關(guān)于陶藝的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于陶藝的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于陶藝的作文1

　　人生中有很多第一次，第一次滑雪、第一次去游樂園；而我今天又有了第一次，那就是第一次做泥塑！

　　我來到了陶藝館，一進門，就看見了各樣的陶藝品，有藍色的小碗、灰色的筆筒、白色的小茶杯……我來到換衣間換上了圍裙和套袖，我和同學(xué)們一起坐在了桌子前，面前有一個袋子，上面有一塊濕毛巾。老師開始講如何做陶藝了：“那個袋子里面是瓷泥，用來做泥塑的；上面的小毛巾是濕的，是為了讓手和瓷泥保持濕潤的；做筆筒的時候需要把暫時用不上的瓷泥用濕毛巾蓋住，防止變干，手也要用濕毛巾經(jīng)常擦拭哦，保持手的濕潤；中間盤子里放著的是泥漿，是有著和膠水一樣的作用，用來固定筆筒的”。

　　我先把泥取出來，再摔成正方形，看看我的瓷泥，都變成了一個饅頭了！接著我又取出了三分之一的'瓷泥用來做筆筒的底；我再取出了一小塊瓷泥，做成了像棍子一樣的軟條狀，我在筆筒的底上涂上了一圈泥漿，給圍了上去；接著我又涂上了一圈泥漿，圍上了第二次層；第三層就不一樣了，我用的是圓球圍上去的，我覺得這樣很好看，在最后的一層也是用的圓球粘上去的；我還在筆筒上做了一個小熊的小裝飾，這樣就完全做成了。

　　我的筆筒雖然現(xiàn)在看起來不太好看，但是我相信燒制成陶瓷后，一定很漂亮！

關(guān)于陶藝的作文2

　　老李剛回到家，就看見兒子坐在火爐旁搗弄那些泥巴，老李的臉就拉了下來。兒子堂堂一個大學(xué)畢業(yè)生，不去找工作，就一直呆在家里研究那些泥巴——兒子口中的陶土。管他叫什么土，在老李眼中就是一爛泥巴。老李跟兒子談過這件事情，但兒子說，這是他的夢想，他想把這個手藝傳承下去。老李沒再說什么，認為兒子只是一時興起，過不了多久就會去找工作。

　　但一兩個月過去了，兒子依舊沒有去找工作。這天，老李回到家，看見兒子坐在火爐旁，終于忍不住發(fā)火了，“你怎么還在這兒弄這些泥巴？玩這個有什么用？又賺不了錢，不能當飯吃！”“再等幾天。”兒子只說了這一句，就從身邊拿起陶土，自顧自搗弄起來。

　　這幾天，老李回到家，都能看到陶土有著不小的變化：先是有了初步的形狀，后來就有了些顏色，最終，在老李驚奇的目光下，逐漸變成了一個精美的花瓶。

　　兒子拿起花瓶，說：“其實我一直都在工作，我的.工作就是陶土工藝�？赡苣銈儠�認為這不是正經(jīng)的工作，不能賺大錢，這些東西在你們眼里只是爛泥巴，但這對于我來說，承載著我的夢想。而且，家里的花瓶，飯缽，這些都是用陶土做成的。其實，一件事物的好壞，關(guān)鍵在于你看待事物的眼光，眼光不同，價值也就不同�！崩侠畲舸舻卣玖撕靡粫�兒，才默不作聲地拿起那個花瓶，向房間里走去。

　　之后，老李看見兒子在做陶土工藝時，會停下來看看，時不時還會去幫忙呢！

關(guān)于陶藝的作文3

　　今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。

　　顧名思義，陶吧就是陶土與藝術(shù)的結(jié)合。在那里，我們可以制作陶泥坯土并上色，還可以制作軟陶，以及手模制作等等。

　　我們對這里的一切充滿了好奇，迫不及待地闖了進去。我和雅琴姐姐看到了與我們年齡差不多的女生正在制作坯土，只見她們把兩團陶土放在轉(zhuǎn)盤上，然后用手啟動轉(zhuǎn)盤，我們還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現(xiàn)在我們眼前了。

　　我和我雅琴姐姐也想試一試，也想做陶泥坯土。于是，老師給了我們每人一團陶泥，放在那種轉(zhuǎn)盤上，讓我們先選出一個造型來，因為我們是新手，所以老師先給我們把陶泥定了型，后期制作和具體加工才是我們真正的工作。

　　很快，我就選中了一個瓶身較高，偏長的樣式，姐姐也選中了一種葫蘆似的樣式作為參考，仿照制作。我們坐到了各自的轉(zhuǎn)盤旁，轉(zhuǎn)盤旁邊還有一盆水。老師說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。老師給我們打好模后，我們便開始做了，哪里要細要高，那里要變短變粗，那里有個“肚兒”，我們照單做了很多細節(jié)。我倆的手一會兒是“OK”的手勢，一會兒是五指并攏，一會兒又兩手分開??總之，我們的手沒停下來過。

