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（熱門）關(guān)于實驗的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于實驗的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于實驗的作文1
我很喜歡天空的彩虹，太漂亮了！那么水里的彩虹會是什么樣子呢？我決定做個實驗來看看。
今天我回到家，拿出一個盆，接了大半盆清水，又找了一張紙和一面干干凈凈的鏡子，然后拿著這些東西高高興興的出了門，來到了有太陽光的.地方。
我先把鏡子放到水里，再對準(zhǔn)太陽，慢慢調(diào)整方向。突然，白紙上出現(xiàn)了彩虹，五顏六色的，我高興的叫了起來。這時，一陣風(fēng)吹來，水面上泛起層層波紋，白紙上的彩虹像一個跳舞的小精靈，手舞足蹈的。過了會兒，風(fēng)停了，白紙上的精靈也停止了跳動，也清楚了很多。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這個彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的，非常好看。
通過這個實驗，我終于知道了一個小知識：太陽光雖然看不到顏色，但實際上它是由七種顏色組成的，通過水的折射和鏡子的反射，可以把這七種顏色表現(xiàn)出來。
原來做一個小小的實驗就會知道一個小知識。我以后要多做小實驗，知道更多的知識。
關(guān)于實驗的作文2
二年級的時候，我想到自己做個小實驗，那就是“如果一朵花兒放進(jìn)一個已經(jīng)有一張濕紙巾的杯子里花兒會怎么樣？”
星期天，我到我家樓下摘一朵小白花放在一個已經(jīng)有一張濕紙巾的小杯子里觀察，希望花兒能更加美麗。
時間一分一秒的過去了，十點鐘的時候我看見小白花沒什么變化，只是葉子有一點點枯萎了，我一看以為是沒有充足的陽光，就急忙把它放到窗戶邊讓它曬到陽光，可能可以挽救。
下午一點鐘的.時候我看見小白花微微的垂下了頭，我一看急了，心想：“肯定是中午的時候曝曬了才會這樣的，我要馬上加水！”于是我換上水，等待奇跡出現(xiàn)。
太陽偏西了，傍晚來臨了，我一看一天就要過去了，小白花會怎樣呢？我懷著這個疑問去看小白花，我一看大吃一驚小白花枯萎了！我傷心極了，馬上去問媽媽："這是為什么，為什么呀？"媽媽說："花不僅要水、陽光，還要土、養(yǎng)料呢！少一樣也不行！"唉！看來，我心中的實驗落空了！實驗失敗了，但是我終于知道了花兒生命中需要什么。
關(guān)于實驗的作文3
三年級開始，我們便開始學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。一提到科學(xué)實驗，相信大家一定很興奮，因為它不僅好玩有趣，而且還可以使我們學(xué)到不少的知識。
前幾天，戴老師讓我們大家按照書上的說明要求做了一個有趣的實驗。首先，先準(zhǔn)備好一張長30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對折。第二步，在對折的兩張紙條上，分別畫上大小相同，神情不同的不人（動物也行）。我畫的是兩個亭亭玉立的小姑娘，她穿著漂亮的公主裙，一個高興，一個傷心；她們端端正正地站在紙中間。第三步，把上面的一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。第四步，左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。隨著鉛筆的快速抽動，紙里面的小姑娘快速地變換神情和動作，像演電影一樣，精彩極了。原來，生活中的電影就是利用人眼視覺暫留原理使我們把連續(xù)的滾動的靜止圖片看成連續(xù)運動畫面，真的太神奇了。
通過這次有趣的`實驗，讓我明白了電影的制作原理，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷，一定會收獲更多知識。
