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（熱門(mén)）學(xué)以致用作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)以致用作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)以致用作文1
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在與媽媽讀經(jīng)典的過(guò)程中，我漸漸地愛(ài)上了經(jīng)典。
我們從蒙學(xué)讀物《弟子規(guī)》開(kāi)始。在讀書(shū)的過(guò)程中，我和媽媽輪流讀著，我讀一句，媽媽讀一句；我讀原文，媽媽讀譯文；我聲音高，媽媽聲音低；我搖頭晃腦地唱著，臉上一副陶醉的表情，媽媽則是一本正經(jīng)地讀著，仿佛在做著一件嚴(yán)肅的事情。就這樣，我們堅(jiān)持地讀著。
當(dāng)我漸漸地理解點(diǎn)它的意思后，我發(fā)現(xiàn)它處處與生活密不可分。如我說(shuō)話(huà)快，媽媽就說(shuō)“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我總是把脫下的`衣服隨處放，媽媽就說(shuō)：“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。”有一天，媽媽和我鞏固奧數(shù)題，其中一道是這樣的：4×25=100,8×125=1000，你能不計(jì)算得到8×25么？。媽媽說(shuō)“這道題很簡(jiǎn)單，你自己算吧”我想了想， 8=4×2，那么就可以變成4×2×25=200,。但還有沒(méi)有其他方法呢？我又開(kāi)始思索起來(lái)�？粗�125和25，一個(gè)靈感閃了出來(lái)，接著，一束智慧的火花便冒了出來(lái)：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一樣。媽媽見(jiàn)我一直不吭氣，便問(wèn)：“怎么了？出來(lái)了嗎？”“解出來(lái)了，有兩種方法。”接著，我把這兩種方法都講了出來(lái)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)她還有一種方法，比我的簡(jiǎn)單，“125與25有什么關(guān)系呢？”，“是5倍呀”“那還可以怎么算？”我一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了，1000÷5不就可以了么！我高興地?fù)е鴭寢專(zhuān)椴蛔越卣f(shuō)：“能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少”。媽媽沒(méi)有聽(tīng)清，又讓我重復(fù)了一遍，還問(wèn)我什么意思？我講：“能親近知識(shí)淵博的人，是無(wú)限美好的事情，知識(shí)會(huì)一天比一天多，過(guò)失也會(huì)一天比一天少。你就是這樣的人啊，媽媽?zhuān)艺媸翘珢?ài)你了。”媽媽笑了，親了親我，說(shuō)：“寶貝很厲害啊，居然把剛剛讀得經(jīng)典也用上了！”。
學(xué)知識(shí)就是為了應(yīng)用，就要學(xué)以致用。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)成功，體會(huì)快樂(lè)吧！
學(xué)以致用作文2
玩有很多玩法，玩中學(xué)習(xí)，玩中觀察也是一種玩法。
最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說(shuō)："做事情不能半途而廢�！蔽艺f(shuō)：”蝸牛也太小了吧？我說(shuō)不過(guò)姥姥，只好灰溜溜的走了。
我正愁著怎么能讓看到的蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動(dòng)起來(lái)非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，��！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒(méi)一會(huì)兒，它就四腳朝天，不會(huì)動(dòng)彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“我的.小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。
終于等到媽媽回來(lái)了，媽媽看完后說(shuō)：“太陽(yáng)透過(guò)玻璃可以把東西燃燒，又因?yàn)槲伵Ｌ×�，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一次清明節(jié)我們?nèi)胰吣梗c(diǎn)燒紙的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記拿打火機(jī)了，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e急，我有辦法。”說(shuō)完我從車(chē)?yán)镎伊藟K玻璃，對(duì)著陽(yáng)光，對(duì)著燒紙，陽(yáng)光透過(guò)玻璃聚焦在紙上，只一小會(huì)兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來(lái)得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“寶貝長(zhǎng)大了，能學(xué)以致用，值得表?yè)P(yáng)�！�
學(xué)以致用作文3
學(xué)以致用，就是把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活中。課堂上學(xué)到的知識(shí)并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識(shí)從那布滿(mǎn)灰塵的角落捧出來(lái)，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。
快到春節(jié)了，媽媽買(mǎi)回了一盆象征吉慶的桔子樹(shù)�？刹恢趺椿厥�，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，樹(shù)上的小桔子好像在捉迷藏，一個(gè)個(gè)都躲在濃密的葉子后面，越來(lái)越小。這可愁壞了媽媽?zhuān)骸岸嗫上У囊慌杌▋喊�！”我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過(guò)增加果實(shí)的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開(kāi)始了我的第一臺(tái)“植物手術(shù)”。
我一步步按照筆記本上的要點(diǎn)去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開(kāi)一個(gè)小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開(kāi)心地站起來(lái)，拍了拍手上的泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補(bǔ)充的話(huà)：剪完要多澆水。于是這棵樹(shù)真成了我的病人。在我細(xì)心地呵護(hù)下，小桔子又慢慢長(zhǎng)好了，而且有越來(lái)越多的趨勢(shì)。把學(xué)到的知識(shí)用在生活中，果然給我?guī)?lái)了驚喜。
