(經(jīng)典)聽課的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的聽課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　聽課的作文 篇1

　　今天是我們學(xué)校每月一次的家長開放日，爸爸請假來聽我上課。在去學(xué)校前媽媽再三叮囑爸爸除了看我上課的情況外，還要當(dāng)面問一下老師我平時的表現(xiàn)如何。我也借這個機(jī)會告訴爸爸我英語課有時聽不懂，叫他和老師說一下。

　　因為爸爸來聽課我當(dāng)然表現(xiàn)得格外好。上課時我認(rèn)真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，把我最好的一面表現(xiàn)給爸爸看。而且今天體育課跳繩測驗我跳了四十幾個，通過了測試，我太高興了。

　　晚上回到家媽媽問爸爸我在學(xué)校的.表現(xiàn)。爸爸說李老師表揚我現(xiàn)在上課比開學(xué)時進(jìn)步多了，上課能專心聽講只是偶爾開開小差。英語老師說講課都是全英文的，聽不懂很正常，叫我再努力點。有了老師的肯定和鼓勵我的表現(xiàn)一定會越來越好。

　　媽媽的話：順爸回來說老師管孩子真有一套。當(dāng)孩子們上課有些小亂時，老師會馬上和孩子們一起拍手喊口令，及時控制好小朋友們的情緒，維持好上課紀(jì)律。一年級的老師更費心些。老師真是辛苦了！

　　聽課的作文 篇2

　　昨天聽了一節(jié)新課程，是關(guān)于一本新書《非暴力溝通》的。

　　很早之前就聽過這本書，但一直沒有去看過，剛好有個聽課的課程，先聽了一節(jié)。

　　講書人是一位年輕的北大法學(xué)碩士，有著很漂亮的努力成長過程，所以吸引了不少的粉絲來捧場。

　　起初我只是試聽，雖說以前聽過她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽她的講書語氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時里聽書軟件里的專業(yè)主播的聲音，當(dāng)時很不適應(yīng)，覺得聽感就讓人不舒服。

　　但試聽是免費的，所以我就一邊做著家務(wù)，一邊聽。這位女孩子是個學(xué)習(xí)達(dá)人，曾經(jīng)推出的學(xué)習(xí)方法的課程就非常受歡迎，而且聽說她為了參與一個演講比賽，甚至可以在三天內(nèi)下載上百個演講視頻去觀察揣摩演講者的動作，語氣，語言風(fēng)格，這就是她的過人之處。

　　所以，講書的過程中，肯定是會融入講書人的經(jīng)歷閱歷以及個人觀念的，在那個還不太適應(yīng)的聲音中，我聽到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運動，以及在書中引用的`生活事例的分析，不由地對她的想法以及觀點產(chǎn)生了一點兒共鳴，于是毫不猶豫就買了這個課程。

　　現(xiàn)在的人都在提供終身學(xué)習(xí)，不管怎么說，希望能在這個課程里學(xué)到一些自己想要的東西。

　　聽課的作文 篇3

　　今天我們真興奮！因為有許多老師要到我們班級來聽課，而且有兩位新老師來給我們上課，一位老師在上午上數(shù)學(xué)，另一位老師在下午給我們上語文。

　　下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來了許多凳子放在后面讓來聽課的老師坐。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，上課的鈴聲就響了起來。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動作比平時快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來一位高個兒老師，大大的眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長長的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。

　　上課前她向我們介紹了姓名，接著就開始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問題問我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的'不等老師點名叫，自己坐在位子上就說了出來。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說你真棒！同學(xué)們一個個都坐得端端正正，仔細(xì)地聽著。

　　下課的鈴聲很快就響了起來，老師說讓我們下課了。

　　下課后，我還坐在位子上久久沒有離開，因為我還舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。

　　聽課的作文 篇4

　　上一個星期五下午（應(yīng)該是吧，我記不清了），下了第二節(jié)課后，陳金鵬依舊在與王逸飛談“賽爾號二”，我與每個星期五一樣，先交上日記本，再計算還有多少個小時就要玩電腦了。

