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志向的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的志向的作文，歡迎閱讀與收藏。
志向的作文 篇1
我已經(jīng)考上了我一向想要上的大學(xué)，我為什么還要努力？我的家庭條件完全能夠讓我衣食無憂，我為什么還要努力？我覺得此刻這樣的生活就已經(jīng)是我想要的了，我為什么還要努力？
是啊！當(dāng)一切都朝著我們的想象發(fā)生，覺得想要的也但是如此的時(shí)候，我們?yōu)槭裁催�要努力？你有沒有想過，你此刻衣食無憂、舒適安逸，但是你從來沒有見過外面的世界，你永遠(yuǎn)不明白外面的天有多藍(lán)，湖水有多清澈？當(dāng)你覺得樓下面館的拉面很好吃，想想就算吃一輩子也不會(huì)覺得膩的.時(shí)候，你有沒有想過紅燒肉也很美味？你甚至還能夠再來一份糖醋里脊？
世界上從來就沒有任何一件事是理所當(dāng)然的，當(dāng)你認(rèn)為它理所當(dāng)然時(shí)，可能正是你失去它的時(shí)候。當(dāng)你滿足于自己此刻所處的環(huán)境并認(rèn)為理所當(dāng)然時(shí)，可能你已經(jīng)處于被動(dòng)地位甚至隨時(shí)會(huì)出局。
所以，我們務(wù)必努力，為了我們能夠掌握主動(dòng)權(quán)，為了我們的碧海藍(lán)天，為了美味的紅燒肉……
每個(gè)人都像一本書，無論你這本書有多豐富多彩，情節(jié)有多扣人心弦，都有讀完的時(shí)候。為了讓人繼續(xù)讀你這本書，你就得努力地為你的書寫續(xù)集。你只有不斷地豐富自己，才能展現(xiàn)自己的價(jià)值，才能吸引別人。
所有故步自封、不懂得進(jìn)步的人，遲早都會(huì)被淘汰。所有的東西都在變化，當(dāng)別人都在進(jìn)步的時(shí)候，你還站在原地，那么落后的人就會(huì)是你。
為了豐富自己，為了更好的生活，為了能夠有選取的權(quán)利，為了所有還沒有感受過的完美，為了迎接所有的未知，我們務(wù)必努力！
志向的作文 篇2
旭日初升，映射出的是奮進(jìn)的光芒，噴出的是青春的熱情。萬物復(fù)蘇，伸展出的是奮進(jìn)的希望，煥發(fā)出的是青春的柔情。驚濤拍岸，撞擊出的是奮進(jìn)的力量，展現(xiàn)出的是青春的堅(jiān)持。雄鷹展翅，翱翔出的是奮進(jìn)的方向，展示的.是青春的驕傲。萬馬奔騰，飛揚(yáng)出的是奮進(jìn)的執(zhí)著，奔揚(yáng)的是青春的理想。
青春無處不在，奮進(jìn)無時(shí)不在。奮進(jìn)是美，青春是韻。奮進(jìn)是花，青春是魂。
奮進(jìn)是一種精神，一種堅(jiān)持，一種信念，一種力量，更是一種方向，一種希望。而青春是一種活力，一種動(dòng)力，一種年輕，一種心態(tài)，更是一種豁達(dá)，一種率真。
青春意味年輕、朝氣、活力，處在青春期的我們，是那么的放肆。我們在那廣闊的操場上拼搏過，在那里，我們創(chuàng)造過我們的佳績，用我們的青春，譜寫下一首首動(dòng)人的樂章。
都說光陰似箭，歲月如梭，那金色的童年時(shí)光我還未及細(xì)細(xì)地品味，好好的享受，時(shí)光便已把我?guī)肭啻簳r(shí)代。但我不會(huì)抱怨，因?yàn)榍啻浩诘奈叶昧烁卸�，了解了歷史，放飛了理想，收貨了知識(shí)，學(xué)會(huì)了奮進(jìn)。
奮進(jìn)是一種力量，生命不息，奮進(jìn)不止，迎著奮進(jìn)的光芒我們會(huì)更強(qiáng)大，擁著奮進(jìn)的希望，我們未來更加光明，匯聚奮進(jìn)的力量，我們會(huì)更加勇敢，沿著奮進(jìn)的方向我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)！
青春無悔，奮進(jìn)無止，青春的活力加上奮進(jìn)的方向，人生的未來才會(huì)更加絢麗奪目。
志向的作文 篇3
