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（薦）神奇的魔術(shù)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的神奇的魔術(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的魔術(shù)作文1
黃老師今天表演了撲克魔術(shù)，我們目不轉(zhuǎn)睛地，想不落下一點(diǎn)點(diǎn)線索。老師請(qǐng)了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計(jì)”，我認(rèn)為肯定是老師給了她一大筆好處費(fèi)，女孩就和老師串通好了來(lái)騙我們。老師把牌分為兩份，讓“間諜”去抽一張，然后讓我們看后，再塞進(jìn)另一份里面，找了個(gè)男同學(xué)洗牌，一個(gè)大門(mén)牙一直在笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧，男同學(xué)十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問(wèn)：“好了沒(méi)啊！”老師接過(guò)牌，一張一張看過(guò)，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆里到底埋了什么藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問(wèn)題，同學(xué)從抽中的牌中檢查了一下，沒(méi)問(wèn)題�。∧且欢ㄊ鞘址�，可我們那么近的看，也沒(méi)看出什么，班長(zhǎng)和一位同學(xué)的連長(zhǎng)如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學(xué)都急哭了。
揭秘了，原來(lái)是出在兩副牌的分配上，一位同學(xué)說(shuō)大門(mén)牙：“我早讓你看好老師分牌了，什么都沒(méi)看出來(lái)啊你！”原來(lái)一份牌是單數(shù)，另一邊是雙數(shù)的牌，從單數(shù)牌中抽出一張放到單數(shù)牌中，在雙數(shù)牌里找出單數(shù)牌，當(dāng)然是輕而易舉的啦！
魔術(shù)真的好神奇，我們那么多雙眼睛，那么多腦袋都要想破了，都沒(méi)能想出原因來(lái)，哪那么容易猜出來(lái)呢？
但魔術(shù)其實(shí)是科學(xué)規(guī)律，只要你想得簡(jiǎn)單仔細(xì)的分辨，一定能猜得出來(lái)，這次活動(dòng)讓我感到魔術(shù)的奧秘與神奇，想這個(gè)想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的'路。
點(diǎn)評(píng)：魔術(shù)確實(shí)神奇�。∥恼铝⒁馍羁�，在末尾小作者將對(duì)魔術(shù)的認(rèn)識(shí)，上升到對(duì)生活的理解，使文章中心突出，“大門(mén)牙”“間諜”等詞語(yǔ)使文章語(yǔ)言生動(dòng)幽默，但對(duì)魔術(shù)的操作過(guò)程敘述不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，錯(cuò)別字頗多
神奇的魔術(shù)作文2
首先，幕布緩慢地拉下來(lái)，然后，燈光一閉，四周一片黑暗，幕布上也有圖案了，上面寫(xiě)著四個(gè)字：“魔法傳奇”，還有著名魔術(shù)師李寧的照片。他左手拿著一只鴿子，右手拿著一只魔術(shù)棒，這個(gè)圖像稍微停了一會(huì)，就又收回去了。這時(shí)，舞臺(tái)的地板上出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的花朵，舞臺(tái)上空射下了粉色的光，一個(gè)女士走了出來(lái)，旁邊的助演推來(lái)一個(gè)箱子，那個(gè)女士走進(jìn)箱子里，一眨眼的時(shí)間，竟然走出來(lái)個(gè)男士！爸爸說(shuō)他就是魔術(shù)師李寧。他走到了一個(gè)大臉譜跟前，然后，猛一回頭，他的臉由白臉變成了青臉，接著拿起扇子來(lái)，又扇了幾下，接著變成了藍(lán)臉、青臉、紫臉、黃臉，衣服也在跟著臉變呢！接著，他又把手中的傘一揮，變成了兩把傘，然后他鞠躬向大家致意，接著，臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。
