聯(lián)想的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的聯(lián)想的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
聯(lián)想的作文1
新建的馬路旁又栽了兩排大樹(shù)，走在寬闊的大馬路上，遮天蔽日的大樹(shù)郁郁蔥蔥，每一片葉子，每一根枝條都像在孕育著一個(gè)新的生命。陽(yáng)光從樹(shù)葉中透出來(lái)，落在地下，像金子般時(shí)時(shí)晃動(dòng)閃耀著。我不禁看出了神�！斑@都是樹(shù)根的功勞啊!”一句話打斷了我的沉思，覓聲望去，見(jiàn)到了一張老人的臉�；ò椎念^發(fā)，一身舊工作服，臉上雕刻著歲月的年輪—皺紋。手里拿著一把大鋸子，一雙慈祥的眼睛笑瞇瞇地望著我�！皬垹敔�。”我喊了一聲，他是園林局的退休工人，平時(shí)常自己干一些修剪枝條的工作。“又在看大樹(shù)啦?”“嗯”�！按髽�(shù)不平凡呀!可這都是樹(shù)根的功勞呢!”“樹(shù)根?“我迷惑了。
“來(lái)，”張爺爺把我拉到一株大樹(shù)面前：“看得見(jiàn)樹(shù)根嗎?”我搖搖頭�！昂⒆樱睆垹敔攪@了口氣，緩緩地說(shuō)：“大樹(shù)給人們帶來(lái)蔭涼，綠化了環(huán)境，造福于人類，可樹(shù)根在這里做出的貢獻(xiàn)不少啊!樹(shù)根在地底下看不見(jiàn)，默默無(wú)聞，可它卻在汲取土壤的營(yíng)養(yǎng)，供給樹(shù)葉、樹(shù)干，讓它們能更好的生長(zhǎng)。樹(shù)根實(shí)在是了不起啊!”說(shuō)完，他提著鋸子，修剪大樹(shù)去了。望著張爺爺漸漸遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思。是啊，樹(shù)根默默無(wú)聞，幾乎不為人們所重視。可它卻在背后作出巨大的貢獻(xiàn)。它犧牲自己，給樹(shù)葉提供營(yíng)養(yǎng)，人們卻往往只贊美綠葉，贊美大樹(shù)，可又有誰(shuí)贊美過(guò)樹(shù)根呢?
樹(shù)根，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、不求名利，在默默無(wú)聞中力求上進(jìn)。樹(shù)根，沒(méi)有婀娜多姿的形態(tài)，也沒(méi)有鮮艷的色彩。也許，有人說(shuō)它不美。但是，樹(shù)根是大樹(shù)的基礎(chǔ)，更是大樹(shù)生命力的源泉。沒(méi)有了樹(shù)根，大樹(shù)便談不上什么生命力，更談不上什么婀娜多姿了。難道這種默默奉獻(xiàn)的精神不值得贊美嗎?樹(shù)根的品質(zhì)不是世界上最完美無(wú)缺的嗎?從沉思中醒來(lái)，我又看到了張爺爺?shù)谋秤�。我不禁若有所悟，生活中不正有許許多多的人，像樹(shù)根一樣，不聲不響，默默貢獻(xiàn)自己的力量嗎?而張爺爺不正是一個(gè)很好的例子嗎?他像許許多多人一樣，默默無(wú)聞，不求名利，卻在平凡的.崗位上，努力地貢獻(xiàn)出自己的一份光、一份熱。這種精神是任何婀娜多姿的美所比不上的，而這種精神不正是當(dāng)今社會(huì)中某些人所缺少的嗎?讓那些人去贊美那些婀娜多姿的美吧!我要高聲贊美樹(shù)根，贊美具有樹(shù)根一樣品質(zhì)的人們!
聯(lián)想的作文2
面對(duì)一張白紙，可以喚醒我們無(wú)限的遐想，任憑我們的筆頭飛舞，把記憶轉(zhuǎn)為密密麻麻的文字填充它，把夢(mèng)想化為五彩的圖畫勾勒它。把生活渲染的盡善盡美。
面對(duì)一張白紙，是父親的嚴(yán)厲。記得父親手把手教我寫字，練字練怕了的我，對(duì)于父親那雙充滿耐心且持之以恒得手，感到的無(wú)疑是厭煩，極力想掙脫束縛。然而，父親手心的溫度，現(xiàn)在回味竟是滿滿的感動(dòng)。擺脫了父親的責(zé)罵與監(jiān)督后的'日子。開(kāi)始獨(dú)自一人去填寫一張白紙。做錯(cuò)了事，父親的話縈繞在耳邊：“就這一張紙，不許翻頁(yè)，擦掉再來(lái)”；應(yīng)付差事時(shí)，父親又開(kāi)始嘮叨了：“說(shuō)了用心，用心，重來(lái)”。我隨時(shí)都得繃著神經(jīng)做事。
面對(duì)一張白紙，是老師的期望。數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一張和藹的面孔，講課特有氣勢(shì)，帶動(dòng)著每一個(gè)細(xì)胞，投入到課堂，迫使我們提起十二分精神與激情予以配合。課上偶爾來(lái)點(diǎn)小插曲，附加一些惟妙惟肖的動(dòng)作，整體配合得天衣無(wú)縫。然而，當(dāng)一時(shí)間不夠?yàn)榻杩诘陌拙頂[在眼前，老師也顯然有了負(fù)擔(dān)，講課不再帶勁，表情沉重。老師有了心事。我們看到了一位父親盼望子女成功的心愿，領(lǐng)悟了“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，”向著補(bǔ)充那一張白紙努力。
面對(duì)一張白紙，是自己的追悟。斷臂維納斯以空白創(chuàng)作了夢(mèng)；斷臂劉偉以“腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)”證實(shí)“有志者，事竟成”。單心女孩張榮鑫以短暫的二十年敘寫“生命的長(zhǎng)度已經(jīng)確定，那我就拉長(zhǎng)生命的寬度，從而做大生命的面積”。奉獻(xiàn)社會(huì)，他們以不同人生軌跡點(diǎn)綴生命這張白紙。每一次磨練，留下重重一筆，是汗水與意志的交織，是苦難與夢(mèng)想的抗衡。這張“白紙”上，承載了一筆寶貴的財(cái)富。
