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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-11-24 16:04:47 好文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文15篇(薦)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

記一次辯論會(huì)作文15篇(薦)

記一次辯論會(huì)作文1

  有人說(shuō):“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō):“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端!睂(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們班開展了一次辯論會(huì)。

  辯論會(huì)之前,我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備,為的就是今天能夠大顯身手,一舉取得勝利。

  叮鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們莊重地坐在位置上,等待辯論會(huì)的開始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道:“同學(xué)們,科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處!眲⒓螛(lè)又說(shuō)道:“是!科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?今天,就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧!”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就正式拉開了帷幕。

  正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開始了,同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說(shuō)到:“同學(xué)們,你們知道嗎?科技的發(fā)展,讓我們的衣食住行都方便了很多,如果沒(méi)有了科技,哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢?”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的'氣氛,同學(xué)們?yōu)樗I(xiàn)上了熱烈的掌聲。

  我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說(shuō):“科技的發(fā)展,讓我們?nèi)祟愖兊迷絹?lái)越貪婪。水資源的污染,森林資源的減少,這些種種類型,難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎?”李一航的一番話,贏得了臺(tái)下一片掌聲。

  正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道:“你們想想,曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西,難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎?難道他們的付出就是徒勞的嗎?難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎?”正方二號(hào)辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言,場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。

  辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶,你一言我一語(yǔ),誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話去說(shuō)服對(duì)方。

  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過(guò)后,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。

  通過(guò)這次的辯論會(huì),我明白了:科技的發(fā)展有利也有弊,但我們不能光依賴科技而變得懶惰,更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它,相信科技能更好的為人類服務(wù)!

記一次辯論會(huì)作文2

  “啪啪啪”從教室里傳來(lái)一陣陣山崩地裂的掌聲,你知道為什么嗎?難道....

  上周三時(shí),老師宣布這周四會(huì)對(duì)開卷有益未必有益辦一場(chǎng)辯論會(huì),讓我們收集己方觀眾的“語(yǔ)言炮彈”。聽(tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們立馬熱血沸騰起來(lái),馬上到我和肖劍超處報(bào)名正方和反方人員,我和肖劍超自然是選擇了反方。對(duì)此次辯論會(huì),同學(xué)們都抱著勢(shì)在必得的心情等著本周四的到來(lái)。

  周四終于到了,辯論會(huì)還沒(méi)有開始,教室里早就充滿了火藥味。

  辯論會(huì)馬上就要開始了,正方隊(duì)員有:一辯唐斯,二辯周相成,三辯王琦瑞,四辯喻磊,對(duì)方一入場(chǎng),其實(shí)如洪水決堤一般涌出,一個(gè)個(gè)挺胸抬頭,趾高氣昂的`坐到了座位上。反方隊(duì)員有:一辯謝振華,二辯徐境翔,三辯我(向與進(jìn)),四辯肖劍超,反方一入場(chǎng),每個(gè)人臉上都輕輕松松,一副胸有成竹的樣子,自然的坐到了座位上。雙方隊(duì)員入坐后,劍拔弩張,火藥味充斥了整個(gè)教室!扳忊彙扁徛曇豁。老師說(shuō):“辯論會(huì)正式開始!正方一辯陳述己方觀點(diǎn)!碑(dāng)一辯陳述己方觀點(diǎn)時(shí),說(shuō)出:“每個(gè)名人成名后都說(shuō)書對(duì)自己是非常有益,書讀得越多越好時(shí)我們反方幾名辯手臉上出現(xiàn)了笑容,因?yàn)檫@一番話正對(duì)我們的觀點(diǎn)。換句話說(shuō),就是鳥撞到了槍口上。當(dāng)我們反方發(fā)言完畢時(shí),我方二辯就發(fā)起猛烈攻擊,我們計(jì)劃先抓住對(duì)方觀點(diǎn)死角發(fā)起攻擊,等他們亂了陣腳,我方就由三辯我發(fā)起第二輪的進(jìn)攻,把他們壓制得死死的,不給他們翻身的機(jī)會(huì)。正如我們所料,我方二辯抓住對(duì)方的死角“讀書肯定可以從中找到益處!笨墒撬麄冋降挠^點(diǎn)卻是“打開書本就一定有益,不論什么書!逼鋵(shí)這兩個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有相互排斥,可表面上看起來(lái)是他們露出了破綻,于是我們便抓住了這個(gè)死角窮追猛打,結(jié)果到后面他們連我方提出的問(wèn)題都答不出來(lái),我們便大舉進(jìn)攻,把我方觀點(diǎn)全都拿出來(lái),由我和徐靖翔發(fā)射“炮彈”。開始還好,正方觀眾席還答得上來(lái),后來(lái)我方攻擊越來(lái)越猛,竟然打得他們辯手席上一片寂靜,毫無(wú)還手之力,對(duì)方辯手一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,也想不出一絲應(yīng)對(duì)的方法,眼看著時(shí)間就要到了,可是他們還是想不出法子來(lái)!扳忊彙睍r(shí)間到了,我們勝券在握,剛才那20分鐘,我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了,我們有些緊張,不過(guò)更多的還是自信,“獲勝方是——”教室里靜得出奇,都在期待著,“反方!”當(dāng)老師話剛落,我們便歡呼起來(lái),“耶!我們贏了!”