燈光暗了一會(huì)，接著大廳變得非常亮，尤其是聚光燈特別耀眼，這次，一個(gè)女士到了一張臺(tái)子上，魔術(shù)師把黑布罩在臺(tái)子前，一會(huì)兒，那個(gè)女士就不見(jiàn)了，接著，李寧走到了高臺(tái)上，他的手忽高忽低，忽然，那個(gè)女士猛然現(xiàn)身了，平躺在空中，李寧把手斜著緩緩移動(dòng)，那個(gè)女士也跟著緩緩移動(dòng)，李寧的手高，女士的身體也高，然后李寧拿了一個(gè)圓環(huán)，從那個(gè)女士身上套了過(guò)去，然后讓那個(gè)女士慢慢地站起來(lái)。掌聲再次雷鳴般響起。
一個(gè)扮演巫婆的.人，把一個(gè)年輕的女孩放到一根鐵柱子上，然后那個(gè)女孩的身體緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，我看見(jiàn)，鐵柱已經(jīng)穿破了她的腹部，然后，另一個(gè)女孩去叫李寧，李寧的手抬高了一點(diǎn)，女孩的身體也抬高一點(diǎn)，李寧的手向下，女孩也下來(lái)了，臺(tái)下響起了比雷鳴還雷鳴的掌聲！
神奇的魔術(shù)作文3
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”大家對(duì)這句話一定不陌生吧！這是大魔術(shù)師劉謙的口頭禪。但這次不是劉謙說(shuō)的，而是我們珠峰奧賽版的劉謙——老王說(shuō)的。
今天老師給我們上了一節(jié)“魔術(shù)課”，而且都是大魔術(shù)師劉謙曾經(jīng)表演的魔術(shù)。
老王表演的魔術(shù)是橡皮筋穿透術(shù)，只見(jiàn)老王的手微微一動(dòng)說(shuō)：“有問(wèn)題嗎?”然后他又做了一個(gè)細(xì)微的.動(dòng)作，問(wèn)我們：“有問(wèn)題嗎?”他雙手交叉著，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“同學(xué)們，看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！彼鸵焕�，兩個(gè)橡皮筋開(kāi)了。我們問(wèn)老王怎摸弄，他故意賣(mài)關(guān)子，說(shuō)：“等會(huì)兒我再教你們變這個(gè)神奇的魔術(shù)。”
第二個(gè)魔術(shù)是橡皮筋咬斷復(fù)原。只見(jiàn)老王張嘴一咬“砰”的一聲橡皮筋斷了，但他的手一動(dòng)一動(dòng)的居然把橡皮筋還原了。起先，我以為他準(zhǔn)早備了另一個(gè)橡皮筋，但很快就又覺(jué)得不對(duì)。因?yàn)樗厣蠜](méi)有橡皮筋，而且他的手里還是只有一個(gè)橡皮筋。我們又問(wèn)老王，但老王又故弄玄虛，讓我們等到下課。真是天公作美，老王的話音剛落，就打下課鈴了。
老王開(kāi)始教我們了。原來(lái)，第一個(gè)小動(dòng)作就是其中的奧秘。只要悄悄的用中指替換掉食指再上下交叉，讓別人以為是真的，再一拉就大功告成了。
而第二個(gè)魔術(shù)是玄在“砰”的時(shí)候，以為是斷了，但是并沒(méi)沒(méi)咬，而是把橡皮筋拉長(zhǎng)，復(fù)原時(shí)松手就可以了。真是謎底一開(kāi)，我們就恍然大悟��！
這次魔術(shù)課讓我知道熟能生巧。我們王老師也是練了三四天才練成的。
神奇的魔術(shù)作文4
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問(wèn)我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來(lái)還不知道唐老師會(huì)變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過(guò)的糖怎么變啊？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來(lái)，只見(jiàn)他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見(jiàn)唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的'心思，便把手張開(kāi)。咦？怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明看見(jiàn)的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來(lái)。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來(lái)佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱(chēng)得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。
