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記一次辯論會作文14篇【熱門】
在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的記一次辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
記一次辯論會作文 篇1
今天,我們班非常熱鬧,因為我班要舉辦一次辯論會,辯論的主題是:“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當吳老師宣布:“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始!”后,激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點,陳實先面對全班敬了一個禮,然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào),很有氣勢的語言,給了我方一個好的開頭,也迎來了觀眾們的'掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢,還加上了一些動作。
第二回合:自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道:“善意的謊言,它始終都是謊言,始終都是違背誠信的。謊言則何有善意?善意則何為謊言?”反方隊員也不甘示弱:“那假如一個人,他得了重病,只有他的家人對他說,他只是得了一些小病,醫(yī)幾天,吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死,焦慮等!蔽覀冋降年爢T也不客氣:“如果這個謊言被病人揭穿了,他會不理解,就會非常氣憤,覺得就要死了,你們還要騙他,會想不開的!
爭論了一會兒,又該我方隊員了,“我們不反對善意的謊言確實有一些好處,可謊言就是謊言,加了‘善意’二字,他依然還是謊言,就像狼它披著羊皮,可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢,就打著‘善意謊言’的牌子,使一些人跳入陷阱!边@一反駁,給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣,然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時間一分一秒的過去了,激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合:各方派代表總結(jié)陳詞!罢\信是一枚凝重的砝碼,放上它生命不再搖擺不定,天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月,惟有與高出的皎潔對視,才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水,能夠洗凈浮華,洗凈虛假,留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言,它依然是謊言,是違背誠信的,善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服,可它,怎樣也不會洗去謊言兩字!边@時,所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了,“善意的謊言無礙于誠信,也確實存在,它不僅能增進人與社會的和諧,也能溫暖人心……”
最后,這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了,可同學們?nèi)赃沉浸在那激烈的氣氛中,久久不能平息。
記一次辯論會作文 篇2
今天我們班開了一次辯論會,主題是:科技發(fā)展,利大還是弊大。
我覺得應該是利大,本來我覺得是是弊大,可想了想還是覺得利大。想了半天,辯論會已經(jīng)開始了,所以我就支持了利大。
首先,我們選出了三位正方代表她們分別是:李靜,張春云,熊穎涵。
李靜先提出了她的.觀點:電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目,而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了,他們是:劉嘉偉,謝子雨,余航齊。余航齊開始反駁,他說:“電視也有壞處,看多了對身體不好!
熊穎涵就說:“那你就別看咯”
余航齊又說:“我只不過偶爾看一下而已!
老師聽到后說遇航齊這句話說的不對,過了一會兒,老師宣布,第一局,正方勝利!
后兩局我們又贏了,我真想對李靜她們說:“真棒,說的好,好樣的!”
記一次辯論會作文 篇3
五(7)班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛,因為要舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列,桌子后面分別坐著四位同學。其他同學支持正方就坐在正方后面,支持反方就坐在反方后面。
主持人林浩軒說:“一陣清風將金色的9月送到我們身邊,我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會,本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五(7)班辯論會正式開始!痹捯魟偮洌_下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
“請正方一辯陳述正方觀點!闭酱韰钦荜涣ⅠR站起來,他首先強調(diào)了正方觀點“開卷有益”,接著說:“知識就像水庫,大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停地往外泄漏,這時,如果我們停止讀書或者書讀的少了,水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復羅嗦的話!鳖D時,正方陣營里發(fā)出熱烈的掌聲。
反方代表郭子奕也不甘示弱,他的觀點是開卷未必有益。他認為有一些書如武俠、言情類小說,輕的影響思想、情操,重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書,會使你中毒越深,從而導致你淪落,跌入萬丈深淵,永遠沒有翻身的'機會。這次,反方陣營更加賣力地鼓起掌來。
......
