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【薦】吹紙條作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的吹紙條作文，希望對(duì)大家有所幫助。
吹紙條作文1
今天下午，老師叫我們做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們一聽(tīng)，都?xì)g呼起來(lái)。老師拿起兩張紙條，說(shuō)：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四厘米，然后往中間吹氣，你們說(shuō)紙條會(huì)怎么樣呢？”
同學(xué)們聽(tīng)了，有的說(shuō)它們之間還是相距三到四厘米，有的說(shuō)紙條不會(huì)動(dòng)，還有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向左飛，或者是向右飛。老師請(qǐng)房子涵來(lái)吹，房子涵一吹，咦，這是怎么回事啊？紙條竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理不簡(jiǎn)單啊�？諝馐怯袎毫Φ�.，我們吹出來(lái)的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來(lái)了。”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我這才恍然大悟，原來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下，就容易出錯(cuò)的。
吹紙條作文2
今天，我來(lái)到金筆課堂，一打聽(tīng)才知道原來(lái)今天是活動(dòng)課呀！
上課了，同學(xué)們都來(lái)了，老師也來(lái)了。老師一說(shuō)今天是活動(dòng)課，班里頓時(shí)充滿(mǎn)了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三厘米的距離，然后鼓足氣用力一吹，你說(shuō)奇怪不奇怪，紙條竟然沒(méi)有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發(fā)了些紙條，我們開(kāi)始吹。第一次，哎，沒(méi)吹響；第二次，哎，還是沒(méi)吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終于吹響了，把我累得頭暈?zāi)垦��？磥?lái)這個(gè)吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學(xué)們也一樣。
現(xiàn)在老師告訴了我們吹紙條的奧秘：“你們是不是發(fā)現(xiàn)吹紙條，紙條會(huì)粘在一起，離得近些吹會(huì)發(fā)出呼呼的'聲音，你們知道為什么紙條越吹越粘嗎？因?yàn)橹車(chē)锌諝猓米彀桶阎虚g的空氣吹走了，旁邊的空氣就會(huì)向中間擠，所以才會(huì)粘在一起�！�
吹紙條這個(gè)游戲真好玩。
吹紙條作文3
今天晚上，我去小桔燈作文班學(xué)作文，劉老師神秘地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——吹紙條�！�
老師拿出兩張一模一樣的紙條問(wèn)：“這兩張紙條中間相距三、四厘米，我吹一口氣，紙條會(huì)有什么變化呢？”老師話(huà)音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)往一邊動(dòng)，有的說(shuō)往外卷，還有的說(shuō)往里卷……老師說(shuō)，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師用手捏著兩張紙條的一端，用力一吹兩張紙條竟然合攏了。我們非常驚訝。
老師看著我們迷惑不解的樣子。告訴我們，空氣是有壓力的`，流動(dòng)的空氣小，靜止的空氣壓力大，我們吹的空氣壓力小，而外面空氣壓力大，所以紙條就合攏了。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我這才恍然大悟，原來(lái)是這樣的呀！
吹紙條作文4
今天的課上，老師說(shuō)：“我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)隱藏著什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住一張紙條的一端�！叭绻诩垪l中間吹一口氣，會(huì)怎么樣？”老師問(wèn)。同學(xué)們都七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)，有的說(shuō)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們動(dòng)做一做吧�！�
老師先請(qǐng)一個(gè)女生來(lái)吹�？墒牵垪l沒(méi)有分開(kāi)，反而并攏了。這是為什么呢？有的同學(xué)說(shuō)女生力氣小，要請(qǐng)男生。一個(gè)男生鼓起勇氣走到前面，他用力一吹，可是紙條還是并攏的，這到底是怎么一回事呢？
正當(dāng)大家迷惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的`空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。所以就合在一起了。
做實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
吹紙條作文5
今天的課上，老師讓我們猜：如果分別捏住兩張紙條的一端，使兩張紙條相距三、四厘米，把兩張紙條靠在嘴邊吹一下，紙條會(huì)怎樣？
同學(xué)們有的說(shuō)紙條會(huì)向兩邊飄，有的說(shuō)紙條會(huì)不動(dòng)。老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就讓實(shí)驗(yàn)告訴我信答案吧！”老師先請(qǐng)一位女生來(lái)吹，可是，兩張紙條卻緊緊地合在一起。
這是為什么？大家百思不得其解。老師笑著說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理卻不簡(jiǎn)單，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的'空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間合在一起了，”
