【優(yōu)】神奇的摩擦力作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的神奇的摩擦力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

神奇的摩擦力作文1

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么呀？

　　老師說(shuō)“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書(shū)竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書(shū)拉開(kāi)呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。

　　首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書(shū)，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。

　　接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書(shū)。

　　看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書(shū)沒(méi)拉開(kāi)，卻把書(shū)皮拉破了，還有一方往墻上一倒。

　　下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑�？粗�被撕壞的書(shū)，老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們一起來(lái)吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的.腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了……我心想。

　　正想到這，張老師說(shuō)：“還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書(shū)拉開(kāi)�！�

　　我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書(shū)又吹又抖，書(shū)就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�

　　張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？

　　雖然張老師的話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。

神奇的摩擦力作文2

　　最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。

　　那天，主持人提出一個(gè)問(wèn)題：把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起，兩架大挖掘機(jī)也無(wú)法拉開(kāi)，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

　　為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說(shuō)法，我決定動(dòng)手一試。我將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯(cuò)疊放著，不一會(huì)兒，它們便親密地抱在了一起。“就這樣交錯(cuò)疊放，我都能輕易拉開(kāi)，挖掘機(jī)怎會(huì)拉不開(kāi)呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話茬，說(shuō)道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的.那只好奇小精靈又蹦了出來(lái)，急著想要探索那未知的答案。

　　終于要驗(yàn)證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì)蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉，怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個(gè)臉脹得通紅，一個(gè)腮幫鼓得像氣球，可那兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)的意思。

　　我迷惑不解地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書(shū)的書(shū)頁(yè)是平行的，把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊放以后，交疊的部分就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會(huì)大得超出你的想象�！�

　　原來(lái)如此，這次的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè)趣。從那以后，我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)�！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉�(jiān)信，在求知?jiǎng)?chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著，思索著，就會(huì)得到重重收獲，嘗到種種快樂(lè)。

神奇的摩擦力作文3

　　今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書(shū)打開(kāi)，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書(shū)拉開(kāi)。好了，實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書(shū)拉開(kāi)，他們各自站在書(shū)的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開(kāi)戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書(shū)的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)�！八弧�…”的一聲，書(shū)面都被他們給撕破了，但里面的書(shū)頁(yè)卻依然緊緊相依。

　　大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書(shū)，向書(shū)吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書(shū)就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書(shū)頁(yè)是一張一張貼在一起的.，書(shū)頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開(kāi)�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書(shū)吹氣，是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開(kāi)眼界啊！

　　生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵�，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開(kāi)瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開(kāi)瓶蓋了。

　　現(xiàn)在我還知道兩本書(shū)分不開(kāi)，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

神奇的摩擦力作文4

　　“咦，這書(shū)怎么如此簡(jiǎn)單地就被趙建淇和劉文昌分開(kāi)了呢？”班里的疑問(wèn)聲此起彼伏。

　　太陽(yáng)很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽(yáng)光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。

　　我滿面春光地來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的`拔書(shū)比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。

　　我連忙湊了上去，只見(jiàn)“香港首富”李佳誠(chéng)正獨(dú)自站在舞臺(tái)上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個(gè)瘋癲的醉漢，在使出全身每一個(gè)毛孔的力氣想要證明自己，可無(wú)論他力氣多大，動(dòng)作再怎么夸張，也沒(méi)有將這對(duì)親密的好朋友分開(kāi)。

　　為了增加游戲的樂(lè)趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會(huì)開(kāi)心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時(shí)候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�

　　倏地，“老前輩”李佳誠(chéng)又重新回歸，還帶來(lái)了一個(gè)“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。

　　“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)得面紅耳赤。李佳誠(chéng)奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過(guò)于專注，所以什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。

　　這可讓趙建淇和劉文昌撿了個(gè)便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動(dòng)，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開(kāi)了。

　　后來(lái)經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來(lái)這一切都是空氣惹的禍啊。

　　其實(shí)，摩擦力無(wú)處不在，科學(xué)也無(wú)處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚奶剿�，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過(guò)上了充滿時(shí)代性的高科技生活。