我的實驗成功了，你的呢？
關(guān)于實驗的作文4
今天早晨，陽光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說：“今天我們要做一個火山噴發(fā)實驗�！闭f著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的'同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來，有的同學(xué)再等待著觀察……
我們的實驗開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢�。火山模里面像粉色的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來。熔槳的泡沫炸開時發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實驗后，南方老師提出了一個科學(xué)問題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時就會不斷冒泡噴涌出來呢？
原來這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來像可樂被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學(xué)實驗也很有趣呢！
這樣一個小小實驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！
關(guān)于實驗的作文5
今天，空氣格外新鮮，一只只漂亮的小鳥飛到屋頂，唱著歡樂的歌曲。
王老師端著杯子從門口走到講臺桌，把三杯水放在桌上，笑著說：“今天我們來做一個關(guān)于水的游戲�！�
王老師解釋著，三個杯子放了鹽水雪碧白醋。他微笑地說：“四人一組，選一個代表來喝一杯水，迷惑別人，讓別人不知道你喝了什么�！蓖瑢W(xué)們紛紛搶著，王老師請了一位女同學(xué)上來。
呂沛冉高高興興地走了上來，端起杯子，猛地喝了一口，像在喝水比賽，突然愁眉苦臉，閉緊眼睛沖向垃圾桶邊，“呸！”吐了出去，大叫：“NO！太難喝了！”
我們大笑起來。她回到座位上，抓起水杯，擰開瓶蓋，把水咕嚕咕嚕地喝了下去。小朋友們七嘴八舌，議論紛紛，說個不停。
“你能猜出她喝了什么嗎？”老師笑吟吟問。
同學(xué)們異口同聲：“白醋！”
王老師笑了笑�！癗o！你們都說錯了，知道是什么嗎？”呂沛冉賣關(guān)子。
有的.不約而同地說：“是鹽水。”
她得意了起來，似笑非笑，說：“其實是鹽水……”
這時，老師打斷了我們的話，說道：“游戲繼續(xù)進(jìn)行！”
最后，同學(xué)們使勁地鼓掌，呂沛冉是這次游戲的最佳選手。
關(guān)于實驗的作文6
“好，現(xiàn)在我來給大家發(fā)一些小燈泡，你們發(fā)的小燈泡可能是好的哦，呵呵……”沒錯，這時候胡老師又要給我們做一個關(guān)于電路的實驗?zāi)兀?/p>
我小心翼翼的接過小燈泡，想了想老師說的話，小燈泡可能是好的但可能是壞的。要用好的電路來測一測到底好還是壞的。于是，我把小燈泡放到了裝燈泡的位置輕輕地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，深怕自己把小燈泡弄壞了�？墒切襞蒉D(zhuǎn)緊了居然沒亮，我望著這只“縮頭烏龜”不知道如何是好！
可是，老師就仿佛是個嚴(yán)格的`老板，這個實驗還沒成功。老師又讓我們做另一個實驗了。老師給了我一組亮不起來的電路，讓我們從中檢查出其中哪個東西壞掉了。而且每個小組都要比賽！我聽了這個消息非常沒信心，就猶如一個將要參加大考的學(xué)渣一樣。這時候開始比賽了，我垂頭喪氣的把壞掉的電路中的個部位的零件拿出來試了一試。這個時候我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手都在發(fā)抖，有的同學(xué)連東西都掉到地上了，還有的同學(xué)的電路都斷路了等等……
