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從軍行作文【優(yōu)】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的從軍行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從軍行作文1
“將軍，請(qǐng)您穿上盔甲吧。”一如往常，我接過(guò)盔甲，利落的套上身，走出了帷帳。西域狠厲的風(fēng)夾著沙子撲在臉上。第十個(gè)年頭了，直到如今，我還記得出城那天，自己手持著圣旨，意氣風(fēng)發(fā)的騎在馬上，金光閃閃的盔甲光耀照人……如今再低頭看著我那滿布瘡痍的盔甲，那斑駁的金漆象征著歲月的磨礪，同我的意志一起，在血雨腥風(fēng)中歷練。
“將軍，將士們準(zhǔn)備好了�！薄拔疫@就去。”
到了城門(mén)前，整裝待發(fā)的將士們肅靜的站著。想必對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這天也意義非凡吧。十年了，襁褓中的嬰兒已能活蹦亂跳，二八年華的妻子成了昨日黃花，家中的老父老母甚至……不知在不在了。
但現(xiàn)在不是感懷的.時(shí)候。
“眾將士。今日，是我等在此的第十個(gè)年頭，戰(zhàn)友的離去，親人的思念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，早就習(xí)以為常。”人群還是寂靜無(wú)聲，將士們內(nèi)心定有觸動(dòng)。“今日，也是我們決一死戰(zhàn)的日子，既然發(fā)誓報(bào)效國(guó)家，就要有馬革裹尸的覺(jué)悟！”我停下來(lái)，掃視全軍，有人肩膀微顫。“不破樓蘭終不還！不破樓蘭終不還！不破樓蘭終不還！”北風(fēng)凜凜，陰云密布的荒原下，是洶涌澎湃的豪情。那吼聲響徹天地，吼聲中，是思念，是憤恨，是雄壯的志氣，是我大唐男兒無(wú)垠的氣魄！“好！不破樓蘭終不還！”城門(mén)緩緩開(kāi)啟，戰(zhàn)鼓聲聲，錘在將士心上。我恨，恨那樓蘭小國(guó)久攻不下，恨那匈奴日漸猖狂的侵犯國(guó)土；我喜，喜我大唐軍隊(duì)奮勇殺敵的氣魄，喜我東土大唐波瀾壯闊的豪情！
在遙遠(yuǎn)的天邊，連綿的雪山仍緘默地注視著一切。我合上眼，仿佛聽(tīng)到了進(jìn)攻時(shí)震顫人心的馬蹄聲，刀槍碰撞的金屬聲，再一睜眼，眸光中又多了一份堅(jiān)毅。
“眾將士聽(tīng)我號(hào)令，進(jìn)攻！”
從軍行作文2
記得十幾天前我踏入了一所美麗的學(xué)院——塔子壩中學(xué)。而中學(xué)的第一課不在是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些科目了，而是為期六天的“從軍行”——軍訓(xùn)。
報(bào)了名，第二天一大早我便穿著寬大的新校服，帶著我的一大堆“家當(dāng)”往學(xué)校行進(jìn)。
不一會(huì)兒，到了學(xué)校，我們班主任——張老師已守候多時(shí)了。見(jiàn)人已到齊，張老師講了一會(huì)兒規(guī)矩，我們的教官——來(lái)自軍營(yíng)的.一名戰(zhàn)士閃亮登場(chǎng)了，教官帶著我們來(lái)到了宿舍的操場(chǎng)上，訓(xùn)練正式開(kāi)始了！
又矮又瘦的“小老頭”
第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容是“稍息，立正，跨立”，訓(xùn)練內(nèi)容本該是這樣，可“小老頭”卻說(shuō)的亂七八糟，讓人聽(tīng)了是‘丈二和尚摸不著頭腦’。
語(yǔ)言難懂也就算了，可是這“小老頭”的外貌真是讓人心酸。別的教官又高又威武，可“小老頭”呢，卻是又矮又瘦，真是希望“小老頭”不要與別的教官一比高低呀！
從軍行之苦
轉(zhuǎn)眼已是晚上八點(diǎn)，一天的軍訓(xùn)結(jié)束了嗎？不，還早著呢！
這時(shí)，“小老頭”教官正強(qiáng)迫我們齊步走呢！我的瞌睡蟲(chóng)正在不停的“繁殖”呢！來(lái)回走了幾遍，真是亂七八糟，“小老頭”教官又命令我們蹲下，這可不是獎(jiǎng)勵(lì)，而是幾天軍訓(xùn)以來(lái)，我們最怕的刑法之一呢！右腳后退蹲下，一直蹲的你腳發(fā)麻。