志向，是人類改變自身和社會(huì)的原始動(dòng)力。所以，生而為人，一定得有個(gè)志向。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！鳖佌媲涞摹秳駥W(xué)詩》雖然說的是讀書的事，但其實(shí)也蘊(yùn)含了立志須早的道理。人要想把自己的最佳潛能發(fā)揮出來，留給后世一個(gè)傲人的背影，那么，一定要盡早確立自己的志向。立志猶如播種，春季該播的種子如果拖到夏季才播，那么秋風(fēng)一來，就只能等著收獲秕谷了。
“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，則無所得矣�！绷⒅疽惨粯�。書上常說，人從小就要樹立遠(yuǎn)大志向。這是有道理的。大多數(shù)人的智商是差不多的。后來之所以千差萬別，跟志向的'高低、堅(jiān)持理想的決心和韌性大有關(guān)系。只有那些志向遠(yuǎn)大，并且矢志不渝的人，才能“山到絕頂我為峰”。正如王安石所言“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀,常在險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉。故非有志者不能至也�！�
當(dāng)然，所謂的遠(yuǎn)大理想，也并不是人人都要做總統(tǒng)，人人都要成為比爾·蓋茨。志向這兩個(gè)字本身就含有興趣和愛好的意味。志向指的就是確立自己的愛好、堅(jiān)持自己的選擇。人世百業(yè)，并無高下貴賤之分，每個(gè)行業(yè)，做到極致，就是領(lǐng)頭羊，所謂“行行出狀元”是也�；蛘�，只要你發(fā)揮了自己的最佳潛能，站到了自己人生的最高峰，你就是一個(gè)了不起的人。就算是一株小草，也要長成小草的驕傲。
我的志向是成為一名偉大的物理學(xué)家。但羅馬不是一天建成的。媽媽說，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須把這個(gè)志向拆開來，一段一段實(shí)現(xiàn)。比如說現(xiàn)在，我的目標(biāo)很明確，就是北大清華。并不是說進(jìn)了北大清華就能成為物理學(xué)家，而是我要在人生的每個(gè)階段，都得把志向喂得肥肥的。當(dāng)每一個(gè)年輪都枝繁葉茂時(shí)，我的整個(gè)人生也就能“直掛云帆濟(jì)滄海”了。
志向的作文 篇4
所謂志者，乃有識(shí)之士也；所謂志者，亦當(dāng)有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)之人。在此，我著重說一說后者。
事態(tài)變遷，世事無常，生處當(dāng)今這人物杰出的時(shí)代，沒有遠(yuǎn)大的志向，亦沒有輝煌之人生也。因此，青少年在成長中樹立遠(yuǎn)大的志向是至關(guān)重要的，它有助于我們更好的面對挫折，奮發(fā)向上，向著自己的目標(biāo)，執(zhí)著的追求，直至理想的'實(shí)現(xiàn)！
有志者。婦則同情達(dá)理；孺則朝氣蓬勃；少則盛氣凌人；壯則氣吞斗牛；老則殘燭猶明。一個(gè)人，只要有志，則可以堅(jiān)持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉浮！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嘗膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡辱皆空白。為的是那遠(yuǎn)離虎口，富國強(qiáng)兵，養(yǎng)情緒銳，迷惑異己；為的是那三千越甲可吞吳的壯舉！作文
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可茍延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現(xiàn)諾言，實(shí)現(xiàn)理想，著書于世，死而后已；求得是那無韻之離騷的經(jīng)典！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，為建漢朝灑熱血；志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護(hù)寶玉；志者，則可秸桿起義，占地為王，為人之所不能，當(dāng)顯鴻鵠之志；志者，則力能扛鼎，學(xué)萬人之所不能敵也，乃立霸王之情。