自由辯論時間到了。
反方彭卓偉說:“那些《烏龍院》、《爆笑西游》之類的漫畫書,看上去特別對我們小學生的胃口,眼睛盯著一動不動,內(nèi)容不健康,視力又下降,怎么行?更不必說那些具有不良傾向的書,對我們這些孩子影響極壞,實在是不開卷為妙。”
正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺到了什么,說:“反方舉出了一系列因為看書而造成不好結(jié)果的事例,這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正,不能歸咎于書,就像我們?nèi)粘S玫牡蹲,有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎??/p>
雙方辯友你一言我一語,爭得不可開交......
辯論會結(jié)束的時間到了,可還沒辯出個輸贏來,最后還說跑題了哦。周老師做了總結(jié):“因為是第一次舉行辯論會,沒有經(jīng)驗,所以說到后面有點跑題,一定要緊扣主題!
這真是一場既精彩又有趣的辯論會!
記一次辯論會作文 篇4
我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會,題目是“講誠信善意的謊言”。
辯論開始前兩周,石老師選擇了利弊,我們開始準備材料——。當然,這場辯論的目的是為了讓反對者相信“善意的謊言”。不過,我們還是投入了一些心思準備。除了查閱資料,我們準備了充足的演講稿,并分組練習了幾次。感覺演講不到位的時候及時調(diào)整,感覺組里同學有進步的時候及時互相鼓勵。對于要投遞的稿件也寫了自己的補充意見。
辯論如期舉行。石老師一說,我們廣場辯手就開始七嘴八舌的議論起來。我們的辯手是李,他激動地說,聲音越來越大,速度越來越快。后來,她甚至做出了一系列令人震驚的舉動。等她說完,對方辯手也不甘示弱,靈巧地反駁我們,比李說得還大聲。當時我有點生氣,準備在他們說完之后用50分貝反駁他們。但是,就在這個時候,我突然想到了我爸對我說的話:“和別人說話的時候,聲音大,語速快,都是無能愚蠢的表現(xiàn)!庇谑,我想了想,及時調(diào)整自己,沒有激動,決定冷靜機智地闡述自己的觀點。
對方第二次論證結(jié)束后,我開始抓緊時間闡述我們的觀點;“我們堅持認為人們應該誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實,誠實
在無意識中,我們在所有反對者和反對者的`辯論結(jié)束后開始自由辯論.場面激烈到無法形容,雙方打成平手。
辯論結(jié)束,石老師做最后總結(jié)。
“同學們,你們的辯論非常激烈和精彩!雙方都很好地闡述了自己的觀點。然而,在準備方面,鄭方做得更好。所以,我宣布,今天的辯論將是贏家!”
“耶! "我們興奮地歡呼。
我從未忘記這場辯論。就算贏了,也要激勵自己,找出自己做的不好的地方,改進,更不要驕傲。同時,在對方反駁的時候,我們不能輕易放棄,一定要堅持!在這場辯論中,我們做了很好的準備,在我們所有人的共同努力下,我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚這種團結(jié)合作的精神!
記一次辯論會作文 篇5
今天下午第一節(jié)課,我們六4班在教室里舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作為反方代表的組長,我?guī)ьI(lǐng)我們的組員在網(wǎng)上查閱了大量的資料和事例,作足了充分的準備。
辯論會開始了,主持人陳子聰公布了本次辯論會的規(guī)則和流程,并通過同學們的推薦,推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言,陳述自己的'觀點。正方的一辯手站起來,說:我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了。正方同學話音剛落,就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手,自信滿滿地站起來,說:我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說:馬克?吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話,當你拿不定主意時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然。因此,心理學專家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手,我們反方的二辯手站起來,大聲說:善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀眾》,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發(fā)言,臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰,觀點明確,用事實說話。
在自由辯論環(huán)節(jié),雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段,你不讓我,我不讓你,你不同意我的觀點,我也不同意你的意見,不分上下,不分勝負,不分伯仲,爭鋒相對。雖然我在聽對方發(fā)言時心平氣和,但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發(fā)言之后,教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了,才平息了這場激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語文老師尹老師作為旁觀者,她語重心長地說:在生活上,有時候善意的謊言是應該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話,我覺得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當?shù)牡胤狡鹨龑Ы逃淖饔。最后,老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況,并評出了五位最佳辯手。
這次的辯論會真精彩!雖然這場辯論會結(jié)束了,但它帶給我的思考遠遠不止這些,期待著下次辯論會的到來。
記一次辯論會作文 篇6
“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲,你知道為什么嗎?難道....