從軍行之甜
經(jīng)過(guò)幾天烈日烤曬，我們終于迎來(lái)了匯報(bào)表演之日，這意味著我們要放假了！這讓我興奮極了，放假了就回家了，“有木有”！
表演開(kāi)始了，一個(gè)班的方隊(duì)走過(guò)下一個(gè)班接踵而至，終于到了我們班的方隊(duì)，我們喊著“青春如火，超越自我，七五七五，奮勇拼搏”的口號(hào)，踢著整齊的正步走過(guò)了主席臺(tái)。
表演結(jié)束，回家后…
站著望著鏡中的自己，短短的頭發(fā)，黑黑的臉頰，鼻子中間一塊因曬掉了鼻皮出現(xiàn)的極不協(xié)調(diào)的白色，我笑了…
六天從軍行，歸來(lái)人已黑。當(dāng)中苦與甜，有誰(shuí)能知曉？
從軍行作文3
《十五從軍行》讀后感六（3）班彭馨白“‘十五從軍行，八十始得歸，《十五從軍行》讀后感。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？……’”一句句朗朗讀書(shū)聲，從我們的教室里傳來(lái)。原來(lái)，我們?cè)趯W(xué)《十五從軍行》，讀了這首詩(shī)，我深有感觸�！笆鍙能娬�，八十始得歸�！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無(wú)奇，像不經(jīng)意間道來(lái)，實(shí)卻耐人尋味。一個(gè)年僅十五歲的少年被抓去服役，等到八十歲才回歸故鄉(xiāng)，這其中六十五年都在沙場(chǎng)上度過(guò)，可以看出當(dāng)時(shí)兵役制度的不合理。“道逢鄉(xiāng)里人：‘家中有阿誰(shuí)？’”當(dāng)好不容易回到家鄉(xiāng)，遇到一個(gè)家鄉(xiāng)的人，急切地、盼知又怕知地詢問(wèn)到；“六十五年了，家人是否安然無(wú)恙？”時(shí)，“鄉(xiāng)里人”的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：“遙看是君家，松柏冢累累。”在這動(dòng)亂的'年月，親人們竟無(wú)一幸存？多少年來(lái)積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)�。靠蛇@又能怎么樣呢？
這都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍��！一個(gè)平民百姓又能改變什么？回到家，擺在他面前的現(xiàn)實(shí)是：“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵，讀后感《《十五從軍行》讀后感》�！庇蛇b看到近見(jiàn)，滿眼更加荒涼凄楚的景象�！俺鲩T(mén)東向看，淚落沾我衣。”
他走出年久失修的破門(mén)，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰(shuí)？看到了什么呢？什么也沒(méi)有看到。這首詩(shī)不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡，不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂。一個(gè)年滿八旬的老人回到家，家中已了無(wú)親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來(lái)？以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能不感到茫然呢？他向遠(yuǎn)方望去，難道自己的祖國(guó)里，只有自己一家是這樣的嗎？不是的。其悲慘的遭遇是誰(shuí)造成的？除了戰(zhàn)爭(zhēng)還有什么？戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的，它能讓無(wú)數(shù)美好的家庭，頃刻之間支離破碎。所以，我們要維持和平，不要讓更多的人重蹈這首詩(shī)中的老兵的覆轍！
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