有志者，事竟成；有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進(jìn)也！
現(xiàn)在，就讓我們立下遠(yuǎn)大的志向，攜著精衛(wèi)填海的精神；帶在李白乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的豪氣；向著前面的萬重山進(jìn)發(fā)。不管前面是亂世還是盛世；不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣；裝上志者的無敵。我們有什么理由不相信，下一個(gè)直掛云帆濟(jì)滄海的人??不是我1
有志者，斗轉(zhuǎn)乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國；有志者，論英雄，普天之下你和我！
志向的作文 篇5
所謂志者，乃有識(shí)之士也；所謂志者，亦當(dāng)有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)之人。在此，我著重說一說后者。
事態(tài)變遷，世事無常，生處當(dāng)今這人物杰出的時(shí)代，沒有遠(yuǎn)大的志向，亦沒有輝煌之人生也。因此，青少年在成長中樹立遠(yuǎn)大的志向是至關(guān)重要的，它有助于我們更好的面對挫折，奮發(fā)向上，向著自己的目標(biāo)，執(zhí)著的追求，直至理想的實(shí)現(xiàn)！
有志者。婦則同情達(dá)理；孺則朝氣蓬勃；少則盛氣凌人；壯則氣吞斗牛；老則殘燭猶明。一個(gè)人，只要有志，則可以堅(jiān)持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉��！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嘗膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡皆空白。為的是那遠(yuǎn)離虎口，富國強(qiáng)兵，養(yǎng)情緒銳，迷惑異己；為的`是那三千越甲可吞吳的壯舉！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可茍延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現(xiàn)諾言，實(shí)現(xiàn)理想，著書于世，死而后已；求得是那無韻之離騷的經(jīng)典！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，為建漢朝灑熱血；志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護(hù)寶玉；志者，則可秸桿起義，占地為王，為人之所不能，當(dāng)顯鴻鵠之志；志者，則力能扛鼎，學(xué)萬人之所不能敵也，乃立霸王之情；志者。
有志者，事竟成；有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進(jìn)也！
現(xiàn)在，就讓我們立下遠(yuǎn)大的志向，攜著精衛(wèi)填海的精神；帶在李白乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的豪氣；向著前面的萬重山進(jìn)發(fā)。不管前面是亂世還是盛世；不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣；裝上志者的無敵。我們有什么理由不相信，下一個(gè)直掛云帆濟(jì)滄海的人――不是我。
有志者，斗轉(zhuǎn)乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國；有志者，論英雄，普天之下你和我！