　　上課了，卻進(jìn)來一位一位我不認(rèn)識的老師，每個老師手里都拿著一點東西，“難道是走錯門了？”我打趣道。

　　“老師都來我們班只有一個可能�！标惤瘗i故作高深地說。

　　“嗨！這誰不知道，聽課唄，還能怎的？”我說。

　　一個老師正拿著椅子向我們走過來。不知道哪兒冒出一句：“這下馮源可慘了�！甭犅曇艉孟袷堑孕奈空f的。果真被他說中了，那位老師走到我的座位一旁，坐了下來。我心里七上八下了起來。

　　我的心忐忑不安，老師問的問題因為緊張，一次都沒舉手，倒是陳金鵬頻繁的舉手�！昂�，感情老師不是坐在你那一邊�！蔽液吆叩叵�。

　　終于下課了。老師走后，我們都如釋重負(fù)。有的在嘆氣，說在老師面前做錯了件事，有的在放松自己緊張的情緒（比如說我），有的在做深呼吸，調(diào)整心態(tài)。我們各干各的.，教室里又回到了原來的樣子。

　　聽課的作文 篇5

　　今天下午，爸爸媽媽們將到學(xué)校聽呂老師和我們一起上的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒響，我們就排著整整齊齊的隊伍來到四樓多功能廳。

　　媽媽和其它的家長早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們在課堂上的表現(xiàn)。我可要像平時一樣好好得遵守課堂紀(jì)律，讓家長們留下好印象。

　　我們對家長的到來表示歡迎之后，就開始上課了。

　　首先，呂老師出了許多的大橋，有金門大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的`長度。還讓我們根據(jù)大橋的長度給橋進(jìn)行排隊。

　　接著，呂老師又點擊一下電腦，屏幕上出現(xiàn)了一個百寶箱。要破解這個百寶箱的密碼，需要我們開動腦筋用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行，在同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下終于破解了密碼。原來百寶箱里藏了一句老師送給大家的話。讓我明白數(shù)學(xué)其實并不難，只要肯動腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。

　　最后，老師讓我們猜一個羽毛球的價格。通過這些好玩的游戲，我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的讀寫、組成、近似數(shù)等。愉快的結(jié)束了這堂精彩的數(shù)學(xué)課。

　　聽課的作文 篇6

　　咦？黃家旭同學(xué)怎么低著頭，手上還拿著一些花花綠綠的卡，他的眼睛直勾勾地盯向卡片，像一只盯著羔羊的狼，不過沒流口水頭動也不動，手上放在鉛筆盒的后方，手中放著一大疊卡片，正在被手飛快地抽動。今天可是有老師來聽課的，他的膽子怎么這般大！

　　課堂仍在繼續(xù)著，因為黃家旭的手被鉛筆盒所擋住，老師根本不知道他在開小差，并且全班都低頭看著書。但今天與平時不一樣，我們的身后坐著好多的'聽課老師，黃家旭，你逃過了一個老師的眼睛，但你總逃不過所有老師的眼睛，真給我們學(xué)校丟臉��！現(xiàn)在，我只求朱老師上課時能發(fā)現(xiàn)黃家旭在玩小動作，不請他發(fā)言。可事與愿違。

　　我把目光悄悄地轉(zhuǎn)向了身后聽課老師坐的地方。糟糕，有個老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)黃家旭在那兒開小差了。只見這男老師的眼睛不停地向黃家旭那兒瞧。不過幸運的是后面就只有一位老師發(fā)現(xiàn)黃家旭正在那兒開小差，并沒有傳開。

　　黃家旭，請你來回答一下這個問題。老師笑著看向黃家旭。我的心一下子被揪起來。老師叫的聲音不大，黃家旭又過于入迷，竟沒聽見，老師提高音量又叫了一次，黃家旭仍沒聽見。黃家旭全班同學(xué)一齊喊起來。�。↑S家旭被嚇了一跳，忽地站了起來，將手偷偷地伸進(jìn)鉛筆盒又偷偷地抽出來，手抽出來時已不見了卡片。黃家旭，你知道4與6的最小公倍數(shù)是多少？老師發(fā)出了一連串的問題，想不到黃家旭是對答如流，步驟十分清晰。這到底是怎么回事，后頭的聽課老師也悄悄議論起來。

　　下課去問他，答案卻令我大吃一驚，那些卡片是整理好的復(fù)習(xí)資料！

　　唉，老師來聽課，讓我都快神經(jīng)過敏了。

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