面對(duì)一張白紙，浮現(xiàn)的是20xx年的中國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言徒步于田間的身影。他以真人真事填寫白紙，把最為樸實(shí)最美的農(nóng)家生活展示給世人。同時(shí)把自己擁有的無(wú)形財(cái)產(chǎn)——人生白紙，書(shū)寫的多姿多彩。
一張白紙可以描繪夢(mèng)想，可以敘寫人生，亦可暢想未來(lái)，反思過(guò)去。
面對(duì)一張白紙，我懂得了反思與珍惜，盡我所能去勾勒每一幅生活寫照。
聯(lián)想的作文3
我不由得停住了腳步……
這只蝴蝶，恐怕是我生來(lái)見(jiàn)過(guò)最大的一只了，足有半個(gè)巴掌大小。它在我面前飛舞著，吸引了我的眼球。
它舞動(dòng)著深藍(lán)色的雙翅，在我面前上下翻飛，翅上有幾塊黑色的小斑點(diǎn)，翅邊還有一圍黑色，像花邊似的。整個(gè)翅膀給我一種朦朧的美感，又像是深邃的`夜空，又像是恬靜少女的花裙子。可是，是雄是雌，我無(wú)從知道，只是覺(jué)得很美，便再走近了些。
我凝視著它，像是在聚精會(huì)神看表演的觀眾一般，如癡如醉。它似一個(gè)高傲的女王，在走著空中紅毯似的，身法優(yōu)雅，受人瞻望；它似無(wú)暇的舞女一般，不卑不亢，在我的關(guān)注之下，舞蹈著，像是在表達(dá)著什么。被陽(yáng)光照耀著的它，難道是在感嘆生命之爛漫偉大？或是在向我訴說(shuō)著屬于它的動(dòng)人的故事？我無(wú)從知道，但沒(méi)有接著觀察下去，而是踱著步子，陷入了沉思。
在我的眼中，它是如此光鮮亮麗，是如此高尚。不是我夸大其詞，恐怕我從此再也見(jiàn)不到更美麗的，或是如此美麗的蝶了。也許，你們會(huì)說(shuō)我目光短淺或者沒(méi)有審美觀；也許，你們要說(shuō)它不美或見(jiàn)過(guò)比它更美的；那么，就算他是最美好了。但是，他至少熬過(guò)了生命中最痛苦的時(shí)段。也許，當(dāng)它是毛蟲(chóng)時(shí)，被嘲笑丑陋了；也許，當(dāng)它是蛹時(shí)，被鄙視為不會(huì)吃喝不會(huì)動(dòng)的廢物了；也許，以上都不存在，但它應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)的。
每一次蛻皮，都是一次生命的考驗(yàn)；每一次蛻皮，都是一場(chǎng)精神、韌勁和毅力的磨煉；化蛹后，飽受煎熬，經(jīng)歷孤獨(dú)、禁食、禁動(dòng)的精神痛苦；更不用講它一生經(jīng)歷過(guò)多少次的玩弄，多少次的跌跌撞撞，多少次的天敵攻擊。
然而，他一次次化險(xiǎn)為夷，一次次險(xiǎn)情逢生！終于在那么一天，它破蛹成蝶，在那茂密的森林里高傲地展翅飛翔，展現(xiàn)了最美的，最勇敢的，最自信的，最光鮮亮麗的自己！
哪怕經(jīng)歷過(guò)無(wú)窮黑暗，哪怕經(jīng)歷過(guò)無(wú)盡坎坷，它毫不畏懼，絲毫不被打到！它堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)徹骨寒，怎得梅花香？只要結(jié)局美好，就要向上、向上、再向上！哪怕美好就只那么一瞬，也要為那一瞬努力奮斗！
想著，我不覺(jué)得加快了腳步。
聯(lián)想的作文4
我們每天都要從綠茵茵如絲毯的草地旁走過(guò)，你可知道織成絲毯的那些小草們嗎？
那天狂風(fēng)驟起，小草不只是把頭搖一搖，而是被吹得東倒西歪，甚至倒伏在地上。我見(jiàn)后以為它們將奄奄一息了。風(fēng)停后，第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它們又像一列列士兵，筆直地站在那里，身上還帶著晶瑩的露珠，像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
過(guò)了些日子，雷電交加，大暴雨降臨。當(dāng)我路過(guò)草地旁，只見(jiàn)小草們被傾盆大雨澆得東倒西歪，有的倒在地上，被水淹沒(méi)了。我想，小草們難逃過(guò)這一劫。但第二天，我見(jiàn)它們只是像患了一場(chǎng)大病，互相攙扶著，支撐著，又過(guò)了幾天，竟然全部都拔地而起，昂首挺胸地都站起來(lái)了。
一向愛(ài)搞惡作劇的我，這天閑的無(wú)聊，拿著一把小鏟子給小草送了一堆泥土，在泥土上看不見(jiàn)一根草葉，我想，這團(tuán)小草會(huì)因此而上天堂。過(guò)了幾天，我路過(guò)草地旁，一看小土堆，我的`眼珠子都快瞪出來(lái)了，小草們的頭竟然沖出了泥土堆，而且比周圍的伙伴們還高出了一截。這時(shí)，我心想，是泥土太軟了吧！我費(fèi)勁九牛二虎之力搬來(lái)了一塊大石頭扔在草地上。過(guò)了一個(gè)星期，我去看大石頭下的小草，我原以為他們會(huì)因此而消失，當(dāng)我搬開(kāi)大石頭，使我十分震撼，小草沒(méi)有消失，只是變成了鴨黃色，而且還匍匐在地上向四周伸長(zhǎng)，幾天后，黃色的小草不禁變綠了，而且，拔地而起，傲然挺立。
嚴(yán)冬來(lái)臨，大雪覆蓋了草地。在雪化冰消，桃紅柳綠的時(shí)節(jié)，草地上顯現(xiàn)出了一片枯草，但當(dāng)我去撥開(kāi)枯草葉時(shí)，地面上早已是點(diǎn)點(diǎn)新綠——小草的嬌嫩早已隱藏在其中了……
我的心又一次被震撼。小草在泥土中倔強(qiáng)地鉆出來(lái)，不僅在陽(yáng)光下展示它完美勇敢的性格，它們?cè)诟鞣N艱苦惡劣的環(huán)境下，所展現(xiàn)的不折不撓的毅力、勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，這就是它們的氣魄。它在向人們?cè)V說(shuō)，它們擁有生命，并熱愛(ài)生命，它們的沉默就是對(duì)生命的渴望，它們告訴我們生命力是頑強(qiáng)的，生命中重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要勇敢、頑強(qiáng)就會(huì)有希望。