上周三時,老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會,讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息,同學們立馬熱血沸騰起來,馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員,我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會,同學們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。
周四終于到了,辯論會還沒有開始,教室里早就充滿了火藥味。
辯論會馬上就要開始了,正方隊員有:一辯唐斯,二辯周相成,三辯王琦瑞,四辯喻磊,對方一入場,其實如洪水決堤一般涌出,一個個挺胸抬頭,趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊員有:一辯謝振華,二辯徐境翔,三辯我(向與進),四辯肖劍超,反方一入場,每個人臉上都輕輕松松,一副胸有成竹的樣子,自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后,劍拔弩張,火藥味充斥了整個教室!扳忊彙扁徛曇豁憽@蠋熣f:“辯論會正式開始!正方一辯陳述己方觀點!碑斠晦q陳述己方觀點時,說出:“每個名人成名后都說書對自己是非常有益,書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現(xiàn)了笑容,因為這一番話正對我們的觀點。換句話說,就是鳥撞到了槍口上。當我們反方發(fā)言完畢時,我方二辯就發(fā)起猛烈攻擊,我們計劃先抓住對方觀點死角發(fā)起攻擊,等他們亂了陣腳,我方就由三辯我發(fā)起第二輪的進攻,把他們壓制得死死的,不給他們翻身的機會。正如我們所料,我方二辯抓住對方的`死角“讀書肯定可以從中找到益處!笨墒撬麄冋降挠^點卻是“打開書本就一定有益,不論什么書!逼鋵嵾@兩個觀點并沒有相互排斥,可表面上看起來是他們露出了破綻,于是我們便抓住了這個死角窮追猛打,結(jié)果到后面他們連我方提出的問題都答不出來,我們便大舉進攻,把我方觀點全都拿出來,由我和徐靖翔發(fā)射“炮彈”。開始還好,正方觀眾席還答得上來,后來我方攻擊越來越猛,竟然打得他們辯手席上一片寂靜,毫無還手之力,對方辯手一個個抓耳撓腮,也想不出一絲應對的方法,眼看著時間就要到了,可是他們還是想不出法子來!扳忊彙睍r間到了,我們勝券在握,剛才那20分鐘,我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了,我們有些緊張,不過更多的還是自信,“獲勝方是——”教室里靜得出奇,都在期待著,“反方!”當老師話剛落,我們便歡呼起來,“耶!我們贏了!”
這次辯論會真好玩,希望以后每個星期都能舉辦一次。
記一次辯論會作文 篇7
今天是怎么回事?怎么個個都神色嚴肅,手上捧著一堆又一堆的資料?那是因為,今天老師主持開辯論會!
辯論的題目是“科技給人類帶來的是利大還是弊大”我作為正方,支持的是利大,所以說我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來的方便的資料。
辯論會開始,只見主持人何俊明大叫一聲:“同學們!辯論會開始了!現(xiàn)在由正方發(fā)言!”
我還沒來得及站起來,章丘就已經(jīng)蹦了起來:“我們現(xiàn)在的這一切都是科技給我們提供的,你看這個風扇!如果沒有它,你是不可能在炎炎夏日享受涼風的!而且,我們的高樓大廈,都是用鋼筋混凝土建造的,如果沒有科技,我們怎么可能站在這里辯論呢?”