我們這才恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
吹紙條作文6
今天晚上，我來(lái)到小桔燈作文班上課。老師說(shuō)要和我們做一個(gè)試驗(yàn)——吹紙條。
老師用手捏住兩張一模一樣的紙條的一端，問(wèn)：“我吹一口氣，紙條會(huì)有什么變化？”我們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)兩張紙條會(huì)飄來(lái)飄去，有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)，有的`說(shuō)不到，有的說(shuō)一張動(dòng)一張不動(dòng)……老師先請(qǐng)黃彥龍來(lái)吹，咦？紙條竟然合攏了！
我們百思不得其解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力大，靜止的空氣壓力小，我們吹的氣是流動(dòng)的，外面的空氣是靜止的，所以?xún)蓮埣埦秃显谝黄鹆�。�?/p>
我恍然大悟，原來(lái)是這樣的呀！
吹紙條作文7
課上，老師說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——吹紙條�！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)中有什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住紙的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米�！叭绻蛑虚g吹氣，會(huì)怎么樣？”老師問(wèn)。我想：那還要問(wèn)�？隙ㄊ羌垪l被吹分開(kāi)了。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)往前飄，有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，還有的說(shuō)不動(dòng)……老師說(shuō)：“就讓實(shí)驗(yàn)告訴我們答案吧！”
老師請(qǐng)小紅來(lái)吹。紙條沒(méi)有分開(kāi)，反而并攏了。
這是為什么？“小紅力氣小，勁也小，換個(gè)力氣大的同學(xué)吹�！蓖瑢W(xué)說(shuō)�！按罅κ俊毙∩钗豢跉夤钠鹑鶐妥邮箘乓淮担婀�，只見(jiàn)兩張紙條馬上合攏。
這是為什么呢？大家百思不得其解。老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的空氣壓力小上，靜止的'空氣壓力大。我們吹出空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條被壓向中間，合在一起�！�
噢，原來(lái)是這樣��！做實(shí)驗(yàn)真有趣！
吹紙條作文8
今天下午，我在小桔燈作文班學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師拿來(lái)兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“如果我把這兩張紙條分開(kāi)到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會(huì)怎么樣呢？”
老師的話(huà)就如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們的好奇心，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)說(shuō)它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動(dòng)；有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向個(gè)飄動(dòng)；還有的說(shuō)兩張紙條的下端會(huì)擺動(dòng)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“不做實(shí)驗(yàn)就不知道結(jié)果，誰(shuí)來(lái)試試？”老師叫一個(gè)女孩子上來(lái)吹，那個(gè)女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見(jiàn)我們百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了原因。原來(lái)，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的.空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下是很容易出錯(cuò)的。
老師點(diǎn)評(píng)：你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向欠介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，日記條理清晰，詳略得當(dāng)，好！
吹紙條作文9
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進(jìn)寧?kù)o的教室，走向講臺(tái)說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問(wèn)：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會(huì)發(fā)生什么變化？”同學(xué)們有的'說(shuō)兩張紙條會(huì)往兩邊飄，有的說(shuō)兩張紙條的下端全擺動(dòng)……老師請(qǐng)吳倩雯上來(lái)吹，可是，她力氣太小了。老師說(shuō)：“還是我來(lái)吧�！崩蠋熞淮担瑑蓮埣埻锖蠑n了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條就會(huì)被壓向中間，合在了一起。”
哦，原來(lái)猜測(cè)的不一定都是對(duì)的，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
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