的正確答案。
我一點也沒聽呀，怎么回答？我心里暗暗地說�？赡樕线�是裝出一副思考后欲言又止的神情。
吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學，又同學了一名，那名同學站起來的瞬間便開始回答問題，仿佛無須思考，一會兒就答完了。
待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問道：你現(xiàn)在可以答出來了嗎？來試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問題。
坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識的坐了下來，似乎還沒反應過來。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對老師無窮的愧疚。
老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽著老師的每一個字。
花朵經不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長。
我的老師6
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧�！闭f著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學之后他就忙活著在15班和5班車庫前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班車庫前面，他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里，他就說了句“以后小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的.汗水還沒有擦干就已經走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車庫，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡單的師生關系，老師給學生關愛、教導、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時很難想象的，初中的第一次教學竟是握筆的姿勢。初一上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數(shù)的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽并且在成長了。
我的老師7
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這么稱呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的氣質很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應該就是她這樣的吧。
沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關于它們的故事，同時也是她的故事。
老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的'香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的時光，再后來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結實的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。
我頓時懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……
之前我說她像灌木，后來我又認她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
我的老師8
每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前．
個子不高，圓圓臉，眼睛炯炯有神，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我小學一年級時的數(shù)學老師，
其實，在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣．她那最常見的兩眼一瞇，嘴巴一彎的神情，是我們每個人都十分喜愛的．每當這時，同學們都愿意和她溝通．
我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅，在有的時候還是適當調節(jié)課堂氣氛，使我們融入課文里．
有一次，也許是我們狀態(tài)不佳，也許是因為在下午，又或許是內容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈．忽然，從窗外飛進來一只小蜜蜂．它嗡嗡地飛上飛下，一會兒飛到同學們的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔心的想：“這下糟了，我們肯定要挨罵了”誰知，結果竟出乎我的意料．她不但沒批評我們，還風趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？”同學們哄堂大笑，輕松起來。這樣，課堂終于活躍起來．
她很和藹，又很幽默．這個熟悉的身影我會永遠記住的．
我熟悉的一個人，很多很多，但最熟悉的一個人，就是她，她像一個男孩，喜歡留短發(fā)，但偶爾也會留長發(fā)。
她喜歡一個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是一個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡一個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優(yōu)美的文章，她喜歡……
要說起她像一個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的'還是那場籃球比賽。
那節(jié)體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，沖著籃球過去了，這回可是老將出馬，一個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，于是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。
她最擅長的是計算機，曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。
她不像女孩子一樣經常打扮，她從不愿意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不愿意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。
她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣……
她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急于回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
我的老師9
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個風和日麗的上午，第一節(jié)課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領同學們一起閱讀吧�！蹦且祸牵颐靼琢�-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的'疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉�？墒前嗌弦恍┱{皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養(yǎng)成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改。”班里頓時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗蠋熾y受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時間后，老師的喉嚨恢復了，說話不費力了�？吹嚼蠋煹娜�，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了�，F(xiàn)在已經好了。請同學們放心，同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學們對老師的關心!你們都是好孩子，一定要好好學習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們人生的起點，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師10
最使我難忘的，是曾經教我語文的張老師。
現(xiàn)在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區(qū)別一個人的好壞。在她的眼里，所有的同學都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風趣的學生�？珊镁安婚L。
沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學的'課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課�？墒�，事實不是這樣的。有幾位同學說，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，并沒有相信那幾位同學所說的話。當班主任黃老師來的時候，我們問黃老師：“張老師被調走了，是不是真的��？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個學期就畢業(yè)了啊！為什么說走就走啊？我也不知道我哭了多長時間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待著我學業(yè)有成的好消息吧！
我的老師11