我的心徜徉在小草間，我似乎還聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)诔鞘缀肋~的小草歌："沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱，我的朋友遍及天涯海角。春風(fēng)把我變綠，陽(yáng)光把我照耀，河流山川哺育了我，大地——母親把我緊緊擁抱……"
聯(lián)想的作文5
天使，她是純白的天使。
那塊白簾拉過(guò)她的臉龐時(shí)，我們清楚的知道。她走了，再也沒(méi)有一絲血色，似乎安詳?shù)亻]眼睡去。那雙深潭似的眼眸，無(wú)法與我對(duì)視。我無(wú)法對(duì)著她鬧了，笑了。屢屢白發(fā)，從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她老了，是該離開(kāi)了，她將展開(kāi)天使般的羽翼飛向天堂，飛去那個(gè)和諧靜謐的樂(lè)土。哪怕她的嘴角沒(méi)有一絲潤(rùn)紅，依然很美。
不，我還想拉著天使的手，細(xì)聆她哼哼的童謠。
含著淚哽咽，扒著窗。伯母仍在啜泣。眼睜睜地看著她被拉走，即使我明白她將到那片世外桃源，但還是不甘拍打著窗。我想喚醒他，喚醒天使，拐角的那刻，知道她注定不復(fù)返了。
那館落寞掩在心中。
房間內(nèi)還是她結(jié)婚的照片，那襲紗裙很美很美。她身材玲瓏有致，正好可以凸顯她曼妙的身姿。勾弧一笑，漾起新湖蕩紋，在旁的白衣襯衫男子，他滿是愛(ài)意地注視著她。白色是浪漫，是他們之間的愛(ài)情。拂著紗裙，那莫不是她人生中最正式的一次穿戴了。鏡中花，夢(mèng)中情，百般溫順，萬(wàn)般柔情。她在照片里和平日里似乎判若兩人。
她是朵帶刺的白玫瑰。
怎么說(shuō)?玫瑰本就帶刺，它本只是花朵中最富情趣的花罷了。刺多且遍全身，與她平日里咄咄逼人的.樣子像極了。紅玫瑰孤傲熱情，白玫瑰高冷悲涼。她總是與大家一副合不來(lái)的樣子，但內(nèi)心卻不落于紅玫瑰。她把所有事情按在心底，再用一塊沉石壓住自己，憋屈著自己�，F(xiàn)實(shí)中像她這般“白人”很多，他們的眼中藏滿故事，不由讓人心疼。
直至她晚年時(shí)，她好上了戲劇。
她關(guān)注白臉——奸臣，不是曹操，就是司馬懿。到現(xiàn)在我才明白，那些臉捈得很白，定是壞角。陪她看戲時(shí)，她嘆我也跟著她嘆，她笑我也跟著笑。唯獨(dú)現(xiàn)白臉時(shí)，她面無(wú)表情的樣子更是愣人。她似乎還會(huì)癢癢癢的望著那些白臉奸臣。端凝時(shí)，竟說(shuō)出“真是像極了某人!”
某人?我揣測(cè)著，怕不就是那些現(xiàn)實(shí)中的奸詐小人，亦或是那些表里不一的笑面虎，再者，是那些笑里藏刀的人?她似乎經(jīng)歷了很多。
她走了，是“笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。”
在我心中，她還是像一張白紙一樣，干凈明晰，不會(huì)受任何墨汁沾染的純白。
但我心中總有一股酒闌人散之感。
聯(lián)想的作文6
不經(jīng)意仰頭向窗前一瞥，望到了屹立在校門口的這棵大樹(shù)。以前從沒(méi)好好地賞析過(guò)它，對(duì)它的印像還滯留在秋冬季兩個(gè)季節(jié)里黃葉飄零的情景。如今它已抽出來(lái)了品綠的芽，對(duì)，確實(shí)是品綠的，并非蔥綠，它帶來(lái)我的第一覺(jué)得并不是生機(jī)盎然，只是衰老。
凝望眼下這棵填滿厚重感的樹(shù)，腦海中里冒出了一連串的念頭。
它在這兒的歷史時(shí)間應(yīng)當(dāng)很久遠(yuǎn)了吧；它將會(huì)見(jiàn)到過(guò)這古街從興盛到衰落的全過(guò)程；它已經(jīng)追憶、啜泣，亦或僅僅冷漠地對(duì)待這一切。它有古街的歷史悠久，乃至更歷史悠久。它每日在這兒看見(jiàn)往日的行人，不孤獨(dú)嗎？
這條構(gòu)思嘎然而止，不以其他，只是是由于想起了行人。有的人你每日能看到幾回，卻不清楚她的姓名。如同在街上的行人，各式各樣，老老少少皆有。可能在同條街上大家另外遇到過(guò)幾回，僅僅由于不認(rèn)識(shí)，因此 不在乎，那樣就拉開(kāi)了很多的盆友或者對(duì)手。但是你根本就不愿留意她們，因此 你一點(diǎn)也不在意。一些物品在你旁邊陪在你身邊，你卻未曾注意，就如這棵樹(shù)。之前我未曾留意它，它的存有因?yàn)槟愫翢o(wú)價(jià)值，它僅僅一棵樹(shù)，世界上有很多比它更大，更老的樹(shù)。但不曾想它是獨(dú)一無(wú)二的，倘若某一天它忽然被連根拔，校門口空落落的，才會(huì)猛地發(fā)覺(jué)它早就在你心里了。
這棵樹(shù)確實(shí)已在我的`心里投身了沒(méi)有？我禁不住發(fā)呆費(fèi)盡心思�；蛟S喪失之后才知道它究竟一件事是何其關(guān)鍵吧。
喳、喳、喳小鳥(niǎo)叫聲又將我拉到了實(shí)際。幾個(gè)小鳥(niǎo)在大樹(shù)上四處晃動(dòng)。大樹(shù)開(kāi)闊的胸襟容下了他們的賣萌，任他們?cè)谧陨淼纳砩仙任瑁步o了他們住所。小鳥(niǎo)是不是會(huì)感謝呢？他們有感恩之心嗎？才沖著他們想想幾秒，他們已扇動(dòng)翅膀飛走。
又從頭開(kāi)始掃視這棵樹(shù)。它才真實(shí)能對(duì)得起上枝繁這個(gè)詞。下邊的主干分為四、五根亞主干，再分為很多小枝條，一顆顆的，令人目不暇接。它的根毫無(wú)疑問(wèn)又粗又大，不然無(wú)法支撐點(diǎn)這般巨大的軀體。正確了，一直稱作它或這棵樹(shù)，還不知道其名為什么。因此我在公共圖書(shū)館笑容滿面地向前跑，只以便一睹其芳名。原先它叫樸樹(shù)，別名沙樸樹(shù)，屬榆科。樸樹(shù)要我想到來(lái)到樸素，它確實(shí)很樸素，沒(méi)有花的裝點(diǎn)，要我更能夠賞析它樸實(shí)的美。
在樹(shù)底下望著它，只感覺(jué)自身很微不足道，對(duì)它造成了一種獨(dú)特的覺(jué)得，這種感覺(jué)叫尊敬，叫敬佩。我詫異地發(fā)覺(jué)它的身上爬滿了綠苔，這般靚麗，也有一些蕨類。