“沒(méi)有看清楚吧，那我在表演一遍�！蔽疫@次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會(huì)兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個(gè)魔術(shù)師，我看他一點(diǎn)也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來(lái)！”居然又拿出一塊糖來(lái)。教室里傳出熱烈的掌聲，我對(duì)唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術(shù)真是神氣無(wú)比呀！
神奇的魔術(shù)作文5
風(fēng)就像一位魔術(shù)師，它讓整個(gè)世界變得神奇而美麗。
春天的風(fēng)是輕柔的。它輕輕地吹拂著，河邊的柳枝立刻探出無(wú)數(shù)個(gè)小腦袋，輕輕搖晃著，好奇地欣賞著岸邊迷人的風(fēng)光。春風(fēng)輕輕地拂過(guò)大地，一陣細(xì)雨過(guò)后，小草寶寶吃得飽飽的，不停地生長(zhǎng)著。它們望著充滿生機(jī)的世界，好像在說(shuō)：“你瞧，這世界多美呀！”
漸漸地，漸漸地，春風(fēng)走了，夏天來(lái)到了。夏天的.風(fēng)是猛烈的，它呼呼地刮過(guò)，瞬間飛沙走石，暴雨傾盆，風(fēng)兒借著雨勢(shì)，把一棵棵參天大樹(shù)連根拔起，狂風(fēng)過(guò)后，地上一片狼藉。讓人看著就膽戰(zhàn)心驚。
盼望著，盼望著，涼爽的秋風(fēng)終于來(lái)了。它開(kāi)心地在田野上奔跑著，跳躍著，好像一個(gè)頑皮的孩子。它跑到哪兒，就把豐收和歡笑帶到哪里。秋風(fēng)吹來(lái)，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯看到這一幕，臉上不禁露出喜悅的笑容。你瞧，那紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的鴨梨，還有那甜蜜蜜的柿子……肯定能賣(mài)出一個(gè)好價(jià)錢(qián)。
當(dāng)人們還沉浸在豐收的喜悅中時(shí)，冬爺爺不知不覺(jué)來(lái)到了。它全身穿著雪白的棉衣，對(duì)著大地猛地一吹，整個(gè)世界都穿上了一件潔白的棉襖。北風(fēng)呼呼地刮著，寒風(fēng)刺骨，人們都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲進(jìn)了樹(shù)洞里，魚(yú)兒藏在了湖底，小動(dòng)物們躲在地下再也不敢出來(lái)。北風(fēng)“哈哈”大笑，得意地以為大家都怕它�？墒切∨笥褌儏s一點(diǎn)也不在意，他們?cè)谘┑乩锟旎畹囟蜒┤�、打雪仗，歡聲笑語(yǔ)在雪地上空久久回蕩。
風(fēng)果然是一位神奇的魔術(shù)師，它讓世界擁有生命，它讓世界變得豐富多彩，我愛(ài)四季的風(fēng)。
神奇的魔術(shù)作文6
語(yǔ)文課上，隨著清脆的鈴聲，陳老師快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)她像變戲法般地拿出一個(gè)通明玻璃杯給我們看。我覺(jué)得很奇怪：語(yǔ)文課讓我們看玻璃杯干什么呢？再說(shuō)課文上也沒(méi)有關(guān)于玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呢？
接著，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊著玻璃杯，發(fā)出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂(lè)？
正當(dāng)我胡思亂想之際，陳老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，陳老師要給大家變個(gè)超級(jí)魔術(shù)！”一聽(tīng)到“魔術(shù)”兩個(gè)字，班里像炸開(kāi)的鍋。同學(xué)們有的笑著拍手，有的和同學(xué)們興奮地說(shuō)些什么，還有的同學(xué)索性站了起來(lái)看著杯子。我想：“不會(huì)吧！陳老師也會(huì)魔術(shù)？”