志向的作文 篇6
志向?qū)^發(fā)的人來說，是一股堅(jiān)持的動(dòng)力；對迷茫的人來說，是一個(gè)明確的指路標(biāo)；對失敗的人來說是一種巨大的鞭策；對于整天無所事事的人來說，是一種無限的'希望。而對于我來說，志向就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！
記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅(jiān)強(qiáng)與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒有把握的事�！边@句話一直鼓舞著我，也使我暗暗為自己立下了志向——長大后當(dāng)一名小作家。
因?yàn)閷懽魇且环N心靈歷程，也是一種激動(dòng)人性的歷程。筆到實(shí)處，情到深處，往往都能體現(xiàn)出那種難以抗拒的誘惑。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我們剛學(xué)習(xí)寫作文，那時(shí)候的我對寫作正所謂一竅不通。有一次考試，我的作文寫得很潦草，僅僅得到了幾分。回到家后，我悲痛萬分，便“哇哇”大哭起來，媽媽走出了房間，嚴(yán)肅的對我說：“孩子，你哭有什么用呀，倒不如利用這些時(shí)間來多讀一些書！”聽了媽媽的話，我受益匪淺。
我之所以能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在，是因?yàn)槲颐靼琢恕跋胍鼓隳軌驁?jiān)強(qiáng)與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒有把握的事”這句話的深刻含義。
早一點(diǎn)認(rèn)清自己的興趣所在，早一點(diǎn)樹立人生目標(biāo)，把自己放在一個(gè)對的起點(diǎn)上。我也許會(huì)遇到許多的困難和坎坷，但我相信靠著心中唯一的指南針，無論要走多遠(yuǎn)的路，只要不忘記方向，最終也能成功！
只有對志向不斷追求，最終才能使它成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)流傳千古的道理，我深深懂得。我相信，在不久的將來，我對作家稱呼將變“他”為“我”。
志向的作文 篇7
孔子說：“五十有五而致于學(xué)”。十五歲，立志，志向是伴你一生的。我看來，立志說簡單吧，它也不簡單。你說立志這事兒難吧，可能它也不難。所以我現(xiàn)在的目標(biāo)是教育家，不會(huì)變了（雖然汪老師讓我當(dāng)政治家，想讓浩然正氣當(dāng)教育家，但經(jīng)過探詢浩然正氣，還有和他的商議后，我是要立志為教育家，他是要立志為政治家）。
從真正的意義上來講的教育家，是無人不幫的。只要你想學(xué)，你要學(xué)我就教你，而且不收錢，一分錢不收。真的。日本當(dāng)年在火燒中國的圖書館時(shí)，他們要干什么？要滅掉我們的文明，不讓我們受到中國的教育。之后，再滅掉中國。在這個(gè)時(shí)候，每個(gè)教育家都不僅是老師了，還當(dāng)一名戰(zhàn)士，繼續(xù)教中國人上下五千年的文化。這樣，更多的孩子才會(huì)知道：哦，原來我的國家（中國）的文明是這樣的。
怎樣成為教育家？教育家要教別人，所以自己要先把中國的知識(shí)、歷史、文化給了解透了，這樣才能教別人。怎樣獲得知識(shí)呢？當(dāng)然是找老師。我認(rèn)為給我最多知識(shí)的老師是汪老師，給我最多哲理的`是劉老師。汪老師教我們國文，國家文明。有時(shí)事，有經(jīng)典，有偉大靈魂，有我們自己的創(chuàng)作。只能用八個(gè)字概括：“如此國文，怎能不愛！”而且，汪老師的“論語心得”也是講得更加精彩！一節(jié)課四段，相當(dāng)透徹。說實(shí)話，這也有助于我包篇《論語》。我當(dāng)然也很喜歡這種課！