有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我決定用課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，繼續(xù)救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時(shí)間它的葉子邊緣已經(jīng)枯萎。我又一次打開(kāi)我的.“醫(yī)學(xué)寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內(nèi)容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買(mǎi)回磷肥，給花兒施上。沒(méi)過(guò)幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機(jī)，還開(kāi)出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。
學(xué)以致用是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅我們學(xué)到的知識(shí)得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。
學(xué)以致用作文4
近兩個(gè)月，大家都在為中考而努力奮斗。當(dāng)然，我也不例外。
上個(gè)月，我們進(jìn)入了復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)階段。但不知是卷子練多了，還是題目總是一成不變，迫使我覺(jué)得平時(shí)我最感興趣，同時(shí)也是最引以為豪的語(yǔ)文，突然間顯得枯燥無(wú)味。但在一張語(yǔ)文練習(xí)卷上的一道練習(xí)題，卻又喚起了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
這道題是這樣的：它給出了上聯(lián)“學(xué)習(xí)好，耕地好，學(xué)好便好”，然后后面給你一條橫線(xiàn)，要你對(duì)出下聯(lián)。
因?yàn)槠綍r(shí)未練過(guò)這種題，所以有的同學(xué)一下子傻了眼。我還聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)在悄悄張口試著對(duì)。但我覺(jué)得他們對(duì)得不怎么好。這時(shí)的.我心里正暗自歡喜。因?yàn)槲覐男【蛯?duì)中國(guó)的古詩(shī)文頗有興趣，而且從幼兒園時(shí)就開(kāi)始背唐詩(shī)三百首，盡管當(dāng)時(shí)不怎么理解詩(shī)意，但至今想起也別是一番情趣。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我在沒(méi)有借助工具書(shū)的情況下，我試著翻譯了好幾十首。雖笑料百出，但我覺(jué)得那是一種創(chuàng)新。
當(dāng)我看到這道對(duì)對(duì)子的題目時(shí)，我就想起了在《每日一智》這本書(shū)中看過(guò)的一句中國(guó)諺語(yǔ)：“登天難，求人更難;黃蓮苦，貧窮更苦;春水薄，人情更薄;江湖險(xiǎn)，人心更險(xiǎn)，知其難，甘其苦，耐其薄，測(cè)其險(xiǎn)，可以為師矣!可以處世矣!”寫(xiě)得多好的一句話(huà)，起初我認(rèn)為它與題中的對(duì)子能掛上鉤，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩者并不相同，于是我將其中的語(yǔ)言文字稍作了修改，最后我對(duì)出的對(duì)子是“學(xué)習(xí)好，耕地好，學(xué)好便好;登山難，行舟難，知難不難”。聽(tīng)完我的答案后，有一個(gè)同學(xué)竟對(duì)我說(shuō)：“你真會(huì)學(xué)以致用�！�
是啊，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是要學(xué)會(huì)和做到學(xué)以致用，但是要真正做到學(xué)以致用，必須有個(gè)前提，那就是你的閱讀面要十分廣，通過(guò)這件小事，我發(fā)覺(jué)以前我讀一些報(bào)刊雜志是很有必要的，它使我增加了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。
活到老，學(xué)到老，我一直覺(jué)得這句話(huà)很有道理，所以我會(huì)繼續(xù)養(yǎng)成多看書(shū)的好習(xí)慣，真正做到能學(xué)以致用。
學(xué)以致用作文5
今天下午，我和爸爸一起看了場(chǎng)精彩的足球比賽。賽后，爸爸看了看手表對(duì)我說(shuō)：“嘉悅，就這場(chǎng)足球賽，我出一道題給你做，考考你聰明不聰明。”我不服氣地說(shuō)：“做就做，你可難不倒我�！卑职终f(shuō)：“那聽(tīng)好了，足球比賽分上、下半場(chǎng)，每半場(chǎng)45分鐘，中場(chǎng)休息15分鐘，16∶20分，這場(chǎng)足球比賽結(jié)束，如果上、下半場(chǎng)各補(bǔ)時(shí)5分鐘，你能算出這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？”“媽呀那么多的數(shù)字，那么復(fù)雜？”我一聽(tīng)題就直犯暈，這該怎么辦？
不過(guò)，抬頭看見(jiàn)爸爸“不懷好意”的笑容，我可不能輸。
我要求爸爸把這題寫(xiě)下來(lái)，然后我開(kāi)始認(rèn)真讀題，啊，原來(lái)是時(shí)間問(wèn)題啊。這學(xué)期我已經(jīng)學(xué)習(xí)了“24時(shí)計(jì)時(shí)法”，想起了黃老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的：要求“開(kāi)始時(shí)間”，不管多復(fù)雜、多難，都是用“結(jié)束時(shí)間－經(jīng)過(guò)的時(shí)間=開(kāi)始時(shí)間”來(lái)做。我開(kāi)始認(rèn)真思考起題來(lái)。嗯，結(jié)束時(shí)間是16∶20分，要求開(kāi)始時(shí)間，那么我只要先算出這場(chǎng)足球賽用的時(shí)間嘍，哈哈！這題目看起來(lái)復(fù)雜，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。爸爸這回輸啦。我興奮地拿起筆算了起來(lái)。
足球比賽時(shí)間是多少？讓我想想，一場(chǎng)足球比賽一般是這樣組成的'：上半場(chǎng)+補(bǔ)時(shí)+中場(chǎng)休息+下半場(chǎng)+補(bǔ)時(shí)。那么這場(chǎng)足球比賽時(shí)間是：
45+5+15+45+5=115分=1小時(shí)55分。那比賽開(kāi)始時(shí)間就是：
16時(shí)20分－1時(shí)55分=14時(shí)25分。“這場(chǎng)足球比賽是14時(shí)25分開(kāi)始的”。我風(fēng)風(fēng)火火地跑去告訴爸爸，爸爸夸我說(shuō)：“哇，你真棒！完全正確！”
通過(guò)這道題，我想做數(shù)學(xué)題不要怕煩，只要認(rèn)真讀題，用對(duì)方法，難題也會(huì)變得容易了。在生活中能把課堂上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，一定能收到意想不到的快樂(lè)！
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