陳老師做了個(gè)安靜的手勢(shì)，接著告訴我們：“這個(gè)魔術(shù)有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過(guò)，鉆進(jìn)杯中。等一會(huì)需要同學(xué)們的配合，到時(shí)請(qǐng)大家齊聲數(shù)‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術(shù)就會(huì)成功，不然的話不靈也有可能的哦！”�。刻衿媪�！我期盼著早點(diǎn)看到這有趣的魔術(shù)，看看陳老師是怎么變進(jìn)去的。
我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過(guò)了精彩的環(huán)節(jié)。只見(jiàn)陳老師左手拿著杯子，右手心托著硬幣，在杯子底下敲著。我們大聲地?cái)?shù)著：“一……二……”只剩最后一下關(guān)鍵的.時(shí)刻了！此時(shí)，陳老師神情非常嚴(yán)肅，她雙眼盯著杯子，嘴巴緊閉著。只見(jiàn)她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鉆進(jìn)了杯子里面！它在里面轉(zhuǎn)悠了幾圈，然后靜靜地躺在杯底。
太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過(guò)杯壁，進(jìn)入杯中！同學(xué)們紛紛地站起來(lái)鼓掌。陳老師則像個(gè)魔術(shù)師一樣微笑著和大家致意！啊！神奇的魔術(shù)，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？
神奇的魔術(shù)作文7
“哇！”教室里一陣驚呼，為啥？因?yàn)橐晃荒g(shù)師來(lái)到了我們的教室。
這位魔術(shù)師穿著襯衫，一條燈籠褲，一個(gè)“雞冠頭”，架著一副黑色的眼鏡，一副酷酷的樣子。
他舉起一根綠棒子，嘟起嘴一吹，綠棒子上便燃起了小火苗。我們看得目瞪口呆，他再用手一捏，兩團(tuán)淘氣的“火精靈”便跟著魔術(shù)師的手在空中翩翩起舞，魔術(shù)師快速變出一張白紙，最后往火苗上一放，那紙也以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度煙消云散了，我們直呼神奇。
還有一個(gè)魔術(shù)叫“女?huà)z補(bǔ)天”，魔術(shù)師笑了笑拿出一張白紙，抖了抖白紙讓我們看一看，沒(méi)有任何問(wèn)題，他把白紙攥在手里，撕下一塊，舉起來(lái)給我們看，再把白紙往里一塞，那張紙居然完好無(wú)損！我們驚訝得嘴巴能吞下一個(gè)雞蛋！
最后的壓軸魔術(shù)更是精彩，臺(tái)上有一張桌子，桌上鋪著一塊紫布，上面還有一根蠟燭。魔術(shù)師往蠟燭上一指，蠟燭上冒起了金光閃閃的.火，接著魔術(shù)師抓著桌布，望著我們期盼地說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)有點(diǎn)難度，大家來(lái)點(diǎn)兒掌聲！鼓勵(lì)鼓勵(lì)我！”教室里頓時(shí)響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
魔術(shù)師流了很多汗，好像很緊張的樣子，我心想：不會(huì)是老掉牙的變鴿子魔術(shù)吧！大家目不轉(zhuǎn)睛得盯著魔術(shù)師，魔術(shù)師竟把桌子舉了起來(lái)！教室里炸開(kāi)了鍋，我心里既疑惑又興奮：太厲害了！可桌布那么軟，他咋做到的！他把桌布一掀，我們定睛一看，啥都沒(méi)有！我們的手都拍紅了！
魔術(shù)真是高深莫測(cè)，我們要用豐富的知識(shí)揭開(kāi)它神秘的面紗。
神奇的魔術(shù)作文8
伴隨著美妙的上課聲，同學(xué)們都井然有序的坐到了自己的位置上。過(guò)了一小會(huì)兒，胡老師拿著幾張A4紙，還提著一個(gè)水桶慢慢地走進(jìn)教室，全班同學(xué)用質(zhì)疑的眼光看著她，老師說(shuō)：“今天我給大家變一個(gè)魔術(shù)，名字叫杯口朝下水不流�！蓖瑢W(xué)們?cè)谙旅婕娂娮h論，說(shuō)不可能，說(shuō)不信，說(shuō)老師這玩笑開(kāi)得有點(diǎn)太大了吧。