李先鋒聽了,思考了一會兒,然后打破了沉默。只見他臉色通紅的說道:“正是由于科技發(fā)達,許多動物都從地球徹底絕種了!你知不知道,豺狼虎豹,他們因為人類的'偏見和人類所謂的科技,被擠得一點生存空間都沒有!”
李先鋒的發(fā)言漏洞百出,他剛剛坐下,我就站了起來:“這一切都不關(guān)科技的事,科技是一把雙刃劍!辯友你把科技說的一無是處!遠的不說,就說我們學校旁邊的臭河吧!呵呵,以前我在教室都能聞到臭味,F(xiàn)在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理,河變得清澈無比。那全是靠科技的!”
李先鋒的發(fā)言被我反駁,反方陣營中,班長陳金明站了起來,說道:“那么臭河可以治理,被污染的大海還可以治理嗎?就是因為日本發(fā)展了核發(fā)電技術(shù),發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中,如果沒有核電技術(shù)。那么大海就不會遭殃了!
李秋甫站了起來,反駁班長的發(fā)言:“如果沒有核發(fā)電技術(shù),我們的夜晚將會陷入一片黑暗之中!不可否認的,科技對我們的環(huán)境造成了很大的傷害(正方陣營全部咧了咧嘴,心想:你小子是叛徒。。┑,如果沒有這些科技,我們就不會站在這里辯論!我想這場辯論不用進行下去了,對方辯友的語言蒼白無力,資料收集的亂七八糟(反方陣營瞬間驚駭無比)死死地抓住科技對我們環(huán)境的污染,你們又沒有想過!如果沒有這些科技,我們還在野蠻的茹毛飲血!”
何俊明迅速宣布,正方勝利!
耶!經(jīng)過重重阻礙!我們終于獲得了勝利!
記一次辯論會作文 篇8
星期二下午第二節(jié)課,我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學們,今天我們將進行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是:首先,請正方的代表同學上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下,“正方同學發(fā)言!崩蠋熯@一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù),破解了寫詩的`難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作,而書中的學問也深深地印在了他的腦子里……!倍曳降乃螙|興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學們投票,我們反方暫時領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。
最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!
記一次辯論會作文 篇9
“這里是菜市場嗎?”姜老師激動地說著。你可別以為我們真的在菜市場里,我們只是正在語文課上開一場“開卷是否有益”的辯論會。
準備開始了,我方選手早已摩拳擦掌,信心滿滿地拿著資料走上講臺,而對方也已蓄勢待發(fā),臉上寫著“胸有成竹”四個字。
辯論會正式開始,對方選手首先發(fā)起挑戰(zhàn),只見小郭向前跨出一步,大聲說:“我方認為開卷未必有益,因為如果讀那些不好的書,會令我們學習成績下降,最可怕的是,有些人還會模仿那些書里的不良行為!彼f完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個人身上,她肯定以為我方都說不出話來了。其實我早已經(jīng)準備好,我一字一頓,口齒清晰地說:“那可不一定,如果有人去模仿書中的動作,那只能說這個人心態(tài)有問題,而不能怪書,就像你拿刀殺人,不能怪刀吧?”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說:“可是……我……”她想再說點什么,可又說不出來,最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時,只見臺下的觀眾都禁不住微微地點頭,姜老師也直為我叫好。
然后,小王,小胖,小雷輪流上陣,雙方氣勢不相上下。直到有一次,我方小王的說詞有個漏洞,一下被對方聰明的小胖逮了個正著,他順著這句話說了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖,觀眾們也對他豎起了大拇指,而我方同學都皺著眉頭看向小王,小王不好意思地低下了頭。
我們本以為輸贏已定,可這時我方小雷仿佛早就想到這種情況的發(fā)生,從容地說:“開卷未必有益是個中性話題,一部分是有益,另一部分是無益。如果說開卷有害,那是對的,但說開卷無益就錯了,所以說反方的.論點只對了一半!”小雷說完,全場響起了驚天動地的掌聲,對方選手都驚呆了,張著嘴巴卻發(fā)不出聲來。姜老師也對小雷的表現(xiàn)叫好,小雷的臉上露出了開心的笑容。
最終,我方選手勝利了,我們都開心地跳了起來,而對方選手則帶著一張“苦瓜臉”,沮喪地回到了座位上。
通過這次的辯論會我懂得了一個道理,那就是只要端正心態(tài),是非分明,讀什么書都是有益的。
記一次辯論會作文 篇10
星期一上午第三節(jié)課,我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會。
正方中的一位同學說:“高爾基曾說過,書籍是人類進步的階梯。如果不讀書,社會就不會發(fā)展!