那時，只有我最冷靜了，雖然我那時悶悶不樂但是我還是小心翼翼的把電路搭好。最后我竟然得了第一名！我聽了這個消息一蹦三尺高，高興的不得了。
最后，我終于知道了之前那小燈泡為什么不亮了，原來是螺絲沒轉(zhuǎn)緊，下次我還是要多多注意��！
關(guān)于實驗的作文7
今天我想在家做個實驗，我左思又想，又看了一遍《百科百科實驗大全》，終于找到了一個有趣好玩的實驗，就是----氣球吸上水杯的實驗。
首先，我按實驗里的說明拿來了開水 水杯和氣球。萬事俱備，只欠東風(fēng)，我可以開始做實驗啦。首先，我把氣球吹大，我有看了一下書，發(fā)現(xiàn)書上說不能很大，所以我就放掉了一點氣，開始第二步了，把開水倒進(jìn)水杯里，我手一摸水杯，哎呀，好燙啊，急忙把手縮回來，第三部是把水倒掉，又要把杯子吸到氣球上，依照書上說的停留三十秒，我放好了剛一松手氣球便掉了下來，我很傷心。但是我又不甘心失敗，抱起書又從頭到尾細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)我做錯了一步，倒水時不能太滿，而我卻倒?jié)M了，找到原因我準(zhǔn)備再做一次實驗。
實驗材料又準(zhǔn)備好了，我在第二步時把水少倒了一點，其他步驟都沒有變，在按氣球是我十分期待，還特地按了五十秒，以防這次再次失敗，五十秒結(jié)束了，我的手離開了氣球，這是奇跡發(fā)生了，氣球居然吸在了水杯上，阿，我成功了，我手舞足蹈的十分開心激動。這時，門開了，媽媽回來了，我把我的得意作品給媽媽看，她一看也不住的`夸我。
其實原理是：杯子經(jīng)過水后，會熱，此時杯壓力小，所以氣球便會吸在水杯上，科學(xué)實驗太好玩了，不但增強了我的動手能力，還豐富了我的科學(xué)知識，以后我還要找更有趣的實驗來做。
關(guān)于實驗的作文8
星期天，媽媽買回一條活蹦亂跳的鯉魚，我高興極了，心想，這下可好，我那“冰箱養(yǎng)魚”的實驗可以開始了。
我先拿來一個盆子，倒進(jìn)清水，再放進(jìn)魚，只見魚擺著尾巴乖乖地游著。我打開電冰箱，放進(jìn)魚盆，關(guān)上冰箱門，“這下可好了�！濒[鐘“嘀嗒嘀嗒”地響，巧分鐘過去了。我興奮地打開冰箱門，“哎”，還沒有起凍，魚還慢慢游著。接著，我又撥了撥調(diào)節(jié)器，使溫度變低，關(guān)好了門。
大約過去一小時了，我想：“一個鐘頭，魚一定結(jié)成冰了�！蔽冶憷_電冰箱的門�！皟錾侠�！凍上啦！”我高興地叫起來。我把冰塊倒出來，拿來菜刀，打碎冰塊，但那魚始終沒有動。接著，我又端來清水，把魚放進(jìn)去，可魚已經(jīng)死了，這怎么辦呢？
不一會兒，自行車鈴聲響了，爸爸回來了。爸爸走到我跟前，望了望地上凍成冰塊的`魚，又望了望我那通紅的臉，笑著說：“傻孩子，魚怎么能凍呢？”“那……”“電視里那樣說是為了突出廠家的冰箱好。你做實驗，是件好事，爸爸不怪你�！�
我望著爸爸那笑盈盈的臉，用手抓抓頭，這是為什么呢？冰箱里真不能養(yǎng)魚嗎？我思索著……
關(guān)于實驗的作文9
今天，我決定做一個有趣的實驗，名字叫燒不爛的紙杯。
做實驗材料是必不可少的，這次實驗需要的'材料有：兩個紙杯，蠟燭，打火機還有水。
實驗開始了，我先拿起一個紙杯，再用打火機點燃蠟燭，放在紙杯下面，小火苗就像一個調(diào)皮的孩子，在紙杯上跳起了歡快的舞蹈，不一會兒，原來完完整整的紙杯不見了，只留下了寥寥無幾的碎片。
不是燒不壞的紙杯嗎？怎么一下子就燒壞了？妹妹疑惑地問。我笑瞇瞇地回答：這是為了證明普通的紙杯能燒壞。
接著我又拿起一個紙杯，倒入一點水，最后放在點燃的蠟燭上，接下來我們只要耐心地等待，過了五分鐘，杯底開始發(fā)黑，但紙杯沒有燃燒，又過了五分鐘，杯壁也開始發(fā)黑，但紙杯依舊沒有燃燒。
妹妹看得都驚呆了，問道：這到底是怎么回事？我一本正經(jīng)地回答：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了火的熱量，又把熱量傳給了水，所以，紙杯不會燃燒。妹妹聽后一副似懂非懂的樣子，逗得我哈哈大笑。