沖著它留戀了這么多時(shí)間，我該打道回府，去應(yīng)對(duì)各式各樣的工作了。
聯(lián)想的作文7
如血的殘陽(yáng)掩蓋不住水的光華，它有氣無(wú)力的蹣跚于老街的斷壁殘恒里，怯生生的望著街邊一帶流動(dòng)的清流。老街很老。雖未雜草荒蕪，但斑駁的朱漆和石縫里蹦出的青苗卻像是清晰的老人斑，印證著歲月總是如此步履匆匆，還毫不留情的贈(zèng)予生命一些深刻的印記。
老街的盡頭是和他一樣風(fēng)燭殘年的耄耋老者，依者河邊的古杏，莫無(wú)表情，只將散亂渾濁的目光摻著夕陽(yáng)的血紅橫鋪在瀲滟的波光里。河流靜靜的在他腳下流動(dòng)，用他柔軟的雙臂環(huán)抱著氣息奄奄的老街，像是擁抱著即將逝去的兒女，的確，老街的年歲遠(yuǎn)沒(méi)有河流的久遠(yuǎn)，在它從初有人煙的羞澀，到車水馬龍的繁華，再到衰頹不堪的漫長(zhǎng)旅途中，這哺育了千世萬(wàn)代的一帶碧水卻僅度過(guò)了她彈指一揮的瞬間。沒(méi)有任何關(guān)于消逝的傳說(shuō)回給她蒙上絲毫的陰影，她依然生機(jī)勃勃，依然精力充沛，不知疲倦的低吟著歡歌著，將足跡延伸到遙遠(yuǎn)的天際。
那滿臉滄桑的老者呢？也許僅是飄然而過(guò)的.歲月的衣杉上的一顆塵土，輕輕一抖，便被拋出了時(shí)間的童話。
一切都是如此纖弱，經(jīng)不起歲月的洗滌。惟有水——這無(wú)形的閃光的精靈——永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息的漫步在山谷里，山川旁，城市中，默默的瞅著這個(gè)頃刻間滄海桑田的世界。再高的山峰也要被削平，再深的溝壑也能被填平，再堅(jiān)硬的巖石也要被風(fēng)化，再不屈的靈魂也將逝去，沒(méi)有什么，膽敢有“永恒”修飾自己。惟有水，永遠(yuǎn)濤濤的，即使被陽(yáng)光蒸發(fā)，它也深藏在云朵里，等待著暢快淋漓的降落；即使結(jié)成冰凌，他也存留著一腔柔情，迎接著驕陽(yáng)的洗禮。他永不停息的奔波，卻似乎從未將自己的身影拖出蒼穹的視野，也未將自己帶回歷史的輪回。
他一定曾見(jiàn)過(guò)恐龍時(shí)代那些龐大的生物如何覓食，如何廝殺，又為何銷聲匿跡；他也一定見(jiàn)過(guò)人類這種不起眼的生物怎樣一步步建立自己的王國(guó)，怎樣將世界管理的井井有條。他會(huì)因肆意妄為的暴孽而震怒，又滿懷憐惜的包容了無(wú)數(shù)圣潔崇高的思想。他是歷史最忠實(shí)的見(jiàn)證人，安寧，災(zāi)禍，浩劫，動(dòng)亂，毀滅，新生，所有的一切都逃不過(guò)他睿智的眼睛，他默默無(wú)語(yǔ)，卻將一切都記錄在最深邃的心底。無(wú)數(shù)的生了又滅了，無(wú)數(shù)的來(lái)了又去了，無(wú)數(shù)的成了匆匆的過(guò)客，無(wú)數(shù)的被甩在未知的深淵，只有他，永遠(yuǎn)不緊不慢的踱步于時(shí)間的長(zhǎng)河里，與歲月行影相伴，同路前行。
夕陽(yáng)依然無(wú)精打采的徘徊于地平面上，老者緩緩的抬起頭，轉(zhuǎn)身離去，消失在搖搖欲墜的墻恒中。逝者如斯，而卒莫肖長(zhǎng)矣。
聯(lián)想的作文8
一. 激情導(dǎo)入，訓(xùn)練學(xué)生的“說(shuō)”。
“天下無(wú)不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友、家人、戀人之間最美好的期待。成人對(duì)于生離死別有著特殊的感受，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種感受會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。可是，對(duì)于一些不諳世事的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情。一是他們沒(méi)有切身的體會(huì)，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上，要想讓他們說(shuō)真話，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干涸的禾苗得到了滋潤(rùn)。
二. 順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生形成“思維”的習(xí)慣。
月亮我們并不陌生，甚至覺(jué)得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單了。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個(gè)基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng)，最后水到渠成的談到了人生的志向。學(xué)生不知不覺(jué)的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華。聽(tīng)課的老師對(duì)這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式，反思自己給學(xué)生帶來(lái)了什么，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……
三. 原始分享，把課堂還給學(xué)生。