長大以后，我就要教語文、歷史。因?yàn)�，我認(rèn)為這兩個(gè)科目是最跟中國相關(guān)的！孔子因材施教，所以，他的學(xué)生不是圣人就是賢者，當(dāng)然最好的幾名學(xué)生也是離圣人非常近了。“三十而立”，在我三十歲時(shí)，我應(yīng)該對教育很有經(jīng)驗(yàn)了�！八氖换蟆保谖宜氖畾q時(shí)對教育應(yīng)該就沒有疑惑了。“五十而知天命”，五十歲，很熟練了！“六十而耳順”，只是不在學(xué)校上課了，還在別處教別人�！捌呤鴱男乃�，徹底退休。
千里之行，始于足下。我們要認(rèn)真地去干事。
志向的作文 篇8
在遙遠(yuǎn)的天目山中有一個(gè)滴水洞，有一次，在滴水洞中滴下了一滴有遠(yuǎn)大志向的小水滴。這個(gè)小水滴聽說大海中生活每一天都會(huì)過的非常有意義，還可以在去大海的路上開辟一條能通向大海的'路線。小水滴想：如果我開辟一條路，那么我的同伴們就可以一起去大海生活了，一起過上有意義的生活了。小水滴把自己這個(gè)意愿告訴了自己的同伴，有想去的可以一去。有幾個(gè)小水滴是想去。小水滴告訴同伴們說：“只要跳到對面的水潭，就可以直通小溪�！毙∷魏屯檫B續(xù)跳了幾次都沒有跳過去，它的同伴氣餒了，都說不去大海了。可是小水滴不氣餒，又連續(xù)跳了幾次，終于跳了過去，小水滴告別了同伴就向大海走去。
小水滴在小河里遇見了小魚，小水滴說：“石子哥哥，你知道大海怎么走嗎?”石子說：“我只能告訴小河你怎么走。”“那您說吧�！笔诱f：“你從這里往前走，再向左拐，然后一直走，看到路變大了那就是小河，你到了小河，就會(huì)看到一條小魚，那時(shí)侯你再問它大湖怎么走?因?yàn)樗サ淖钸h(yuǎn)的地方就是大湖了。”
小水滴謝了石子哥哥，就按照它的路線走了過去，果然看到了小河，小水滴看到了小魚。小水滴馬上到小魚面前去問大湖該怎么走，小魚說：“你穿過前面的那個(gè)洞，在一直走，以你的速度，估計(jì)五天能到，等你到了大湖你到烏龜那里說小魚特別的想它，讓它到我這里來。”小水滴答應(yīng)了，就去大湖找烏龜了。
小水滴到了烏龜面前，把魚兒要轉(zhuǎn)達(dá)的話告訴了烏龜，小水滴問烏龜：“你知道大還怎么走嗎?”“我當(dāng)然知道了，我爺爺家就在那里�！睘觚敻嬖V了小水滴大海怎么走后，小水滴就沿著烏龜說的線路去找大海了。
等到了大海，小水滴找了處房子，有記住了從家到大海的線路，原路返回，把自己的同伴都接到了自己在大海的房子里面。
從此水滴們過上了有意義的每一天生活。
志向的作文 篇9
毛主席在20多歲就立志讓老百姓身上沒有三座大山，我也有一個(gè)志向就是做一名教師。
做一名教師會(huì)讓學(xué)生們有浩然正氣，浩然正氣通過我們來傳遞給他們，再由他們傳承給下一代，讓世界走出商業(yè)的時(shí)代。
在我很小的時(shí)候就非常佩服老師，老師知道那么多的知識(shí)，告訴我們做人的道理，讓我們從什么都不知道的孩子成為懂事明理的孩子，老師讓我們了解了古今中外，讓我們增加了浩然正氣。
孔子就是一位非常厲害的教育家。在他的那個(gè)時(shí)代，民不聊生，飽一頓，饑一頓。他不忍心看到這樣的事情發(fā)生，就開始了周游列國的生活。他希望自己可以幫上忙。
那個(gè)時(shí)候，他建立了首個(gè)私立學(xué)校。不管富有還是貧窮，不管聰明還是愚笨，他都收進(jìn)來教他們學(xué)習(xí)。也正是孔子這樣的努力，才會(huì)讓我們的文化流傳下來。
如果孔子那時(shí)候和隱士一樣去山里隱居，不管老百姓怎么樣，哪還會(huì)有我們現(xiàn)在的寧靜社會(huì)？當(dāng)然是沒有的。只有通過弘揚(yáng)文化才能造就這么好的世界。當(dāng)然，如果只用說一說，那是多么的簡單。但想做出來，那就不是說一說這么簡單的事情。
十幾年后，我建起書院，迎來第一波學(xué)生。我會(huì)將所有的'精力都放到他們身上，幫他們讀《論語》，帶他們經(jīng)歷磨難，讓他們成為新一代國家的棟梁。
他們會(huì)擁有正能量，浩然正氣，繼續(xù)與我一起去傳承經(jīng)典，并在后面的幾年里招來一撥又一撥的學(xué)生，帶他們?nèi)ソ?jīng)歷磨難。
雖然有了一個(gè)目標(biāo)，但“千里之行，始于足下”。我們既要向未來看去，也要腳踏實(shí)地去干事。