這時(shí)，表演開(kāi)始了，老師先把一個(gè)空杯子倒?jié)M水，用一張A4紙托著杯子，使勁按壓，突然，老師把被子顛倒過(guò)來(lái)，水“嘩嘩”的灑了一地。第二次表演開(kāi)始了，做著同樣的動(dòng)作。全班同學(xué)都驚呆了，這時(shí)班里一片寂靜。同學(xué)們?yōu)槔蠋熀爸骸拔�、四、三、二、一，放�！彪S著我們的呼喊聲，老師把杯子顛倒了過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“嘩”的一聲，水灑了一地。這是最后一次機(jī)會(huì)了，不能失誤呀。這一次把水倒?jié)M，用一張一半的A4紙托住使勁按壓，全班都聚精會(huì)神的看著胡老師，班里一片寂靜，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。還有些同學(xué)時(shí)不時(shí)的喊著：“一定要成功、成功、成功······”在這萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻，胡老師慢慢地把杯子倒了過(guò)來(lái)，哇！太神奇了。全班同學(xué)都驚訝了。胡老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“你們想知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兩磉呌幸环N看不見(jiàn)、摸不著的`大氣壓力，杯子外邊的大氣壓要想進(jìn)入杯中，杯中的水想往外流，這兩股力量剛好把紙片夾在了中間，既大氣壓托住了紙片。所以杯口朝下水不流�！蓖瑢W(xué)們摸著頭說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，神奇呀！”
神奇的魔術(shù)作文9
今天一上課，自稱(chēng)“61歲高齡”的燕子老師就宣布了一個(gè)不可思議的事情，她將要表演一個(gè)魔術(shù)——紙里鉆人。
我一臉懷疑地看著這位“高齡老人”，嘴里嘀咕著：“我可不相信，你要有這么大的本事，為什么不當(dāng)魔術(shù)師，而要當(dāng)老師呢？”再看看其他同學(xué)，臉上都寫(xiě)滿了疑惑。
大概燕子老師被我們看得有些心虛，紅著臉故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“別這么看著我，雖然我年紀(jì)大了些，但是雙手還是蠻靈活的嘛！”隨后，她拿起一張A4紙向我們問(wèn)道：“你們有什么辦法可以穿過(guò)這張紙嗎？”我們一聽(tīng)，你看看我，我看看你，七嘴八舌地議論了起來(lái)：“怎么可能，燕子老師又在吹牛了吧？”“就是就是，就她還變魔術(shù)，別出丑了吧，哈哈！”燕子老師并不在意大家的議論，拿起一張A4紙，豎著對(duì)折后，用手快速撕紙，撕到底下快要斷時(shí)，又停下來(lái)，換一個(gè)方向再撕……就這樣如此反復(fù)多次，終于撕好了，變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼琴鍵。然后，她又拿出一把尺子小心翼翼地把連接部分剪斷。此時(shí)，燕子老師的鼻尖已滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗球，眼睛緊盯紙條，雙腿都在發(fā)抖了，看來(lái)這次的結(jié)果很重要��！“哇——”在大家的驚嘆聲中，燕子老師竟然把剪好后的'紙拉成了一個(gè)圓狀，并把圓往頭上一放，圓立刻像火箭一樣一下子穿過(guò)了燕子老師肥胖的身軀，她成功了，我們使勁地鼓掌，佩服的五體投地。
接著燕老師給我們每人發(fā)了一張紙，讓我們也動(dòng)手試試。教室里經(jīng)過(guò)一陣“嘶拉、嘶拉”的剪紙聲后，然后便聽(tīng)見(jiàn)了大家的歡呼聲：“耶，我成功了！”“我是魔術(shù)師了，哈哈！”……
這次的魔術(shù)課上讓我感受到了魔術(shù)的神奇和有趣，更讓我知道了，魔術(shù)其實(shí)并不難，只要用心學(xué)，一定學(xué)得會(huì)！
神奇的魔術(shù)作文10
今天是“六一”兒童節(jié)，張老師說(shuō)為了應(yīng)景，今天的作文主題是變魔術(shù)，魔術(shù)名叫“消失的水”。我們一臉的不相信。但張老師卻在作準(zhǔn)備了——找了一位助手。
魔術(shù)要開(kāi)始了。張老師先在一個(gè)杯子里倒了一點(diǎn)礦泉水。他先叫助手喝一口水，問(wèn)：“這是不是普通的`水？”助手答道：“是�！苯酉聛�(lái)張老師又叫助手把杯子里的水喝完，然后說(shuō)：“魔術(shù)結(jié)束�！蔽覀円魂嚭逄么笮ΓX(jué)得張老師賴皮，這哪里是魔術(shù)，只是在逗我們玩呢。