“說(shuō)話和寫作是一樣的。”這是吳老師的話，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的�？矗辉诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西。有的學(xué)生寫得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說(shuō)“看來(lái)你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系，但是吳老師卻說(shuō)“不同的環(huán)境造就了不同的人生”，無(wú)論你寫什么，最終都要過(guò)渡到“人生”這一層面，“文學(xué)即人學(xué)�！彼脑捵屛一砣婚_(kāi)朗，我猛然想起自己平時(shí)所讀的，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能連拿書(shū)的力氣都沒(méi)有，更別說(shuō)能夠給學(xué)生帶來(lái)一些什么了。
四. 探究學(xué)生文辭不暢的原因。
“不能用成人的思維去理解孩子”，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快，想象不豐”�！耙|發(fā)學(xué)生的感性�！薄爱�(dāng)他們有了生命的體驗(yàn)，生活的`閱歷，文化的底蘊(yùn)自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個(gè)字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內(nèi)蘊(yùn)，我知道了作為一名語(yǔ)文老師該給學(xué)生一些什么。
“聽(tīng)君一節(jié)課，勝讀十年書(shū)�！边@是我的真實(shí)感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。
聯(lián)想的作文9
周六上午起床，突然想起九點(diǎn)半有一場(chǎng)NBA球賽直播。對(duì)戰(zhàn)雙方是馬刺和火箭隊(duì)。匆匆忙忙地打開(kāi)電視，還在播放兩隊(duì)的實(shí)力分析，于是我坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)。
論實(shí)力，馬刺隊(duì)更有經(jīng)驗(yàn)，配合更默契，但隊(duì)員有些老邁；而火箭隊(duì)年輕，能跑能跳，還有三位大將——麥迪，姚明，阿泰斯特助陣，自然更勝一籌，只要防住了鄧肯，勝利對(duì)火箭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是易如反掌。
果然不出所料，火箭打得一帆風(fēng)順，第四節(jié)開(kāi)始時(shí)就已領(lǐng)先十分之多�？苫@球的魅力——變化無(wú)�！驮谶@時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)了。在比賽還剩最后的三分鐘時(shí)，曾一度領(lǐng)先十多分的火箭只差六分便要被對(duì)手追平�；鸺_(kāi)始覺(jué)醒，但馬刺眾將越戰(zhàn)越勇，多次暫停后，最后1.8秒，鄧肯又罰入一球，終于將落后六分變?yōu)轭I(lǐng)先三分。在鑼聲響起之際，阿泰斯特為火箭擲出了最后一投，球卻從邊框彈了出來(lái)。“Ye——”看臺(tái)上的馬刺球迷一片歡騰，而火箭球員則只能黯然離去。
火箭為何不能在最后一節(jié)保住巨大的優(yōu)勢(shì)？恐怕又有很多人要找“體力不支”這個(gè)借口，我看不是這樣的`：年邁的馬刺尚且能堅(jiān)持下來(lái)，火箭怎可能沒(méi)了力氣？火箭隊(duì)員的身體、體力沒(méi)有垮掉，但精神早已崩潰了。不是因?yàn)闆](méi)有自信，而是因?yàn)樾判奶�，成了自�?fù)。身為球隊(duì)的進(jìn)攻核心，麥迪竟然有時(shí)在進(jìn)攻回合從轉(zhuǎn)播屏幕上消失；身為NBA第一高度，前幾節(jié)搶下多個(gè)前場(chǎng)籃板的姚明卻在第四節(jié)默默無(wú)聞……
而與之形成鮮明對(duì)比的是，馬刺隊(duì)以鄧肯為首的老隊(duì)員們面對(duì)巨大的壓力，卻毫不退縮，頑強(qiáng)拼搏，終于在最后關(guān)頭上演大逆轉(zhuǎn)好戲。決定勝負(fù)的第四節(jié)，馬刺單節(jié)的比分領(lǐng)先十三分，完全可以說(shuō)是打了一整節(jié)的高潮。
有時(shí)候，就算是離勝利僅剩一步之遙，也不可以松懈，否則很容易前功盡棄，前面付出的努力再多也付之東流。就拿一枚硬幣的制造來(lái)說(shuō)吧：先將鐵水冷卻成鐵，分割成一塊一塊，最后還要雕琢花紋，即使花紋上只多了一個(gè)細(xì)微的小點(diǎn)，這枚硬幣也就成了廢品。你說(shuō)說(shuō)看，這與火箭的失敗不是一個(gè)道理嗎？
馬刺隊(duì)用他們的堅(jiān)毅給年輕氣盛的火箭隊(duì)上生動(dòng)的一課。也給了我深深的聯(lián)想和啟發(fā)。
聯(lián)想的作文10
想來(lái)世界上與人最親近的也許就是路了吧。從小到大，我們走過(guò)的路不計(jì)其數(shù)。路是公平的，每一個(gè)人都可以有一條屬于自己的路。
魯迅說(shuō)：地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。在平坦的大地上，有一條土塊堅(jiān)實(shí)、寸草不生的細(xì)線，那就是路了。前方有一個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，他對(duì)那個(gè)目標(biāo)充滿著好奇與渴望，于是他踩著松軟的土地走了過(guò)去。這一條路上可能有沼澤，有毒蛇，激勵(lì)他向前的，惟有前方那個(gè)目標(biāo)。他在前行著，卻難以躲過(guò)重重潛伏著的危險(xiǎn)，終于他倒下了。在他的身后，留下了一行淺淺的腳印。又一個(gè)人發(fā)現(xiàn)那個(gè)目標(biāo)，又看到了面前的腳印。他追隨著那排腳印而來(lái)，去延續(xù)前人的足跡。然后是第三個(gè)、第四個(gè)終于有一個(gè)人到達(dá)了目標(biāo)，他朝后望去，在他的身后，是一條曲折的路。在這條路上，有探索者，有追尋者，有人流血，有人犧牲。這條路記載著一部偉大的人類奮斗史。