志向的作文 篇10
志向?qū)^發(fā)的人來說，是一和動(dòng)力；對迷茫的人來說，是一個(gè)指路標(biāo)；對失敗的人來說是一種鞭策。
——題記
記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅(jiān)強(qiáng)與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒有把握的事�！边@句話一直鼓舞著我，也使我暗暗為自己立下了志向——當(dāng)一名記者。
寫作是一種心靈歷程，記者生涯也是一種激動(dòng)人性的歷程。筆到實(shí)處，情到深處，往往都能體現(xiàn)出那種難以抗拒的誘惑。當(dāng)記者猶如足球隊(duì)員，始終處在一種跑動(dòng)的亢奮中，它始終不會(huì)停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引，我拿出了膽量，選擇了這份我認(rèn)為沒有太大把握的職業(yè)——記者，作為自己的人生目標(biāo)。
假如我是記者，我會(huì)弘揚(yáng)真善美，我會(huì)去訪問我最佩服的老師——魯老師。她是個(gè)勤奮好學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的青年老師。在眾多的青年老師中，她算是杰出的代表。每天早上，每個(gè)夜晚，都在辛勤耕耘。在學(xué)生的心中，她不僅是他們的老師，而且還是他們的朋友、母親。當(dāng)孩子需要溫暖的時(shí)候，需要幫助的時(shí)候，需要呵護(hù)的時(shí)候，她一定在孩子們的`旁邊開導(dǎo)他們，安慰他們。在孩子幼小的心靈中，她簡直是神。
假如我是記者，我會(huì)揭露假惡丑。對于那些國家財(cái)產(chǎn)的人，我會(huì)極為憤慨。我要讓他們的丑事公開于世，讓全世界的人都來指責(zé)他們，仇視他們，讓他們的良心受到譴責(zé)，無地可容，我還要揭露社會(huì)的惡習(xí)，抨擊人性的丑惡……
為了實(shí)現(xiàn)我的記者夢，我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，德智體全面發(fā)展。多留意新聞報(bào)道的手法，多學(xué)習(xí)寫作技巧，多鍛煉自己講話的語言藝術(shù)，充實(shí)自己……
早一點(diǎn)認(rèn)清自己的興趣所在，早一點(diǎn)樹立人生目標(biāo)，把自己放在一個(gè)對的起點(diǎn)上。我也許會(huì)遇到許多的荊棘和坎坷，但我相信靠著心中唯一可靠穩(wěn)當(dāng)?shù)闹改厢�，無論要走多遠(yuǎn)的路，只要不忘記方向，最終也能成功！
志向的作文 篇11
人各有志，我想諸位都有自己獨(dú)特的理想，我也不例外。
西楚霸王項(xiàng)羽；投筆從戎的班超；都江堰建造者李冰都有自己遠(yuǎn)大的志向�，F(xiàn)在大家一定很好奇，我的理想是什么呢？答案馬上揭曉。
本人在諸多理想里，總結(jié)出了自己的三大理想，那就是——微型電腦的工程師，外貿(mào)企業(yè)董事長和聯(lián)合國議員。
為什么我要選這個(gè)職業(yè)呢？因?yàn)樵谖磥硎澜绲募ち腋偁幹�，只有�?dāng)上微電（簡稱微軟）的工程師，才能“穩(wěn)賺不賠”，可是總和算下來，一個(gè)月才賺了不到￥3000，還有家里的花銷，這點(diǎn)錢根本不夠花。（一家六口人呢�。┻�有，這個(gè)職位也不是《鐵飯碗》，萬一我哪一天馬虎大意犯了錯(cuò)，老板把我“炒魷魚”了，那不是功虧一簣，家里的開支怎么辦，我的生活費(fèi)怎么辦，這一切的一切都成了問題，所以這也不是我最大的理想。