　　我做得一帆風(fēng)順，漸漸像樣了。姐姐那邊則狀況百出，一會兒做好的陶坯歪了，加上機器的旋轉(zhuǎn)，看起來危險得就像旁側(cè)斜出的.山；一會兒陶坯又做矮了，像個矮冬瓜；一會兒一大塊泥都甩了出去，不得不重新做，一副慘不忍睹的樣子。姐姐只好一臉無奈地重新制作。

　　大約又過了十幾分鐘，我們把兩個瓶子都做好了。整個過程很奇妙，讓人用言語無法形容，姐姐和我還在上面畫了花�？上КF(xiàn)在沒辦法拿走，要等一個星期烘烤后上色才能取走。

　　經(jīng)過這次活動，我感受到了泥土細膩的芬芳，大自然的奇妙無窮，讓我流連忘返。

關(guān)于陶藝的作文4

　　中國某個小鎮(zhèn)上，有一家小小的陶藝鋪，鋪子里擺放著大大小小的作品，而一個老人，坐在小板凳上，揉著泥。陽光透進鋪子，泥變得一閃一閃。

　　來來往往的人很多，但是很少有人停下腳步，去留意這個鋪子，這個老人。他的生意不好，但他依舊工作著。瞧瞧，他先準備好加工原料，然后將陶土進行揉泥，他的那雙充滿皺紋的手，瞬間沾滿了褐色的泥土。當泥變得光滑且密度一致的時候，他開始了最主要的一步工序——把土放在拉胚機的.中心，開始拉胚成型。像是變戲法一樣，老人用指尖每觸碰一下泥，泥就會變成不一樣的樣子，然后他拿起一個銀色的小棒，從中間放進去，瞬間，原本的泥就不見了，中間變空了。不久，一個小小的陶罐就做好了。還不夠，他又拿起一支畫筆，在陶罐的四周染上了顏色，添上色彩的陶罐更加好看了。

　　接著，老人小心翼翼地把這個小陶罐裝入匣缽，匣是陶瓷制品焙燒的容器，以耐火材料制成，作用是防止瓷坯與窯火直接接觸，避免污染。燒窯時間過程約一晝夜，老人就坐在窯子旁，一邊關(guān)心著里頭的小陶罐，一邊做著他的陶瓷。千年窯火，延綿不息�；鹩≡诶先四樕�，他的皺紋清晰可見，白發(fā)也被映照出了光。

　　就這樣過了幾天，老人打開窯門，一只小小的、精美的陶罐，害羞地躲在一角。老人笑著把陶罐拿了出來，用手碰碰，喲！還燙著呢！他愛惜地把陶罐裝在透明盒子里，看著它，看著他的心肝寶貝們。這，是他幾年的心血。

　　一天午后，老人在小板凳上揉著泥，微風(fēng)把老人銀白的胡須吹的一搖一晃，老人盯著手里未成形的陶瓷，他期待著，它的到來……

關(guān)于陶藝的作文5

　　星期二下午，沃老師讓我們?nèi)プ鎏账�，許多同學(xué)聽了都興奮不已。

　　到了陶藝室，陶藝老師早早地就在等我們進了教室，讓我們坐在座位上。

　　開始，老師先給我們看了許多陶藝作品。哇，作品可真多��！有做筆筒的，有做印章的，各式各樣。這么多的作品，看得我們眼花繚亂，目瞪口呆。

　　終于到了動手做的時候了，老師說：“做陶藝的時候，一定要仔細看，如果做錯一點，這個作品就壞了。還有，這次做筆筒�！�

　　他先拿起一團泥，拿出了一點點，并說：“做泥團只能轉(zhuǎn)三圈，不然泥圈會干的，干了就不好了”。

　　接著，老師又給我們做了底盤，他又說：“底盤不用太大，也不要太薄。只要一個手掌大，一個小拇指寬”。

　　終于到了自己動手做的時候了，我先做了一個底盤，開始，我用大拇指與食指輕輕地按著，然后，在桌子上拍了三下，大功告成！我看看旁邊同學(xué)，也差不多好了。其實，我在做得時候，手一直在發(fā)抖，十分緊張，害怕自己做得很不好。后來，我和那個同學(xué)合作，把泥團一個一個地放在了底盤上，筆筒越來越高，漂亮極了。

　　啊，終于做好了，我從緊張中逃離了出來。這時，有許多的同學(xué)也做好了，大家互相看著，開心地笑了。時間過得真快，很快，時間就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

　　開始打分了，我又開始緊張了，好像有一只小兔子在我的.心里蹦蹦直跳，生怕自己的成績不好，不過，我對自己的成績是滿意的。

　　今天的陶藝課過得真是開心！

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