之后，張老師又把兩個(gè)水杯都倒了一點(diǎn)水，然后倆人背對(duì)著背轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到四分之一圈時(shí)，張老師把其中一個(gè)水杯的水喝完了。再把杯子一轉(zhuǎn)，水沒(méi)了。然后問(wèn)助手：“杯子里還有水嗎？”助手說(shuō)：“有�！�
我想：一杯被你喝了，另外一杯還在。神奇的是，張老師再把杯子一轉(zhuǎn)，水沒(méi)了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)把嘴張得大大的，都目瞪口呆了。而我也一直想不通這水到底是怎么沒(méi)的。
今天的作文課真好玩，我喜歡作文課！
神奇的魔術(shù)作文11
你們?nèi)ミ^(guò)羅蒙環(huán)球樂(lè)園嗎？那是個(gè)非常吸引人的地方，其中魔術(shù)表演是我最喜歡的！
我們跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍慢慢吞吞地走到魔術(shù)表演現(xiàn)場(chǎng)。魔術(shù)舞臺(tái)上一片漆黑，深紅色的幕布擋住了臺(tái)后的.景象。過(guò)了十分鐘，幕布后隱隱約約地出現(xiàn)了一團(tuán)火焰。這時(shí)，幕布拉開(kāi)了，魔術(shù)師帥氣地走了出來(lái)，他有一團(tuán)烏黑的卷頭發(fā)，穿著燕尾服，火焰在他的手套上燃燒。他輕松地熄滅了火，然后向大家鞠了一下躬。接著接二連三的節(jié)目上演了，如：飛桌子、變錢(qián)、變鳥(niǎo)……我給講兩個(gè)魔術(shù)吧！
魔術(shù)師把一盆開(kāi)著紅花的小樹(shù)木拿了出來(lái)，我們屏住呼吸，一眼不眨地看著。他又拿了一塊布，將布卷卷卷，就卷成了一個(gè)布袋。他把小樹(shù)木上的一朵朵花摘下來(lái)，塞進(jìn)布袋，一直到摘光為止。然后，他把布袋展開(kāi)，布袋里的花居然消失了！我們以為魔術(shù)結(jié)束了，誰(shuí)知道魔術(shù)師輕輕地向花盆吹了口氣。奇跡發(fā)生了，紅花慢慢地長(zhǎng)出來(lái)了，開(kāi)始逐漸變大。啊！我們都贊不絕口，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，劇場(chǎng)中響起熱烈的掌聲！
另一個(gè)魔術(shù)是變錢(qián)。魔術(shù)師把手伸出來(lái)，“唰”地一聲，一張十元紙幣變出來(lái)了，接著又是一張十元紙幣。直到變出了十多張時(shí)，他又卷起袖子，露出手腕，同時(shí)笑著讓我們檢驗(yàn)紙幣的真假。我伸出手去摸紙幣，摸到后發(fā)現(xiàn)與真的紙幣手感一模一樣。然后他優(yōu)哉游哉地走回臺(tái)去，把最后一張十元紙幣折起來(lái)，再攤開(kāi)，一張完美無(wú)缺的一百元紙幣就出現(xiàn)了。啊！如果我家有這樣的魔術(shù)師，那就是大富翁了！
羅蒙的魔術(shù)表演讓我此次游玩變得如夢(mèng)般夢(mèng)幻，但這種夢(mèng)幻帶給我一段永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的回憶！
神奇的魔術(shù)作文12
魔術(shù)以其神奇之處吸引人。今天老師說(shuō)要表演一個(gè)魔術(shù)，我的好奇心立刻被勾起來(lái)了。
只見(jiàn)老師從書(shū)架上拿來(lái)兩本普普通通的書(shū)。然后神秘地用手在空中劃了一個(gè)圈，然后往書(shū)上涂抹了一下，就給書(shū)施上了模仿。然后老師像洗撲克牌一樣，把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)合在一起，讓同學(xué)們來(lái)分開(kāi)他們。
第一回合，男生和女生都抓住書(shū)的兩邊，像拔河一樣拼了命地往自己這邊拉，男生咬牙切齒，漲得臉都紅了，女生也不甘認(rèn)輸，使出吃奶的力氣，男生手一松，書(shū)就被女生一把拔了過(guò)去。
第二回合，男生和女生都使出九牛二虎之力把書(shū)往自己這邊用力地拉，雙方場(chǎng)面很激烈。男生用力向后倒，張大嘴巴，女生拉不住書(shū)，卻又怕書(shū)被搶過(guò)去，于是使勁拉著書(shū)不肯放手，身體一直往下縮，幾乎貼到了地上。由于女生力氣太小，書(shū)被男生拉了過(guò)去�？蓛杀緯�(shū)書(shū)還是一點(diǎn)也沒(méi)有分開(kāi)的跡象。男生雖然搶過(guò)了書(shū)，但兩本粘在一起的'書(shū)依然牢牢粘在一起，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。