外貿(mào)企業(yè)董事長，這個(gè)令大家百思不得其解的稱謂，就是我的.第二個(gè)理想。所謂的外貿(mào)董事長就是促進(jìn)中外兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的樞紐，也是中國和外國之間經(jīng)濟(jì)友好的關(guān)鍵。這個(gè)職位不但能發(fā)展兩國經(jīng)濟(jì)水平，還能促進(jìn)兩國的友好，這不是兩全其美的嗎？一促進(jìn)，二成效，三經(jīng)濟(jì)，四收獲。這就是我的未來計(jì)劃表。但是，這個(gè)職位存在的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在是太大了，一不留神，不但會(huì)造成以下兩個(gè)結(jié)果：小錢基本搞光，關(guān)系基本搞僵。兩國非動(dòng)用武力不可。而且我理想的天地也不是
那么，最保險(xiǎn)的就是它了——聯(lián)合國參議員！它不僅不會(huì)被炒，也不會(huì)把中國和世界各國的關(guān)系破壞，這可真是磨刀不誤賺錢工�。。ㄆ鋵�(shí)，我也很想當(dāng)宇航員，只是因?yàn)槲姨至�，所以……�?/p>
志向的作文 篇12
理想，多么美好的字眼，對于我們每個(gè)人來說是獨(dú)一無二的，有的人把心愿比做一圈五彩的花環(huán)，絢麗多彩；如果我真的當(dāng)了一名科學(xué)家，首先我要用我的聰明才智報(bào)效我偉大的祖國，像發(fā)明家愛迪生一樣發(fā)明許多有用的東西獻(xiàn)給祖國。
我最想發(fā)明的是一種多功能手表，它能看電視、報(bào)時(shí)間與天氣，還能維護(hù)健康與治療疾病。我還想克隆一個(gè)地球，讓一部分人去住，因?yàn)槲覀冞@個(gè)地球現(xiàn)在太擁擠了。我還想唉，總之還有很多。
如果我真的當(dāng)了一名科學(xué)家，首先我要用我的聰明才智報(bào)效我偉大的祖國，像發(fā)明家愛迪生一樣發(fā)明許多有用的東西獻(xiàn)給祖國。我最想發(fā)明的是一種多功能手表，它能看電視、報(bào)時(shí)間與天氣，還能維護(hù)健康與治療疾病。心愿比做一只展翅的小鳥，自由自在無拘無束地飛翔；但是我認(rèn)為真正的心愿是一把不會(huì)熄滅的火炬，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)。你問我的心愿是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是成為一名出色的科學(xué)家。為什么我要當(dāng)科學(xué)家呢？科學(xué)家一天到晚在實(shí)驗(yàn)室里不是很枯燥辛苦嗎？但你們想過沒有，如果沒有熱于獻(xiàn)身真理的科學(xué)家，人類的歷史將會(huì)停滯不前，我們也不會(huì)過上今天這樣舒適幸福的生活，有空調(diào)知寒問暖，有電話千里傳音，有電腦知曉天下，有飛機(jī)一日千里科學(xué)家的使命是偉大的，而這偉大的'正源自于他們的毅力與奉獻(xiàn)。所以我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
當(dāng)科學(xué)家說起來容易做起來卻很難。因?yàn)楫?dāng)科學(xué)家要懂得很多的知識(shí)，還要有創(chuàng)新的精神。所以從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講，課后多看有益的書籍，不怕困難與挫折，并在在困苦中鍛煉自己，使自己的意志更堅(jiān)強(qiáng)，品格更高尚，學(xué)識(shí)更出眾。
志向的作文 篇13
所有的生命都會(huì)離開，所有生命的離去都會(huì)是一種悲哀和不幸，面對疾病、災(zāi)難和死亡，不同的人會(huì)有不同的生活態(tài)度和人生信念，結(jié)局也就迥異。
勵(lì)志，我們總是在積累本上積累一些所謂的勵(lì)志名言，積累在本上了，背過了，卻體會(huì)不到其中的含義。但是我卻在一天無意中摘炒到了一段關(guān)于勵(lì)志的美句：“勵(lì)志是一門學(xué)問，這門學(xué)問不管多牛的人都讀不懂，學(xué)不精，進(jìn)而形成一個(gè)獨(dú)立學(xué)科“勵(lì)志學(xué)”。
