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門衛(wèi)老大爺作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的門衛(wèi)老大爺作文，歡迎大家分享。
門衛(wèi)老大爺作文1
尚在小學(xué)時，門衛(wèi)室有一位兇狠的老大爺。
他眼睛有銅鈴般大小，鷹鉤鼻，頭發(fā)只剩些繞在耳邊，沒有人知道他的名字，更沒有人知道他從哪里來。
我們管他叫"豆腐腦"，因為陽光照在他那禿頭的部分，油光光的，真同豆腐一樣。中午放學(xué)回家，早已餓的前胸貼后背。交警叔叔剛攔下校門口的車輛，我就朝對面馬路沖了過去，沒想到他一把揪住我的衣領(lǐng)，扯了回去。那雙大眼睛惡狠狠地沖著我，吐沫星子亂飛，不停地叫罵著："你眼瞎嗎？車還沒有完全停下，著什么急？"我沒有辯解，沒想他還要給我扣分，幸虧一位老師走過來好言兩句將我解放。
自打此事后，我就恨上了他。入校需要帶紅領(lǐng)巾，誰沒有忘了的時候呀！那天，我恰好忘了戴。只好低著頭，溜著邊兒，硬著頭皮進了校門，企圖躲過他的封鎖線。他卻火眼金睛，一把抓住我的`衣襟開始質(zhì)問："幾班的，哪個年級，哪號樓上的？"還拿著小本煞有介事地記著，正巧班主任走了過來，一見，上前請求通融一下，老師呀，總該讓一下吧，沒想到他兩眼一瞪，老臉拉得長長的，那表情，老師氣得臉都綠了。一賭氣，走了，撇下我不管了，這可真倒霉。
有人說，這是我的錯，也罷，但下面可就是他的不對了。
學(xué)校會操表演。這天下午，家長給送來了定制的服裝，由于號碼較亂，家長要親自進來發(fā)放。沒想到在校門口一等等了半個小時，怎么回事呢？我剛好路過那里，只見那老大爺黑著臉，頭搖得撥浪鼓似的。家長們好話說盡，但依然無效。看到這里，我以二百米加急跑過教室，稟報老師。班主任只得親自出馬，10分鐘后，班主任才面紅耳赤的回來了，好在后面跟著家長。
就這樣一個"豆腐腦"，保安多年，學(xué)校平安無事。因年齡大了他要退休了，換了一個慈眉善目滿面春光的中年人。
以后我們走過那里，都會因為他不在而感到輕松，但時間久了，又會感覺缺少什么。
不知道"豆腐腦"如今在哪里，其實，有時候，我們還是很想念他的。
門衛(wèi)老大爺作文2
我們小區(qū)門口有一位老大爺，大概有六七十歲，滿頭白發(fā)，整天坐在小區(qū)門口的凳子上，為來往的人開門關(guān)門。
別看他年齡那么大了，但他盡職盡責(zé)。只要有人出門，他立馬站起來笑瞇瞇地給人開門，并且還熱情地給人打著招呼，得到了小區(qū)人的好評。現(xiàn)在好人難做��！這么好的人竟然還有人不喜歡他。最近，疫情期間防控很嚴(yán)格，各個小區(qū)不能自由出入，到了非出去不可的時候，就得辦理出入證，五天出去一趟。這樣約束，肯定有一部分人不適應(yīng)，總想每天出去溜達溜達。這就給保安人員的管理增加了難度。今天一個年輕的小伙子要出去，門衛(wèi)不讓出去，于是，那個小伙子就破口大罵：“看門狗！有什么神氣的？”老大爺聽了解釋道：“不是我神氣，我們是按章辦事，要對你們的'生命安全負(fù)責(zé)！其實也是為你們好！”那個年輕人不聽他解釋，非出去不可。無奈老大爺只好放他出去。
等那個年輕人走了后，其他的人都指責(zé)那個年輕人，老大爺說：“也許他真的有急事，我們不能怪他�！崩洗鬆斕蠈嵦珜嵲诹耍蝿谌卧�，從不抱怨。受了氣還依然堅守在自己的崗位。看！他又坐在門口的板凳開始工作了…
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