這次實驗，既鍛煉了我的動手能力，又知道了許多科學(xué)知識，真是兩全其美。
關(guān)于實驗的作文10
今天是個大晴天，我決定和爸爸一起做一個小實驗。
我們先準(zhǔn)備好試驗用的：放大鏡、白紙、黑筆、樹葉等物品。開始做實驗了，我先用黑筆在白紙上涂了一塊黑的。然后，我用放大鏡對著太陽光，很快就有一個亮點出現(xiàn)。爸爸讓我移動放大鏡，要把光照得最亮的地方對準(zhǔn)白紙上的黑塊才會很快出現(xiàn)反應(yīng)。果然，當(dāng)我調(diào)整好放大鏡的'位置，太陽光照在紙上的亮點非常刺眼的時候，白紙涂黑的地方很快冒起了黑煙。一會兒，燒了個小洞。爸爸又讓我把亮點對準(zhǔn)白紙沒有涂黑的地方，我發(fā)現(xiàn)這時候白紙卻很長時間才冒煙。我有換了樹葉做實驗，也比較容易就燒出小洞來。
由于實驗時，我的一只手不能亂動。所以，做完實驗我的手都酸了�？墒�，我還是很高興。因為我懂得了只要仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)很多問題。我不是很明白，放大鏡為什么會讓紙和樹葉燃起來。我以后一定要弄明白這些問題。
關(guān)于實驗的作文11
我的業(yè)余生活豐富多彩，我喜歡讀書，拉二胡，玩玩具，但我最喜歡的是做小實驗。有一次，我從一本書上了解到酒精用途很大，于是就特別想得到一瓶酒精，后來媽媽給我買了。
我把酒精帶回家，躺在床上，忽然想起了原來上科學(xué)課時，老師有時用酒精燈做小實驗，于是我的靈感來了，便靈機一動，找來一個鐵做的瓶蓋和一個被我拆了的`小鬧鐘上的鈴拿過來用（在平時，家里一有什么小東西壞了，我就拿過來修一修，如果實在修不好，就由我處置了），然后我又找來一小片棉花卷起來，最后再把棉花卷塞進(jìn)小鈴的洞中，再把酒精倒進(jìn)瓶蓋里，這樣一個經(jīng)濟實用，外觀漂亮的迷你酒精燈就算全部做好了。
酒精燈是我買過酒精后的第一個作品，后來我又用酒精做火把，用酒精消毒。
我不僅用酒精做實驗，還用其它的東西做，我特別喜歡做小實驗。
關(guān)于實驗的作文12
今天，我們在小桔燈做了一次實驗——紙鍋煮鵪鶉蛋，我一聽，心想：“老師，你不會騙我們吧！紙鍋怎么能煮蛋呢？
實驗開始了，老師用紙杯盛了半杯水，然后，拿了幾個鵪鶉蛋，放到杯子里，接著，把紙杯放到了燈架上，最后，將酒精燈點著，火燃得非常起勁兒，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地?fù)肀频�。火苗�?上邊有些發(fā)黃，下面是紅色的，不一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，水里開始冒出一些小汽泡，水汽越來越大，汽泡也越來越多了，我們發(fā)現(xiàn)水杯下面都黑了，水也就燒開了，蛋也就熟了，蛋熟了以后，老師就請了一些認(rèn)真觀察的人品嘗，看著他們吃得津津有味的樣子，我們?nèi)滩蛔×飨铝丝谒?/p>
通過 這個實驗，我知道了，做什么事情，必須要有耐心、有恒心。才能最終成功。
關(guān)于實驗的作文13
還有一天，我們即將小學(xué)畢業(yè);還有一天，我將遠(yuǎn)離我生活了六年的母校;還有一天，我就會離開那些給了我六年快樂生活的同學(xué)們，還有一天、一天……縱使心中有太多的不舍，可是……
假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定不會覺得時間過得太慢;我一定不會再在生日蠟燭前默默許下快快長大的愿望;我一定不會再抱怨同學(xué)們那些無微不至的關(guān)心;我一定不會再認(rèn)為老師布置的家庭作業(yè)太多而耽誤了我玩游戲的時間，我一定不會……
假如，我能再做一次小學(xué)生，回到剛剛?cè)雽W(xué)的那一年，那一天，我不會因為害怕或懶惰而不敢邁進(jìn)小學(xué)校園的一步，不會因為老師的.批評而躲在角落里悄悄的哭泣。不會因為……