勵(lì)志學(xué)，不僅僅是要激活一個(gè)人的`財(cái)富欲望，更要激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族最大的悲哀。而勵(lì)志，便是讓一個(gè)人重新煥發(fā)起這種力量。勵(lì)志，并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者，而是讓一個(gè)弱者能與強(qiáng)者比肩，擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。勵(lì)志，即是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在創(chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開的力量，用心靈體驗(yàn)總結(jié)出的精華，才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。”
可是，我度過這段話后，我又覺得勵(lì)志它是建立在信念之上的，有信念，才可勵(lì)志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險(xiǎn)不足為奇。覺得勵(lì)志是建立在夢想之上的：一種意識(shí)里的追求，動(dòng)力的源泉。
有夢想，才可勵(lì)志。勵(lì)志不是我們隨口說來的：“將生命的能量聚焦于一處，你的人生將發(fā)生神奇的變化，現(xiàn)在的我們都還年少，我們有青春，有夢想，有信念，那么我們就可以有勵(lì)志，積極向上，永不放棄，所有的一切，都是我們的動(dòng)力。
志向的作文 篇14
花兒的志向是開出獨(dú)一無二的花朵；大樹的志向是長出茂密的樹葉；果樹的志向是結(jié)出大大的果實(shí)；鳥兒的志向是能有一副好歌喉……世間萬物都有自己的志向，而我也不例外。
你一定要問：“你的志向到底是什么？”我來告訴你吧，我的志向是做一名學(xué)生喜歡的老師。也許有很多人都有這樣的想法：做老師不難，可是，如果做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬的老師就不是很容易了。
我見的老師有多種多樣，有的老師注重學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)情況；有的老師注重學(xué)生的心理、情感問題；只有極其少數(shù)的老師既注重學(xué)生的成績，又注重學(xué)生的心理狀況。而我，恰恰要做這極其少數(shù)的第三種老師。
如果我當(dāng)老師，我就要給自己定幾條原則：1、上課時(shí)既嚴(yán)厲又幽默；2、不侮辱學(xué)生；3、不鄙視有殘疾或?qū)W習(xí)不好的學(xué)生；4不傷害學(xué)生自尊心與上進(jìn)心。例如有一位學(xué)生說錯(cuò)了題，我不會(huì)當(dāng)著其他學(xué)生的面指責(zé)他笨什么的，而是讓他再好好想一下，如果他實(shí)在想不起來的.話就讓他坐下，不能指責(zé)他，再讓其他學(xué)生回答。然后，再鼓勵(lì)他讓他不要灰心，再努力一下就可能會(huì)了。下課后再讓其他同學(xué)幫他解決�？赡艿綍r(shí)候我也許沒有完全遵守這幾條原則，指責(zé)了學(xué)生，傷害了學(xué)生，我會(huì)及時(shí)向他道歉，及時(shí)改正。
如果我當(dāng)老師，我要經(jīng)常和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和交流，了解他在家的表現(xiàn)，向家長說說他們在學(xué)校進(jìn)步的或者需要改進(jìn)的地方，不向家長告狀，然后再給他做個(gè)人的“心理老師”幫他擺正心態(tài)，引導(dǎo)他走上正確的道路。
如果我當(dāng)老師……
“無志之人常立志，有志之人立志長”我要把這一句話作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。
有志向才有未來！
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