既然不能用蠻力，那么只能智取。兩本書(shū)一直拉不開(kāi)，這讓我很是好奇。難道老師給書(shū)圖上了502膠水？我靈機(jī)一動(dòng)，既然拉不開(kāi)，那么可以試一試“抖”的方法。
我也嘗試著把兩本書(shū)像洗撲克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，使勁一拉，果然還是拉不出來(lái)。于是我開(kāi)始抖這兩本書(shū)，書(shū)果然松了許多。我繼續(xù)抖，最終輕輕松松就把兩本書(shū)分開(kāi)了。
原來(lái)魔術(shù)的秘訣在于“智取”��！
神奇的魔術(shù)作文13
今天我還在睡覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)山清水秀的地方，那里有一個(gè)長(zhǎng)須飄飄的老爺爺，他正對(duì)著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我可以滿足你的三個(gè)心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問(wèn)我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實(shí)現(xiàn)什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實(shí)現(xiàn)什么，于是我對(duì)老爺爺說(shuō):我還沒(méi)想好呢。那好吧，這里有一根魔術(shù)棒，你想實(shí)現(xiàn)什么，只要揮舞魔術(shù)棒，并且念咒語(yǔ)‘芝麻開(kāi)門(mén)’然后說(shuō)出你的愿望就可以了。說(shuō)完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術(shù)棒。
我來(lái)到了學(xué)校，見(jiàn)到我們班上的同學(xué)坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個(gè)人待在班上。并且不知道什么原因，他從來(lái)都不會(huì)笑。于是我想，不是可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動(dòng)魔術(shù)棒一邊念咒語(yǔ)，奇跡發(fā)生了，坤浩竟然了起來(lái)，跟同學(xué)們一起到操場(chǎng)打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進(jìn)自己的'房間。當(dāng)我坐在椅子上的時(shí)候，我看到了魔術(shù)棒，于是我馬上揮舞魔術(shù)棒，念道芝麻開(kāi)門(mén)，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛(ài)。我悄悄地打開(kāi)房門(mén)，走了出去，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正一起在廚房里為我準(zhǔn)備晚飯呢，他們的樣子好恩愛(ài)啊，我心里都樂(lè)開(kāi)花了。
這個(gè)魔術(shù)棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當(dāng)我準(zhǔn)備大展身手的時(shí)候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來(lái)，眼前的一切都消失了。啊——我尖叫起來(lái)，睜開(kāi)眼睛，原來(lái)剛才的都是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我想如果我真的有一根魔術(shù)棒該多好啊。
神奇的魔術(shù)作文14
今天我們真高興，因?yàn)槔蠋熃o我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開(kāi)的書(shū)�！睍�(shū)怎么會(huì)分不開(kāi)呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走著瞧？老師拿出兩本小人書(shū)，上面印著我最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風(fēng)火輪，真是威風(fēng)！旁邊是他的師父太乙真人，他留著一縷又長(zhǎng)又白的胡子，瞇著眼睛，很慈祥。