  這次辯論會(huì)真好玩,希望以后每個(gè)星期都能舉辦一次。

記一次辯論會(huì)作文3

  今天是怎么回事?怎么個(gè)個(gè)都神色嚴(yán)肅,手上捧著一堆又一堆的資料?那是因?yàn),今天老師主持開辯論會(huì)!

  辯論的題目是“科技給人類帶來(lái)的是利大還是弊大”我作為正方,支持的是利大,所以說(shuō)我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來(lái)的方便的資料。

  辯論會(huì)開始,只見(jiàn)主持人何俊明大叫一聲:“同學(xué)們!辯論會(huì)開始了!現(xiàn)在由正方發(fā)言!”

  我還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái),章丘就已經(jīng)蹦了起來(lái):“我們現(xiàn)在的這一切都是科技給我們提供的,你看這個(gè)風(fēng)扇!如果沒(méi)有它,你是不可能在炎炎夏日享受涼風(fēng)的!而且,我們的`高樓大廈,都是用鋼筋混凝土建造的,如果沒(méi)有科技,我們?cè)趺纯赡苷驹谶@里辯論呢?”

  李先鋒聽(tīng)了,思考了一會(huì)兒,然后打破了沉默。只見(jiàn)他臉色通紅的說(shuō)道:“正是由于科技發(fā)達(dá),許多動(dòng)物都從地球徹底絕種了!你知不知道,豺狼虎豹,他們因?yàn)槿祟惖钠?jiàn)和人類所謂的科技,被擠得一點(diǎn)生存空間都沒(méi)有!”

  李先鋒的發(fā)言漏洞百出,他剛剛坐下,我就站了起來(lái):“這一切都不關(guān)科技的事,科技是一把雙刃劍!辯友你把科技說(shuō)的一無(wú)是處!遠(yuǎn)的不說(shuō),就說(shuō)我們學(xué)校旁邊的臭河吧!呵呵,以前我在教室都能聞到臭味,F(xiàn)在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理,河變得清澈無(wú)比。那全是靠科技的!”

  李先鋒的發(fā)言被我反駁,反方陣營(yíng)中,班長(zhǎng)陳金明站了起來(lái),說(shuō)道:“那么臭河可以治理,被污染的大海還可以治理嗎?就是因?yàn)槿毡景l(fā)展了核發(fā)電技術(shù),發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中,如果沒(méi)有核電技術(shù)。那么大海就不會(huì)遭殃了。”

  李秋甫站了起來(lái),反駁班長(zhǎng)的發(fā)言:“如果沒(méi)有核發(fā)電技術(shù),我們的夜晚將會(huì)陷入一片黑暗之中!不可否認(rèn)的,科技對(duì)我們的環(huán)境造成了很大的傷害(正方陣營(yíng)全部咧了咧嘴,心想:你小子是叛徒啊。┑牵绻麤](méi)有這些科技,我們就不會(huì)站在這里辯論!我想這場(chǎng)辯論不用進(jìn)行下去了,對(duì)方辯友的語(yǔ)言蒼白無(wú)力,資料收集的亂七八糟(反方陣營(yíng)瞬間驚駭無(wú)比)死死地抓住科技對(duì)我們環(huán)境的污染,你們又沒(méi)有想過(guò)!如果沒(méi)有這些科技,我們還在野蠻的茹毛飲血!”

  何俊明迅速宣布,正方勝利!

  耶!經(jīng)過(guò)重重阻礙!我們終于獲得了勝利!