路是沒(méi)有盡頭的。當(dāng)你達(dá)到了某種目標(biāo)，走到了路的盡頭時(shí)，放眼望去，卻發(fā)現(xiàn)，在前方又延伸著一條蜿蜒的路。一條路的終點(diǎn)是另一條路的起點(diǎn)。所以追求和探索總是沒(méi)有止境的。千萬(wàn)年來(lái)，人類從無(wú)知到有知，從愚昧到文明，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的起點(diǎn)與終點(diǎn)。人們發(fā)現(xiàn)了火，發(fā)現(xiàn)了糧食，發(fā)現(xiàn)了礦藏，進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代。后來(lái)又有了蒸汽機(jī)，有了電，于是路又延伸到了工業(yè)時(shí)代。然后電腦出現(xiàn)了，信息高速公路建立了，于是路又延伸到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。人類在開(kāi)創(chuàng)和摸索中慢慢地前行，歷史走過(guò)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.路。但是只要人類還生存，路還會(huì)不斷地向前延伸。未來(lái)的路是怎樣的呢？盡管還是個(gè)未知數(shù)，但總有人去探索，去開(kāi)拓。
史鐵生搖著輪椅，從家里走到了地壇。他對(duì)著這個(gè)古老的壇思索著，用心去尋找屬于自己的路。后來(lái)，他成了一名作家。路有很多條，但每一條路都是不相同的。在這眾多的路中，必有一條是屬于自己的，找準(zhǔn)了屬于自己的路，就堅(jiān)定地走下去。李白說(shuō)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只要我們有乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的膽略和勇氣，就能夠走好人生之路，達(dá)到濟(jì)滄海的人生目標(biāo)。
有一句歌詞唱得好：敢問(wèn)路在何方？路在腳下。
聯(lián)想的作文11
有一次，爸爸給我買了一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這是一本至今對(duì)我影響最深的好書(shū)。
故事說(shuō)的是叫匆匆和嗅嗅的兩只小老鼠同叫哼哼和唧唧的兩個(gè)小矮人尋找奶酪中發(fā)生的事。
實(shí)際上，書(shū)中所說(shuō)的奶酪，指的就是現(xiàn)實(shí)生活中的成功、事業(yè)、友情等等，它提醒我們，要時(shí)刻注意應(yīng)對(duì)新變化，要勇敢，要?jiǎng)?chuàng)新。
比如說(shuō)，就有這么一句話：“擁有奶酪，就擁有幸福�！弊置嫔险f(shuō)的是奶酪就是幸福，其實(shí)如果你試著把你的愿望帶進(jìn)去。你想成功，那就是：“擁有成功，就擁有幸福。”是的，成功是一種幸福，代表著你擁有了金錢，擁有了知名度，擁有了理想。
但成功不是這么容易實(shí)現(xiàn)的。你有沒(méi)有試過(guò)在成功之前幻想成功以后的情景？幻想后是否感覺(jué)精力充沛？似乎戰(zhàn)無(wú)不勝？是否能像書(shū)中所說(shuō)“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪。”在成功之前享受成功，能使你擁有更多技巧，更多斗志，成功后也會(huì)有雙倍的樂(lè)趣。當(dāng)然，要成功更關(guān)鍵的是要有行動(dòng)，要有技巧和竅門。我還記得在我以前的一次跑步測(cè)驗(yàn)，我不是想跑完四百米氣喘吁吁的樣子，而是想得知我跑得比以前快的時(shí)候開(kāi)心的樣子，在那一次，我跑的比以前快了幾秒。因?yàn)槲也攀龤q，見(jiàn)的東西少，也沒(méi)什么可以回憶的。我還記得，一次爬敦煌鳴沙山，見(jiàn)很多大人爬不上去，我很想躲避，很想退縮。但一想到自己爬上去能一覽眾山小，能鍛煉自己的意志。大人沒(méi)做到而我做到了，不是比大人更厲害嗎？我采取了“S”形路線一鼓作氣爬了上去，果然既省力有快捷，得到了許多人的`贊揚(yáng)。“所有美好的東西都可以化做動(dòng)力，來(lái)鼓勵(lì)你前進(jìn)�！边@是我總結(jié)的。
書(shū)中告誡我們注意這個(gè)問(wèn)題：有許多人泡在第一個(gè)成功中無(wú)法自拔，卻不知自己離第二個(gè)成功愈來(lái)愈遠(yuǎn)�！霸皆绶艞壟f奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪�！辈灰磷碛谝郧暗某晒�，無(wú)論你怎么成功，終將有人代替你的位置。當(dāng)你醒悟應(yīng)該創(chuàng)造第二個(gè)成功了，可成功已經(jīng)溜了。在一次考試中，我考了九十九分，我特別高興，但下一次考試我就沒(méi)有那么考得那么高了，主要原因是我沒(méi)有像以前那么認(rèn)真復(fù)習(xí)，驕傲自滿了。抓住成功的要素：1％天分、98％勤奮、還有的1％是一雙敏銳的眼睛，能及時(shí)捕捉對(duì)自己有用的信息。成功，就在不遠(yuǎn)處！
這是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》給我的最大啟發(fā)，一直在影響我為人處事。
聯(lián)想的作文12
《石頭記》里寶玉一句話，成就了女子如水的模樣。眉眼盈盈，臉頰微濕，淺笑蓄而欲出，曼妙間盡是瀟湘妃子的神韻。
如水的女子于是有了如水的心境。
如水的縝密。浸過(guò)的便是涓流，也不叫一處青石遺漏。淺淺的似有似無(wú)的一溪，浸透了整個(gè)山谷，潤(rùn)了每一只鳥(niǎo)兒的喉，滿了每一片嫩葉的脈絡(luò)，安撫每一寸土的燥熱，逸出每一朵云的飄逸。女子如水，有女子的地方從來(lái)都精致妥當(dāng)。
