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四年級(jí)《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)歸納
四年級(jí)《盤古開天地》原文
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。
有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。
這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露.....
人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
四年級(jí)《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)
一、多音字：
1、倒 dǎo 摔倒 東倒西歪;dào 倒茶 倒背如流
2、中 zhōng 中間; zhòng 中獎(jiǎng)
3、掄 lūn 掄大斧 lún 掄材(挑選材料)
4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉
5、降 jiàng 升降;xiáng 投降
6、血 xuè 血液;xiě出血了
7、創(chuàng) chuàng 創(chuàng)造;chuāng 創(chuàng)傷
二、近義詞：
遼闊—廣闊 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗
漆黑—黑暗 滋 潤(rùn)—滋養(yǎng)、潤(rùn)澤 奔流不息—奔騰不息 緩緩—慢慢
周圍—四周
三、反義詞：
漆黑—明亮 上升—下降 遼闊—狹窄 茂盛—稀疏 枯萎
重—輕 清—濁 黑暗—光明 滋潤(rùn)—干燥 緩緩—迅速
四、詞語解釋：
1、宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
2、混沌：我國傳說中指宇宙形 成以前模糊一團(tuán)的景象。
3、奔流不息：指水急速地流動(dòng)而不停息。
4、茂盛：生長(zhǎng)得多而茁壯。
5、 滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。
6、創(chuàng)造：做出了新的成績(jī)或東西。
7、掄：用力揮動(dòng)。
8、黑暗：光 線不足。
9、猛劈：使勁用刀斧由縱面破開。
10、緩緩：遲，慢。
11、濁：渾濁
12、降：落下。
13、 逐漸：漸漸
14、祖宗：一個(gè)家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。
15、氣息：呼吸時(shí)出入 的氣。
五、詞語辨析：
1、遼闊 廣闊：都有寬廣、寬闊的意思。
區(qū)別在于：遼闊還含有空曠的意思，多 用來形容海洋、土地、草原等;廣闊多用來形容視野、天地等，有時(shí)可以換用。
例句：那是一片 遼闊的沙漠。
中國廣闊的市場(chǎng)充滿著機(jī)遇。
2、逐漸 漸漸：二者都有表示緩慢的變化之意。
漸 漸著重指一點(diǎn)一點(diǎn)無階段性的變化，使用范圍廣，除用于人們的意識(shí)的過程、較長(zhǎng)的活動(dòng)外，還 可用于自然事物的變化;而逐漸則著重指一步一步有明顯階段性的變化，使用范圍較窄。
例：天 氣漸漸冷了，他的工作也逐漸步入正軌。
六、詞語聽寫：
宇宙 黑暗 上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液
茂盛 滋潤(rùn) 創(chuàng)造 奔流不息 精衛(wèi)填海 夸父逐日 雞犬不寧
后羿射日 葉公好龍 好媧補(bǔ) 天 八仙過海 開天辟地
七、隆隆的雷 飄動(dòng)的云 遼闊的大地 奔流不息的江河 滋潤(rùn)萬物的雨露 美麗的宇宙
八、中國的神話人物：
盤古—開天辟地 精衛(wèi)—填海 夸父—射日 女媧—造人、補(bǔ)天
后羿— 射日 倉頡—造字 神農(nóng)氏—嘗百草 燧人氏—鉆木取火
愚公移山 哪吒鬧海 嫦娥奔月 娥皇女英 共工怒觸不周山
大禹治水 牛郎織女 巨靈擘山 八仙過海
百鳥朝鳳 杜鵑啼血 刑天舞干戚 孟姜女哭長(zhǎng)城 鯉魚跳龍門
四年級(jí)《盤古開天地》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。
3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。
課前準(zhǔn)備
1、多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動(dòng)畫片)。
2、生字詞卡片。
3、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、情境：播放多媒體課件。
2、過渡，并揭示中心句：
“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙�！�
3、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。
4、教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。
二、初讀感知
1、自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。
2、識(shí)記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。
3、鞏固識(shí)字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)給其組詞)。
4、有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。
三、研讀感悟
學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。
1、重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難：
⑴找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
⑵讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)
�、峭ㄟ^朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。
2、重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)：
�、抛x一讀，說說你有什么感受。
⑵再讀讀，把你的感受讀出來。
�、悄氵�想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?
3、采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。
四、想象感悟
1、浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。
2、展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。
3、學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。
4、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。
五、布置作業(yè)
把神話故事《盤古開天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽，請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。
第二課時(shí)
一、練講故事
1、朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。
2、評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。
3、講故事，評(píng)選“故事大王”。
4、頒發(fā)“故事大王”證書。
二、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。
2、教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。
3、學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。
三、課后作業(yè)
找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。
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