三年級語文帽子和鳥窩最新知識點

　　三年級語文帽子和鳥窩原文

　　山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經(jīng)是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。

　　突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子!我的帽子丟在草地上了!”

　　大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們?nèi)缕饋恚骸八墒?一只大松鼠!”

　　孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢帶纏住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。

　　孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山去了。

　　第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿，約了他的小伙伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊著。

　　翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥兒銜著幾根干草，飛進帽子里�！斑@只鳥要干什么?”“它要在帽子里做窩�！薄白龈C?是要下蛋嗎?”“下了蛋，是要孵小鳥嗎?”孩子們七嘴八舌地議論著。

　　翔翔說：“我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!”

　　“聽翔翔的，我們聽翔翔的!”

　　孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。

　　三年級語文帽子和鳥窩知識點

　　字詞：

　　痛痛快快、草地、一窩蜂、腦袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起來、綢(chóu)帶、纏(chán)住、無可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)著、孵(fū)小鳥、

　　三年級語文帽子和鳥窩教案

　　教學要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的情感。

　　2、有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

　　3、認識4個生字。會寫14個字，

　　教學重點：

　　理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護。

　　教學用具：

　　課件、生字、詞卡片。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文、認識生字和詞語、根據(jù)題目質(zhì)疑。

　　教學步驟：

　　一、帖圖導入，學習帽和窩：

　　1、帖圖(帽子)：問同學：這是什么?

　　板書：帽子學習帽：怎樣記?引導學生仔細觀察帽的字形，強調(diào)帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

　　2、帖圖(鳥窩)：問同學：這是什么?板書：鳥窩學習窩：引導學生思考：窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)

　　二、出示課題、質(zhì)疑：

　　1、板書：和：這就是我們今天要學習的課文的題目。

　　2、齊讀課題：帽子和鳥窩。

　　3、問：讀了課題你有什么疑問嗎?

　　三、初讀課文，認識生字詞，整體感知課文內(nèi)容：

　　1、帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標出自然段，不認識的自用自己喜歡的方式認會。

　　2、指名讀課文，其他同學一邊聽他的字音是否讀準，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?

　　3、糾正字音：

　　4、指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事?(翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的事)

　　5、解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做帽子和鳥窩了嗎?

　　四、學習生字：

　　1、認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

　　2、強調(diào)易錯字：慌：右邊容易加點。

　　耍：與要區(qū)分。

　　撓：右上邊不要加點。

　　五、指導書寫鼠

　　1、引導學生觀察整體形狀：長方形。

　　2、分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長;上窄下寬。

　　3、難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點之間的間隔要均勻。斜鉤要長。

　　4、學生練寫，實物投影展示、師生評議，修改。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　3、查找關于小鳥做窩的有關資料。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：朗讀感悟課文中的詞語，體會任務思想感情。

　　教學步驟：

　　一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?

　　二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

　　三、分組討論交流。

　　四、小組匯報討論情況，學生補充，教師點撥，練習有感情地朗讀相關語句。

　　1、感悟一：

　　課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!我的帽子丟在草地上了。指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?練習有感情地朗讀這句話。問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。

　　2、感悟二：

　　(1)課件出示：大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。

　　(2)結(jié)合第一自然段，理解又：此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)

　　(3)聯(lián)想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣?(4)練習讀三自然段。

　　3、感悟三：

　　(1)課件出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。孩子們追到松樹林里。

　　(2)指名朗讀、評議。

　　4、感悟四：

　　(1)課件出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。

　　(2)理解撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想?

　　(3)理解無可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。

　　5、感悟五：朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：幾根、又細又長、舉起、挑哇，挑哇，等詞所表達的心情。

　　6、歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢?

　　五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

　　1、出示文字課件：我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!

　　2、合作朗讀，感受心情。

　　3、總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?

　　4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會怎樣做?5。結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情況?

　　六、布置作業(yè)：

　　1、必做：有感情地朗讀課文。

　　2、選做：

　　(1)自己也為小動物做一件事。

　　(2)收集關于愛護、保護動物的故事。

　　三年級語文最新知識點

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