神奇的摩擦力作文5

　　兩本書(shū)可以干什么呢？翻、看、讀、寫(xiě)？不對(duì)，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書(shū)來(lái)做一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互穿插重疊在一起，插的時(shí)候，我和黃張驍小心翼翼地把書(shū)頁(yè)緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢？我疑惑的`看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“你別問(wèn)我，我也不知道�！�

　　接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書(shū)的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過(guò)去了，二十秒過(guò)去了……只見(jiàn)我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音，可兩本書(shū)就像被膠水粘在一起一樣，怎么也拉不開(kāi)，旁邊的同學(xué)哈哈大笑，我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒，但書(shū)還是紋絲不動(dòng)。我們對(duì)書(shū)毫無(wú)辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書(shū)，嘆了一口氣。

　　突然我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊對(duì)黃張驍說(shuō)：“拉的不行，那我們就來(lái)抖的吧。”我們便開(kāi)始使勁抖啊、扭啊，書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷，黃張驍埋怨地看著我說(shuō)：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸后腦勺，又把書(shū)拿起來(lái)說(shuō)；“唉，只好一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)了�！闭f(shuō)完，我們便麻利地把書(shū)翻起并分開(kāi)，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶�！蔽液忘S張驍為這來(lái)之不易的成功高呼了起來(lái)。

　　這時(shí)，黃張驍冷不丁地問(wèn)了我一句：“鐘文龍，為什么這兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)穿插在一起之后，我們就拉不開(kāi)了呢？”我也百思不得其解，于是翻開(kāi)百科全書(shū)查了起來(lái)，原來(lái)是摩擦力在作怪，在兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文6

　　打開(kāi)手機(jī)，只要一看到那段視頻，看到視頻里那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會(huì)哈哈大笑，怎么回事呢？

　　那天，科學(xué)課周老師讓我們?cè)诩易鲂��?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。

　　這些材料簡(jiǎn)單，我一蹦一跳地來(lái)到廚房。廚房里的杯子可多了，有高的，有矮的`，有玻璃材質(zhì)的，還有陶瓷的我選擇了高的玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地尋找米寶寶，原來(lái)這個(gè)小淘氣就藏在柜子里，哈哈，終于被我找到了吧！我拿著玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來(lái)，因?yàn)槠靠谛�，很難裝米進(jìn)去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然后找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷著激動(dòng)的心情，把筷子插進(jìn)玻璃瓶媽媽肚子里，小心翼翼地提起來(lái)，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不著頭腦，這是為什么呢？為什么會(huì)掉呢？我想了想，哦，原來(lái)是我偷工減料沒(méi)裝滿米。

　　有了第一次深刻的教訓(xùn)，于是，我把米寶寶全部裝進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，用力地將它擠滿，我費(fèi)了九牛二虎之力才把筷子小子插進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來(lái)。我深吸一口氣，屏住呼吸，開(kāi)始輕輕地試著把筷子小子提出來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。哈哈！我終于成功了，這次瓶子沒(méi)掉下來(lái)，我提著它轉(zhuǎn)圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎么轉(zhuǎn)怎么抖都不會(huì)掉了，我感嘆道：��！好神奇啊！

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學(xué)世界真是太奇妙了。

神奇的摩擦力作文7

　　就在不久前，一節(jié)語(yǔ)文課變成了科學(xué)課，同學(xué)們別提有多高興了。

　　記憶中吳老師神秘兮兮地走進(jìn)班級(jí)，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見(jiàn)吳老師從袋子里拿出了水、可樂(lè)、還有鹽。誰(shuí)都不知道她要干什么…

　　上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領(lǐng)我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這可把我們樂(lè)壞了。

　　吳老師做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“會(huì)跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂(lè)瓶口上，在可樂(lè)里加點(diǎn)鹽，可樂(lè)里的氣就會(huì)使硬幣跳動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，最后老師這個(gè)好像失敗了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功啦!第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會(huì)碎，這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。

　　而最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是我記憶最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)，叫我們把這兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起，最后再讓他們分開(kāi)。這個(gè)任務(wù)一布置下來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)什么，只是純屬浪費(fèi)時(shí)間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書(shū)疊在一起自然沒(méi)什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度，但把兩本書(shū)分開(kāi)就……不久，班上就傳開(kāi)了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開(kāi)啊?”“嘶……”接著 是書(shū)本碎裂的聲音…… 不就是把書(shū)本分開(kāi)嘛?這有什么難的?