記一次辯論會(huì)作文4

  今天下午,我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”,每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧,辯論會(huì)還沒(méi)開始呢,就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

  只見(jiàn)這次辯論會(huì)的主持人梁文杰,大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng);一、四大組為反方,證明“開卷未必有益”;而二、三大組則是正方,證明“開卷有益”,一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開了序幕!只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮:“著名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò),‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,證明書能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí),所以,我認(rèn)為開卷有益”。說(shuō)完,便坐下了。話還沒(méi)落音兒呢,反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說(shuō)等不利于我們健康,甚至走上犯罪道路的`書那又該怎么辦呢?而且,我們小學(xué)生的自制力又非常弱,容易到達(dá)走火入魔的程度,那又該如何應(yīng)付呢?所以,我認(rèn)為開卷未必有益!闭f(shuō)罷,又怒目圓瞪地盯著正方辯手們,正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了,“騰”地站起來(lái)了,義正言辭地開口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明書就像藥物一樣,能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人,這樣書就會(huì)使人變聰明,不再愚笨,所以我認(rèn)為開卷有益”。話音剛落,反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了:“有人說(shuō)過(guò),讀書,總會(huì)有好處的,但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思,說(shuō)明只有一部分書是好書,而另一部分是壞書,如果看了壞書,又該怎么辦呢?所以我認(rèn)為開卷未必有益。”說(shuō)完,正方又一名辯手站了起來(lái)……

  同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,到了自由辯后,同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“!!這一“停”字猶如一個(gè)重磅炸彈,不僅鎮(zhèn)住了我,還鎮(zhèn)住了全班同學(xué),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道:“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”,主要的還是看好書還是壞書,看好書,健康快樂(lè)?磯臅,又是引火燒身、引狼入室,好了,我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧,反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)!大家表現(xiàn)不錯(cuò),鼓掌吧!”隨后,教室里響起了熱烈的掌聲。

  這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快,我好期待下一次的辯論會(huì)!

記一次辯論會(huì)作文5

  今天的隊(duì)活動(dòng)課上,我們班舉行了辯論會(huì),辯題是:同學(xué)過(guò)生日要不要送禮。我們男生是正方,女生是反方。

  辯論會(huì)開始了,首先是我們男生代表劉灝發(fā)言,他三步并作兩步跑上講臺(tái)他大聲問(wèn):“同學(xué)們,你們過(guò)生日收過(guò)禮物嗎?收過(guò)的請(qǐng)舉手。”我們一愣,不知道他葫蘆里賣的什么藥,都紛紛把手舉起來(lái)。有幾個(gè)女生反應(yīng)快,說(shuō):“沒(méi)收過(guò)!眲(jiàn)此情景,竟跑下講臺(tái)一個(gè)個(gè)地追問(wèn),說(shuō):“你過(guò)生日收過(guò)禮嗎?”大部分同學(xué)都承認(rèn)收過(guò)。劉灝跑上講臺(tái),大聲喊道:“好,這說(shuō)明過(guò)生日要送禮。”說(shuō)完,他得意地走了下來(lái),女生都朝他瞪眼睛,我們男生卻歡呼起來(lái)。女生代表戴藝停坐不住了,“嚯”地站起來(lái)反駁他:“同學(xué)過(guò)生日送禮不好,會(huì)養(yǎng)成不好的風(fēng)氣,同學(xué)過(guò)生日送禮就等于賄賂別人,所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽(tīng)到這里,楊陽(yáng)站起來(lái),大聲說(shuō):“難道三八節(jié)我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師!薄拔覀冝q論的是同學(xué)之間送禮,沒(méi)說(shuō)老師,你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。

  這時(shí),女生談秋瑜拿了一本書,說(shuō)了上面的一個(gè)故事,說(shuō)明過(guò)生日送禮會(huì)養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣。我想:怎么會(huì)養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣,我們送的.又不是大禮物,而是一些小禮物,但我又不敢站起來(lái)說(shuō),怕說(shuō)錯(cuò)被她們笑話。這時(shí),我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來(lái),他也講了一個(gè)故事,說(shuō)明過(guò)生日送禮的好處:可以化解矛盾。他說(shuō)話就是有水平,不愧是“小博士”。其他男同學(xué)也唇槍舌劍,說(shuō)得女生啞口無(wú)言。女生沒(méi)人舉手了,霍老師有心想幫女生,對(duì)唐家麗說(shuō)了悄悄話。臺(tái)下的男生起哄,說(shuō)老師偏心,只有張澤說(shuō):“霍老師,你也是女生,你可以說(shuō)!蔽覀兌脊笮ΑW罡阈Φ氖鞘G遠(yuǎn),他本來(lái)是代表男生發(fā)言的,可說(shuō)著說(shuō)竟說(shuō)到送禮的壞處,女生拍手叫好,男生都罵他是叛徒。

