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陶藝的魅力作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的陶藝的魅力作文,歡迎閱讀與收藏。
陶藝的魅力作文1
陶藝既好玩又有藝術(shù)性,能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力,制作各色各樣的陶藝作品,并體驗(yàn)各種與眾不同的特色活動,一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運(yùn)兒!
老師分給我們每人一塊大泥巴,讓我們觀察片刻才動手制作。我思忖著:用泥前得先觀察一下泥的性質(zhì),用不同的方法捏。跟寫字一樣,要先觀察字的結(jié)構(gòu)……不只是做陶泥,其實(shí)做許多事都是如此,面對不同的事,應(yīng)對的方法也會不同,我們也得先觀察事情的結(jié)構(gòu)。
除此之外,一個(gè)成功的作品背后,總會有許多次的失敗,不敢去嘗試,又怎會創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品?于是,我們都放開手腳開始創(chuàng)作我們自己的陶藝作品。我們還動手做了一個(gè)精美的流線型杯子:我與另兩位同學(xué)一起合作,首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性;接著在不吸水的'案板上用搟面杖搟出一個(gè)厚度適宜的泥餅,小刀在餅上劃一個(gè)大小適中的杯子橢圓形底盤;最后一步以同樣的方法做出兩個(gè)長方形泥餅圍在底盤兩側(cè),大功告成!
做個(gè)杯子很簡單嗎?不簡單。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了,陶泥塌了……不要緊,哪怕你做錯了,也不會被笑話,因?yàn)槊總(gè)人都知道,每一次做錯,都是一次努力創(chuàng)新的結(jié)果。不只是做陶泥,其實(shí)做許多事都是如此,面對不同的事,應(yīng)對的方法也會不同,我們也得先觀察事情的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過一次次的努力,我們終于做出了一個(gè)在常人看來多普通的杯子。
在第一次的陶藝體驗(yàn)中里,我學(xué)到的不僅僅是陶藝的技巧,更重要的,還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中,我學(xué)到了一些普通課堂上學(xué)不到的東西,寓教于樂,充滿精彩。
陶藝的魅力作文2
“陶藝”既好玩又有藝術(shù)性,能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力,制作各色各樣的陶藝作品,并體驗(yàn)各種與眾不同的特色活動,一直為我同齡的孩子們所喜愛。在我校,“陶藝社”更是深受同學(xué)們歡迎,而我便是入選“陶藝社”的一名幸運(yùn)兒。
“陶藝社”的活動時(shí)間是每周四下午大課間。每到那個(gè)時(shí)候,“陶藝社”的成員們便會陸續(xù)趕到四樓美術(shù)教室,等待“快樂時(shí)光”的開始。通常,老師會分給我們每人一塊“大泥巴”,讓我們觀察片刻才動手制作。老師告訴我們:“用泥前得先觀察一下泥的性質(zhì),用不同的方法捏。跟寫字一樣,要先觀察字的結(jié)構(gòu)……”不只是做陶泥,其實(shí)做許多事都是如此,面對不同的事,應(yīng)對的方法也會不同,我們也得先觀察事情的“結(jié)構(gòu)”。老師的話,給了我們很多啟發(fā)。
除此之外,老師還經(jīng)常要求我們動手做一些新奇的小玩意兒,如盤子、小杯子、小人等等,種類可多了。在我們動手制作的時(shí)候,他只會夸獎那些勇于嘗試的孩子,他常說:“陶泥做錯了不要緊,一個(gè)成功的作品背后,總會有許多次的失敗,不敢去嘗試,又怎會創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品?”于是,我們都放開手腳開始“創(chuàng)作”我們自己的`陶藝作品。
做個(gè)杯子很簡單嗎?不簡單。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了……不要緊,在陶藝社,哪怕你做錯了,也不會被笑話,因?yàn)槊總(gè)人都知道,每一次做錯,都是一次努力創(chuàng)新的結(jié)果。經(jīng)過一次次的努力,我終于做出了一只精美的流線型的小杯子。
“做得很好,膽子也很大。”老師這樣表揚(yáng)了我。
在“陶藝社”里,我學(xué)到的不僅僅是陶藝的技巧,更重要的,還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中,我學(xué)到了一些普通課堂上學(xué)不到的東西,寓教于樂,充滿精彩。
我愛“陶藝社”!我愛學(xué)“陶藝”!
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