　　你也肯定會(huì)這樣疑惑，事實(shí)并非如此，書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)的疊加在一起，就會(huì)形成摩擦力，隨著數(shù)量的逐漸增多，力量也會(huì)增大，而這股力量不容小覷。班上的同學(xué)為什么會(huì)為了分開(kāi)兩本書(shū)而發(fā)出這么大的動(dòng)靜呢?這也正是因?yàn)檫@樣，兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)多，摩擦力增強(qiáng)，力量也大了起來(lái)，使常人根本無(wú)法分開(kāi)。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學(xué)來(lái)合作分開(kāi)，他們甚至把書(shū)的'封面都扯破了，可最后也是一無(wú)所獲。

　　科學(xué)的奧秘就是這么神奇，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。世界那么大知識(shí)那么多，要全部學(xué)完是根本不可能的，只有無(wú)盡探索，才會(huì)造就真正的奇跡。

神奇的摩擦力作文8

　　小小的摩擦力，會(huì)有哪些神奇之處呢？今天，老師帶我們玩了一個(gè)類似拔河的游戲——拔書(shū)。

　　聽(tīng)到“拔書(shū)”這個(gè)詞語(yǔ)，我們驚訝到，書(shū)怎么拔呢？難道要拔爛嗎？只見(jiàn)老師左右手各拿了一本書(shū)，接著放在桌子上，將書(shū)頁(yè)一頁(yè)一頁(yè)的交叉在一起。

　　老師叫了兩名同學(xué)來(lái)將書(shū)拔開(kāi)，他們大步流星地走上了講臺(tái)，心里肯定會(huì)想：兩本小小的書(shū)，怎么會(huì)拔不開(kāi)呢？接著便把書(shū)緊緊的抓住，準(zhǔn)備開(kāi)始，他們先是輕輕的拔了拔，試一試，發(fā)現(xiàn)拔不開(kāi)，便使出了九牛二虎之力，有一名同學(xué)，手滑了幾次，兩人都差點(diǎn)摔倒，我們都吶喊著：“使勁呀！使勁呀！”他們的眉毛dou要開(kāi)始打架了，咬緊牙關(guān)，恨不得把書(shū)撕爛，全班同學(xué)都哈哈大笑，可書(shū)卻絲毫沒(méi)動(dòng)。

　　之后老師把沒(méi)參加過(guò)的同學(xué)都叫了上去，一共8人。“3、2、1！”8人一起使出吃奶的勁，開(kāi)始拔書(shū)，可是怎么也拔不開(kāi)，甚至有些人沒(méi)抓住，都摔倒了，我心想：這兩本書(shū)的力量也太大了，不會(huì)是老師拿訂書(shū)機(jī)訂住了吧！兩本書(shū)仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“就憑你們這些小屁孩，還想拔開(kāi)我們，我們是有魔法的�！�

　　原來(lái)它們的'魔法是摩擦力，一張紙的摩擦力是小的，但許多紙的摩擦力是巨大的。這也告訴了我一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，許多人聚集起來(lái)的力量是巨大的，遇到困難團(tuán)結(jié)才能克服。

神奇的摩擦力作文9

　　周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書(shū)”。

　　一上課，老師從書(shū)架上拿了兩本書(shū)，然后將兩本書(shū)的每一頁(yè)交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書(shū)�！敖裉欤�我們來(lái)玩一個(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請(qǐng)你們中的`一位同學(xué)上來(lái)，把我的這兩本書(shū)分開(kāi)。誰(shuí)來(lái)呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)。”

　　“我來(lái)！”“我來(lái)！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘，于是也高舉起了雙手。沒(méi)想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書(shū)，用力拉扯。奇怪了，這兩本書(shū)竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒(méi)辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　老師笑著說(shuō)：“看來(lái)單槍匹馬不行，那你們就一次性來(lái)兩個(gè)同學(xué)吧�！蔽蚁耄�一個(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒(méi)辦法吧。接下來(lái)，老師請(qǐng)胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書(shū)的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見(jiàn)他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒(méi)有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。

