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與名師共舞的滋味作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的與名師共舞的滋味作文，歡迎閱讀與收藏。
與名師共舞的滋味作文1
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時針它不停在轉動；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打著水花。一段舒緩的音樂響起，全場的氣氛頓時熱鬧起來。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯了，這可是咱們焦老師的課堂。
話得從一年前說起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來上。一聽到這個消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預習，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在說些什么，他把頭往我這邊一探，故作深情地說：同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語文專家，他可是我的偶像。聽同桌這么一說，我更加迫切期盼著第二天的來臨了。
盼星星，盼月亮，終于把我的偶像給盼來了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說：胖胖的'外形，我喜歡！帥氣的姿勢，我喜歡！。忽然，一聲Hello！酷狗！把全場的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地說：同學們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽一首歌活躍一下氣氛。焦老師一下子就成了我們心中的三好老師，和我們也成了鐵哥們。音樂的聲音越來越模糊，我們正式開始上課了。
今天我們要學的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個題目大家想說什么呢？焦老師大步走向講臺，從容地說。我的同桌思索片刻，便自信滿滿地舉起手來。焦老師微笑著，說：這位同學你來說一下吧，為什么要與象共舞呢？與象共舞象征著什么呢？我的同桌自信地回答完了老師的提問。焦老師走到他的面前說道：真好！好得不得了！這和我們的班主任方老師截然不同，她不會輕易夸贊別人，而焦老師滿口都是夸贊我們的話，讓我們收獲了學習的樂趣，增進了學習的欲望。老師一一提出了問題，我們回答過后，老師都不忘一一說聲真好，一聲聲真好叫進了我們心中。
與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂無窮。真好！焦老師真好��！
與名師共舞的滋味作文2
“滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答，時針不停地轉動；滴答，滴答，滴答，滴答，滴答……”。一陣舒緩的音樂響起，整個氣氛頓時活躍起來。不要以為這是舞廳，那你就完全錯了。這是我們焦老師的班級。
我們必須從一年前開始。接到老師的通知后，我們得知第二天有一節(jié)非常有趣的'課，焦斌參加了。聽到這個消息，大家都很開心，拿出課本預習，我同桌卻不知道他在說什么。他低著頭看著我，假裝深情地說：“你認識我同桌嗎？”焦老師是一位非常著名的語文專家。他是我的偶像�！奥犕肋@么一說，我更渴望期待第二天的到來。
盼星星，盼月亮，終于盼到了我的偶像。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說：“我喜歡胖胖的身材！帥氣的姿勢，我喜歡！”。突然，“你好！酷狗！”焦老師清了清嗓子，和藹地說：“同學們，很榮幸能為你們上這個課。課前，我們來聽一首歌，活躍一下氣氛�！苯估蠋熞幌伦映闪宋覀冃闹械娜美蠋煟覀円渤闪恕拌F哥們”。音樂的聲音越來越模糊，于是我們正式開始上課。
“今天我們要學習課文《與象共舞》�？赐赀@個題目你想說什么？”焦老師大步走向講臺，平靜地說。我同桌想了一下，然后自信地舉起手。焦老師笑著說：“這位同學，你為什么要和大象跳舞？和大象跳舞象征著什么？”同桌自信地回答了老師的問題。焦老師走到他面前說：“真好！很好！”這和我們的班主任方老師很不一樣。她不會輕易表揚別人，但焦對我們贊不絕口，讓我們享受學習，增強學習的欲望。老師一個個的問問題，我們回答完之后，老師還不忘一個個說“多好”，我們心里就有了“多好”。
與大象共舞，人與人和諧。和焦跳舞很有趣�！罢婧茫 苯估蠋熣婧�！
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