  辯論會(huì)在輕松激烈的氣氛中結(jié)束了,通過(guò)這次辯論會(huì),讓我懂得了:同學(xué)之間過(guò)生日送禮弊大于利,因?yàn)檎嬲挠颜x是不能用金錢來(lái)衡量。

  這次辯論會(huì)開得真好,既鍛煉了同學(xué)們的口才,又讓我們懂得了道理,真是一舉兩得啊!

記一次辯論會(huì)作文6

  周四,我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試,為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì),老師也請(qǐng)來(lái)了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來(lái)觀摩和助陣。

  由于大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以這次活動(dòng)的主持人由老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng),正反兩方,辯論的主題是“開卷是否有益!闭降挠^點(diǎn)是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑,信心十足。

  首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開始闡述“我”觀點(diǎn):“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’,多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述,臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲,他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確,一時(shí)我感到被說(shuō)服了,覺(jué)得“開卷確實(shí)有益”,接下來(lái)由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”,宋坤齡說(shuō):“古人云‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,既然是藥那就有兩面性,一是良藥,二是毒藥,一本壞書如言情、武俠類,不僅無(wú)益,反而使人沉迷,滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù),猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來(lái),也想起了我搜集的反方資料,我代表的可是反方!我要集中精力,用我們的實(shí)力來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié),雙方二辯手盤問(wèn)對(duì)方選手,在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出,提出了很多尖銳的問(wèn)題,問(wèn)的正方啞口無(wú)言,毫無(wú)招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的'高潮部分“自由辯論”,這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過(guò)招,正方說(shuō):“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉,也有黃金屋嗎?”正方立刻否定,說(shuō)“世上的任何事情和東西都有兩面性,那么一本壞書自然也有它的好處!薄半y道一本錯(cuò)字連篇,語(yǔ)句不通,沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書你也說(shuō)它有優(yōu)點(diǎn)嗎?”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說(shuō):“世界上有這本書嗎?可能性非常小,只要去正規(guī)的書店,這種擔(dān)心不就沒(méi)有了嗎!逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里,防不勝防……”雙方你一言我一語(yǔ),針鋒相對(duì),爭(zhēng)辯的異常激烈,同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞,最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利,雖然我們反方輸了,但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  最后,老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好,好讀書,讀好書”“適勢(shì)讀,適時(shí)讀,讀適書”。

記一次辯論會(huì)作文7

  英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,理論之學(xué)使人莊重,修辭與邏輯使人善辯!边@句話的意思就是:開卷有益。

  劉向說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!边@句話說(shuō)明讀書可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音,在小的時(shí)候家庭條件很困難,沒(méi)有錢買書,可她沒(méi)有放棄她的讀書夢(mèng)想,每天堅(jiān)持到書店里竊讀。美國(guó)的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭,他家沒(méi)錢買書,于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了,為了表達(dá)歉意,他在叔叔家里整整干了三天活,叔叔看他很誠(chéng)懇,就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計(jì),假如他不堅(jiān)持讀書,就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫作水平。我以前不愛(ài)自己看書,都是媽媽給我讀,自從建立了校信通博客,趙老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書的重要性,現(xiàn)在我越來(lái)越愛(ài)讀書了。有了書,我的生活變得多姿多彩,讀書使詞匯量豐富了,說(shuō)起話來(lái)井井有條,讀書也讓我明白了人世間的是與非。

  “讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!蔽覀兊闹R(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí),如果我們停止讀書,或者讀得書少了,水庫(kù)很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)日漸豐富,而不會(huì)大量流失。同時(shí),大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書多了,我的作文也有了很大的進(jìn)步。

  我們班有很多的小書蟲,所以我們的'思想都很活躍,性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書都很多,寫的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書的結(jié)果,如果在讀書之前,就先定下了書的種類、讀書的目的,讀起來(lái)雖有用,恐怕再多,也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,所以我們一直在提倡“全營(yíng)養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué),也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō),還喜歡看漫畫和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志,這些書給我?guī)?lái)很多的快樂(lè)。