反方立即站起來反駁,“漢代的劉向曾經(jīng)說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備著兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。
正方也不屈服,連忙說,愛迪生小時候也讀了很多書,做了很多實驗,才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的,站起來,一句一句地說,鄭板橋說過,讀過萬卷書,心中無適主。
這時候,叮鈴鈴,下課鈴響了。
我想:不好的`書就像不好的朋友,如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍,卻把功課丟在一邊,這樣會導致學習成績不斷地下降,最后,竹籃打水一場空。所以開卷是否有益,得先看看開什么卷。
記一次辯論會作文 篇11
今天,我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方,正方的主題是:“開卷有益”。反方的主題是:“開卷未必有益”。
首先,老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求,然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲,雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇,胸有成竹地站在臺前,闡述了正方辯題的核心觀點:“書,是人類的老師,是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書,因為開卷有益!边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點:“書,也要區(qū)分什么書.它有好有壞.就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物,只是搏眼球而已,對人毫無益處,有的甚至歪曲事實,把人引入歧途。開卷未必有益!边@時,正方的肖佳霖,嗖地一下站了起來,大聲喊到:“如果要寫好作文就要多讀書,因為書中的好詞佳句,會讓你的作文變得生動有趣,耐人尋味”他這激動的言詞,猶如火山爆發(fā),傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱,給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點,讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說,有的.同學并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍,而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊,致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點:“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時,班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓,各自闡述著觀點,爭論得面紅耳赤。
時間匆匆,很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當,但由于反方準備的較充分,觀點明確,論述完整,論據(jù)有力,我們最終獲得了勝利。
這次的辯論,給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯,提高了我們的表達能力,更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了:“讀書重要,擇書更重要!币槐竞脮,就象你的朋友,它會幫助你在求知的道路上一路向前,可是一本壞書,就如一瓶毒藥,麻痹你神經(jīng),讓你的道路變的崎嶇難行。同學們,多讀一些好書吧!讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會作文 篇12
人們常說“開卷有益”,但也有人反對這個觀點,“開卷未必有益”,今天,我們班就圍繞這個話題,開展了一場激烈的辯論會。
正方認為開卷有益,反方認為開卷未必有益!稗q論會正式開始”隨著主持人的語音剛落,正方辯手李文凱用著洪亮的聲音,神態(tài)自如地說:“對于讀書的益處來講,大能使人大徹大悟,奮發(fā)向上,走向光明,取得成功;小能使人認識幾個字幾個詞,學會幾種寫作方法。這些都是讀書的益處,是無法否認的!闭f完,便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒等正方辯手李文凱坐下去,便給他潑了盆涼水,一雙骨碌碌的眼睛瞪著李文凱,面紅耳赤地說:“我反對正方1號辯手的觀點。人們常說:‘開卷有益,看書有益’。但仔細一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣,那開卷也就未必有益了,F(xiàn)在的同學大都喜歡看武俠、言情之類的報刊,有時會達到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書入了迷,便會做火入魔,上課一心只想著書中的人物、情節(jié),沒心思學習,成績就會一落千丈。