這兩本書(shū)會(huì)有機(jī)關(guān)嗎？我們?cè)谛睦锇蛋档叵�。老師仿佛知道了我們的心思，便�?qǐng)了一位女同學(xué)和一位男同學(xué)檢查，他們走上臺(tái)，拿起那兩本書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時(shí)翻轉(zhuǎn)著看，折騰了好久。最后宣布，這是一本普通的書(shū)。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在要用神奇的'膠水把這兩本書(shū)一頁(yè)隔一頁(yè)的粘起來(lái)�！崩蠋熢诎锾粤艘魂�，終于摸出了“膠水”，然后搞搞舉起她的手指說(shuō)“這就是神奇的膠水�！边�，明明沒(méi)有東西��？老師打趣地說(shuō)：“這是聰明人才看得見(jiàn)的膠水�！崩蠋熡檬种冈诿恳豁�(yè)的書(shū)上均勻地抹了抹，然后把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)，這兩本書(shū)馬上合二為一了。
這兩本書(shū)真的分不開(kāi)了嗎？我很納悶。老師要請(qǐng)人來(lái)分書(shū)了，她先請(qǐng)了一位“大力士”，只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒(méi)有分開(kāi)。
我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來(lái)了，可是這兩本書(shū)好像故意和我做對(duì)，怎么也分不出。會(huì)不會(huì)我的力氣也不夠大？
老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實(shí)很粗糙，當(dāng)書(shū)合在一起時(shí)就是產(chǎn)生摩擦力，書(shū)頁(yè)越多，摩擦力越大。這樣的現(xiàn)象在我們的生活中還有很多。比如2本語(yǔ)文書(shū)就能產(chǎn)生1噸的摩擦力呢。
這個(gè)魔術(shù)真有趣，從中我還懂得了不少知識(shí)。
神奇的魔術(shù)作文15
今天下午在知語(yǔ)的課堂上，姚老師先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“世界上有什么事不可能發(fā)生？”聽(tīng)完這個(gè)有趣的問(wèn)題后，大家一下子就把手舉了起來(lái)，搶著回答問(wèn)題。我說(shuō)：“世界上有奧特曼！”陳宇皓說(shuō)：“太陽(yáng)從西邊出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們的回答五花八門(mén)。這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)姚老師清清嗓子說(shuō)道：“我敢挑戰(zhàn)不可能！”咦，這是真的？看著神秘兮兮的姚老師，同學(xué)們都猜想著：姚老師今天會(huì)不會(huì)又要給我們變魔術(shù)了呀？果然沒(méi)錯(cuò)！首先，姚老師從口袋里拿出了一枚一元硬幣，它是亮閃閃的`，正面寫(xiě)著一個(gè)大大的“1”字，反面有著一朵盛開(kāi)的菊花。接著，她又拿出了一個(gè)透明的塑料瓶讓我們觀察，我覺(jué)得這就是一個(gè)有著白色蓋子的，高約20厘米的普通塑料瓶。姚老師說(shuō)：“今天就用這兩樣?xùn)|西變魔術(shù)。”姚老師又讓我們確定一下瓶子是否有裂縫，我看來(lái)看去都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)瓶子有裂縫，一條也沒(méi)有。檢查完這些后，姚老師就正式開(kāi)始表演魔術(shù)啦，只見(jiàn)姚老師左手拿著蓋子，右手捏著硬幣并說(shuō)了一聲：“走你！”我們就看見(jiàn)硬幣掉到了瓶里。這下子，大家被震撼到了，這怎么可能��！姚老師大概猜到了我們的疑惑，說(shuō)：“有誰(shuí)想要知道原因？”全班一下子都舉起手來(lái)了。于是，姚老師跟我們解釋道：“因?yàn)槲以跍?zhǔn)備道具的時(shí)候在蓋子下貼了一層雙面膠，然后把另一枚硬幣粘了上去，當(dāng)我用力一敲瓶蓋時(shí)，被黏住的硬幣就掉了下來(lái)。”
這時(shí)大家才恍然大悟，原來(lái)這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單�。�
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