  俗話說(shuō):“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”只有我們不斷地閱讀各種書,才能獲得淵博的知識(shí)。讀書會(huì)使人思想升華,心靈凈化,提高素質(zhì)。每讀一本書就像交一個(gè)好朋友,我以后還要多讀書,讀好書,而且要反復(fù)讀,這樣才能讀出書中的道理,成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。

記一次辯論會(huì)作文8

  五(7)班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛,因?yàn)橐e辦一場(chǎng)辯論會(huì)。講臺(tái)下兩排桌子相對(duì)而列,桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面,支持反方就坐在反方后面。

  主持人林浩軒說(shuō):“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊,我們也迎來(lái)了五年級(jí)七班的第一場(chǎng)辯論會(huì),本次辯論會(huì)的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五(7)班辯論會(huì)正式開始。”話音剛落,臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

  “請(qǐng)正方一辯陳述正方觀點(diǎn)!闭酱韰钦荜涣ⅠR站起來(lái),他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點(diǎn)“開卷有益”,接著說(shuō):“知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停地往外泄漏,這時(shí),如果我們停止讀書或者書讀的少了,水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識(shí)漸漸豐富而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無(wú)意義且重復(fù)羅嗦的話!鳖D時(shí),正方陣營(yíng)里發(fā)出熱烈的掌聲。

  反方代表郭子奕也不甘示弱,他的觀點(diǎn)是開卷未必有益。他認(rèn)為有一些書如武俠、言情類小說(shuō),輕的影響思想、情操,重的還會(huì)犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書,會(huì)使你中毒越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌入萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。這次,反方陣營(yíng)更加賣力地鼓起掌來(lái)。

  ......

  自由辯論時(shí)間到了。

  反方彭卓偉說(shuō):“那些《烏龍?jiān)骸、《爆笑西游》之類的`漫畫書,看上去特別對(duì)我們小學(xué)生的胃口,眼睛盯著一動(dòng)不動(dòng),內(nèi)容不健康,視力又下降,怎么行?更不必說(shuō)那些具有不良傾向的書,對(duì)我們這些孩子影響極壞,實(shí)在是不開卷為妙!

  正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺(jué)到了什么,說(shuō):“反方舉出了一系列因?yàn)榭磿斐刹缓媒Y(jié)果的事例,這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明是看書的人自己本身心態(tài)不正,不能歸咎于書,就像我們?nèi)粘S玫牡蹲,有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎??/p>

  雙方辯友你一言我一語(yǔ),爭(zhēng)得不可開交......

  辯論會(huì)結(jié)束的時(shí)間到了,可還沒(méi)辯出個(gè)輸贏來(lái),最后還說(shuō)跑題了哦。周老師做了總結(jié):“因?yàn)槭堑谝淮闻e行辯論會(huì),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以說(shuō)到后面有點(diǎn)跑題,一定要緊扣主題!

  這真是一場(chǎng)既精彩又有趣的辯論會(huì)!

記一次辯論會(huì)作文9

  星期二下午第二節(jié)課,我們?cè)诮淌疫M(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)……

  “叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn),過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學(xué)們,今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)!”,這時(shí),教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來(lái)。同學(xué)們不做“無(wú)米之炊”的巧婦,一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來(lái)。

  這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點(diǎn)是:“開卷有益”,而反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。辯論會(huì)的規(guī)則是:首先,請(qǐng)正方的代表同學(xué)上臺(tái)陳述自己的觀點(diǎn)“開卷有益”,然后反方的代表同學(xué)上臺(tái)講自己的觀點(diǎn)“開卷未必有益”。最后,再來(lái)定奪最后的勝利者是誰(shuí)。

  老師一聲令下,“正方同學(xué)發(fā)言!崩蠋熯@一說(shuō):正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺(tái),理直氣壯地說(shuō):“我們正方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’,為什么這么說(shuō)呢,因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的.,杜甫所博覽讀過(guò)的群書不可計(jì)數(shù),破解了寫詩(shī)的難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩(shī)作,而書中的學(xué)問(wèn)也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點(diǎn)也不服輸,連忙站上講臺(tái),咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’,因?yàn)椋瑵h代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來(lái),經(jīng)過(guò)同學(xué)們投票,我們反方暫時(shí)領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過(guò)5輪的較量,場(chǎng)上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營(yíng)的隊(duì)員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險(xiǎn)勝對(duì)方而已。

  最后,咱班的辯論會(huì)也完美收官了,而我也知道了能夠?yàn)樽约旱臄橙撕炔,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過(guò)此次雄辨會(huì),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長(zhǎng)眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!