還有些同學被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,甚至走上犯罪的道路,這不是看書害了自己嗎?所以開卷未必有益!闭揭粫r被問得張口結(jié)舌,啞口無言,個個愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學們各個心潮澎湃,目光全部集中到正反辯手們的身上,空氣也覺得頓時凝聚了起來。正方辯手陳穎靈機一閃而過說:“博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬。詩圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神!@一點是不可否認的,杜甫博覽過的書不可計數(shù),在他寫文章、作詩時一連串的'好詞好句便會從筆尖順流而下,一篇篇的名詩佳作便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,時能幫助我們寫出好文章的。人絕不能離開書!闭睫q手個個得意洋洋、揚眉吐氣。辯論會愈來愈激烈。反方辯手徐永輝聽后,便用手使勁拍下桌子,說:“我請反方辯手注意,開卷是否有益是要愛書的好壞而定的。近年來我們書刊市場上出現(xiàn)了許多好書,也有一些壞書,什么《馬屁精》、《面子學》都是教人學壞書,對青少年無任何益處!苯又q手們自由辯論,雙方個個寸步不讓,唇槍舌劍。
我從這次辯論會中明白了“開卷未必有益”這一說法不是說多讀書無益處,而是說讀那些不健康的書對小學生沒有什么好處,我們一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。
這真是一場別開生面的辯論會!
記一次辯論會作文 篇13
當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國。
“鈴……”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現(xiàn)代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的.命運。
她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞,無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害。
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!
記一次辯論會作文 篇14
這天,我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”,我們組當了反方:開卷無益。
“我認為開卷有益!闭降囊晃慌瑢W胸有成竹地站了起來,用細小的聲音說,“書能增長見識,陶冶情操,俗話說‘讀書破萬卷,下筆如有神!
我聽了,似乎找到了靈感,站了起來,響亮地說:“剛才你方說只要‘讀書破萬卷’,就能‘下筆如有神’”,可如果讀書囫圇吞棗,又怎么寫得出好文章呢?即使讀了這么多書,不會運用又有何用呢?”
我本以為對方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語”?蓻]想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說:“那你是學霸,你不讀書哪來的好成績呢?”我頓時啞口無言,像個泄了氣的.皮球倒在桌上。
這時,我的隊友王燁助我一臂之力:“你們說開卷有益,那么有些同學在看無趣的漫畫書,還看一些只夠消遣的神靈小說,比如《查理久世》、《斗羅大陸》,他的學習能進步嗎》”?
這下讓正方百口難辯,只好另尋別路:“高爾基說,書是人類進步的階梯,所以,讀書是絕對有益的!”
我又看準機會,抓住破綻,站了起來,“但是古人又說,不但要‘讀萬卷書’,還要‘行萬里路’,你們不去實踐,就只能成為書呆子!”
我正得意揚揚地壞笑著,可矮小的邱博泓又給我重重一錘:“可是你不先看書,你又怎么去實踐呢?”唉,我又被懟了回來,我的心又焦急又不甘,可卻是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說了“窮人沒讀多少書但仍能考上好大學”的觀點,但正方又以“借書”打得我們無言以對。
眼看形勢火燒眉毛,徐老師伸出了援助之手。她舉了一個北大高材生吳謝宇的故事,吳謝宇成績優(yōu)異,在競賽屢屢奪魁,可以說是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事:殺母!這兩個字一出來,著實把我嚇了一跳,像一塊石頭砸在心上。是啊,一個人,竟敢把哺育自己長大的慈母殺死,這樣讀書還有何用?這一事例像顆定心丸,使我們信心倍增,乘勝追擊。
……
最后,一場激烈的辯論會畫上了圓滿的句號。這時,徐老師語重心長地說:“這場辯論會沒有輸贏,重要的是正方告訴我們讀書的益處,反方告訴我們讀書要以實踐相結(jié)合,還要以德樹人。”我聽了,恍然大悟。
這次的辯論會,使我受益匪淺。
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