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據(jù)說是一個很著名很著名的大學畢業(yè)的，都說他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語文老師，我己經忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課后的'感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復習資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以后，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家?guī)湍銣蕚洹！敝绬幔慨敃r的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”。
我的老師12
我的數(shù)學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我?guī)拙�，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白��！崩蠋熤噶酥概赃叺淖�，我坐了下來�！摆w婧如，這件事……”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的.。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前云，而我卻聽得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業(yè)……一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數(shù)學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”姓名：趙婧如學校：一小【老校區(qū)】班級：六【9】班。
我的老師13
我一年級時的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺。
記得剛做小學生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒有給我難堪，只是對我說快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對我說：“上課不可以隨便出去，否則會影響同學們上課的注意力�！蔽译m然明白了這個道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內不去上廁所，這對我來說真是一個了不起的進步。從此以后，我便漸漸適應了學校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結果。
我最感激張老師的`還是她把我領進了“作文的殿堂”。
一年級下學期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫觀察日記。開始，我們根本無從下筆，張老師看出了我們的問題，就給我們設計了一次生動有趣的作文課。
那是我有生以來的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個同學七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻�！�
“蠶卵像一粒一粒的魚子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點�！�
“蠶卵像一個個漢字�！�
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫。”
“蠶卵像橡皮擦出來的橡皮屑�！�
張老師先肯定了我們每個人的發(fā)言，然后對我們說：“只要把這些文字組合在一起，就是作文�！蔽覀儽慊砣婚_朗，天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的文字來。正是張老師這些生動活潑的作文課，激發(fā)了我對作文的喜愛之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫了一些童話故事。張老師一邊指導我的作文，一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學期，張老師建議我將兩年來寫的文章做成一本書，并給我看其他班級同學編的書。于是，我暗下決心，一定要有自己的書。
現(xiàn)在，我已經美夢成真了，我有了自己的書——《七歲之癢》，張老師還為我的書寫了序言�！镀邭q之癢》記錄了我的成長經歷，我非常珍愛，每當看到這本書，我就想起張老師。
也許，在我今后成長的道路上還會遇見很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠都不會忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師14
“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來了。
討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書堆里抬起頭來。只見一只蚊子如一架小型戰(zhàn)斗機，在低空盤旋，以我為圓心360°轉�？催@航行路線，我就知道好日子沒多久了。果然，過了一小會兒，這架“戰(zhàn)斗機”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢，十有八九準備開動了。我豈會讓這小不點兒欺負？我毫不猶豫地一巴掌打下去�！芭�！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”
本以為蚊子大軍會戰(zhàn)敗而逃，誰知剛過不久，我正狂補作業(yè)，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢。靠！老虎不發(fā)威，你還真當我是hellokitty啊？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地。可挪開巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒有。失望、憤怒一起涌上我的`心頭�！笨蓯喊。。�！”
當我被數(shù)學題弄得團團轉，快要暈倒之時，蚊子歡快的a小調曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開始在我身旁轉悠，悠閑地哼著歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來，怒視著那只快要把我送進瘋人院的蚊子�！芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走，穩(wěn)穩(wěn)地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”�。�！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應過來時，手已落在總電源開關上。屋里頓時一片漆黑。我深知在我的房間里，沒有開燈有百分之九十九的可能會被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費請蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡，我就做一點貢獻吧……嗚嗚……又開始了新的一個學期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個和藹可親的好老師。她姓張。她對我們非常好。我們都很喜歡她。
下面就讓我來介紹一下她吧！
謙虛的她
開學第一天，她不像其他老師一樣，不承認自己的缺點，她卻首先承認自己的缺點。我覺得他很謙虛。
嚴格的她
張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢卻在下面偷偷地寫作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很嚴格。
從我簡單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長相吧。她那水汪汪的眼睛，看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發(fā)；好似仙女下凡。
今天是教師節(jié)，祝張老師身體健康，工作順利，開心快樂每一天！
我的老師15
“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴厲，但是卻對我們關懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先說我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為著急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對不起”。我站穩(wěn)之后，說了聲“沒關系”。那個大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的'，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時候，正巧被幾個男同學看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時，幾個女同學去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的手把我?guī)нM教室。班里的同學看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久，媽媽來了，她把我?guī)У搅酸t(yī)院，醫(yī)生包扎完之后，媽媽又把我送回了學校。老師看見我之后，輕輕地撫摸著我的頭，溫和地說：“以后千萬要小心一點�！蔽腋屑さ攸c點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終于放學了，我下樓梯時很艱難，終于，還是下來了，但當我剛剛走到學校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時告訴老師�！�
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關心和愛護。我愛我的老師。
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