記一次辯論會(huì)作文10

  說(shuō)得好!太棒了!……我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬(wàn)分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。

  今天,根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),主題是開卷是否有益,正方是開卷有益,反方是開卷未必友益。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),同學(xué)們高興極了,甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方,我呢,當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是開卷未必有益的反方了。這樣,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

  首先,當(dāng)然是選主辯手了,我把手高高地?fù)P起,最后老師選的結(jié)果是,正方:吳若瑀,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書雅,張弛。

  吳若瑀先發(fā)制人:我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’,我們都是伴著書成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀,就會(huì)有新的收獲。正方說(shuō)得咄咄逼人,反方要加油哦!甘老師在旁邊說(shuō)。

  我胸有成竹的走上前,有力地反駁:我認(rèn)為開卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的,如果看了不健康的書,只會(huì)有害,無(wú)益處。再說(shuō),你們的‘開卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書還是不健康的書,我們當(dāng)然不贊同了!這一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。

  漸漸的'雙方辯得針鋒相對(duì),難解難分。這時(shí),毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題:如果看好書但囫圇吞棗,那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?說(shuō)著,推了推眼鏡架子,一副必勝無(wú)疑的表情。哈,我們班的小百科終于出場(chǎng)了。我想著想著,嘴角掛起了一絲微笑。

  我以為對(duì)方啞口無(wú)言,可是正方的小不點(diǎn)兒周晨鷺?biāo)妓髌,伶牙利齒地說(shuō):那是她自身的原因,跟書沒(méi)有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?周晨鷺說(shuō)得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!小不點(diǎn)兒平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。

  對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了:讀書是為了什么?學(xué)習(xí)嘛!我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。那如果你們說(shuō)讀書無(wú)益的話,學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎?

  楊書雅反駁道:如果看了無(wú)益的書,學(xué)習(xí)怎么能有益?周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞,我為了怔住正方,強(qiáng)調(diào)著:我們的開卷未必有益,不是一定沒(méi)有益啊!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧,可你們的開卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書。好哦!反方全體為我鼓掌。

  可就在這時(shí),下課鈴響了,我們只打了平手。

  我希望以后多做些這樣的活動(dòng),既好玩,又?jǐn)U展了思維!

記一次辯論會(huì)作文11

  我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會(huì),題目是“講誠(chéng)信善意的謊言”。

  辯論開始前兩周,石老師選擇了利弊,我們開始準(zhǔn)備材料——。當(dāng)然,這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對(duì)者相信“善意的謊言”。不過(guò),我們還是投入了一些心思準(zhǔn)備。除了查閱資料,我們準(zhǔn)備了充足的演講稿,并分組練習(xí)了幾次。感覺(jué)演講不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,感覺(jué)組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵(lì)。對(duì)于要投遞的稿件也寫了自己的補(bǔ)充意見(jiàn)。

  辯論如期舉行。石老師一說(shuō),我們廣場(chǎng)辯手就開始七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的辯手是李,他激動(dòng)地說(shuō),聲音越來(lái)越大,速度越來(lái)越快。后來(lái),她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說(shuō)完,對(duì)方辯手也不甘示弱,靈巧地反駁我們,比李說(shuō)得還大聲。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,準(zhǔn)備在他們說(shuō)完之后用50分貝反駁他們。但是,就在這個(gè)時(shí)候,我突然想到了我爸對(duì)我說(shuō)的'話:“和別人說(shuō)話的時(shí)候,聲音大,語(yǔ)速快,都是無(wú)能愚蠢的表現(xiàn)!庇谑,我想了想,及時(shí)調(diào)整自己,沒(méi)有激動(dòng),決定冷靜機(jī)智地闡述自己的觀點(diǎn)。

  對(duì)方第二次論證結(jié)束后,我開始抓緊時(shí)間闡述我們的觀點(diǎn);“我們堅(jiān)持認(rèn)為人們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)

  在無(wú)意識(shí)中,我們?cè)谒蟹磳?duì)者和反對(duì)者的辯論結(jié)束后開始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無(wú)法形容,雙方打成平手。

  辯論結(jié)束,石老師做最后總結(jié)。

  “同學(xué)們,你們的辯論非常激烈和精彩!雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。然而,在準(zhǔn)備方面,鄭方做得更好。所以,我宣布,今天的辯論將是贏家!”