　　這時(shí)，老師問(wèn)：“看似簡(jiǎn)單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書(shū)分開(kāi)？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見(jiàn)老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的書(shū)頁(yè)就慢慢松開(kāi)了。老師再輕輕一拔，輕松地把書(shū)分開(kāi)了。接著，老師為我們揭開(kāi)了謎底，她在黑板上寫(xiě)下“摩擦力”三個(gè)字，說(shuō)：“你們分不開(kāi)，是因?yàn)檫@兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開(kāi)，我這樣抖動(dòng)一下，書(shū)頁(yè)松動(dòng)，書(shū)中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開(kāi)了。”我聽(tīng)老師的話，恍然大悟。

神奇的摩擦力作文10

　　“叮叮�！�，上課了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書(shū)粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開(kāi)，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書(shū)粘在一起了嗎，我一下就能拉開(kāi)了。

　　首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完��？你直接拉吧！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開(kāi)�？吹贸鰜�(lái)他使出了力氣的`，可是那本書(shū)有那么難打開(kāi)嗎？我在心里默默地想。

　　一個(gè)人來(lái)不開(kāi)我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽(tīng)“咔擦”一聲，書(shū)的封面“犧牲”了，可是書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。

　　張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書(shū)拉破了，但兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。

　　最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)？”說(shuō)完只見(jiàn)張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書(shū)分開(kāi)。”說(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書(shū)就打開(kāi)了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書(shū)疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書(shū)就不容易分開(kāi)，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書(shū)就自然打開(kāi)了�！�

　　沒(méi)想到摩擦力這么神奇�。�

神奇的摩擦力作文11

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了�！蔽覀兝^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來(lái)�？墒�，只有筷子起來(lái)了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來(lái)了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來(lái)了！”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來(lái)嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來(lái)了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來(lái)了。

　　媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的`大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。

　　其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在，比如：人走路、人推箱子；寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒(méi)有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒(méi)有摩擦力，人們將很難生存。

神奇的摩擦力作文12

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書(shū)交叉在一起居然拉不開(kāi)！今天，方老師帶來(lái)的兩本書(shū)真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭(zhēng)論之后，大家還是決定與這兩本書(shū)決一高下。

　　“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場(chǎng)直播激烈的拉書(shū)比賽。”在主持人的話語(yǔ)中，四位小壯士已經(jīng)來(lái)到臺(tái)上。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個(gè)同學(xué)拉住書(shū)的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射。“這兩本小小的書(shū)，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場(chǎng)比賽究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸？讓我們拭目以待。”

　　只聽(tīng)主持人一聲令下，激烈的拉手活動(dòng)正式開(kāi)始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書(shū)。盡管他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書(shū)卻絲毫沒(méi)有動(dòng)靜。臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂�望，又重新上陣。只�?jiàn)他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書(shū)，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环�氣，可事�?shí)就是事實(shí)，最后只得一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走下臺(tái)去。

　　后來(lái)仍然有勇士繼續(xù)上臺(tái)拉書(shū)，但仍然沒(méi)有給大家?guī)��?lái)驚喜。

　　正當(dāng)大家疑惑不解的`時(shí)候，方老師向大家說(shuō)明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)很光滑，可是當(dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)緊緊重疊在一起之后，書(shū)頁(yè)之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開(kāi)。如果我們往這本書(shū)中間吹一口氣，把書(shū)頁(yè)吹松了，書(shū)頁(yè)之間就會(huì)出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開(kāi)。不過(guò)這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們聽(tīng)后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”

神奇的摩擦力作文13

　　拔書(shū)？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場(chǎng)“拔書(shū)大戰(zhàn)”。

　　我心里想：“切，就一本書(shū)，能把我怎么樣？可我又回過(guò)頭來(lái)想，老師讓我們拔書(shū)，自然不簡(jiǎn)單，于是，我沒(méi)有太大的驕傲。