如水的執(zhí)著。墜下的便是檐滴，也叫檐下的石磨不復(fù)平整。河的緣起處，一塊一塊尖利若刀的石頭被水帶走，它們掙扎、翻滾，劃破細(xì)滑的河床。然而水只是前行，到最后，把一大片燦黃的細(xì)沙鋪開(kāi)在同樣燦爛的太陽(yáng)底下。女子千年如一日，執(zhí)著地叫世界相信：平凡的世界同樣有攝人心魄的美麗。
如水的包容。一池碧潭下掩藏了多少流年。青藏高原上大大小小藍(lán)紫色的海子，在純粹的蒼天下存在了千百年。一代一代的藏人搖著轉(zhuǎn)經(jīng)筒，念著六字真言，來(lái)赴每年的圣浴，把他們的絕望、瘋狂和眼淚流進(jìn)海子里面。而海子仍是一例的藍(lán)紫，它永不枯竭的純凈印染了每一個(gè)藏人的皮膚和思想，令他們?cè)谑澜缥菁股舷蛴钪嬲故救酥拘浴Ｅ尤缢�，包容人世間最沉重的苦難和最濃厚的感情，仍然笑靨如花。
如水的莫測(cè)。看上去永遠(yuǎn)是透明而平靜，然而深處也許是冷而洶涌的暗流。占地球表面一大半的海洋，是冒險(xiǎn)家的天堂，亦是冒險(xiǎn)家的'地獄。有的征服了云層，踏上了月球，可是沒(méi)人能清楚地解釋百慕大海區(qū)究竟有什么驚人的秘密。我們與海洋朝夕相處，卻注定揭不開(kāi)它的面具。女子如水，好安靜地守著你，就叫你莫名其妙地淪陷。
如水的堅(jiān)強(qiáng)。干涸時(shí)匯入地下，泛濫時(shí)蓄入?yún)擦�，從不手足無(wú)措，無(wú)計(jì)可施。水它可以是溪、是湖、是海，是山嵐、是云朵、是煙霞、是冰雪，是——一切。樹(shù)會(huì)死掉，石會(huì)裂開(kāi)，滄海會(huì)變作桑田，而水一直存在，一直在變化著身份永不疲倦。女子如水，柔弱的肩擔(dān)起生命的責(zé)任，纖弱的步子消失于人群的喧囂，而一切，如故。
你可以伸手摘星，卻不懂得掬水入掌的幸福。
你可以笑傲天下，卻不懂的女子微笑背后的水心。
聯(lián)想的作文13
無(wú)意中向窗外望去，我看見(jiàn)那棵大樹(shù)站在學(xué)校門口。我以前從未享受過(guò)它，我對(duì)它的印象仍然停留在秋天和冬天黃葉飄落的場(chǎng)景中�，F(xiàn)在它已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩黃的嫩芽。是的，它的確是嫩黃色的，不是嫩綠色的。它帶給我的第一感覺(jué)不是活力，而是衰老。
看著這棵充滿滄桑的樹(shù)，一系列的想法涌上心頭。
這里應(yīng)該有悠久的歷史。它可能見(jiàn)證了老街從繁榮走向衰落。它在回憶、哭泣，或者只是冷漠地看著這一切。它和老街一樣古老，甚至更古老。它每天都在這里看著路人，是不是很孤獨(dú)？
這一思路戛然而止，不是因?yàn)槠渌�，而是僅僅因?yàn)樾腥说南敕āＳ行┤四阋惶炷芤?jiàn)幾次，但不知道她的名字。就像街上的行人一樣，這里有各種各樣的人，男人，女人和孩子。也許你們?cè)谕粭l街上同一時(shí)間見(jiàn)過(guò)幾次，但是因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)識(shí)對(duì)方，所以你們不在乎，從而趕走了許多朋友或敵人。但是你根本不想去注意它們，所以你根本不在乎。你身邊有一些你沒(méi)有注意到的東西，就像這棵樹(shù)。我以前沒(méi)注意過(guò)。它的存在對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。它只是一棵樹(shù)。世界上有許多更大更老的樹(shù)。但是我不認(rèn)為它是獨(dú)一無(wú)二的。如果有一天它突然被連根拔起，學(xué)校的.大門在0+處搖擺，我會(huì)突然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)在你的心里了。
這棵樹(shù)真的在我心中生根了嗎？我不禁想知道。也許直到我失去它，我才知道它對(duì)我有多重要。
“咋，咋，咋”鳥(niǎo)兒的聲音讓我回到了現(xiàn)實(shí)。幾只鳥(niǎo)在大樹(shù)上走來(lái)走去。大樹(shù)寬廣的胸懷包容了它們的媚態(tài)，允許它們自己跳舞，給它們庇護(hù)。鳥(niǎo)兒會(huì)感激嗎？他們有感恩之心嗎？想想它們，它們已經(jīng)扇動(dòng)翅膀飛走了。
他又開(kāi)始看那棵樹(shù)。這真的很值得無(wú)數(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)枝。這個(gè)詞。樹(shù)干底部被分成四五個(gè)子樹(shù)干，然后分成許多小分枝，密集而耀眼。它的根必須又粗又大，否則很難支撐如此龐大的身軀。順便說(shuō)一下，它一直被稱為“It ”或“這棵樹(shù)，也不知道名字。所以我興奮地從圖書(shū)館跑出來(lái)，只是為了看看它的名字。最初它被稱為樸樹(shù)，也稱為沙樸樹(shù)，屬于榆科�！颁邇x。這讓我想起了“簡(jiǎn)單”，它的確很簡(jiǎn)單，沒(méi)有花的點(diǎn)綴，讓我更能欣賞到它的純美。
看著樹(shù)下的它，我只覺(jué)得自己很渺小，對(duì)它有一種特殊的感覺(jué)。這種感覺(jué)被稱為尊重和欽佩。我驚訝地發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)滿了苔蘚，如此美麗，還有一些蕨類植物。
在花了這么多時(shí)間之后，我應(yīng)該回家面對(duì)各種各樣的作業(yè)。
聯(lián)想的作文14
諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者哥德?tīng)?Godle)是本世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一，以他的名字命明的定理是數(shù)學(xué)理論大廈的髙深組成部分，也是數(shù)理邏輯、人工智能的基石。然而，哥德?tīng)柕墓ぷ鲄s很少為專家圈子以外的人所了解，至于我這個(gè)中學(xué)生更只好“望理興嘆”了!