  “耶! "我們興奮地歡呼。

  我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏了,也要激勵(lì)自己,找出自己做的不好的地方,改進(jìn),更不要驕傲。同時(shí),在對(duì)方反駁的時(shí)候,我們不能輕易放棄,一定要堅(jiān)持!在這場(chǎng)辯論中,我們做了很好的準(zhǔn)備,在我們所有人的共同努力下,我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神!

記一次辯論會(huì)作文12

  當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!

  “鈴……”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助!睂(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō):“古人云:“開卷有益。”確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開卷有益”的'說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!”

  她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對(duì)于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。

  我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō):“書是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書會(huì)讓人遭到損害。 

  雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!

記一次辯論會(huì)作文13

  這天,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主題是“開卷是否有益”,我們組當(dāng)了反方:開卷無(wú)益。

  “我認(rèn)為開卷有益!闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來(lái),用細(xì)小的聲音說(shuō),“書能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操,俗話說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!

  我聽(tīng)了,似乎找到了靈感,站了起來(lái),響亮地說(shuō):“剛才你方說(shuō)只要‘讀書破萬(wàn)卷’,就能‘下筆如有神’”,可如果讀書囫圇吞棗,又怎么寫得出好文章呢?即使讀了這么多書,不會(huì)運(yùn)用又有何用呢?”

  我本以為對(duì)方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語(yǔ)”?蓻](méi)想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說(shuō):“那你是學(xué)霸,你不讀書哪來(lái)的好成績(jī)呢?”我頓時(shí)啞口無(wú)言,像個(gè)泄了氣的皮球倒在桌上。

  這時(shí),我的'隊(duì)友王燁助我一臂之力:“你們說(shuō)開卷有益,那么有些同學(xué)在看無(wú)趣的漫畫書,還看一些只夠消遣的神靈小說(shuō),比如《查理久世》、《斗羅大陸》,他的學(xué)習(xí)能進(jìn)步嗎》”?

  這下讓正方百口難辯,只好另尋別路:“高爾基說(shuō),書是人類進(jìn)步的階梯,所以,讀書是絕對(duì)有益的!”

  我又看準(zhǔn)機(jī)會(huì),抓住破綻,站了起來(lái),“但是古人又說(shuō),不但要‘讀萬(wàn)卷書’,還要‘行萬(wàn)里路’,你們不去實(shí)踐,就只能成為書呆子!”

  我正得意揚(yáng)揚(yáng)地壞笑著,可矮小的邱博泓又給我重重一錘:“可是你不先看書,你又怎么去實(shí)踐呢?”唉,我又被懟了回來(lái),我的心又焦急又不甘,可卻是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀。這一下燃起了我的斗志。

  接著我方又說(shuō)了“窮人沒(méi)讀多少書但仍能考上好大學(xué)”的觀點(diǎn),但正方又以“借書”打得我們無(wú)言以對(duì)。

  眼看形勢(shì)火燒眉毛,徐老師伸出了援助之手。她舉了一個(gè)北大高材生吳謝宇的故事,吳謝宇成績(jī)優(yōu)異,在競(jìng)賽屢屢?jiàn)Z魁,可以說(shuō)是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事:殺母!這兩個(gè)字一出來(lái),著實(shí)把我嚇了一跳,像一塊石頭砸在心上。是啊,一個(gè)人,竟敢把哺育自己長(zhǎng)大的慈母殺死,這樣讀書還有何用?這一事例像顆定心丸,使我們信心倍增,乘勝追擊。

  ……

  最后,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)。這時(shí),徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有輸贏,重要的是正方告訴我們讀書的益處,反方告訴我們讀書要以實(shí)踐相結(jié)合,還要以德樹人!蔽衣(tīng)了,恍然大悟。

  這次的辯論會(huì),使我受益匪淺。

記一次辯論會(huì)作文14

  本學(xué)期第三周的星期一,我們班在李老師的組織下,舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì)——《開卷是否有益》辯論會(huì)。這次辯論會(huì)開得非常成功。

  辯論會(huì)開始前,李老師把全班分成正反雙方,正方坐在左邊,反方坐在右邊。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與辯論,培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力,李老師說(shuō),每發(fā)言一次,該方就加一分,最后評(píng)出優(yōu)勝組。