　　“誰(shuí)來(lái)拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我沒(méi)舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜?lái)，在臺(tái)上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來(lái)吧�！边@見(jiàn)他站了起來(lái)，信心十足地走了上去，拿起了書(shū)，他用起了力，門牙全部露了出來(lái)，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來(lái)，腳上扎著馬步，他手上的'書(shū)微微震動(dòng)，人也跟著動(dòng)，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見(jiàn)他雙手緊捏著書(shū)脊，用力一扯，書(shū)本不僅沒(méi)有扯開(kāi)，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無(wú)名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書(shū)皮倒是險(xiǎn)些為國(guó)捐軀，里面的書(shū)頁(yè)仍然像一個(gè)老頑固，寧死不屈。與金子涵來(lái)了一場(chǎng)自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書(shū)好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無(wú)濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺(tái)，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無(wú)力的道：“唉，拔不開(kāi)，”就下去了。

　　“既然一個(gè)人不行，就倆人，”老師說(shuō)道。

　　老師又叫了倆個(gè)人，只見(jiàn)兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜?lái)，所以有點(diǎn)擔(dān)心。

　　“預(yù)備，開(kāi)始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見(jiàn)倆人用力的拔著，可這本書(shū)不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來(lái)。

　　最后老師說(shuō)：“這神奇的東西是摩擦力，書(shū)疊得頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來(lái)�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

神奇的摩擦力作文14

　　上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書(shū)�！拔医o大家?guī)��?lái)了兩本拉不開(kāi)的書(shū)。她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書(shū)。這兩本書(shū)死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。

　　同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書(shū)拉開(kāi)，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！

　　實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，小李同上臺(tái)抓住兩本書(shū)氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的.范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書(shū)還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心，把書(shū)的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開(kāi)！書(shū)好像故意和他過(guò)不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開(kāi)！他雙腳開(kāi)立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書(shū)，還是拉不開(kāi)！

　　這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書(shū)包里書(shū)很多，卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái)，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書(shū)的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書(shū)頁(yè)里吹氣。就在書(shū)頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的一剎那，我猛的使勁一拉一一書(shū)分開(kāi)啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí)，只有我把書(shū)拉開(kāi)了。

　　老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書(shū)頁(yè)相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想：看來(lái)我剛才往書(shū)頁(yè)之間吹的“仙氣”，吹松了書(shū)頁(yè)，打敗了神奇的摩擦力�。�

神奇的摩擦力作文15

　　生活中有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在，就讓我把自己在生活中的一些發(fā)現(xiàn)給大家來(lái)講一講、說(shuō)一說(shuō)吧！

　　有一次，我在學(xué)校休息時(shí)，與同桌玩起了尺子大戰(zhàn)，我屢戰(zhàn)屢敗，心里十分焦急，順手拿起一把三角尺，往頭上蹭了蹭，放在了餐巾紙的上面�？墒�，當(dāng)剛要放手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仿佛有一股神奇的力量，把餐巾紙吸到了三角尺的上面，我十分疑惑，為什么在頭發(fā)上蹭過(guò)的三角尺，可以吸起餐巾紙呢？把紙剪成一小塊一小塊的，三角尺還可以吸起來(lái)嗎？是所有類型的'尺子在頭上蹭過(guò)后都可以吸起小紙片嗎？一大串的問(wèn)題在我的腦中浮現(xiàn)出來(lái)。

　　于是，我拿出一張餐巾紙，把它剪成一小塊一小塊的，再將三角尺在頭上蹭了蹭，放在餐巾紙上空，餐巾紙碎片果然被吸上來(lái)了，我又拿出了其他的尺子試了試，都可以，這是什么原理呢？我查閱了科學(xué)書(shū)，也利用網(wǎng)絡(luò)在線搜索了一下，終于找到了一些科學(xué)的解釋：等帶電體靠近輕小物體時(shí)，輕小物體由于靜電感應(yīng)，也帶了電，但是是與帶電體相反的電荷，由于異性電荷相互吸引的原理，所以帶電梯能吸引輕小物體，看到這里我才恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次生活中的小發(fā)現(xiàn)使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也讓我想起了一句話：生活中每個(gè)人都有一雙慧眼，也許許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起在生活中探秘吧！

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