一年級，我不會因為自己小，在自己考了第一名領(lǐng)獎時遮遮掩掩的將自己藏在那大大的獎狀身后……
二年級，我不會再在語文課上因為怕答錯了問題而將自己早已想好并經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)的答案藏在心中……
三年級，我不會再因為自己被叫起來之后回答不出老師的問題而哭鼻子……
四年級，我不會再因為老師沒選自己當(dāng)班長而去和老師賭氣……
五年級，我不會再因為分班了，而制造出一大群麻煩留給老師處理，不會再因為和五(二)班的矛盾使老師手忙腳亂……
六年級，我不會再因為和幾個玩得好的同學(xué)坐在一起而不遵守課堂紀(jì)律，也不會因為我們即將畢業(yè)而鬧出的一件件事使老師感到措手不及……
假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定會變得很好很好……
關(guān)于實驗的作文14
對于我們來說，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師布置了一個特殊的任務(wù)，那就是做。
星期六，我拿出從實驗包里拿出的針筒、牙簽。首先我將針筒的針管往上拉，然后我再把跟針筒一樣粗的牙簽，塞進(jìn)針筒里，之后，我把針筒我下按，牙簽就飛了出去，飛的很遠(yuǎn)，我又將牙簽我里面再塞進(jìn)去一截，結(jié)果，牙簽飛得并不是很遠(yuǎn)。我想不明白這是什么原理，我就通過和同學(xué)們討論，又上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)：氣動式使用壓縮空氣為動力，是最常見的.一種氣動式裝置類型是叫作多沖壓式，
顧名思義，多沖壓式每次只打進(jìn)很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內(nèi)的空氣充到足夠的壓力，使牙簽?zāi)苌涑鱿髽拥乃俣�。決大多數(shù)的多次泵壓式體積小，重量輕，無后座力，牙簽射出威力屬中等。這是我通過討論和上網(wǎng)查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我?guī)硎裁礃啡つ�？讓我們拭目以待吧�?/p>
小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維才會轉(zhuǎn)得快。
關(guān)于實驗的作文15
我做過很多實驗，每一個實驗都可以讓我們懂得一個道理。今天，我們班要做一個實驗，名字叫：“吹不滅的火苗”。
我聽了這個名字，是滿腦的疑問，還很驚訝！世界上怎么會有“吹不滅的火苗”呢？火苗不是一吹就滅了嗎？火苗的威力很小，會有吹不滅的可能嗎？
做實驗一定要有實驗的道具，做這個實驗的道具有打火機和一張白紙。老師拿出白紙的時候我感覺很驚訝，老師拿白紙有什么用，不是越燒越旺嗎。老師又把白紙卷成漏斗形，我覺得像一個喇叭，也像一枚子彈。
我們先請龔琪駿做的實驗。他有一個道具是漏斗。他用漏斗小頭朝著自己的嘴巴，大頭朝外面。我們對他充滿信心，相信他一定吹得滅火苗。龔琪駿開始吹起了火苗，可是他用再大的力氣也吹不滅火苗，火苗反而還在高興的跳舞，火苗好像在說：“就你這小樣，還想吹滅我�！�
老師又讓李欣宸來吹火苗，她是拿漏斗大頭朝著自己的嘴巴，小頭朝外面。我想：她是個女生，連男生都吹不滅，女生不就更吹不滅了嗎？開始了，她一開始吹得時候火苗還得意洋洋的'，到了最后，火苗像被李欣宸施了魔法一樣，突然間滅了。我們都驚訝了起來。
這個實驗的道理是當(dāng)漏斗大頭對準(zhǔn)火苗的時候，氣流吹到外面就分散了，不容易吹滅火苗，而漏斗的小頭對著火苗的時候，氣流就集中在一起，很容易吹滅火苗。
現(xiàn)在我恍然大悟，我一定要把這實驗講給我的小伙伴聽，再給他們講有趣的道理。
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