  緊張激烈的辯論會(huì)開始了。首先是正方代表李澤禧站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)槎嗫凑n外書會(huì)讓人學(xué)到很多知識(shí),也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!崩顫伸脑捚鸬搅藪伌u引玉的作用。他的話音剛落,反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來(lái)反駁道:“我覺(jué)得開卷未必有益。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)愛(ài)看一些恐怖的書,導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說(shuō)的`那樣,那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)?础睹麄商娇履稀,結(jié)果一個(gè)人呆在家就覺(jué)得很害怕,把自己關(guān)在房里還會(huì)想會(huì)不會(huì)有鬼來(lái)殺他。他往外看, 一片漆黑,他的心就像兔子一樣跳來(lái)跳去。他聽(tīng)見(jiàn)有開門的聲音,就想去找媽媽,他又想會(huì)不會(huì)有壞人呢?剛好媽媽來(lái)他房間,他一看見(jiàn)就立刻跑過(guò)媽媽這邊嚎啕大哭,這就說(shuō)明開卷未必有益!辈甜┨炀实陌l(fā)言,博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽(tīng)了他的發(fā)言,正方羅淦不緊不慢地說(shuō)道:“你為什么要看恐怖的書呢?你要有選擇性地去看呀!那些不適合我們小孩子看的書,你就不要看它嘛……”他的話還未說(shuō)完,反方代表徐若丹搶著說(shuō):“但是我們小孩子好奇心強(qiáng),可又控制力差,父母在家,我們就不看,一等爸爸媽媽出去后,我們又控制不住自己,就會(huì)偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書,有的還會(huì)躲在被子里偷偷地看……”

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,辯論會(huì)還在緊張激烈地進(jìn)行著,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得臉紅脖子粗,大家你不讓我,我不讓你,真是理不辯不明啊!

  最后,李老師給這次辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié),幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中,我明白了我們應(yīng)多讀書,讀好書,好讀書。只要我們選擇合適的書,合理安排看課外書的時(shí)間,你就一定能獲得更多的課外知識(shí),就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力,就像杜甫所說(shuō)的那樣“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!

記一次辯論會(huì)作文15

  今天上午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。

  叮零零——上課了,同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情,等待老師宣布開始辯論,他們準(zhǔn)備充分,迎接對(duì)方的挑戰(zhàn)。

  老師走進(jìn)了教室,說(shuō)道:“今天,我們要開展一次辯論會(huì),主題就是開卷是否有益!边@時(shí),班里一下就炸開了鍋,沸騰起來(lái)。你一言,我一語(yǔ)。有的說(shuō),開卷一定有益,有的說(shuō),開卷未必有益……大家議論紛紛。

  “請(qǐng)正反兩方開始辯論。”老師高聲說(shuō)道。

  對(duì)方的辯友是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的張子俊,以及他的隊(duì)友——有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的包君珅,還有陳永銀、林財(cái)榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(zhǎng)炫、陳萬(wàn)禹。

  對(duì)方的張子俊先發(fā)制人:“我覺(jué)得開卷有益,讀書可以豐富我們的知識(shí),還可以提高寫作能力,書的好處有很多。”

  這時(shí),我方的蔡長(zhǎng)炫發(fā)話了:“開卷未必有益,比如一些同學(xué),我們班就有幾個(gè)!彼噶酥笌讉(gè)正在偷偷看課外書的同學(xué),繼續(xù)說(shuō):“這些人上課看課外書,有什么好?看課外書,上課就不認(rèn)真聽(tīng)講,也常常走神。不過(guò)開卷也不是完全沒(méi)有益處!

  正方的陳永銀聽(tīng)了,很不是滋味,于是他又開始了他那頭頭是道的演講,他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”,說(shuō)話了:“誰(shuí)說(shuō)開卷是沒(méi)有益處的?開卷一定有益。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟’嗎?還有‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,說(shuō)的'不都是要讀書嗎?不讀書會(huì)怎樣?開卷有益,是必然的!

  反方的我聽(tīng)了,也反駁起來(lái):“你看那些毫無(wú)意義的書,對(duì)你有什么好?看那些不健康的書,什么用處也沒(méi)有,還會(huì)使你沉迷一些根本不存在的事物。請(qǐng)大家支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’!

  我們爭(zhēng)得面紅耳赤,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。其他同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。

  最后,老師做出了總結(jié):“一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。因此,開卷是否有益,得先看開的是什么卷!

  聽(tīng)了老師的話,也使我悟出了一個(gè)道理:讀書是有益的,但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者,往往不是見(jiàn)書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。

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