最近,偶爾拜讀了《GEB—一條永恒的金帶》一書(shū),它主要介紹了哥德?tīng)柖ɡ磉@一“髙深莫測(cè)”的理論，它又與久負(fù)盛名的古典音樂(lè)大師巴赫(Bach)的精湛技藝和杰出畫家埃切爾(Escher)的奇妙作品相聯(lián)系，掲示了數(shù)理邏輯、繪畫、音樂(lè)等領(lǐng)域之間的共同內(nèi)涵,指出了一條永恒的金帶，把這些表面大相徑庭的領(lǐng)域貫穿在一起……。我沉浸在書(shū)中，如同在廣闊的知識(shí)海洋中游玩,真是耳目一新，不禁拍案叫絕。
此書(shū)的中心概念是怪圏，給我印象最深的.恰恰也是“怪圈”這一拿。
在這兒，我獲悉了周而復(fù)始的圈便是怪圏，它的內(nèi)在含義是在有限中包含無(wú)限的概念，是一種以有限方式來(lái)體現(xiàn)無(wú)限的過(guò)程。在不同的領(lǐng)域，所表現(xiàn)的怪圏又是形形色色、多種多樣的。
例如：在邏輯數(shù)學(xué)中，“數(shù)論的無(wú)矛盾公理化的所有陳述中必定包含著不可判定的命題(又一個(gè)怪圈);由于自我相關(guān)的怪圈的存在，人們將面臨二擇一的兩難境地……;哥德?tīng)柖ɡ淼闹匾枷胧怯脭?shù)學(xué)推理來(lái)探索數(shù)學(xué)本身(一個(gè)周而復(fù)始的圏子)……。”
明白了什么是怪圏之后，我又仔細(xì)地思考。呵!在我們?nèi)粘Ｉ畹娜ψ又校@“怪圈”還不少呢!
我們平時(shí)講的故事：“有一座廟，里邊有個(gè)和尚在講敵事：‘有座廟，里邊有個(gè)和尚在講故事’……�！边�有些自然現(xiàn)象：母雞生蛋，蛋變母雞，母雞又生蛋……;還有天上下雨,雨水蒸發(fā)上天,天又下雨，又蒸發(fā)，又下雨……，真是不勝枚舉。在這樣的思索中我的到了無(wú)窮的樂(lè)趣，我的思維能力也在一定程度上得到了鍛煉。
呵!這“怪圈”真成了人類無(wú)法驅(qū)除的“幽靈”!在現(xiàn)今文明的地球人的思維活動(dòng)中也有了一個(gè)絕妙的“怪圏”：人的思維開(kāi)始研究思維本身。也就是說(shuō)，我也進(jìn)了怪圏了。
然而，此書(shū)的一些地方實(shí)在是太髙深了，簡(jiǎn)直令人望而生畏，使我不得不硬“啃”,擇其片斷，細(xì)細(xì)品味，慢慢領(lǐng)會(huì)。
雖然如此，我還是受益匪淺，它使我對(duì)哥德?tīng)柪碚撚辛顺醪降牧私?而且也對(duì)同構(gòu)、人工智能、怪圈這條永恒的金帶有了較深的印象。
聯(lián)想的作文15
這是一次老人與大海的較量，一場(chǎng)執(zhí)著勇敢的比拼。故事講的是老人桑提亞哥在加勒比海上驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)記。老人在釣到一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)后與它僵持了三天終于將它殺死并捕獲，但不幸的是沿途留下的血腥味引來(lái)了大批的鯊魚(yú)，老人與它們殊死搏斗，可惜最終還是沒(méi)有留住魚(yú)的全尸。
“老人”、“�！�，這兩者的差距似乎太大了，可到底是海大于老人還是老人大于海呢？洶涌澎湃的大海自然比一個(gè)年邁的`老人大，這是毫無(wú)疑問(wèn)的�？稍谏Ｌ醽喐缋先松砩希谀枪捎赂业牧α棵媲�，茫茫大海卻顯得渺小了。老人的勇敢征服了大海，也讓我所折服。我知道即使面對(duì)心靈的挫折，我也不能逃避。不管遇到什么，我要告訴自己永遠(yuǎn)不要害怕，要學(xué)著如何堅(jiān)強(qiáng)，如何勇敢，一次又一次地向困難挑戰(zhàn)。我告訴自己永遠(yuǎn)不要害怕，我要很堅(jiān)強(qiáng)也要更勇敢，因?yàn)樵谟赂颐媲耙磺欣щy都會(huì)畏懼，都會(huì)不存在。
老人的勇敢讓我知道必須勇敢地面對(duì)人生路上的風(fēng)雨。書(shū)中令我印象最深的是這樣一句話：一個(gè)人可以被殺死。但是他絕對(duì)不可以被打敗。老人是這樣說(shuō)的，更是用行動(dòng)詮釋了這句話。雖然一切的努力都付之東流，但他的精神和意志永遠(yuǎn)也不會(huì)被打垮。
我的學(xué)習(xí)生活中也時(shí)常有這樣的事例。那次我在網(wǎng)上查看我參考杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的情況，看看我有沒(méi)有被錄取。在令人眼花繚亂的編碼中，我努力地尋找著我的號(hào)碼，可是它沒(méi)有出現(xiàn)。我怕剛才看漏了，于是又仔細(xì)看了一遍，第二遍，第三遍，仍然沒(méi)有。我知道即使我再看上上百遍也不會(huì)有我的號(hào)碼，因?yàn)槲覜](méi)有被錄取，我失敗了。激動(dòng)的心情一下跌落谷底，我好傷心�，F(xiàn)在看了《老人與�！吩倩叵肫饋�(lái)，我終于知道，雖然我失敗了，但我不可以墮落。失敗是成功的墊腳石，是成功之母，正是一次次的失敗才有了無(wú)數(shù)次的成功。一次失敗并不能說(shuō)明什么，它反而會(huì)讓你知道的不足，告訴你該怎樣去努力。只要正視失敗，它就會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力。
五年前，我的鄰居阿姨不幸得了骨癌。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得太遲已經(jīng)是晚期了，做了多次手術(shù)都不太成功，她的家人為此都十分痛苦�？烧l(shuí)都沒(méi)想到她竟活到了今天，而且病魔已經(jīng)離她遠(yuǎn)去。為什么？因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志，她有堅(jiān)定的信念，她有正確的生死觀。所以她奇跡般地走出了死亡的邊緣線。這不正應(yīng)驗(yàn)了桑提亞哥老人的那句話嗎？
《老人與�！方o我?guī)?lái)很多的啟發(fā)，我也會(huì)像桑提亞哥老人一樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋這些大道理。
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